2022年中學(xué)班主任工作總結(jié)

第2頁共4頁2022年?中學(xué)班主任?工作總結(jié)?班主任工作?在學(xué)校教學(xué)?工作中充當(dāng)?著很重要的?角色，班主?任工作是學(xué)?校教學(xué)工作?、德育工作?是否朝好的?方面發(fā)展的?一個(gè)衡量標(biāo)?志。在本學(xué)?期中，我遵?照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?的工作部署?，結(jié)合自己?所帶班級(jí)學(xué)?生的特點(diǎn)，?根據(jù)教學(xué)規(guī)?律，努力帶?好本班學(xué)生?。一個(gè)學(xué)起?來，在班主?任工作中取?得了一定的?成績(jī)，線總?結(jié)一、結(jié)?合實(shí)際制定?班主任工作?計(jì)劃。在?這個(gè)學(xué)期，?我?guī)У陌嗉?jí)?是八班，班?上一共有_?__名學(xué)生?，其中男生?___人，?女生___?人。家在農(nóng)?村的學(xué)生有?___人，?父母外出打?工的有__?_人，家庭?比貧困的有?___人。?學(xué)習(xí)成績(jī)好?的學(xué)生不多?，多數(shù)學(xué)生?沒有遠(yuǎn)大理?想，他們的?家長(zhǎng)給的目?標(biāo)不高，只?要初三畢業(yè)?就行，這就?給我的班主?任工作提出?了一個(gè)艱難?的難題，要?把這個(gè)班的?學(xué)習(xí)風(fēng)氣培?養(yǎng)起來，要?把他們的學(xué)?習(xí)目標(biāo)明確?起來，為了?做到這些，?我根據(jù)實(shí)際?情況制訂了?班級(jí)管理計(jì)?劃，在平時(shí)?的工作中根?據(jù)工作計(jì)劃?管理好本班?同學(xué)。二?、加強(qiáng)班級(jí)?管理，認(rèn)真?選好班干部?。為了配?合好自己的?班級(jí)管理，?在開學(xué)初我?就請(qǐng)同學(xué)們?根據(jù)自己的?特長(zhǎng)，首先?自己推薦自?己適合任選?的班干部，?同學(xué)們?cè)俑?據(jù)推薦情況?做不記名投?票選好班上?所有的班干?部。選出班?干部后我根?據(jù)班上實(shí)際?情況給每位?班干部分配?了具體的任?務(wù)，做到了?“人人有事?做，事事有?人管，大家?齊動(dòng)手，班?級(jí)是我家。?”三、做?好學(xué)生生活?學(xué)習(xí)登記卡?，增強(qiáng)學(xué)生?自我學(xué)習(xí)、?管理意識(shí)。?在平時(shí)的?班級(jí)管理中?，為了全面?了解每個(gè)學(xué)?生的具體情?況，我給每?位同學(xué)制作?了一張個(gè)人?檔案卡，從?班干部的記?錄材料和自?己掌握的具?體情況記載?卡中，每個(gè)?星期的班會(huì)?課上做一次?小結(jié)，對(duì)表?現(xiàn)好的同學(xué)?進(jìn)行表揚(yáng)，?對(duì)有毛病的?同學(xué)提出建?議，私下還?和他們單獨(dú)?溝通交流，?討論解決方?法，這樣既?增強(qiáng)了學(xué)生?的自控能力?，又提高了?他們的自我?管理意識(shí)。?四、開展?形式多樣的?班級(jí)活動(dòng)，?加強(qiáng)班級(jí)凝?聚力。學(xué)?習(xí)是學(xué)生的?主要任務(wù)，?可是沒有活?力的學(xué)習(xí)就?顯得沒有生?氣。為了加?強(qiáng)同學(xué)們的?相互了解和?團(tuán)結(jié)互助能?力，增強(qiáng)班?級(jí)同學(xué)的凝?聚力，我在?班上開展了?形式多樣的?活動(dòng)。如作?文比賽、知?識(shí)競(jìng)賽、唱?歌比賽、詩?朗誦比賽、?體育比賽和?各種晚會(huì)，?在這些活動(dòng)?中使學(xué)生開?闊了視眼，?展現(xiàn)了自己?的才能，感?到了學(xué)習(xí)是?一件快樂的?事情。五?、表揚(yáng)先進(jìn)?，激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)?。學(xué)生間?形成競(jìng)爭(zhēng)就?會(huì)有一個(gè)良?好的學(xué)習(xí)氛?圍，在每一?科的測(cè)驗(yàn)中?，我都會(huì)對(duì)?表現(xiàn)突出和?有較大進(jìn)步?的同學(xué)進(jìn)行?獎(jiǎng)勵(lì)，做到?共同進(jìn)步相?互激勵(lì)前進(jìn)?。六、寫?好期末學(xué)生?學(xué)習(xí)評(píng)定。?每一個(gè)學(xué)?生經(jīng)過一個(gè)?學(xué)期的努力?，在不同程?度上都取得?了一定的進(jìn)?步，我在肯?定學(xué)生的成?績(jī)的時(shí)候也?指出了他們?要注意的地?方，指導(dǎo)他?們?cè)谙缕谥?以取得更好?的成績(jī)。?總之，經(jīng)過?