中班體育教案：好玩的鞋盒教案及教學(xué)反思

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中班體育教案：好玩的鞋盒教案及教學(xué)反思

設(shè)計意圖：

創(chuàng)設(shè)建筑區(qū)域時，我班要求家長每人帶一個空鞋盒來，第二天，教室里堆滿了孩子們的空鞋盒。原來這個鞋盒我打算用來做拖拉小船用，沒有想到涌現(xiàn)了這樣的場景。只見有幾個孩子把鞋盒放在地上，有一位小伙伴從鞋盒上跨過去，另一位小伙伴看到了緊跟著也跨了過去，不一會，就來了好幾個孩子一起玩，她們你來我往跳得快樂極了。這鞋盒又那么好玩啊?對啊，何不讓孩子在體育活動中進行嘗試呢。于是我生成了--好玩的鞋盒這個主題，作為本次活動的體育器材。依據(jù)中班建構(gòu)式教材本月主題，歡樂運動每一天，我設(shè)計了本次活動。通過嘗試鞋盒的各種玩法，熬煉孩子的想象力、制造力，結(jié)合亞運會的召開，飛人劉翔的參加，進一步激發(fā)孩子們對跨跳的愛好，從而達(dá)到肢體熬煉的目的。同時也告知自己，體育活動器材隨處可見，只要我們擅長發(fā)覺，合理利用，就能制造出很多新奇的玩法，體育活動也就變得豐富多彩了。

教學(xué)目標(biāo)：

1引導(dǎo)幼兒大膽想象，利用鞋盒一物多玩，學(xué)會跨、跳、繞的基本動作。

2、進展幼兒的肢體運動技能，提高幼兒動作的靈敏和協(xié)調(diào)技能3、在運動中培育幼兒的意志力和合作技能。

3、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

4、援助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有肯定的援助。

活動重點：

引導(dǎo)幼兒大膽嘗試想象鞋盒一物多玩，學(xué)會跨、跳、繞的基本動作。

活動難點：

能夠用肢體大膽進行協(xié)調(diào)的跨、跳、繞，教學(xué)預(yù)備：

每人一個鞋盒、哨子一個(老師用)，音樂磁帶、糕盒4個、小旗20面教學(xué)過程一、入場(舞龍舞獅真喧鬧)小伙伴們，今日我們幼兒園有什么不一樣呢?為了表示對客人老師的歡迎，我們表演節(jié)目給他們看，我們舞龍舞獅給他們看表示歡迎他們好嗎(最末繞成圓圈。)二、熱身運動(健康歌)1、師：小伙伴你們剛才的表現(xiàn)真棒，現(xiàn)在我們把我們的手上的東西放在自己的前面好嗎?，!來源:看客人老師都好快樂哦，我們來問一下客人想不想看我們跳舞給他們看，我們的中一班小伙伴的舞是最美麗的是嗎?客人老師們你們想看嗎?

2、師幼一起運動《健康操》

看，我們班小伙伴跳的真好看，我最喜愛了，客人老師你們喜愛嗎?

三、探討鞋盒的玩法(個別和小組，仿照)師：小伙伴，我們今日帶來了鞋盒干什么用知道嗎?

師：你們覺得這些鞋盒可以怎么玩呢?

發(fā)散幼兒的想象力一個鞋盒可以怎么玩，請幼兒回答并表演。

老師小結(jié)：對了，其實鞋盒的玩法多著呢，它不僅能夠裝東西，它還能和我們做各式各樣的游戲呢!

師：現(xiàn)在我要請兩位小伙伴老說說你們兩個可以怎么玩?(發(fā)散幼兒的想象力兩個鞋盒可以怎么玩，請幼兒回答并表演幼兒回答)請全體幼兒仿照師：那我們假如把三個或三個以上的放在一起可以怎么玩呢?

(發(fā)散幼兒的想象力三個以上鞋盒放在一起可以怎么玩請幼兒回答并表演)師總結(jié)活動狀況：小伙伴真棒，剛才我們看到想出了這么多的方法，現(xiàn)在我們一起來把小伙伴的方法一起來復(fù)習(xí)一下好嗎?跟著周老師一起來好嗎?

師：和孩子一起復(fù)習(xí)跨、跳、繞，等基本動作。

四、集體游戲師：剛才我們班小伙伴做的真棒，你們知道我們中國在2008年在北京進行了什么知道嗎?(奧運會)今年2010年我們中國在廣州要進行什么知道嗎?誰知道?(亞運會)對。那我們中國有個飛人你們知道是誰嗎?(劉翔)對，劉翔，周老師最崇拜的人就是劉翔了，你們喜愛他嗎?想不想和他一樣成為飛人呢?我們班的小伙伴誰是小劉翔呢?現(xiàn)在我們分成兩組來競賽一下，看看誰最棒好嗎?

師：交代場地，宣布游戲規(guī)章現(xiàn)在，周老師要說一下競賽規(guī)章，我們把我們班的小伙伴分成兩組進行競賽，每組10位小伙伴，起點跑，先跳過一個鞋盒，再跨過兩個鞋盒，最末繞過三個鞋盒，到了終點的蛋糕盒上取下小旗子再跑回起點插到蛋糕盒上，第二位小伙伴出發(fā)，循環(huán)輪番接力。最末先成功者為冠軍組。

師簡約示范一遍，競賽開始五、放松運動(音樂小白船)今日我們學(xué)到了劉翔的那么多的本事你們快樂嗎?我們班的小伙伴個個都是小劉翔，我們一起來鼓舞一下自己好嗎?你們玩的快樂嗎?現(xiàn)在我們的小鞋盒寶寶說累了想休息一下，跟著周老師一起劃小船送鞋盒寶寶回家好嗎?

課后反思：

依據(jù)《規(guī)程》的精神，結(jié)合理論，依據(jù)本班目標(biāo)選擇內(nèi)容，采納多種手段、途徑和有效的活動形式組織活動。依據(jù)不同的水平，設(shè)計了不同要求的活動，鼓舞向高一層次進展。在練習(xí)中，讓依據(jù)自己的水平進行活動。

讓扮演小動物，引發(fā)了想活動的要求，對老師設(shè)計的活動感愛好。然后進行正確的示范，給以正確的認(rèn)知。練習(xí)時分二步，第一步，讓按現(xiàn)有水平進行練習(xí)，簡單達(dá)到要求，不