音樂課童年《童年》的教案7篇

Word———音樂課童年《童年》的教案7篇教案在撰寫的時候，你們務必要考慮聯(lián)系實際，通過寫教案，從而提升大家的教學力量，下面是我為您共享的音樂課童年《童年》的教案7篇，感謝您的參閱。

音樂課童年《童年》的教案篇1

其次課時

教學內容：

傾聽《彼得與狼》、表演《紅蜻蜓》

教學目標：

教學重點難點：

教學過程：

1．成語導入。

斏櫛剩骸按ゾ吧情”這句成語怎樣解釋?

2．傾聽歌曲《紅蜻蜓》范唱。

斏櫛剩焊棖表達了什么內容?(童年的回憶)

3．再聽一遍。要求用指揮圖式劃拍，推斷歌曲是幾拍子?有幾個聲部?

4．把全班分為二個聲部，學唱二聲部曲調：

(1)老師分別范唱、范奏二聲部曲調。同學用指揮圖式邊劃邊輕輕哼唱各自曲調。

(2)二聲部同學各自自學曲調(堅持用指揮圖式)。老師重點輔導低聲部唱穩(wěn)、唱準。

(3)各聲部自學成果反饋，老師適時指導、訂正。

(4)用“呣”唱二聲部合唱，相互傾聽效果。

5．學唱歌曲：

(1)在“呣”的基礎上唱歌詞。為了打好二聲部的基礎，可以是一個聲部唱歌詞、另一個聲部唱“呣”，這樣交換一、二次，既能使該聲部唱得很流暢嫻熟，又能從中獲得二聲部的效果。(2)完整地唱好第一段歌詞，二聲部留意和諧。

6．表演歌曲：

(1)復習力度記號。

(2)按歌曲標的力度記號來演唱。

(3)爭論：為什么要這樣處理。還有沒有其他處理方法?

(4)有感情地回憶當年的童年情景，觸景生情地表演。

7．拓展：回憶起童年時唱過的歌曲，填上歌名并唱一唱，相互溝通，共同回憶童年的好時間。

8.邊講故事邊聽聽《彼得與狼》。

9課后小結：

音樂課童年《童年》的教案篇2

【教學內容】

歌曲：《童年的搖籃曲》（第一聲部）

歌曲：《童年的搖籃曲》（其次聲部）（機動）

【教學目標】

1、學唱歌曲《童年的搖籃曲》，感受歌曲美麗抒情的心情，體會童年校內多姿多彩美妙的生活，建立向往美妙將來的向往與憧憬。

2、在學習歌曲過程中熟悉低音sol、la在五線譜的音位，學會歌曲《童年的搖籃曲》演唱（第一聲部）。

3、在感知體驗、傾聽、仿照、嬉戲、自學、聽唱結合、師生合作等音樂活動中學會歌曲《童年的搖籃曲》的演唱（第一聲部）。

【教學重點】

學唱歌曲《童年的搖籃曲》（第一聲部），感受歌曲心情、體驗歌曲意境。

【教學難點】

能唱準歌曲附點節(jié)奏、一字多音、熟悉低音sol、la在五線譜的音位。

【教學預備】

多媒體課件、音響

【教學過程】

一、組織教學

二、歌曲學習：

?童年的搖籃曲》

（一）、導入部分

1、初聽歌曲范唱（提問：歌曲心情？拍號）

2、介紹歌曲背景與歌名

3、學習引子部分（第一樂句）

（1）視唱歌曲旋律

（2）用lu哼鳴演唱旋律

（3）引導同學表達歌曲引子部分的心情（懷念）

（二）、學習旋律

1、老師出示歌譜并示范演唱五線譜（提問：幾個樂句？）

2、學習第三樂句

3、師生合作演唱歌譜（五線譜）

4、完整用lu哼唱旋律

（三）、歌詞學習

1、有感情的朗讀歌詞

2、初步學唱第一聲部歌詞

3、老師指導同學訂正易錯環(huán)節(jié)

