2023小班生命科學(xué)教案(1000字)

Word———2023精選小班生命科學(xué)教案(1000字)

小班冬天科學(xué)教案。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講同學(xué)在答，講的學(xué)問都能被同學(xué)汲取，所以，許多老師會(huì)預(yù)備好教案便利教學(xué)，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的歡樂，老師自己也講的輕松。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？我收集并整理了“2023精選小班生命科學(xué)教案(1000字)”，盼望對(duì)您的工作和生活有所關(guān)心。

小班生命科學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解橘子的形狀特征，能用簡潔的語言敘述橘子的熟悉和發(fā)覺。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知橘子，情愿探究剝剝橘子的方法。

3、體驗(yàn)觀看、熟悉橘子和自己動(dòng)手剝橘子、品嘗橘子的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每組一只筐，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。

2、口袋1個(gè)，若干橘子。

3、每組一個(gè)餐點(diǎn)盤。

活動(dòng)過程：

一、老師攪動(dòng)感官初步感知口袋里的橘子。

1.師：“今日老師帶來了一個(gè)奇妙的口袋，我們用什么方法知道里面是什么呢？”幼兒：摸一摸

2.師:“我請(qǐng)小伴侶來摸一摸。請(qǐng)你告知我，你摸到的東西是什么外形呀?”幼：“圓圓的。”

師：“還能用什么方法知道呢?”幼兒：“聞一聞”老師：“我請(qǐng)一個(gè)小伴侶聞一聞，請(qǐng)你告知我你聞到了什么味道？”

老師小結(jié)：小伴侶們剛剛摸到了圓圓的，味道橘子味的東西，我們猜猜是什么？（橘子）

二、通過看、聞、摸感知橘子的形狀特征。

1、老師：剛剛我們說橘子什么外形的呀？（圓形)圓形會(huì)怎么樣（滾動(dòng)）那現(xiàn)在老師沒人發(fā)一個(gè)，滾到你們面前。

2.老師：小伴侶你們手里的橘子是什么顏色的啊(黃色）？你們聞一聞什么味道的？我們拿到臉上親一親，有什么感覺（涼涼的、硬硬的）橘子的上面和下面有個(gè)什么（蒂、臍）？

3.老師小結(jié)：原來橘子是黃色的、圓形的、摸起來涼涼的、硬硬的，上面有個(gè)硬硬的蒂，下面有個(gè)軟軟的肚臍。

三、通過感知了解橘子的內(nèi)部特征。

1、師：“那橘子里面是什么樣的呀?”(說什么的都有)

2、師：“那我們把它剝開看看里面畢竟是什么樣的?”

3、師：“我們先從有肚臍眼的這一面開頭剝，還是從有按鈕的這邊開頭剝呢?”

幼：“肚臍眼?！?/p>

4、師：“那老師來試一試看是不是從這面開頭剝好剝些。”(一邊剝一邊說;橘子、橘子圓圓，橘子、橘子、扁扁，剝開黃黃的橘子皮，咋看像什么呀?剝開橘子皮的橘子像什么呀?

幼：“花?！?/p>

師：“花兒花兒開開，哎，開出了什么呀?”

幼：“橘子。”師：“這像什么呀?一瓤一瓤的橘子又像什么呀”幼：“月亮、小船。

5、師：橘子、橘子圓圓，橘子、橘子扁扁，剝開黃黃的橘子皮，咋看像朵花，花兒、花兒開開，開出很多小船(月亮)，小船開到哪?(月亮走到哪?)，寶寶嘴里邊。

6、老師小結(jié)：師：“橘子的肉是橘黃色的，一瓣一瓣像月亮、像小船，水分多;有點(diǎn)酸、有點(diǎn)甜;有的橘子有種子，種子像一顆顆白色的珠子;吃的時(shí)候要吐出來，我們大家都喜愛吃橘子?！?/p>

四、嬉戲剝橘子。

師：“今日我們班來了很多的橘子寶寶，它們有大、有小，我們來比一比看哪組先剝完?！?師：“我們把剝下來的橘子皮放在哪里呀?”幼：“垃圾桶里?！睅煟骸敖袢瘴覀儾话阉さ嚼袄?，我們就把它放在盤子里，它可是有用的哦!”

五、大家共同共享品嘗橘子酸酸甜甜的味道。

師：“小伴侶們想不想嘗一嘗看橘子是什么味道的啊?”幼：“想。”師：“那我們來嘗一嘗?！?/p>

師：“橘子是什么味道的啊?”

