青島版學(xué)年五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃

青島版數(shù)學(xué)五年級下冊教學(xué)方案一、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)任五年級一班的數(shù)學(xué)教學(xué)；總體來說,孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好較高；個別同學(xué)的基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)的積極性不高,在這方面有待強化；課堂中寵愛動手參加、小組爭辯共同解決問題的學(xué)習(xí)方式；絕大多數(shù)的同學(xué)已經(jīng)把握上半學(xué)期所學(xué)的學(xué)問,并能運用這些學(xué)問解決簡潔的實際問題；部分同學(xué)的思維較靈敏,有著揭示學(xué)問之間的聯(lián)系、探究規(guī)律的精神；個別同學(xué)從學(xué)問到實踐的跨過仍有些難度；二、教材分析

本冊內(nèi)容主要包括：熟識正、負數(shù)；分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)；分?jǐn)?shù)加減法；方向與位置；復(fù)式統(tǒng)計圖；長方體和正方體；教材重、難點：

1、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),分?jǐn)?shù)加減法的運算；2、長方體和正方體的表面積和體積的運算；3、會用數(shù)表示物體的位置,能依據(jù)方向與距離確定物體的位置；三、教學(xué)目標(biāo)：

（一）學(xué)問與才能

1、結(jié)合現(xiàn)實生活,明白正、負數(shù)的意義,會用正、負數(shù)表示一些日常生活中具有相反意義的兩個量,能借助溫度計比較正、負數(shù)的大??；2、結(jié)合具體情境,懂得分?jǐn)?shù)的意義；懂得分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系；熟識真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)（帶分?jǐn)?shù)）,并能將假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)；懂得和把握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),能運用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決簡潔的實際問題；3、結(jié)合具體實例,懂得公因數(shù)、最大公因數(shù)及公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的意義；會找兩個數(shù)的公因數(shù)、最大公因數(shù)、公倍數(shù)、最小公倍數(shù)；結(jié)合現(xiàn)實素材懂得約分的意義,會約分；會運算同分母分?jǐn)?shù)加減法及加減混合運算；會進行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化；4、結(jié)合具體情境 ,把握通分的方法；懂得異分母分?jǐn)?shù)加減法的意義,會正確地運算,并能解決相應(yīng)的實際問題；5、熟識長方體、正方體的特點,熟識常用的體積（容積）單位,能進行單位間的換算；6、會運算長方體、正方體的表面積和體積,會求出不規(guī)章物體的體積；7、會用數(shù)表示物體的位置,能依據(jù)方向與距離確定物體的位置,會描述簡潔的線路圖；8、能依據(jù)實際問題設(shè)計調(diào)查表,熟識復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖；（二）過程與方法

1、結(jié)合具體實例探究分?jǐn)?shù)加減的運算方法；2、在方向與位置的教學(xué)中豐富對現(xiàn)實空間的熟識,建立初步的空間觀念,進展形象思維；3、在長方體單元的教學(xué)中,經(jīng)受觀看、猜想、試驗、證明的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程,進展合情推理才能；（三）情感態(tài)度與價值觀

1、能積極參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,對數(shù)學(xué)有古怪心和求知欲,并獲得成功的學(xué)習(xí)體驗,增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心；2、結(jié)合本冊教材的學(xué)習(xí),再次體會數(shù)學(xué)與人類生活的親熱聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性；3、學(xué)會傾聽與質(zhì)疑,養(yǎng)成獨立摸索的好習(xí)慣；4、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、數(shù)學(xué)潔凈的良好習(xí)慣；四、教學(xué)措施針對同學(xué)的年齡特點和本冊教材的重、難點,應(yīng)實行以下教學(xué)措施：

1、切實加強基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的教學(xué),重視在同學(xué)已有學(xué)問和生活體會中學(xué)習(xí)和懂得教學(xué)；概念教學(xué)要聯(lián)系實際,加強探干脆,讓同學(xué)在體驗過程中加深對學(xué)問的懂得；2、加強用正負數(shù)表示具有相反意義的數(shù)量關(guān)系,使同學(xué)形成初步的代數(shù)的意識；在具體教學(xué)中,老師要創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)同學(xué)在解決現(xiàn)實問題的過程中,促進概念的形成；3、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究,培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好；重視培養(yǎng)同學(xué)的應(yīng)用意識和實踐才能；4、創(chuàng)新的用好教材,做教材再開發(fā)的智者；情境串帶動問題串是青島版教材的一大亮點,同時也給老師提出更高的要求；老師就可以依據(jù)同學(xué)的具體情形靈敏處理,以適應(yīng)同學(xué)的認(rèn)知需求；5、重視分?jǐn)?shù)口算、估算的平日練習(xí)；為了適應(yīng)實際需要,應(yīng)經(jīng)常結(jié)合實際,對分?jǐn)?shù)運算進行細水長流的練習(xí),切實提高運算才能；6、全面合理評判同學(xué)的學(xué)習(xí)情形；對同學(xué)學(xué)習(xí)過程的評判,不但要考查同學(xué)是否主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,是否情愿與同伴溝通合作,是否具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,更要重視明白學(xué)生數(shù)學(xué)摸索的廣度和深度；7、充分利用多媒體進行教學(xué),細心批改同學(xué)作業(yè),組內(nèi)開展一幫一活動,班內(nèi)開展小組競賽,充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,挖掘同學(xué)的潛力,大面積提高教學(xué)質(zhì)量；五、教學(xué)中留意的問題1、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法；在數(shù)學(xué)教學(xué)中,老師必需將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),留意再現(xiàn)學(xué)問產(chǎn)生、形成的過程,引導(dǎo)同學(xué)去探究、去發(fā)覺；2、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),讓同學(xué)在一起擺擺、拼拼、說說,讓同學(xué)暢所欲言,互相溝通,削減同學(xué)的心理壓力,充分發(fā)揮同學(xué)的主題性,培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識和實踐才能；3、在教學(xué)中留意接受開放式教學(xué),培養(yǎng)同學(xué)依據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識；如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬同學(xué)的學(xué)問面,溝通學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)同學(xué)的應(yīng)變才能；4、練習(xí)的支配,要由淺入深,表達層次性；對不同的同學(xué),要有不同的要求和練習(xí),對優(yōu)生、學(xué)困生都要表達有所指導(dǎo)；5、對后進生多寬容,少批判；要做到“三心”：誠心、愛心、耐心；6、疼惜優(yōu)秀同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,鼓勵質(zhì)疑；在教學(xué)中滲透課外學(xué)問,課外有方案對同學(xué)進行抓優(yōu)指導(dǎo)；

六、課時支配1、中國的熱極——熟識正、負數(shù)3課時2、校內(nèi)藝術(shù)節(jié)——分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì) 8課時3、剪紙中的數(shù)學(xué) ——分?jǐn)?shù)的加減法（一） 10課時4、走進軍營——方向與位置6 課時5、關(guān)注環(huán)境——分?jǐn)?shù)加減法（二） 6課時6、疼