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文檔簡介

七班級語文考試重點學問點總結(jié)做閱讀時,要在通讀全文的基礎(chǔ)上再去掃瞄所設(shè)試題,思索題目,這樣的話同學在做現(xiàn)代文閱讀時就會輕松許多。下面是我整理的七班級語文考試重點學問點總結(jié),僅供參考盼望能夠關(guān)心到大家。

七班級語文考試重點學問點總結(jié)

一、句子含義的解答

這樣的題目,句子中往往有一個詞語或短語用了比方、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。高考語文答題時,把它們所指的對象揭示出來,再疏通句子,就可以了。

二、說明挨次:

1、時間挨次:歷史挨次、年月挨次、四季交替挨次、早晚(先后)挨次

2、空間挨次:留意表方位的名詞

3、規(guī)律挨次:先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁、由此及彼、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。

三、修辭手法的作用:

(1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語境。

1、比方、擬人:生動形象;

答題格式:生動形象地寫出了+對象+特性。

2、排比:有氣概、加強語氣、一氣呵成等;

答題格式:強調(diào)了+對象+特性

3;設(shè)問:引起讀者留意和思索;

答題格式:引起讀者對+對象+特性的留意和思索反問:強調(diào),加強語氣等;

4、對比:強調(diào)了……突出了……

5、反復(fù):強調(diào)了……加強語氣

四、段意的概括歸納

1.記敘類文章:回答清晰(什么時間、什么地點)什么人做什么事。格式:(時間+地點)+人+事。

2.說明類文章:回答清晰說明對象是什么,它的特點是什么。格式:說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點)

五、某句話在文中的作用:

1、文首:開篇點題;渲染氣氛(散文),埋下伏筆(記敘類文章),設(shè)置懸念(小說,但上海不會考),為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;

2、文中:承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;

3、文末:點明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應(yīng)開頭(談?wù)撐摹⒂洈㈩愇恼挛?、小說)

六、段意的概括歸納:

1.記敘類文章:回答清晰(什么時間、什么地點)什么人做什么事。

格式:(時間+地點)+人+事。

2.說明類文章:回答清晰說明對象是什么,它的特點是什么。

格式:說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點)

3.談?wù)擃愇恼拢夯卮鹎逦務(wù)摰膯栴}是什么,觀點怎樣。

格式:用什么論證方法證明白(論證了)+論點

至于評價詩歌的思想內(nèi)容和的觀點態(tài)度,則包括總結(jié)作品的主旨,分析作品所反映的.現(xiàn)實,指出其樂觀意義或局限性等。

閱讀理解如何答題

閱讀力量培育的最終目的是答題時取得最大的正確率,所以老師要正確培育和提高同學的答題力量,教同學把握必要的答題技巧

1、第一遍讀文章時不要做題,其次遍閱讀時再做題。

2、遇到生詞不要急,試題中一旦出現(xiàn)生詞,一般會注上中文詞義,假如沒有注出詞義,那么同學應(yīng)當這樣處理:

①利用構(gòu)詞法學問猜想詞義②一般的人名和地名可以不知道它的寫法③有些名詞要依據(jù)上下文意思來猜想其意義④有的生詞是有意不留意的,是要在題目當中出現(xiàn)的,同學要依據(jù)上下文指出表達該詞在文中意義的選項。

3、弄清問題

①有的問題是依據(jù)文中的句子設(shè)計的,可以從文中一句找到正確的答案②有的問題是依據(jù)文中的一段話設(shè)計的,因此可以從文中的某一斷找到正確的答案③有的有的問題是依據(jù)整篇文章設(shè)計的,要求同學仔細弄懂全文意思,依據(jù)文中供應(yīng)的線索或信息進行規(guī)律推理。

4、采納排解法

①與文中事實相反的選項②文中完全沒有談到的內(nèi)容的選項③不合情理或荒謬的選項④間接或次要的選項在這樣精泛結(jié)合的學習過程中,不僅同學的語文閱讀力量得到了熬煉,而且同學的思維和分析力量都得到了培育。?

學校必背古詩詞

白雪歌送武判官歸京(岑參)

北風卷地白草折,胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開,

散入珠簾濕羅幕,狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控,都護鐵衣冷難著。

瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客,胡琴琵琶與羌笛。

紛紛暮雪下轅門,風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去,去時雪滿天山路。

山回路轉(zhuǎn)不見君,雪上空留馬行處。

茅屋為秋風所破歌(杜甫)

八月秋高風怒號,卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊,高者掛罥長林梢,下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力,忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,歸來倚杖自嘆息。俄頃風定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵,嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處,雨

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