初中愛護(hù)環(huán)境優(yōu)秀7篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——初中愛護(hù)環(huán)境優(yōu)秀7篇地球的環(huán)境正在日益惡化。令人欣慰的是：人類已經(jīng)覺醒，開始保護(hù)環(huán)境。目前，世界各個(gè)國家都參與了保護(hù)環(huán)境的行列，我們的國家也不例外，也開始保護(hù)環(huán)境。下面是我為大家整理的初中愛護(hù)環(huán)境優(yōu)秀作文，希望你們喜歡!

初中愛護(hù)環(huán)境優(yōu)秀作文篇1

我總是把“不要隨意亂扔果皮紙屑〞和小明的“提防火燭〞聯(lián)想在一起，也不知道為什么，可能是由于順口？但后來想想，這兩者假如沒做好的后果，不都還是影響了環(huán)境嘛，我這才放寬心，原諒了自己的這種聯(lián)想。

“不要隨意亂扔果皮紙屑。〞這句話，我們在學(xué)校聽得是夠多了，可實(shí)際上，做到的人可謂是寥寥無幾。每次去什么活動(dòng)現(xiàn)場，活動(dòng)一完，我們就能看見大量把這句話不當(dāng)回事兒的人，他們?nèi)瞬辉?，垃圾卻都留在了活動(dòng)現(xiàn)場，這讓我每次看見了都忍不住想要開一次環(huán)保大會，奈何我還是個(gè)學(xué)生，無能為力，只能做好自己了。

“提防火燭。〞這句話則讓我更加“觸目驚心〞。由于媽媽的朋友家就在一場火燭的誤用下化為了灰燼，里面還有兩個(gè)雙胞胎孩子呢，就那么活活被大火給……他們家也由于這場火災(zāi)，環(huán)境也變得一塌糊涂，哪怕是重建，周邊墻上的火災(zāi)印跡也都會永遠(yuǎn)留在那里了。

這兩句話最終都影響了環(huán)境，我也就原諒了我的相關(guān)聯(lián)想。我沒方法給所有人開一次環(huán)保大會，讓人們都來愛護(hù)環(huán)境，可我還是可以從自己做起，愛護(hù)環(huán)境。我不管是在學(xué)校還是在家里，不管是在公共場所還是私人場所，我都從來不會隨意亂扔果皮紙屑，甚至?xí)芯駶嶑币话愕谋匦枰堰@些垃圾都扔進(jìn)適合的垃圾箱里，我才能放心的走開。我在任何地方也都會注意“火〞這個(gè)無情的家伙，在家會順手關(guān)電，在外面也會看見地上沒被滅掉的煙頭，而用力的去踩兩腳再扔進(jìn)垃圾桶。

可以說，我這個(gè)高中生在愛護(hù)環(huán)境上面，還是相當(dāng)自覺的。每當(dāng)別人夸獎(jiǎng)我的時(shí)候，我都會嘆口氣，只有我自己知道，這是多么沒方法的事情，我現(xiàn)在還只能做好自己，等我長大了，我再去開環(huán)保大會，教教那些亂扔垃圾的人怎么樣愛護(hù)環(huán)境吧！

初中愛護(hù)環(huán)境優(yōu)秀作文篇2

古今中外，地球媽媽用甘甜的乳汁哺育了無數(shù)子孫后代。它是人類賴以生存的自然環(huán)境，它被小輩們裝飾得楚楚動(dòng)人。而如今，無知的人類把地球媽媽弄得暈頭轉(zhuǎn)向，痛楚不堪，“救救地球！〞已成為大家最猛烈的呼聲。

您看，那些人，正拿著斧子、工具亂伐樹木，原來密密麻麻、郁郁蔥蔥的森林已經(jīng)不在，可他們還不覺醒——伐下樹木，造紙、做桌椅、當(dāng)柴火……有些小學(xué)生也不懂珍惜，紙張才寫幾個(gè)字就扔掉了，或者在樹皮上刻字，在桌椅上亂畫。他們可曾想到：沒了樹木，誰來阻擋風(fēng)沙？誰來凈化空氣？