4、老師引導同學進行歌曲處理（^***樂句）

5、同學可以依據(jù)自己的感受來嘗試處理歌曲

6、依據(jù)師生共同設計的情感處理，有感情的完整演唱

（四）、低聲部學習（機動）

1、出示合唱部分旋律

2、學唱低聲部旋律

3、演唱低聲部的歌詞

4、合作演唱合唱部分

音樂課童年《童年》的教案篇3

教學目標：

1、《童年的回憶》、《我們多么幸?！?、《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，有如四夫幅精致多彩的畫面，它表達出對童年生活的回憶與喜愛。我們從音樂聲中感受并體驗這種人間的真摯情感，珍惜今日的幸福生活。

2、傾聽《童年的回憶》時，邊聽邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用。

3、進一步熟識歌曲，通暢地唱好《搖啊搖》《小酒窩》曲調。有感情的背唱這兩首歌曲，并進行即興表演。4、聽辨音的凹凸并進行模唱，能基本唱準。

教學重點、難點：

1、傾聽、觀賞。聽辨音的凹凸并進行模唱，能基本唱準。

2、休止符、有感情演唱歌曲。

教學預備：鋼琴、錄音機、磁帶。

第一課時1－1

一、組織教學

1、聽音樂拍手進教室。（選用《蘇珊娜》）

2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

二、導入

師：同學們，老師給大家請來了一位好伴侶，它是誰呀？（小兔子出場）

生：兔子！兔：小伴侶們你們好，我叫小兔！

師：小兔子今日給大家?guī)砹艘皇滋貏e好聽的鋼琴曲，名字叫《童年的回憶》。

兔:小伴侶們，這首鋼琴曲是小兔子特殊愛聽得一首，音樂中有一段樂曲像我跑步一樣輕快好聽，你們能自己聽一聽，找一找嗎？（這時候小烏龜，鴨子也紛紛消失了）

烏龜：還有我，還有我呢，音樂里面也有像我的爬行速度一樣慢的音樂，你們也找找看呀！

鴨子：我走路一搖一晃，既不像小兔子跑得那樣快，也不像烏龜爬得那樣慢，我的速度說不好，反正你們幫我找一找，我還沒有找到呢！

三、新授

1、傾聽鋼琴曲《童年的回憶》，請同學們依據(jù)三個小動物的話，來分樂段！聽完，做簡潔分析，畫書。

2、小嬉戲。傾聽音樂學三種小動物走路的樣子。（給同學走路空間）

3、分小組爭論，每組選出三個同學分角色扮演！

4、小兔子講故事。讓小兔子敘述她小的時候與外婆如何共度美妙童年的？（創(chuàng)編一個小故事）

兔：現(xiàn)在回憶起最難忘的事情就是外婆哄我進入夢鄉(xiāng)的那個好聽的童謠！同學們想知道嗎？”（小兔子朗誦一遍歌詞）生：讓同學打開書讀一遍。（沒有感情?。?/p>

兔：“不像不像，你們讀的一點都不像我的外婆一樣好聽！外婆的聲音很小?！?/p>

生：這個時候讓同學再讀，他們的聲音肯定根據(jù)小兔子的要求，聲音輕而弱。

兔:“不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆讀的速度沒這么快。”

生：其次次的要求同學們還能更好做到。

兔：不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆不但會讀，還會唱呢，你們行嗎？”

生：同學們聽到這里他們憋足了勁異口同聲地說：“行”。

5、學習歌曲，傾聽幾邊。

6、同學小聲跟唱。

7、音樂小學問——反復記號‖∶∶‖

四、創(chuàng)編活動——進行簡潔表演

小兔子：哎！現(xiàn)在我真得很想回到從前，躺在外婆的懷抱里好好睡上一覺。外婆總會用他那溫順的手摩挲我的頭、身體還有小尾巴！惋惜惋惜啊，再也看不到了！同學們你們會哄我入睡嗎？（這個時候全班同學那種迫不及待的手已經開頭根據(jù)小兔子剛才的一番話仿照了。）同學們當然說沒問題！于是，主題曲再次想起，同學們最終理解了這首歌曲，用緩慢的速度，溫順的聲音，細致的表演完成了這首歌曲！

