數(shù)學個人任務(wù)教學計劃模板

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一、單元教材分析

本單元是在同學能夠比較嫻熟地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)(每位乘積不滿十)，并且掌控了多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法的基礎(chǔ)上進行教學的。本單元主要內(nèi)容有：口算乘法、筆算乘法。

教材內(nèi)容安排如下表：

本單元的口算乘法主要包括兩項內(nèi)容，第一項內(nèi)容是整十、整百數(shù)乘整十數(shù)。它是在口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學的。第二項內(nèi)容是估算，即兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算。它是在同學學過兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算和掌控了乘法的基本口算方法的基礎(chǔ)上教學的?？谒闶枪P算的基礎(chǔ)，也是估算的基礎(chǔ)。教材先安排口算，在擴高校生的口算范圍的同時，為同學學習新的估算和兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法做好須要的預備。并且，在估算和筆算教學活動中，又可以進一步鞏固口算。這樣，有利于培育、提高同學的計算技能。

本單元的筆算乘法的內(nèi)容是兩位數(shù)乘兩位數(shù)，是在學習了筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學的。本單元的筆算乘法分兩個層次編排。先涌現(xiàn)不進位的，突出乘的順次及部分積的書寫位置，援助同學理解筆算的算理。接著，編排進位的，讓同學經(jīng)受兩位數(shù)乘兩位數(shù)需要進位的筆算過程，援助同學掌控筆算乘法的方法。

兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算是本單元的教學重點。由于，同學掌控了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，不僅可以解決與之有關(guān)的實際問題，還為學習多位數(shù)四那么混合運算打下基礎(chǔ)。而且，為同學解決生活中遇到的因數(shù)是更多位數(shù)的乘法問題，奠定了基礎(chǔ)。

本單元加強了“解決問題”的教學。首先，把計算內(nèi)容都置于實際生活的背景之下，如送報紙(送信)、估座位、購書等。讓同學在現(xiàn)實問題情境中理解計算的意義和作用，探討計算方法。然后，為同學提供生動有趣、有意義的、聯(lián)系生活的情境材料，讓同學運用所學的計算方法解決實際問題。計算教學與解決問題教學有機地結(jié)合在一起，有利于同學體會計算的作用，感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)系。并且，對于培育同學用數(shù)學解決問題的技能和良好的數(shù)感是非常有利的。

二、單元教學目標

1、使同學會口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，會口算兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

2、使同學經(jīng)受兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算過程，掌控兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。

3、使同學能結(jié)合詳細情境進行乘法估算，并說明估算的過程。

4、使同學能夠運用所學的知識解決生活中的簡約問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

5、在計算過程培育同學的情感與，使他們養(yǎng)成仔細審題、書寫干凈、認真計算的良好學習習慣。

三、單元教學重難點

1、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。

2、讓同學通過爭論、溝通，完善同學對計算過程與算理的理解，使同學掌控口算、估算和列豎式計算的方法。

四、突破重難點的方法：

1、引導同學利用以有閱歷進行知識的遷移，讓同學通過解決實際問題學習計算方法。

2、在學習中，給同學創(chuàng)設(shè)主動探究數(shù)學知識的空間，讓同學主動探究，經(jīng)受知識形成的過程，親自感悟和體驗，促進同學全面進展。

3、加強估算，鼓舞算法多樣化。重視口算和估算技能的進展，逐步形成技能。

4、重視對兩巍數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算、筆算方法的回顧和整理，培育同學總結(jié)和歸納的技能。

五、課時安排：8課時。

1、口算乘法。1課時

2、乘法估算1課時

3、口算與估算1課時

4、筆算乘法(不進位)1課時

5、筆算乘法(不進位)練習課1課時

6、筆算乘法(進位)1課時

7、筆算乘法(進位)練習課1課時

8、整理和復習。1課時

數(shù)學個人任務(wù)教學計劃模板2

一、同學掌控知識情景分析

本班共有65人，男生35人，女生30人，全班同學學習基礎(chǔ)尚可，但課堂參加意識較差，缺乏學習的進取性，沒有構(gòu)成良好的學習、作業(yè)習慣，學風、班風的建設(shè)需要進一步加強。少數(shù)同學思想品德有偏差，自私狹隘。大部分同學體質(zhì)健康，但少數(shù)同學身體素養(yǎng)較差，要加強體育熬煉。

二、教學資料

本冊教材包括以下一些資料：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識，簡約的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等。這冊教材的重點資料是表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識及用數(shù)學解決問題。