您瞧，那個(gè)男子，把塑料袋和易拉罐順手往水里扔；您瞧，那個(gè)阿姨，把垃圾順手倒進(jìn)湖里；您瞧，那個(gè)小孩，把吃完的果皮紙屑往河里扔……原來清澈見底的江河溪湖已經(jīng)污濁不堪，原來活蹦亂跳的小魚小蝦已經(jīng)不見，假如再……

再看——滾滾濃煙從高大筆直的煙囪中冒出，直沖云霄，污染了空氣，破壞了大氣層。而自私自利的人類卻視而不見，還在不斷豎起不計(jì)其數(shù)的煙囪，嚴(yán)重危害著地球媽媽的健康，“非典〞等疾病時(shí)有發(fā)生……

朋友，假如您想吐痰，請吐在紙上，扔進(jìn)垃圾桶；假如您要扔垃圾，請扔進(jìn)垃圾箱；假如您要丟掉廢紙，請想到紙可以回收再利用；假如您想傷害或欺負(fù)小動(dòng)物，您應(yīng)當(dāng)想到，地球上的生靈都應(yīng)當(dāng)愛護(hù)……

我為周邊環(huán)境的惡化而痛心，作為少年兒童，祖國的接班人，我應(yīng)當(dāng)積極參與環(huán)保的行列：今年植樹節(jié)，我們?nèi)业嚼霞抑矘?，你挖坑，他澆水，忙得不亦樂乎呢。我相信：在未來的明天，將是一個(gè)蔭花遍地的美好景象。

“前人栽樹，后人乘涼〞前人留給我們的是茵茵的綠地，莫非我們能留給后人光禿禿的荒漠嗎？

別躊躇了，“保護(hù)環(huán)境，從我做起！〞

初中愛護(hù)環(huán)境優(yōu)秀作文篇3

人類只有一個(gè)地球，它是人類賴以生存的自然資源，人們要過上幸福美好的生活，就必需自覺地保護(hù)自然環(huán)境，愛護(hù)地球。

是的，我們的世界是巨大的正是這一難題把我們困繞怎樣節(jié)能環(huán)保

我們眾所周知我們的地球經(jīng)過五十九億年的蛻變原本有的石油木材自然氣等等的大地賦予我們的資產(chǎn)。

然而，近幾年來，地球的環(huán)境卻越來越惡劣：全球性氣候變暖，颶風(fēng)、暴雨等災(zāi)難性天氣頻繁出現(xiàn)，“非典〞、禽流感等傳染性疾病時(shí)有發(fā)生，給人類的生活和工作帶來嚴(yán)重要挾和大量不便。這些都是人們不斷地“傷害〞地球的結(jié)果。大片的森林被砍伐，碧綠的青山被挖掘，漂亮的草原成荒漠，清澈的河水成濁流。樹林少了，青山禿了，草原荒了，清水黑了，使人們生存的環(huán)境變壞，呼吸的空氣變差，生活的環(huán)境被大量有害的東西所“侵占〞，病毒就趁機(jī)鉆進(jìn)人們的體內(nèi)，我們?nèi)祟惥蜁忌弦恍┛膳碌募膊　?/p>

當(dāng)你走在大街上，假如你想吐痰，你會怎么做呢?假如你選擇了吐在地上，那么你想過沒有，你在害自己嗎?一口痰含有大量的病菌，當(dāng)太陽著時(shí)就會繁殖、傳染。同樣，當(dāng)你砍伐一棵樹，當(dāng)你挖掉一片草，當(dāng)你把臟物倒進(jìn)河流，莫非你沒有覺得這是在破壞環(huán)境，“傷害〞自己嗎?俗語說得好：“前人栽樹，后人乘涼〞，前人給了我們大片大片的森林，綠地，我們留給后人的是什么?是光禿禿的荒漠，還是茂密的樹林，你確定選擇的是茂密的樹林。那還有什么躊躇的，讓我們大家一起自覺保護(hù)環(huán)境，自覺愛護(hù)環(huán)境，自覺綠化環(huán)境，改善我們的生活環(huán)境，創(chuàng)造美好的未來!