五、課堂小結

從音樂的體驗中聯(lián)想你的童年生活中最值得回憶的一幕，向大家說說。

其次課時1－2

一、組織教學

1、聽音樂拍手進教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

二、復習歌曲

1、發(fā)聲練習：1234│5—│5432│1—‖

小貓愛吃魚，魚。

2、實踐模唱，復習歌曲《搖啊搖》。

三、導入師：世界真大，有許很多多美妙的事物，比如：鮮花、綠草、蝴蝶、小溪、高山……，處處布滿漂亮、和平、歡快。最近老師也在同學們的臉上發(fā)覺了漂亮的東西，同學們相互觀看觀看究竟老師發(fā)覺了什么？生：各抒己見！師：老師最喜愛的是每個同學的微笑，由于我會看到你們每個人臉上可愛的小酒窩！

四、學習歌曲《小酒窩》

1、初聽歌曲《小酒窩》，感受音樂的歡快的心情。

2、按節(jié)奏朗誦歌詞。

3、再次傾聽歌曲，同學可以小聲跟著錄音學唱歌曲。

4、重點難點句教唱：“左邊一個，右邊一個，成天價笑呵呵咿呀咿子喂。”

5、跟著伴奏完整的演唱歌曲。6、制作彩色小酒窩，利用剪刀剪出兩個圓形酒窩貼到臉上，老師給同學配備即時貼紙。

7、休止符嬉戲。

××○×

○×××

×○××

×××○

五、傾聽《我們多么幸?！?/p>

1、導入

師：看到每個同學的臉上都有兩個笑起來的小酒窩，老師真快樂，那么老師問一問大家你們在微笑的時候感受到了什么呢？生：興奮！幸福！

師：同學們說的都很好！我們的生活是歡樂、幸福的！有一首歌曲就是唱我們的生活多么幸福歡樂，我想同學們肯定很想聽一聽！

2、觀賞《我們多么幸?！?，可以隨著音樂拍手或做動作。3、播放flash,結束本課！

六、課堂小結，聽音樂走出教室。課時小節(jié)及體會：

母親（詩歌）小草的母親是誰？小草的母親是大地，是她給了小草蓬勃的生命。鳥兒的母親是誰？鳥兒的母親是藍天，是她給了鳥兒奮飛的空間。魚兒的母親是誰？魚兒的母親是江河，是她給了魚兒暢游的場所。我們的母親是誰？我們的母親是祖國，是她給了我們幸福的生活。

第三課時2－1

一、組織教學

1、聽音樂拍手進教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

二、復習歌曲1、發(fā)聲練習：1234│5—│5432│1—‖

小貓愛吃魚，魚。

2、實踐模唱，復習歌曲《搖啊搖》。

三、導入；師：世界真大，有許很多多美妙的事物，比如：鮮花、綠草、蝴蝶、小溪、高山……，處處布滿漂亮、和平、歡快。最近老師也在同學們的臉上發(fā)覺了漂亮的東西，同學們相互觀看觀看究竟老師發(fā)覺了什么？生：各抒己見！師：老師最喜愛的是每個同學的微笑，由于我會看到你們每個人臉上可愛的小酒窩！