三、教學目標

1、了解統(tǒng)計的意義，學會用簡約的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

2、讓同學在詳細情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式、明白除法算式各部分的名稱。能夠比較嫻熟地用2～6的乘法口訣求商，使同學初步認識乘、除法之間的關(guān)系。使同學初步學會依據(jù)除法的意義解決一些簡約的實際問題。

3、使同學學會辨別軸對稱圖形;結(jié)合實例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

4、讓同學在嫻熟掌控用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡約和稍繁復的涉及乘、除運算的實際問題。

5、使同學進一步掌控包含二級運算的混合式題的運算順次，學會計算包含乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。

6、使同學經(jīng)受把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義，認識余數(shù)。掌控除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，明白余數(shù)要比除數(shù)小。

7、結(jié)合生活實際，體會生活中有大數(shù)，感受學習大數(shù)的須要性，經(jīng)受數(shù)數(shù)的過程，能認識萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實際物體明白這些數(shù)的組成與分解。

8、初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學模型思想。

9、經(jīng)過一系列的猜想、比較、推理等活動，使同學感受簡約推理的過程，找出簡約事物的排列數(shù)與組合數(shù)。

10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。

11、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

12、經(jīng)過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

四、重點難點

重點：1、除法。2、萬以內(nèi)數(shù)的認識。3、用數(shù)學解決問題。

難點：培育生學會獨立審題的本領(lǐng);學會解決各種應(yīng)用題。

五、全冊教材分析

(一)資料變動情景

1、降低了難度。主要體此刻第一單元和第三單元資料的改變上。第一單元是統(tǒng)計的資料，原先二班級下冊主要是教學復式統(tǒng)計表以及以1當5的條形統(tǒng)計圖，此刻重點學習調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運動，此刻只讓同學直觀認識軸對稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，刪掉了原先要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨別圖形平移了多少格的資料。

2、完善結(jié)構(gòu)體系。主要體此刻第五、六單元資料的改變上。首先實時安排了混合運算單元，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三班級上冊移到了二班級下冊，這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系。

(二)教學資料

這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法

(一)，圖形的運動，表內(nèi)除法

(二)，混合運算，有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識，克和千克，簡約的推理，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動小小設(shè)計師等。

(三)編排特點

1、各領(lǐng)域資料穿插編排，相互搭配。

2、繼續(xù)加強同學對知識整理本領(lǐng)的培育。

3、繼續(xù)著重表達數(shù)學背景知識。

4、在完整的過程中培育解決問題的本領(lǐng)。

5、練習的層次、功能分明。

6、為教學評價供應(yīng)線索。

六、教學中需要預備的教具和學具

以前的教具和學具，一些仍可繼續(xù)運用，本冊的教學需要一些新教具和學具，如：算盤學具盒。

七、教學措施

1、科學安排解決問題的教學，重視培育同學解決問題的本領(lǐng)，構(gòu)成應(yīng)用意識。

2、萬以內(nèi)數(shù)的認識和加、減法教學重視進展同學的數(shù)感。

3、改善表內(nèi)除法教學的編排，表達知識的構(gòu)成過程，加強教學過程的探究性。

4、供應(yīng)關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進同學空間觀念的進展。

5、供應(yīng)豐富的、現(xiàn)實的、具有探究性的學習活動，激發(fā)同學對數(shù)學的愛好，逐步進展同學的數(shù)學思維本領(lǐng)和創(chuàng)新意識。

八、課時安排

二班級下學期數(shù)學教學安排了58課時的教學資料。各部分教學資料教學依據(jù)本班詳細情景課時大致安排如下：

一、數(shù)據(jù)收集整理(3課時)

二、表內(nèi)除法(一)(10課時)

1、除法的初步認識

平均分2課時左右

除法3課時左右

2、用2～6的乘法口訣求商4課時左右

整理和復習1課時

三、圖形的運動(一)(4課時)

四、表內(nèi)除法(二)(5課時)

用7、8、9的乘法口訣求商2課時左右

解決問題2課時左右

整理和復習1課時

五、混合運算(7課時)

兩步式題4課時左右

解決問題2課時左右

整理和復習1課時

六、有余數(shù)的除法(8課時)

有余數(shù)的除法5課時左右

解決問題3課時左右

小小設(shè)計師1課時

七、萬以內(nèi)數(shù)的認識(12課時)

1000以內(nèi)數(shù)的認識3課時左右

10000以內(nèi)數(shù)的認識7課時左右

整百整千數(shù)的加減法2課時左右

八、克和千克(2課時)

九、數(shù)學廣角(3課時)

十、總復習(4課時)

