人教版四年級上冊科學教案

人教版四年級上冊科學教案教學目標：

1、初步感知可以從云量、降水量、氣溫、風向和風速等天氣現(xiàn)象來描述天氣。

2、知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號。

3、能對各種天氣現(xiàn)象進展分類。

4、運用感官觀看天氣，并學會用簡潔的詞句把它記錄下來。

教學重難點:

知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號。

教學預備:

1、用天氣符號標注城市天氣狀況的中國地圖一張;

2、每組一套天氣符號卡片;

3、天氣現(xiàn)象歸類表格和關于天氣網(wǎng)狀圖各一份;

教學過程：

一、熟悉天氣現(xiàn)象

1、出示一張“城市天氣預報圖”：這是一幅中心氣象臺的天氣預報圖，圖中顯示了哪些天氣現(xiàn)象?

2、依據(jù)學生的答復在黑板上粘貼相應的天氣符號并寫上名稱。

3、提問：你們還知道哪些天氣現(xiàn)象?(依據(jù)學生答復出示相應符號)

4、發(fā)給每一組一套天氣符號：請大家對這些天氣現(xiàn)象進展分類。

5、匯報溝通。

二、描述今日的天氣怎樣?

1、今日的天氣怎樣呢?我們一起到外面從云、降水、溫度、風四個方面對今日的天氣進展觀看，然后用一些詞或句子將觀看到的現(xiàn)象記錄在科學記錄本上。

(出示觀看要求：請從云、降水、溫度、風四個方面對今日的天氣進展觀看，然后用一些詞或句子將觀看到的天氣現(xiàn)象記錄在科學記錄本上。)

2、提問：你覺得今日的天氣我們應當穿什么衣服?)

3、熟悉“網(wǎng)狀圖”的使用：剛剛同學們在匯報的時候想到一點說一點，有沒有方法把天氣和我們生活的關系更直觀地表示出來的方法呢?翻開書本第3頁，看看書本上向我們介紹了怎樣的一個好方法?

三、總結(jié)

剛剛我們觀看的是今日的天氣，那么明天又會天氣怎樣呢?后天呢?一個月內(nèi)我們的天氣又在發(fā)生怎樣的變化呢?在接下來的一個月時間里請大家每天都能把觀看到的天氣現(xiàn)象記錄下來，這樣我們就能了解在這段時間里我們這里的天氣變化是這樣的。

四、課后作業(yè)

1、寫出你知道的天氣現(xiàn)象?

2、一般天氣預報包括哪些內(nèi)容?

人教版四年級上冊科學教案2

教學內(nèi)容：人教版小學科學四年級上冊第一單元二課

教學目標：

1.科學學問：初步感知可以從云量、降水量、氣溫、風向和風速等天氣現(xiàn)象來描述天氣;知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號。

2.過程與方法：能對各種天氣現(xiàn)象進展分類;運用感官觀看天氣，并學會用簡潔的詞句把它記錄下來

3.情感態(tài)度價值觀：意識到天氣每天都在發(fā)生著變化并影響著我們的生活，提該關懷天氣的意識。

教學重難點：知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號

教學預備：

1.用天氣符號標注城市天氣狀況的中國地圖一張;

2.每組一套天氣符號卡片;

3.天氣現(xiàn)象歸類表格和關于天氣網(wǎng)狀圖各一份;

4.每個學生科學記錄本各一本。

教學過程：

一、熟悉天氣現(xiàn)象

1.出示一張“城市天氣預報圖”：這是一幅中心氣象臺的天氣預報圖，圖中顯示了哪些天氣現(xiàn)象?

2.依據(jù)學生的答復在黑板上粘貼相應的天氣符號并寫上名稱。

3.提問：你們還知道哪些天氣現(xiàn)象?(依據(jù)學生答復出示相應符號)

4.發(fā)給每一組一套天氣符號：請大家對這些天氣現(xiàn)象進展分類。

5.匯報溝通。

二、描述今日的天氣怎樣?

