中班健康活動(dòng)好玩的紙箱板教案反思

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中班健康活動(dòng)好玩的紙箱板教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)拉手跳、合作走等基本動(dòng)作。

2.復(fù)習(xí)鞏固手腳、手膝鉆爬的基本動(dòng)作。

3.提高身體協(xié)調(diào)性，培育幼兒的合作技能。

4.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作技能。

5.培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

把紙箱板制成正方形的框，然后粘連在一起，五個(gè)一組

活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)備部分：整隊(duì)帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，隨音樂(lè)《健康歌》進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

二、游戲過(guò)程：

1.談話法導(dǎo)入：小伙伴都喜愛(ài)蹦蹦跳跳，那么你們能夠拉手跳嗎?

2.談話法講明游戲規(guī)章，并指出需要留意的安全問(wèn)題。

玩法一：拉手跳

把兩組紙箱板開(kāi)展，并列平放在場(chǎng)地上，把幼兒分成兩組，每一組的幼兒兩人一組手拉手，一個(gè)在紙箱板里面跳，一個(gè)在外面跳，聽(tīng)老師的口令開(kāi)始，先返回起點(diǎn)的一組為優(yōu)勝組。

玩法二：合作走

把兩組紙箱板開(kāi)展，并列排放在場(chǎng)地上，五名幼兒一組，站在紙箱板內(nèi)，抬起紙箱板，聽(tīng)老師的口令開(kāi)始合作向前走，返回起點(diǎn)后交給后面的幼兒，游戲繼續(xù)進(jìn)行，先完成的一組為優(yōu)勝組。

玩法三：鉆一鉆

把紙箱板立起，略微彎折，像一扇扇小門窗，把幼兒分成兩大組，每一組的幼兒又分成六人一組，老師發(fā)令，游戲開(kāi)始，三名幼兒扶好紙箱板，另外三名幼兒依次鉆過(guò)，然后交換角色，游戲繼續(xù)進(jìn)行，先完成的一組為優(yōu)勝組。

三、活動(dòng)延伸：鼓舞幼兒回家后跟家長(zhǎng)一起玩紙箱板游戲，并創(chuàng)編更多的玩法。

四、帶領(lǐng)幼兒做整理運(yùn)動(dòng)，并整理好活動(dòng)器械，培育幼兒活動(dòng)后整理器械的好習(xí)慣。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中勝利之處是：選材挺適合中班的幼兒，紙箱是一種常見(jiàn)的廢舊物品，它的安全，讓幼兒有許多空間去討論、探究它的玩法。幼兒對(duì)活動(dòng)很感愛(ài)好。整個(gè)環(huán)節(jié)比較清楚，目標(biāo)基本達(dá)到。不足之處是：當(dāng)幼兒自主探究紙箱的玩法的時(shí)候，對(duì)部分幼兒的關(guān)注不夠，未能實(shí)時(shí)有效的與孩子進(jìn)行很好的互動(dòng)，老師的參加性不夠，一些幼兒想出的玩法，我未能實(shí)時(shí)發(fā)覺(jué)并予以確定及鼓舞。游戲的時(shí)間太短，應(yīng)當(dāng)讓幼兒多練習(xí)幾遍，然后還可以再進(jìn)行一次競(jìng)賽，這樣就能更好地調(diào)動(dòng)起幼兒積極參加