數(shù)學個人任務(wù)教學計劃模板3

一、班級分析

本學年共有72人，其中男生38人，女生34人，從上學期考試成果分析，同學的基礎(chǔ)知識口算、筆算、驗算、及脫試計算較好。但馬虎大意的還比較多，敏捷性不夠，應(yīng)用技能不夠強，但總的來說大部分同學對數(shù)學比較感愛好。也有部分同學自覺性不夠，不能實時完成作業(yè)，對于學習數(shù)學有肯定困難，所以在新的學期里，在端正同學學習立場的同時，應(yīng)強化培育他們的學習數(shù)學的技能，以提升成果。

二、教學內(nèi)容

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法、統(tǒng)計表、位置與方向、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積、年、月、日、小數(shù)的初步認識

教材的編寫特點

1、數(shù)與計算方面的

本冊安排的數(shù)學與計算方面的內(nèi)容主要有除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)、小數(shù)的初步認識三個單元。

2、空間與圖形方面的

本冊教材安排的空間與圖形方面的內(nèi)容主要有“位置與方向”“面積”兩個單元

3、量的計量方面的

本冊教材進一步擴大了計量的知識范圍。除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。

4、統(tǒng)計知識方面的

在這一冊中教材一方面留意利用已有的知識學習新的統(tǒng)計知識。明白不同形式的條形統(tǒng)計圖。

5、實踐方面的

安排了年歷制作教學實踐活動。

三、教學目標

1、會筆算一位數(shù)除多位是的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。

2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百整千的數(shù)。

3、初步認識簡約的小數(shù)，會讀寫小數(shù)

4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向。

5、認識面積的含義

6、認識時間年、月、日，明白它們之間的關(guān)系。

7、明白不同形式的統(tǒng)計圖，初步學會簡約的數(shù)據(jù)分析，明白平均數(shù)的含義。

四、教學重難點

教學重點：位置與方向、年、月、日、除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

教學難點：位置的確認、計算的算法、時間的計算。

五、教學措施

1、轉(zhuǎn)變教學方法。在教學中，著重知識產(chǎn)生、形式的，引導同學去探究，去發(fā)覺。

2、在課堂上開展小組合作學習，讓同學在一起擺擺、拼拼、說說，讓同學暢所預言，相互溝通，充分發(fā)揮同學的主體性。

3、仔細實時的紀錄教學后的感受和感悟，

六、課時安排

一單元：位置與方向4課時

二單元：除數(shù)是一位數(shù)的除法11課時

三單元：統(tǒng)計圖2課時

四單元：兩位數(shù)乘兩位數(shù)9課時

五單元：面積8課時

六單元：年、月、日3課時

七單元：小數(shù)的初步認識5課時

八單元：數(shù)學廣角4課時

數(shù)學個人任務(wù)教學計劃模板4

一、學情分析

通過對上學期檢測分析，發(fā)覺本班同學存在很嚴峻的’兩極分化。一方面是平常成果可以的同學基本上掌控了學習數(shù)學的思想和方法與技巧，對數(shù)學學習比較感愛好，另一方面是相當部分同學由于各種緣由，數(shù)學已經(jīng)落后很遠，基本丟失了學習數(shù)學的愛好。通過這幾天對生的了解，我感到教學工作的開展很難。期末考試及格和優(yōu)秀人數(shù)有待提高。具了解隨老師學習的僅有十幾個人，很多同學連最基本的知識也不會，課上也不聽，作業(yè)也交不上來。有的的同學剛發(fā)的作業(yè)試卷一天就丟了。針對這這個班的同學的狀況，我肯定努力，做好同學的思想工作，力爭中考取得好成果。

二、教學思想

九班級教學要夯實基礎(chǔ)，培育同學技能，使今年中考成果穩(wěn)中有升。

初三畢業(yè)班總復習教學時間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學總復習的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學老師需要面對的問題。

1、明確指導思想

新的數(shù)學課程標準指出：數(shù)學課程應(yīng)突出表達基礎(chǔ)性、普及性和進展性，使數(shù)學教育面對全體同學。所以數(shù)學復習要面對全體同學，要使各層次的同學對中學數(shù)學基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的掌控程度均有所提高，還要使盡可能多的同學形成良好的思維技能、較強的綜合技能、創(chuàng)新意識和實踐技能。

2、仔細討論，把握方向。

仔細討論中考指導書，梳理清晰知識點，把握準各個章節(jié)的了解、理解、掌控、敏捷和綜合運用四個層次。哪些要讓同學理解掌控，哪些要讓同學敏捷運用，老師要對復習的內(nèi)容和要求做到心中有數(shù)，了然于心，這樣就能駕馭復習的全過程，全面提高復習的質(zhì)量。