幼：“酸酸甜甜的?！?/p>

六、引導(dǎo)幼兒說一說，師：“小伴侶你們還吃過哪些東西是用橘子做的呀?”幼：“橘子罐頭、橘子糖、果凍、橘子汁、棒冰等?！?/p>

師：“小伴侶們真棒，說出了這么多橘子做成的食品，今日老師也帶來了幾張橘子做成的好吃的圖片。老師小結(jié)：橘子可以做出這么多好吃的，我們的橘子皮也是有用的哦!它可以用來泡茶、放在冰箱里面除異味、預(yù)防暈車、治咳嗽、可以用來做菜、煲湯。我們把剩下的橘子帶給班級(jí)里的小伴侶嘗一嘗吧！

小班生命科學(xué)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)探究物體軟硬產(chǎn)生奇怪心和探究欲望，體驗(yàn)運(yùn)用各種感官感知物體軟硬的樂趣。

2、通過感官感知物體的軟硬，把握感知物體軟硬的方法，并且能把自己的感受正確的表達(dá)出來。

3、初步把握軟硬的概念，并且能按物體的軟硬分類。

活動(dòng)預(yù)備：

1、軟硬不同的兩條小路

2、每個(gè)人一個(gè)軟硬不同的玩具

3、軟硬不同的糖果每個(gè)人一個(gè)。

4、寫著軟硬兩個(gè)字的箱子。

5、活動(dòng)背景音樂。

活動(dòng)過程：

一、幼兒入場(chǎng)，走在軟硬不同的小路上。

老師在班級(jí)布置了兩條小路，小伴侶走一走，有什么感覺？老師參加其中，隨時(shí)問問孩子有什么感覺？走完后找到一把椅子坐好。

幼兒坐好后提問：你走的哪條小路？有什么感覺？

總結(jié)：走在海綿路上軟軟的，走在石頭上硬硬的。

二、玩玩具，感知軟硬

椅子下面藏了玩具，請(qǐng)小伴侶把玩具寶寶請(qǐng)出來，舉起來和玩具寶寶問個(gè)好，我們玩一玩，摸一摸、捏一捏看看會(huì)有什么感覺？

三、分一分，根據(jù)軟硬給玩具分類

四、拓展生活閱歷，說一首生活中、身體上哪些是軟軟的，硬硬的？

五、分發(fā)糖果感知軟硬

六、玩糖紙感知軟硬，并想方法把糖紙變硬的方法。

七、滲透健康行為習(xí)慣教育：將糖紙整理好，漱口愛護(hù)好牙齒。

小班生命科學(xué)教案篇3

設(shè)計(jì)思路：本教材來自于幼兒園建構(gòu)式課程，小班活動(dòng)中的“石頭大家玩”一主題。石頭是一種非常簡單獵取的教育資源，它隨處可得。由此，我利用了周邊的社區(qū)資源、以石頭為主要活動(dòng)材料，讓幼兒傾聽了有關(guān)石頭的故事，并進(jìn)行了幼兒對(duì)石頭的涂色，以引起幼兒對(duì)石頭的愛好。然后，利用孩子們玩的天性，對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了設(shè)計(jì)。

目標(biāo)：1、體驗(yàn)ABAB模式，鞏固對(duì)紅黃綠藍(lán)幾種顏色的熟悉。

2、觀看發(fā)覺物體的排列規(guī)律，并能用語言表達(dá)。

預(yù)備：1、紅、黃、藍(lán)、綠顏色的石頭各若干。

2、大地毯一塊。

過程

一：分石頭（給石頭分家）

1.導(dǎo)題

今日，我們班來了好多客人，這些客人穿著各式各樣、各種顏色的衣服，真美麗。首先，我們按顏色給他們分分家。

2.分石頭。幼兒給石頭按顏色放入筐子。

二、石頭鋪路。

1．這么多的石頭太美麗了，那么，可以拿來干什么呢？

2．幼兒舉手發(fā)言。

3．老師總結(jié)：美麗石頭可以用來造房子、用來玩，還可以用來鋪路。

4．那可以怎樣鋪更加美麗呢？

5．請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，老師講評(píng)。

6．給幼兒分組，老師提出要求：

（1）幼兒兩人一組在地毯上作業(yè)

（2）鋪路石頭采納ABAB顏色排列挨次

三、走石頭路。

美麗的石頭路鋪好了，我們一起來走走吧！

課后反思：本次活動(dòng)幼兒愛好較濃，目標(biāo)一已基本達(dá)到，目標(biāo)二沒有深化，幼兒不能很好地運(yùn)用語言表達(dá)出來。假如在活動(dòng)之前，收集生活中按肯定規(guī)律排列的物品，如：花邊、手鏈、項(xiàng)鏈、畫布等，讓幼兒觀賞并發(fā)覺規(guī)律，然后再進(jìn)行本次活動(dòng)，可能效果會(huì)更佳，幼兒一點(diǎn)就通。

