高一語文教學(xué)工作計劃

Word———高一語文教學(xué)工作計劃高一語文工作方案

一、同學(xué)狀況分析：

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)二班和四班班的語文任課老師。由于學(xué)校依據(jù)上學(xué)期的成果新分了班級，二班和四班班屬于學(xué)困班。從詳細學(xué)習(xí)狀況來看，語文學(xué)習(xí)的重視程度不夠，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍未完全養(yǎng)成，大多數(shù)同學(xué)語文基礎(chǔ)較薄弱，仍不會或不愿預(yù)習(xí)，課堂上聽、記不能協(xié)調(diào)，不會主動記筆記；少數(shù)同學(xué)雖能大致把握教材內(nèi)容，但整合、梳理力量欠缺，遷移力量不夠。另外，很大一部分同學(xué)在語文學(xué)習(xí)上缺少學(xué)習(xí)的主動性和樂觀性；同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)過程中依舊停留在全盤接受老師灌輸?shù)挠^念上，在熟悉和方法上只注意死記硬背，很少深化理解分析。

二、教材分析

本學(xué)期要完成“一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書”語文必修2的學(xué)習(xí)。與過去的教材相比，新課程標(biāo)準(zhǔn)的教材有幾個方面的變化：

1、在連續(xù)強調(diào)“工具性”的同時，加強了教材的“人文性”；

2、留意培育同學(xué)的自主探究與合作探究力量；

3、加強和改進了文學(xué)作品的教學(xué)；

4、更加重視古詩文的鑒賞與誦讀。

另外，語文教學(xué)要培育同學(xué)的自學(xué)力量，老師指導(dǎo)下的課外閱讀是培育自學(xué)力量的極好方法。所以，老師還要留意對同學(xué)課外自讀的指導(dǎo)。通過課內(nèi)外的`結(jié)合，使同學(xué)能夠舉一反三，觸類旁通，把握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，為日后進入高校連續(xù)自修和自我進展打下基礎(chǔ)，從而使之終身受益。

教學(xué)措施

本著大綱“加強綜合，突出重點，留意語言的感悟、積累和運用，加強技能的培訓(xùn)，從整體上提高同學(xué)的語文素養(yǎng)”的精神，方法與措施：

1、充分發(fā)揮小先生的力量，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，注意培育自主學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣，敬重同學(xué)的個體差異，鼓舞同學(xué)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)同學(xué)在實踐中學(xué)習(xí)。

2、加強探究性閱讀教學(xué)和制造性作文教學(xué)的實踐和，努力討論教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和評價方式的變革，加強教學(xué)理論討論并付諸課堂實踐。

3、教學(xué)以精讀課文為范文，以點帶面，引導(dǎo)同學(xué)把握正確的閱讀方法和技巧。

4、注意誦讀，培育語感，理解詞句的著眼點在于更精確的把握文義。

5、重視文言學(xué)問的積累，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)學(xué)問和使用方法。

6、作業(yè)做到一課一練，準(zhǔn)時反饋。

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