三、教學進度

教學安排教學達到的目標

第1-4周完成圓的教學任務(wù)，并完成測驗、分析、講評。

第5周完成統(tǒng)計估量的教學任務(wù)，并完成測驗、分析、講評。

第6-7四周繞中學數(shù)學學科“基本要求”進行第一輪總復習，使同學掌控每個章節(jié)的知識點，嫻熟解答各類基礎(chǔ)題，對每個章節(jié)進行測驗，檢測同學掌控程度，促知識鞏固，力求做到人人過關(guān)。

第8-9周第二輪總復習，綜合練習，分層提高階段，力求使不同層次的同學都能得到進展。

第10-11周第三輪總復習，中學數(shù)學“四大塊”主要內(nèi)容進行專題復習和訓練，促師生潛能開發(fā)，使同學的數(shù)學知識與結(jié)構(gòu)得以縱深進展。

第12-13周專題訓練。針對不同知識進行專項練習。

第14-16周仿照中考試題進行綜合知識模擬訓練，提高同學應(yīng)試技能。

第17周仿照中考試題進行綜合知識模擬訓練，提高同學應(yīng)試技能。

四、教學工作措施

1、仔細學習鉆研新課標，通盤熟識中學數(shù)學教材及教學目標，仔細備好每一堂課，細心制作總復習計劃;

2、仔細上好每一堂課，抓住關(guān)鍵點，分散難點，突出重點，在培育技能上下工夫;

3、著重課后反思，實時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學閱歷;

4、加強學校老師與家長、社會的聯(lián)系，共同努力提高同學的學習成果;

5、積極與其他老師溝通，加強教研教改，提高教學水平;

6、常常聽取同學良好的合理化建議;

7、以“兩頭”帶“中間”的戰(zhàn)略不變;

8、著重教學中的自主學習、合作學習、探究學習等學習方式的引導;

9、仔細開展課內(nèi)、課外活動，激發(fā)同學的學習愛好。

10、九班級時間特別焦灼，既要完成新課的教學任務(wù)，有要考慮到在九班級下冊時對中學階段整個教學知識進行全面，系統(tǒng)的復習。所以在制定教學計劃時，肯定要留意時間的安排，同時要把握好教學進度。

數(shù)學個人任務(wù)教學計劃模板5

一、基本狀況分析

1、同學狀況分析：

這學期我承受七(1)(2)兩班的數(shù)學教學，這些同學整體基礎(chǔ)參差不齊，學校沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，所以任務(wù)艱難。在學校所學知識的掌控程度上，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清晰，但位數(shù)不多。對多數(shù)同學來說，簡約的基礎(chǔ)知識還不能有效掌控，成果稍差。同學的規(guī)律推理、規(guī)律思維技能，計算技能要得到加強，還要提升整體成果，適時補充課外知識，拓展同學的知識面，抽出肯定的時間給強化幾何訓練，全面提升同學的數(shù)學素養(yǎng)。

2、教材分析：

(1)第1章有理數(shù)：

本章主要學習有理數(shù)的基本性質(zhì)及運算。本章重點內(nèi)容是有理數(shù)的概念，性質(zhì)和運算。本章的難點在于理解有理數(shù)的基本性質(zhì)、運算法那么，并將它們應(yīng)用到解決實際問題和計算中。

(2)第2章整式的加減：

本章主要是學習單項式和多項式的加減運算。本章重點內(nèi)容是單項式、多項式、同類項的概念;合并同類項及去括號的法那么及整式的加減運算。本章難點在于理解合并同類項和去括號的法那么。

(3)第3章一元一次方程：

本章主要學習一元一次方程的概念、等式的基本性質(zhì)、一元一次方程的解法及應(yīng)用。本章重點內(nèi)容是理解等式的基本性質(zhì);掌控解一元一次方程的一般步驟;列方程解決實際問題的基本思路。本章難點在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解決簡約的實際問題。

(4)第4章幾何圖形初步：

本章主要學習線段和角有關(guān)的性質(zhì)。本章的重點是區(qū)分直線、射線、線段，角的有關(guān)性質(zhì)和計算;理解互為余角、互為補角的性質(zhì)及應(yīng)用。本章的難點在于線段和角的有關(guān)計算。

二、教學目標和要求

(一)知識與技能

1、獲得數(shù)學中的基本理論、概念、原理和規(guī)律等方面的知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會進展中的應(yīng)用。

2、學會將實踐生活中遇到的實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題，從而通過數(shù)學問題解決實際問題。體驗幾何定理的探究及其推理過