1.今日的天氣怎樣呢?我們一起到外面從云、降水、溫度、風四個方面對今日的天氣進展觀看，然后用一些詞或句子將觀看到的現(xiàn)象記錄在科學記錄本上。

(出示觀看要求：請從云、降水、溫度、風四個方面對今日的天氣進展觀看，然后用一些詞或句子將觀看到的天氣現(xiàn)象記錄在科學記錄本上。)

2.安全訓練，并落實小組進步行治理。

3.帶上科學記錄本和筆排隊到操場上分組進展觀看，教師巡察。(時間掌握在10分鐘內(nèi))

4.回到教室進展溝通：請同學來匯報一下你們觀看到天氣現(xiàn)象。

5.學生匯報，教師展現(xiàn)學生的記錄。

6.提問：今日的天氣對我們的生活有什么影響?(如不知如何答復可提問：你覺得今日的天氣我們應當穿什么衣服?)

7.熟悉“網(wǎng)狀圖”的使用：剛剛同學們在匯報的時候想到一點說一點，有沒有方法把天氣和我們生活的關系更直觀地表示出來的方法呢?翻開書本第45頁，看看書本上向我們介紹了怎樣的一個好方法?

8.帶讀提示語。

9.看明白了嗎?有不明白的請?zhí)釂枴?/p>

10.請你學著書本上的方法，在科學記錄本上為今日的天氣和我們生活的關系作一張“網(wǎng)狀圖”。

三、總結(jié)

剛剛我們觀看的是今日的天氣，那么明天又會天氣怎樣呢?后天呢?一個月內(nèi)我們杭州的天氣又在發(fā)生怎樣的變化呢?在接下來的一個月時間里請大家每天都能把觀看到的天氣現(xiàn)象記錄下來，這樣我們就能了解在這段時間里我們這里的天氣變化是這樣的。

人教版四年級上冊科學教案3

教學目標：

1、科學概念：氣溫是指室外陰涼、通風地方的溫度，每天應選擇同一時間來測量氣溫。

2、過程與方法：選擇每天測量氣溫的環(huán)境，完成“天氣日歷”中溫度的測量和記錄。

3、情感、態(tài)度、價值觀：保持對氣溫變化的討論興趣，理解長期測量和記錄數(shù)據(jù)的重要性。

教學重點：

選擇每天測量氣溫的環(huán)境，完成“天氣日歷”中溫度的測量和記錄。

教學難點：

正確測量，能堅持記錄。

教學預備：

課前布置分小組記錄一天中早晨、上午、中午、下午和黃昏的氣溫。

每組一張溫度填充圖。

每個小組或每人一支溫度計。

教學過程：

一、教師#教案#導語，引入討論課題

1、溫度對天氣的影響很大，氣溫是天氣現(xiàn)象的一個重要特征，是天氣日歷中重要的記錄數(shù)據(jù)。

2、提醒學習課題。

二、室外溫度的測量與比擬

1、教師提示使用溫度計測量溫度要留意的安全問題。

2、學生說說怎樣用溫度計測量溫度、怎樣讀數(shù);復習溫度計的刻度;讓學生找出沸點、冰點、人體正常體溫等溫度。

3、爭論教室內(nèi)和教室外的溫度一樣嗎?怎樣確定室外的溫度比室內(nèi)高?測量室內(nèi)外的溫度要做哪些預備，留意什么?

4、測量室內(nèi)溫度，記錄、溝通。

5、分組到室外不同地方測量溫度，走廊上、陽光下、樹底下、陰涼處，把測量的溫度準時記錄。

6匯報溝通，室內(nèi)外溫度有什么不同嗎?哪個溫度可以反映今日我們這個地方的氣溫?每個小組測得的溫度一樣嗎?為什么不同?