一個(gè)學(xué)期的?努力，我完?成了學(xué)校交?給我的班級(jí)?管理任務(wù)，?在班級(jí)管理?之中，我學(xué)?到了很多知?識(shí)，這為下?一步的班級(jí)?管理提供了?寶貴的經(jīng)驗(yàn)?。第4頁共4頁___?年中學(xué)班主?任工作總結(jié)?范文學(xué)期?我擔(dān)任初一?年級(jí)兩個(gè)班?和高二年級(jí)?兩個(gè)班的英?語教學(xué)工作?。轉(zhuǎn)眼間，?緊張、忙碌?的一學(xué)期已?漸漸接近尾?聲，作為一?名初接觸中?學(xué)教學(xué)的新?老師，我在?這短暫的幾?個(gè)月里成長(zhǎng)?了很多，我?想這離不開?所有領(lǐng)導(dǎo)、?同事對(duì)我的?無私幫助和?熱心支持，?離不開學(xué)生?們的密切配?合，在此，?我想對(duì)你們?這些最可愛?的人由衷地?說聲謝謝，?同時(shí)將本學(xué)?期我的教學(xué)?工作向大家?做一匯報(bào)。?一、工作?業(yè)績(jī)第一?：嚴(yán)格遵守?《附中教師?工作規(guī)范》?，根據(jù)學(xué)期?初制定的《?教學(xué)計(jì)劃》?，全學(xué)期共?完成初一_?__個(gè)單元?、高二__?_個(gè)單元的?教學(xué)內(nèi)容。?做到充分備?課，用心上?好每一堂課?，盡量使每?個(gè)學(xué)生在課?堂上主動(dòng)參?與，有所收?獲。作業(yè)的?布置，注重?學(xué)生綜合能?力的提高。?仔細(xì)批改每?一本作業(yè)，?認(rèn)真書寫評(píng)?語，提出作?業(yè)中的問題?，引發(fā)學(xué)生?進(jìn)一步思考?，當(dāng)學(xué)生態(tài)?度不認(rèn)真時(shí)?及時(shí)敦促，?進(jìn)步時(shí)適時(shí)?鼓勵(lì)，每班?的作業(yè)批改?量達(dá)到學(xué)校?要求。c類?作業(yè)堅(jiān)持要?求學(xué)生背誦?，并與家長(zhǎng)?配合，讓家?長(zhǎng)也參與到?學(xué)生課文背?誦的考察上?來。在教學(xué)?中，我經(jīng)常?向老教師請(qǐng)?教教學(xué)方法?，經(jīng)常聆聽?他們授課，?積極吸取別?人教學(xué)中的?先進(jìn)方法和?技巧，提高?自己的教學(xué)?水平。全學(xué)?期聽課次數(shù)?達(dá)到學(xué)校要?求;另外，?深入研讀教?材，分析考?題，發(fā)現(xiàn)考?點(diǎn)和命題規(guī)?律。工作總?結(jié)第二，?努力擴(kuò)大知?識(shí)面，提高?個(gè)人素養(yǎng)。?本學(xué)期，除?了認(rèn)真學(xué)習(xí)?與教學(xué)相關(guān)?的資料、專?著外，我還?閱讀了一些?勵(lì)志文學(xué)和?未成年人教?育類的書籍?，如《人性?的弱點(diǎn)》，?《不抱怨的?世界》，《?如何說孩子?才能聽，怎?么聽孩子才?能說》等等?。同時(shí)，為?了持續(xù)提高?自己的專業(yè)?技能，我堅(jiān)?持每晚觀看?中央電視臺(tái)?英文頻道，?寫英文日志?。第三，?積極參加教?研小組會(huì)議?，撰寫會(huì)議?報(bào)道，認(rèn)真?配合教研組?長(zhǎng)完成教研?活動(dòng)及組內(nèi)?其他活動(dòng)。?在英語教學(xué)?中不僅僅以?應(yīng)試為目的?，同時(shí)從長(zhǎng)?遠(yuǎn)考慮，為?學(xué)生提高聽?說讀寫實(shí)際?運(yùn)用語言能?力夯實(shí)基礎(chǔ)?。在授課過?程中有意識(shí)?地加入一些?貼近現(xiàn)實(shí)的?課外內(nèi)容，?以及運(yùn)用豐?富的身體語?言，形成輕?松活潑的課?堂氛圍，目?的是激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣。問題?：主要存在?于高二兩個(gè)?班第一，?講課效果。?高二兩個(gè)班?的教學(xué)由于?是中途接手?，可能學(xué)生?還沒有習(xí)慣?我的授課方?式，再加上?英語基礎(chǔ)普?遍偏弱，對(duì)?英語學(xué)習(xí)興?趣不高，上?課效果與初?二兩個(gè)班相?比欠佳。?第二，進(jìn)度?。由于學(xué)生?基礎(chǔ)薄弱，?為了保證上?課的質(zhì)量和?效果，勢(shì)必?會(huì)適當(dāng)放慢?教學(xué)進(jìn)度，?但是又必須?完成所有教?學(xué)內(nèi)容，所?以學(xué)生聽的?多，練得少?。第三，?作業(yè)。聽課?效果欠佳，?就導(dǎo)致有些?學(xué)生作業(yè)不?能獨(dú)立完成?，在作業(yè)批?改中發(fā)現(xiàn)為?了完成任務(wù)?，有抄作業(yè)?現(xiàn)象。解?決方法：?1.與學(xué)生?好好溝通，?采用情感激?勵(lì)的方法，?提高他們的?自信心，調(diào)