初中愛護(hù)環(huán)境優(yōu)秀作文篇4

我們一家人喜歡用熱水，外公覺得用煤氣灶或者用電費(fèi)用高，看到現(xiàn)在裝修丟棄的廢木料好多，用廢木料燒水，既不用費(fèi)用燒水又多。于是他買來了一個(gè)柴爐。那個(gè)柴爐是用鐵皮做的，它的頂上有一大一小兩個(gè)孔，小的孔是放水進(jìn)去的，大的孔是煙囪。

每天早晨，外公就會早早起床，暖水瓶排好十幾只，開始為全家人燒水。外公點(diǎn)燃木柴，黑色的濃煙就飄進(jìn)了屋里來，我一聞到煙就咳嗽不止。我的早餐是年糕湯，湯上漂流上了黑乎乎的灰，唉，惡心！這個(gè)早餐不想吃了，我把它倒掉了。

星期天，外公燒水不止。我躲進(jìn)了房間里，可是濃煙無孔不入，作業(yè)本上也有了細(xì)細(xì)的的灰。我只好搬“救兵〞——外婆，讓她勸阻外公?！皠e燒水了！外孫咳嗽了，作業(yè)本上有灰塵了。〞

我的喉嚨響應(yīng)外婆，“咳、咳……〞地咳嗽起來。

外公說：“不燒怎么行呢？不燒，沒有那么多熱水，洗澡、洗碗、新衣服……莫非你忘了熱水四處要？〞

我說：“外公，我喉嚨癢得難受！眼睛也熏得睜不開了！再也沒法做作業(yè)了！……咳……能不燒水嗎？〞不知什么時(shí)候，我的眼中滿是淚水，不知是不是煙熏的。

“貝貝別哭！別哭！這……這……我把柴爐拿到院子外面去。〞

媽媽回來了，告訴外公：“廢木料燒水，看起來是省了幾個(gè)錢，但是空氣污染，環(huán)境污染不是幾個(gè)錢的問題。再說你用廢鐵皮做的爐子燒的水，不衛(wèi)生。燒水的容器要用食品級的不銹鋼材料。還有，空氣污染，鄰居對我們也會有看法。〞

“好吧！明天開始我就不用廢木料燒水了。〞外公說。

外公真的再也不用廢木料燒水了。清潔空氣的重要性，越來越深入人心了。

初中愛護(hù)環(huán)境優(yōu)秀作文篇5

地球，我們的母親，她給予了我們一個(gè)美好的生態(tài)環(huán)境，不管是風(fēng)雨還是大雪地球媽媽都努力讓地球的每個(gè)角落都綠化起來，讓我們的生活變得更加光輝有力，只有有一個(gè)好的生活環(huán)境，我們才會更健康，可是現(xiàn)在有一些人們出現(xiàn)隨地亂扔垃圾的現(xiàn)象，這樣會使好多人都這樣學(xué)，所以就這樣逐漸地地球就這么么被糟蹋了，但是現(xiàn)在保護(hù)還早，所以我們要趕快行動(dòng)動(dòng)起來，保護(hù)好身邊的每一樣?xùn)|西。

從身邊的小事做起，從身邊的一點(diǎn)一滴做起。

在我們的地球上已經(jīng)有大量景區(qū)被污染了，其中我們就來說說黃山吧。黃山是我國的景點(diǎn)，它之所以著名就是由于他十分的壯觀，只要是爬上了黃山的人，都會知道，黃山十分的高，而且上面都有有大量奇形怪狀的，人們根據(jù)那些石頭想象成神仙下棋，藥師采藥，所以黃山就這樣著名，不知道從什么時(shí)候開始出現(xiàn)了污染，游客們都是由于懶得把垃圾拿在手上。

所以才亂扔，他們可能以為這一個(gè)垃圾扔下去了沒什么，這會讓掃地的叔叔阿姨們都很難為，每天又爬上爬下又要整理垃圾，有一些夾在了樹上想檢都撿不到，還有的掛在了山頂，東一個(gè)，西一個(gè)?？墒沁@又是他們工作，萬一不行就掉下去了。

有些還在樹上刻字：某某到此地一游，這字可能刻上去了就永遠(yuǎn)在那里了……老是出現(xiàn)這樣總總的破壞，可能不過多久黃山就被垃圾給污染透了，在可能黃山都不是自然景觀，這樣只會加快的把他給摧毀，我希望大家可以知道這有多難。