四、學習歌曲《小酒窩》

1、初聽歌曲《小酒窩》，感受音樂的歡快的心情。

2、按節(jié)奏朗誦歌詞。

3、再次傾聽歌曲，同學可以小聲跟著錄音學唱歌曲。

4、重點難點句教唱：“左邊一個，右邊一個，成天價笑呵呵咿呀咿子喂?！?/p>

5、跟著伴奏完整的演唱歌曲。

6、制作彩色小酒窩，利用剪刀剪出兩個圓形酒窩貼到臉上，老師給同學配備即時貼紙。

7、休止符嬉戲。

××○×

○×××

×○××

×××○

五、傾聽《我們多么幸?！?/p>

1、導入

師：看到每個同學的臉上都有兩個笑起來的小酒窩，老師真快樂，那么老師問一問大家你們在微笑的時候感受到了什么呢？生：興奮！幸福！

師：同學們說的都很好！我們的生活是歡樂、幸福的！有一首歌曲就是唱我們的生活多么幸福歡樂，我想同學們肯定很想聽一聽！

2、觀賞《我們多么幸?！罚梢噪S著音樂拍手或做動作。

3、播放flash,結束本課！

六、課堂小結，聽音樂走出教室。課時小節(jié)及體會：

音樂課童年《童年》的教案篇4

【教學內容】

1、聽賞鋼琴曲《童年的回憶》，完成活動與制造（1），《童年的回憶》音樂教案。

2、學唱歌曲《一生一世學做人》；好歌推舉《童年》。

3、音樂小學問：輕音樂。

【教學目標】

1、通過聽賞、唱歌等多種實踐活動，能把握音樂主題內容，在音樂中重溫歡樂的少年生活，樹立樂觀向上的人生態(tài)度。

2、初步了解音樂小學問：輕音樂。

【教學重點與難點】

1、能聽辨樂曲《童年的回憶》有幾個主題。

2、能把握歌曲《一生一世學做人》中的附點與切分節(jié)奏。

【教學過程】

一、導入

1、播放由歌手李宇春和常寬演唱的歌曲《童年》錄像，問同學曲名；說明：超級女生是現(xiàn)在最熱門的一個話題，也是同學最感愛好的，選擇《童年》的現(xiàn)場演唱版本效果會更好，一方面引入課題，另一方面也把這首金典的老歌推舉給同學。

2、公布曲名。

3、聽由同學或老師彈奏的樂曲《童年的回憶》（不出示曲名）。并問同學：你的童年里所發(fā)生的事和剛才歌里唱得一樣嗎？最難忘的事是什么？（可以說出或畫出）

說明：以同學的實踐為基礎，進展同學的共性，教案《《童年的回憶》音樂教案》。但這里不易花太多的時間。

4、溝通最難忘的事，播放樂曲《童年的回憶》說明：由同學或老師親自演奏并反復傾聽此曲，更能加深同學的印象，為下面的活動作鋪墊。

二、聽賞鋼琴作品《童年的回憶》

（一）介紹此曲

1．出示之前聽了兩遍的樂曲曲名；

2．介紹演奏此曲的鋼琴演奏家：理查德.克萊德曼

（二）再次聽賞此曲，完成活動與制造

1．結合自己童年的幸福時間，邊聽賞邊想象不同的主題代表了什么樣的心情和意境？

2．同學溝通。（如聽一遍不能完成，可以反復聽）

3．簡潔介紹輕音樂的相關學問說明：觀賞是以“聽”為主的，通過之前兩遍的導入，激發(fā)了同學的想象力，也信任同學再次認真傾聽時，定能較好的完成該練習。

三、學唱歌曲《一生一世學做人》

（一）介紹此曲

（二）聽賞或觀看此曲錄像

（三）學唱

1、留意難點：休止符、附點和切分節(jié)奏的把握；頓音的唱法等，老師可以先示范演唱。

2、視唱曲調，或試著用樂器吹奏。

3、加詞完整演唱。

說明：

（1）把觀看此曲錄像作為教學，無論對同學的學唱還是對同學的思想教育都能有很好的關心。

（2）能視唱的視唱，能吹奏的吹奏，各盡所能，進展共性。

四、布置作業(yè)：課后搜集相關輕音樂的作品，為課后配樂朗誦作預備。（也可以選擇其他詩或自己創(chuàng)作的小詩）

【教學反思】

本課一開頭就把《童年》這首老歌作為導入，并且采納超女演唱版本，無論熟識或不熟識此曲，信任已經吸引同學的眼球，而且在此錄像中還有歌手常寬用口琴吹奏此曲，對于愛好吹奏的同學來說是一大鼓舞。此曲不僅活躍了課堂的氣氛，也把同學領入了久違的童年生活。