小班生命科學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解動(dòng)物過冬的幾種方式。

2、能大膽地再集風(fēng)光前表述動(dòng)物過冬的方法，愿意與同伴共享自己的閱歷。

活動(dòng)預(yù)備：

請(qǐng)小伴侶搜集各種小動(dòng)物過冬的資料；相關(guān)動(dòng)物過冬的錄像。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？人們是怎樣過冬的？（復(fù)習(xí)回顧）

小結(jié)：我們可以通過穿著讓自己變得溫和起來，也可以借用一些取暖設(shè)備或者做做運(yùn)動(dòng)來度過寒冷的冬天。

二、閱歷共享與梳理

指導(dǎo)語：人們有這么多的好方法過冬，那么小動(dòng)物在這樣冷的天氣里又是怎樣過冬的呢？前幾天老師請(qǐng)你們回家和大人一起收集動(dòng)物圖片，并了解一下它們是怎樣過冬的，請(qǐng)小伴侶相互共享一下自己收集的資料。

明確共享要求：講清晰你收集的是什么動(dòng)物圖片？它是怎樣過冬的？別人敘述時(shí)其他小伴侶要仔細(xì)傾聽，并推選一位小伴侶把不同的動(dòng)物過冬方法整理一下，集體溝通時(shí)，請(qǐng)代表上前介紹。

（1）分組溝通：四至五人一組，鼓舞每位幼兒參加溝通，并要求分工合作進(jìn)行資料整理。老師巡察溝通狀況，并賜予指導(dǎo)。

（2）集中溝通，請(qǐng)各組代表上前共享閱歷。

師幼共同歸納動(dòng)物的主要過冬方式。

三、總結(jié)提升

除了錄像里的動(dòng)物之外，其實(shí)自然界里還有許多的動(dòng)物，它們過冬方式有“冬眠”過冬，有的“換毛”過冬，有的“遷徙”過冬，還有的“隱藏”過冬。這些都是動(dòng)物們?yōu)榱藧圩o(hù)自己，適應(yīng)季節(jié)的變化而想到的方法。當(dāng)然也有一些特別懶散的、不去動(dòng)腦筋不會(huì)想方法的動(dòng)物只好凍死、餓死了。動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮冒閭H，我們要愛護(hù)小動(dòng)物，愛惜大自然，為動(dòng)物制造良好的生存環(huán)境。

動(dòng)物過冬方式參考：

冬眠

依據(jù)孩子供應(yīng)的圖片青蛙，爭論：青蛙是怎么過冬的？

小結(jié)：像青蛙這樣在冬天里不吃也不喝，美美地睡上一覺，到了溫和的春天，再醒來找東西吃的過冬方式稱為“冬眠”。

小班生命科學(xué)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過比較，進(jìn)一步感知圓形、三角形、正方形的不同。

2.初步感知圓形與生活的人親密關(guān)系。

3.培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

圓形、三角形、正方形積木若干

活動(dòng)過程：

一、觀賞輪子工程師的作品

1.(搜集各種帶輪子的圖片自行車、飛機(jī)、摩托車、輪椅、三輪車、小汽車、卡車、火車、旱冰鞋、寶寶車、輪船等)讓幼兒天觀看這些是什么?哪里有輪子，哪里沒有輪子。

2.爭論：這里有許多東西都是輪子工程師的作品，輪子工程師就是造輪子的人，找一找哪是他造的輪子。

二、觀看并思索圓形輪子的作用

1.工程師設(shè)計(jì)的輪子都是什么外形的?為什么是圓形的?

2.一個(gè)輪子的是什么車，兩個(gè)輪子的是什么，三個(gè)輪子的是什么?四個(gè)輪子的是什么?很多輪子的是什么?

三、比較圓形、三角形、正方形。

1.出示三角形、正方形的輪子圖。有什么地方會(huì)用到它們呢?為什么它們不能做輪子?

2.假如把圓形的輪子換成三角形或正方形會(huì)發(fā)生什么事?

3.玩一玩試一試看哪些積木能滾動(dòng)。

4.有一次，輪子工程師做了一些三角形、正方形的輪子。他想用來干什么呢?原來啊，工程師把壞蛋的自行車和汽車的輪子換成三角形、正方形的，這樣壞蛋騎上自行車就摔跤，想開車，汽車一動(dòng)也不會(huì)動(dòng)。壞蛋都跑不掉了。

活動(dòng)延長：

引導(dǎo)幼兒通過想象好玩的故事情景，進(jìn)一步熟悉圓形、三角形、正方形;比較熟悉圓形圓滾滾、無邊無角的特征，感知圖形與現(xiàn)實(shí)生活的親密關(guān)系。

活動(dòng)反思：

新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的熟悉愛好好和探究欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣。通過輪子的自述，孩子們對(duì)輪子的作用有了進(jìn)一步的了解，讓孩子們到輪子的驕傲，知道輪子給我們帶來了便利，輪子是如何來關(guān)心我們的。