每天叔叔阿姨早早的就到了山上。我相信大家一定能把黃山這個(gè)自然景觀保護(hù)的相當(dāng)好，從現(xiàn)在開始讓我們從身邊的小事做起，讓我們從身邊的一點(diǎn)一滴做起。

保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。

初中愛護(hù)環(huán)境優(yōu)秀作文篇6

原本在地球上，有好多的植物和動(dòng)物，是我們現(xiàn)在已經(jīng)看不到的，我們看不到的原因，是由于我們以前沒有好好地愛護(hù)地球，所以，我們現(xiàn)在才會看不見一些我們沒看過的植物和動(dòng)物。

我現(xiàn)在知道的一些有關(guān)地球的事情，那些事情就是大自然已經(jīng)警告了我們?nèi)祟愓f：“不要再去破壞生態(tài)了!〞我們可以知道這件事，是由于現(xiàn)在往往會有火山爆發(fā)、大海嘯、大地震……所以，我們應(yīng)當(dāng)不要再去破壞大自然，而且這樣子也不會再有那么多的災(zāi)難發(fā)生了。

從現(xiàn)在這種狀況看來，以前的地球大約和現(xiàn)在的地球差了十萬八千里，由于以前的地球都沒有人類的破壞，所以十分的漂亮，但是，現(xiàn)在的地球很機(jī)器化，所以沒有那么多的花草了。我們現(xiàn)在只能為地球做一樣事情，就是不要再用汽油了。

保護(hù)地球

以前，地球像湛藍(lán)的藍(lán)寶石，四處綠意盎然。原野山坡的花朵，個(gè)個(gè)花枝招展。爭奇斗艷;河流，一干二凈，陽光照下來，晶瑩剔透，蝦兵蟹將水中游!

但是現(xiàn)在，漂亮的地球，已經(jīng)被污染了，而且天災(zāi)人禍不斷，這是人類自討苦吃。排放工業(yè)廢水，把垃圾丟進(jìn)河流內(nèi)，使?jié)崈舻暮恿?，變得臟亂不堪。濫墾山上的樹木，變得光禿禿，實(shí)在好無辜!由于人類的為所欲為，使得地球發(fā)燒，我們?nèi)绾巫尩厍?，起死回生?

愛護(hù)地球，我能做什么?少吃肉，多吃青菜，花草樹木多種植，樹木散發(fā)芬多精，空氣清爽又潔凈，人人都有好心情。

多走路，少開車，節(jié)能減碳真環(huán)保。自備環(huán)保餐具，做好資源回收，舉手之勞愛地球。這些例子很美好，但不能只是口號。愛護(hù)地球，人人有責(zé)，大家付諸行動(dòng)，救救漂亮的地球吧!

初中愛護(hù)環(huán)境優(yōu)秀作文篇7

幽美和諧的自然環(huán)境，必然為我們帶來了身心的愉悅和無限樂趣?！氨Ｗo(hù)環(huán)境，愛護(hù)公物，共建和諧美好家園〞的話題傳遍了大街小巷，這也是我們每個(gè)人必需遵守的社會道德行為規(guī)范。

清早，當(dāng)你跨入校園，會聞到花草樹木的幽香；步入公園，會看到清亮欲滴的草坪和微波蕩漾的湖水；進(jìn)入廣場，會聽到輕松順耳的音樂。這些美好的環(huán)境給我們每個(gè)人帶來新鮮的空氣和開心的感覺。這么漂亮的環(huán)境得靠我們攜手合作，來保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)公物。才會堅(jiān)持下去的。個(gè)別人破壞環(huán)境的行為，將會給大自然帶來巨大的損壞。對于學(xué)生來說，要養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)公物的好習(xí)慣。每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)做——保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)公物的小衛(wèi)士。

現(xiàn)在，我們學(xué)校或社會中，不保護(hù)環(huán)境，破壞公物的人越來越多。在廣場上，人們在噴泉里亂跑、甚至把垃圾就扔在噴泉里；在學(xué)校里，有的同學(xué)踩踏草坪；在教室里，有的同學(xué)在乳白乳白的墻壁上亂寫亂畫……

大家心里應(yīng)當(dāng)明白，這些行為是不對的。古人說：“人無德不立〞。一個(gè)小學(xué)生是否愛護(hù)公共設(shè)施，從小處反映了一個(gè)人的良好品質(zhì)，從