音樂課童年《童年》的教案篇5

活動目標：

1、能夠樂觀參與老師組織的各種活動，同時保持歡樂的心情。

2、在老師和同學的關心下進行組裝各種不同樣式的積木來體驗探究的歡樂。

3、擅長與同學在活動中進行溝通，共同進步，從而培育自己手指協(xié)調力量、口語表達力量等。

4、進展幼兒的觀看力、想象力。

5、體驗童年的歡樂。

活動過程：

1、在老師的帶領下有組織的分發(fā)不同類型的積木。

2、引導幼兒進行嬉戲，爭論。

（1）、比較看那一個同學的積木比較好看？

（2）、分析拼積木的時候應當要留意的問題。

3、賜予每個同學充分的時間，通過合作來拼出好看的積木，指導老師還要進行適當?shù)囊龑?，以合理的方式來鼓舞表揚孩子的勞動成果。

設計意圖：

通過對《規(guī)程》、《綱要》的熟悉，遵循幼兒身心的規(guī)律與學習是必不行少的，《綱要》指出要讓幼兒在“歡樂的童年中獲得有益身心進展的閱歷”，《綱要》科學活動的指導要點3指出“要親密聯(lián)系實際生活，利用身邊事物和現(xiàn)象”。

在平?？菰锏恼n堂中我們加入了組裝積木的嬉戲來增加孩子的學習力量，進行自我表現(xiàn)與表達，從中體驗到歡樂與勝利。

反思：

在這個嬉戲中，老師制造了一個非?；钴S的環(huán)境，一個自由的空間。讓幼兒在嬉戲中學習，這種學習符合幼兒的身心進展特點。在活動中，老師與同學相互溝通，幼兒與幼兒之間相互溝通，幼兒自己動手動腦，通過實踐活動不僅把握了肯定的簡潔的嬉戲技能，而且體驗到了嬉戲中自主探究的樂趣。

小百科：童年是指幼年和少年之間的時間段，沒有準確的定義，時間在上學校的前兩年和上學校的時間段。

音樂課童年《童年》的教案篇6

教學目標：

1、感受童年的漂亮，體會童年時的奇怪心給孩子帶來的無窮樂趣。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、學會“夢”“而”“瓦”“住”“這”“治”“偉”“科”8個字，會認14個二類字，把握其用法。

4、理解課文內容，了解牛頓小時侯的趣事，激發(fā)同學喜愛學習、喜愛科學的情感。

教學重點：熟悉14個生字和學會“夢”“而”“瓦”“住”“這”“治”“偉”“科”8個字。朗讀課文，積累詞匯，并試著表達自己科學的奇怪心。

教學難點：

運用各種識字方法進行識字。

教學預備：

多媒體課件

教學過程：

一、導入

1、同學們，今日老師給大家?guī)砹艘晃焕习閭H，（出示問號）它是誰呀？

2、你能用問號說一句話嗎？

3、是啊，你們的問號可真不少，老師像你們這么大的時候，奇怪心特殊強，也特殊喜愛提問題，其實每個人童年的時候都是這樣度過的，這節(jié)課我們就來學習板書：童年的，齊讀課題。

二、初讀課文

1、請同學們輕輕地打開書，仔細聽老師讀課文，聽清每個字的讀音。

2、想讀嗎？自由地讀一讀課文，讀準每個字的讀音。

3、課文共有幾個自然段？（5個）請5名同學分別來讀課文，其他同學留意聽清每個字的讀音。

4、指名讀課文，正音。

三、隨文識字

1、孩子們，我們正享受著童年的美妙，你能用一個詞來形容一下你的童年生活嗎？

2、那童年在的眼里又是什么樣的呢？誰情愿來讀一讀課文的第一自然段

●這里有一個生字伴侶，我們一起來熟悉一下，“夢”熟悉“夕”字部，組詞（幻想）你的幻想是什么呀？

●每個人都有自己的幻想，在夢的世界里我們可以盡情的暢想，童年就像是一個七彩的夢，就像是一首奇妙的詩，童年還像是什么呢？請你也綻開想像的翅膀，也像這樣說一說（出示句式：童年是一串跳動的音符，童年是一本厚厚的書，童年是一幅五彩的畫）