小班生命科學(xué)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀看、熟悉西瓜的形狀特征。

2、知道西瓜是夏季水果，并喜愛吃西瓜。

活動(dòng)預(yù)備

1、課件：圖片-習(xí)慣

2、課件：圖片-西瓜切面

3、西瓜（供幼兒品嘗）

活動(dòng)過程

1、談話引出西瓜。

（1）老師：小伴侶，在酷熱的夏天，我們可以吃些什么來防暑降溫呢？

（讓幼兒結(jié)合已有生活閱歷大膽敘述。）

（2）老師：西瓜就是一種很好的夏季水果，有哪些小伴侶喜愛吃西瓜舉起小手讓老師看看。

2、觀看、熟悉西瓜。

（1）西瓜是什么樣的？

出示圖片：西瓜

（2）請(qǐng)幼兒觀看、敘述西瓜的形狀。

小結(jié)：有的西瓜是圓圓的，有的西瓜是橢圓的，有的瓜皮是深綠色的，有的是淺綠色的，

還有的是帶花紋的。西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的，敲一敲會(huì)“砰砰”地響，推一推還會(huì)滾動(dòng)。

（3）西瓜里面是什么樣子的？

讓幼兒猜想后，出示圖片。

3、引導(dǎo)幼兒了解無籽西瓜

（1）出示圖片：有籽西瓜，無籽西瓜的切面。

請(qǐng)幼兒觀看后說出，兩個(gè)西瓜有什么不同。

（有籽，無籽）

（2）老師：無籽西瓜又沙又甜，吃的時(shí)候不需要吐籽，很便利。

4、品嘗西瓜

（1）你喜愛吃西瓜嗎？為什么？

小結(jié)：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴，祛暑，還能防止生痱子呢！

（2）幼兒通過品嘗，感受西瓜的味道。

5、畫西瓜

（1）老師：小伴侶，今日我們熟悉了西瓜，知道西瓜有有籽西瓜，無籽西瓜，

還品嘗了甜甜的大西瓜，現(xiàn)在，我們來畫一個(gè)大西瓜好不好？

（2）幼兒涂色：西瓜

要求：西瓜皮用深綠色或淺綠色，西瓜瓤用紅色，瓜子用黑色或棕色。

活動(dòng)自然結(jié)束。

小班常識(shí)活動(dòng)：輕和響

一.活動(dòng)目標(biāo)

1.知道聲音有輕有響，并能加以簡潔區(qū)分。識(shí)字：“輕”、“響”。

2.在看看、聽聽、玩玩的過程中，探究不同事物在易拉罐里搖擺的不同聲音。

3.愿意參與常識(shí)探究活動(dòng)，并學(xué)會(huì)在生活中主動(dòng)探究。

二.活動(dòng)預(yù)備

1.易拉罐若干(多于班級(jí)人數(shù))，半數(shù)裝有釘子或者豆類，半數(shù)裝有紙或者小木棍。

2.“響”“輕”立式字卡各兩份。

3.錄有伴奏音樂的磁帶，錄音機(jī)。

三.活動(dòng)過程

1.引題。老師直接出示四只易拉罐。并對(duì)其進(jìn)行肯定的解釋。

2.通過聽聽、看看來進(jìn)行觀看。

①老師搖一搖裝釘子的易拉罐，請(qǐng)幼兒說說聽到了什么聲音?(響)請(qǐng)幼兒對(duì)聲音進(jìn)行仿照。

②老師搖一搖裝紙的易拉罐，提問這是什么樣的聲音?(輕)

③老師展現(xiàn)“響”，“輕”字卡，并將兩只易拉罐分別放在相對(duì)應(yīng)的位置。

④老師將另外兩只易拉罐分別搖一搖，結(jié)合幼兒的看法對(duì)其進(jìn)行區(qū)分?jǐn)[放。

⑤開易拉罐。老師引導(dǎo)：“這些易拉罐里面究竟裝的是什么呢?我們來看一看吧!”老師分別打開四個(gè)易拉罐，并把里面裝的東西倒出來，分別在幼兒面前進(jìn)行進(jìn)距離的觀看。

⑥小結(jié)：這些東西都是不一樣的，他們放在易拉罐里面搖一搖發(fā)出的聲音也不一樣。

3.通過親身操作進(jìn)一步感知輕和響。

①老師引導(dǎo)：老師這里有這么多的易拉罐，我一個(gè)人玩不了那么多，我請(qǐng)小伴侶跟我一起來玩，好嗎?

②老師提要求：在拿到易拉罐的時(shí)候不要任憑的搖，要先把易拉罐抱住，等到老師請(qǐng)小伴侶們操作的時(shí)候才可以搖。小伴侶搖一搖以后，聽聽這個(gè)聲音是輕的還是響的，是響的，就站在響字寶