三、氣溫的測量

1、爭論，剛剛我們測量到的陽光下、陰涼處兩個不同地點的溫度有什么不同?想一下，我們應當選擇什么地點來測量氣溫?

2、教師小結(jié)，室外陰涼通風地方的溫度最能反映當?shù)氐臍鉁?，所以我們應當選擇適宜的地方來測量氣溫。

3、測量不同時間的氣溫，匯報不同時間所測到的氣溫。

4、出示氣溫圖表，爭論，從這張圖表中，我們可以獲得有關氣溫的哪些信息?為了精確的填寫我們的天氣日歷，每天測量的時間該怎么確定?

人教版四年級上冊科學教案4

教學目標：

1、科學概念：風可以通過自然界中事物的變化來感知，可以用風向和風速來描述。

2、過程與方法：自制建議風向標和小風旗。用自制的風向標和小風旗測量風向和風速，并使用適當?shù)姆椒o錄觀看結(jié)果。

3、情感、態(tài)度、價值觀：感受到使用簡潔工具能對天氣觀看活動供應很大的幫忙。進一步提高觀看天氣現(xiàn)象的興趣和奇怪心。

教學重點：

能描述風向和風速。

教學難點：

用自制的風向標和小風旗測量風向和風速，并使用適當?shù)姆椒o錄觀看結(jié)果。

教學預備：

制作風向標的材料;制作小風旗的材料。

教學過程：

一、導入

師：你們覺得風是什么?能聽到，看到風嗎?能用能想到的描述風的詞語來描述風嗎?

二、探究內(nèi)容：

(一)風向和風向標

1、出示風向圖，簡潔介紹

簡潔介紹，風向是指風吹來的方向，可以用八個方位來描述風向。

2、你能通過風水動旗面的狀況來區(qū)分風向嗎?簡潔練習。

小結(jié)：風向可以用風向標來測量，風向標的箭頭指向的是風吹來的方向。

3、制作風向標，并測量風向

(1)出示自制風向標。介紹制作方法

(2)小組爭論：風向標的使用方法

(3)問：我們?nèi)绾螌L向結(jié)果添加到當天的天氣日歷上呢?

(4)我們還可以用哪些方法確定方位和測量風向?

(二)風速和風速等級

1、問：風向可以用風向標進展測量，那么風速也可以測量嗎?

2、介紹科學家利用風速儀測量風速，熟識“蒲福風力等級”表。我們制作小風旗來測量。

3、分組制作小風旗，討論使用方法

(三)實地觀看

1、測量風向和風速

2、記錄到天氣日歷中

人教版四年級上冊科學教案5

教學目標：

1、科學概念：降水量的多少可以用雨量器來測量。

2、過程與方法：制作簡易的雨量器，并學會用簡易雨量器測量降水量，完成“天氣日歷”的紀錄。

3、情感、態(tài)度、價值觀：保持對天氣現(xiàn)象觀測的深厚興趣，培育仔細認真的觀看習慣，能在課后持續(xù)地進展降水量的觀測。

教學重點：

知道降水量的多少可以用雨量器來測量

教學難點：

學會用簡易雨量器測量降水量，完成“天氣日歷”的紀錄

教學預備：

分組材料：制作雨量器的材料：制作說明書一份，直筒玻璃杯或塑料杯，刻度尺，剪刀，紙帶，膠帶紙;噴壺

教學過程：

一、導入

1、降水也是天氣的一個重要特征，那么，我們怎么推斷雨下得多大呢?

生自由說：通過觀看雨滴的大小，雨下的時間長短

介紹氣象學家是用雨量器來測量降水量和依據(jù)降水量的多少來區(qū)分雨的等級的。

二、探究內(nèi)容：

(一)用雨量器測量降水量

1、出示自制簡易雨量器

生依據(jù)制作說明書，嘗試制作雨量器

2、展現(xiàn)自制簡易雨量器，爭論：雨量器