●看來，你們都可以當小詩人了，童年在你們的眼中是這樣的詩情畫意，就讓我們懷著這份美妙來讀一讀這段話吧（指名讀2個）

3、童年不僅是一首詩，一個夢，童年還是一串長長的問號，文中向我們介紹了幾個愛提問的小男孩呢？他們的問題又是什么呢？自由讀課文的2——4自然段，找到他們的問題畫下來，多讀幾遍。

4、文中愛提問的小男孩都是誰呀？

生：牛頓學習“頓”拼讀—頓右邊的頁表示頭的意思，左邊是屯的變形，在古代這個字表示磕頭的意思。

瓦特同桌拼讀這兩個字，學習“瓦”識記—集體書空筆順—組詞，用特殊說一句話。李時珍

5、他們的問題是什么呢？（只讀他們的問題）

●牛頓蘋果為什么落到地上，而不是飛向天空呢？

學習“而”拼讀—識記—組詞—介紹多音字

師：是啊，蘋果為什么落到地上而不是飛向天空呢？你知道答案嗎？（由于地球有吸引力）

師：你知道的可真多，可當時的小牛頓卻不知道這個答案，這個問題始終困擾著他，讓他百思不得其解，誰情愿當回小牛頓讀出他心中的懷疑和不解（指名讀）

●你還找到了誰的問題？

生：壺蓋為什么要跳舞？

學習“壺蓋”同桌合作拼讀

出示“舞”這個字就是跳舞的舞字，講解他的演化過程

師：壺蓋為什么要跳舞呢？（水蒸汽推動過壺蓋在動）瓦特是在什么狀況下發(fā)覺這個問題的？

生：他看到水開了，壺蓋不住地上下跳動。

師：出示“住”拼讀，不住地跳動是怎樣動的？

生：不停地、始終動

師：你能用“不住地”說一句話嗎？

生：說句子。

師：出示兩個句子：壺蓋上下跳動。壺蓋不住地上下跳動。指名讀，你發(fā)覺了什么？你認為哪句好？（詳細、完整）是啊，我們平常在說話、寫句子的時候也要詳細、完整，那我們就先來完整地讀一讀這一段吧。

師：我們家里也有燒開水的壺，你見過壺蓋跳舞嗎？

生：見過（評價你真是個細心的孩子）

生：沒見過。。

師：是啊，生活中像這樣的事情我們都習以為常了，覺得就應當是這個樣子，可是小瓦特卻不一樣，他看在了眼里，記在了心上，你覺得瓦特是個什么樣的孩子？

生：細心、奇怪心很強、擅長觀看，擅長思索的孩子。

師：小瓦特可真是個了不起的孩子，那從現(xiàn)在開頭，讓我們也來做一個生活上的有心人吧，我們共同合作來讀這一段，分角色讀第3自然段。

6、中國小男孩李時珍的問題是什么呢？

生：這種草究竟能治什么病呢？

學習“治病”同桌拼讀。

師：到醫(yī)院治病，醫(yī)生除了建議我們要打針之外，還會讓我們（生接：吃藥）學習“藥”拼讀—藥的種類許多，一般分為中藥和西藥，可不管是哪一種藥，它都是關心病人解除病痛熬煎的，所以我們的祖先流傳了這樣一句話“良藥苦口利于病”。

出示“這”請這位同學讀一讀這個字—識記—與“那”意思相對。

師：我們一起再來讀一讀李時珍的這個問題—齊讀。

師：究竟能治什么病呢？究竟是什么意思？（畢竟）。

師：李時珍每次隨父親上山采藥，他總想問個畢竟，弄個明白。學習“隨”拼讀。

師：從總是、每次你又讀懂了什么呢？（奇怪心強，愛提問）再讀這一段。

7、讓我們一起來看一下黑板，來總結一下，這三個小男孩都是什么樣的孩子？板書：善思索、愛觀看、敢提問

8、師：這三個善思索、愛觀看、敢提問的小男孩就提出過這三個問題嗎？（不是）對，這三個問題是在他們成長過程中特殊具有代表性的問題，一個又一個的問號伴隨著牛頓、瓦特、李時珍一每天地長大，童年就這樣在問號中漸漸長大，讓我們一起來讀課文的第5自然段學習“偉”“科”拼讀—識記—組詞。

師：課前我們都查找了資料，誰情愿來介紹一下這三位科學家。

師：看來，他們之所以能取得這么卓越的成果與他們童年時勤學好問，刻苦鉆研，不斷思索是分不開的，讓我們帶著對三位科學家的鄙視之情再一起來讀一下這一自然段。

四、復習生字

師：老師還給大家?guī)砹艘豢貌胖菢洌厦娴牟胖枪锞筒刂袢諏W習的生字伴侶，快來看看吧（開火車讀詞語）。

五、擴展

師：孩子們，我們現(xiàn)在也正處于童年時代，你心中的問號是什么呀？

六、總結

師：大家的問號還真不少，但老師發(fā)覺，有些問題很簡潔，我們可以通過讀書，請教父母或老師找到問題的答案，而有些問題提的特殊有價值，需要我們在以后的生活中多學習，多思索，多發(fā)覺，做一個生活上的有心人，老師信任將來的你們肯定會有重大發(fā)覺，將來的科學家就在你們中間誕生。

音樂課童年《童年》的教案篇7

教學內容：

一、表演《搖啊搖》《小酒窩》

二、傾聽《捉迷藏》《我們多么幸?！?/p>

教學目標：

一、情感目標：《捉迷藏》、《我們多么幸?！?、《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，有如四夫幅精致多彩的畫面，它表達出對童年生活的回憶與喜愛。我們從音樂聲中感受并體驗這種人間的真摯情感，珍惜今日的幸福生活。

二、認知目標：傾聽《捉迷藏》時，邊聽邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用，體會樂曲的節(jié)奏和心情是怎樣變化的；熟悉音名，并能在鋼琴上找出全部的c音；

三、技能目標：

１.進一步熟識歌曲，通暢地唱好《搖啊搖》《小酒窩》曲調。有感情的背唱這兩首歌曲，并進行即興表演。

２.聽辨音的凹凸并進行模唱，能基本唱準。

教學重點、難點：

1、傾聽、觀賞。聽辨音的凹凸并進行模唱，能基本唱準。

2、休止符、有感情演唱歌曲。

教學預備：鋼琴、錄音機、磁帶。

課時劃分：共三課時

１、表演《搖啊搖》

２、傾聽《捉迷藏》，音樂學問：速度標記，心情詞語。

３、表演《小酒窩》，傾聽《我們我么幸?！?/p>

教學設計：

第一課時

一、組織教學

和同學就暑假見聞進行一番探討，可以請幾名同學表演在暑假里學到的一個節(jié)目，老師也為同學演唱一首歌曲，激起同學學習音樂的愛好。

二、發(fā)聲練習：

1-3│2—6│1--│1—-‖

三、歌曲教學

1.請一名同學到臺上，將老師演唱的旋律音符書寫在黑板上；老師逐句演唱；

2.老師完整地再演唱一遍旋律，同學感受：這段音樂適合用來做什么呢？

3.同學練唱旋律

4.傾聽歌曲范唱，認真聽清歌詞內容并復述；

歌曲中有一個樂句

老師重復了一遍，誰聽清了是哪一句？（復習反復記號）

5.同學聽琴學唱歌曲，老師準時做訂正；

6.出示打擊樂器碰鈴，請同學嘗試用碰鈴為歌曲伴奏；

7.一部分同學用身體律動表現(xiàn)歌曲，一部分同學用碰鈴為歌曲伴奏完整表演歌曲。

四、課堂小結

第二課時

一、組織教學

1.師生用歌聲問好

2.復習歌曲“