部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)反思(多套)

《1

一、教學(xué)效果我認(rèn)為學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩(shī)時(shí),除了要學(xué)會(huì)字詞句的意思,還要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法,為以后二、成功之處三、不足之處四、改進(jìn)措施

一、教學(xué)效果(思效)

二、教學(xué)收獲(思獲)三、不足之處(思失)四、改進(jìn)措施(思改)《2.鄉(xiāng)下人家》教學(xué)反思一、教學(xué)效果

二、成功之處三、不足之處四、改進(jìn)措施

《3.天窗》教學(xué)反思

《3.天窗》教學(xué)反思

一、教學(xué)效果形的玻璃窗，你會(huì)想到什么?會(huì)做什么呢?同學(xué)們跟著這個(gè)問(wèn)題發(fā)揮自己的想象，然后接著我們今天跟隨茅盾爺爺一起看看，他在這樣的環(huán)境里都做了什么?拉近學(xué)生與課本的距離。二、成功之處

三、不足之處四、改進(jìn)措施

《5.琥珀》教學(xué)反思《5.琥珀》教學(xué)反思教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)的表達(dá)特點(diǎn)。一、教學(xué)效果（一）由話題導(dǎo)入課文,激發(fā)學(xué)生探索恐龍演化的興趣

二、成功之處三、不足之處四、改進(jìn)措施

教學(xué)重點(diǎn)：自主、合作探究

教學(xué)難點(diǎn)：有科學(xué)依據(jù)的大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)造精神。一、教學(xué)效果二、成功之處三、不足之處四、改進(jìn)措施

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，從中體會(huì)教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)默讀課文,抓住課文的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)在事實(shí)的描述中說(shuō)明道理的方法。一、教學(xué)效果（一）重視成語(yǔ)知識(shí)的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文積累在教學(xué)時(shí),我首先讓學(xué)生通讀文章,找出不理解的成語(yǔ),如“鯤鵬展翅”，讓學(xué)生討論其意思,我適時(shí)補(bǔ)充成語(yǔ)故事,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)成語(yǔ)的興趣。

二、成功之處三、不足之處四、改進(jìn)措施

教學(xué)重點(diǎn)：朗讀、背誦、品味詩(shī)歌語(yǔ)言。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者對(duì)母愛(ài)的贊揚(yáng)。一、教學(xué)效果（一）歌曲導(dǎo)入,走進(jìn)詩(shī)歌

二、成功之處三、不足之處四、改進(jìn)措施

《10.

我精心地布置了作業(yè)：1.拓展閱讀:（1）艾青的其他詩(shī)作。（2）《10.綠》教學(xué)反思教學(xué)重點(diǎn)：能聯(lián)系學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)“所有的綠集中起來(lái)”的情景，做到聲音響亮，態(tài)度大方，表達(dá)清楚。教學(xué)難點(diǎn)：感受作者對(duì)“綠”色的贊美，對(duì)春天的謳歌。一、教學(xué)效果

《希望》等等就是這時(shí)期寫(xiě)的。我國(guó)在1978

二、成功之處三、不足之處四、改進(jìn)措施

《11.白樺》教學(xué)反思《11.白樺》教學(xué)反思教學(xué)重點(diǎn)：感受詩(shī)歌的意境美。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)人的情感。一、教學(xué)效果二、成功之處三、不足之處四、改進(jìn)措施

教學(xué)重點(diǎn)：感受詩(shī)歌內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)歌的情感。一、教學(xué)效果讓人陶醉、向往，讓我們走進(jìn)了充滿想象的童話世界。啊!那清新，清新又怡人的小徑!在語(yǔ)二、成功之處三、不足之處四、改進(jìn)措施

《13.貓》教學(xué)反思《13.貓》教學(xué)反思《貓》是四年級(jí)下冊(cè)的第四單元的第一篇課文，《貓》是老舍先生寫(xiě)的一篇狀物抒情散文。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言風(fēng)趣親切，表現(xiàn)了貓的性情，字里行間流露出作家對(duì)貓的喜愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。教學(xué)難點(diǎn)：了解作者是怎樣抓住貓的特點(diǎn)，真實(shí)具體地進(jìn)行描寫(xiě)的。一、教學(xué)效果（三）體會(huì)寫(xiě)法,讀寫(xiě)結(jié)合二、成功之處三、不足之處四、改進(jìn)措施

《14.母雞》教學(xué)反思《14.母雞》教學(xué)反思教學(xué)重點(diǎn)：感受母雞作為一個(gè)母親的形象，體會(huì)母愛(ài)的偉大。教學(xué)難點(diǎn):一、教學(xué)效果

二、成功之處三、不足之處四、改進(jìn)措施

《15

《15.白鵝》教學(xué)反思教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者運(yùn)用對(duì)比、反語(yǔ)等修辭手法表達(dá)對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情。一、教學(xué)效果

二、成功之處三、不足之處四、改進(jìn)措施

讀兩種方式,目的是培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)一篇文章。教學(xué)重點(diǎn)：抓住關(guān)鍵詞句，感受日出的壯麗景觀，有感情地朗讀課文，能隨文入境、以教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)日出的變化過(guò)程，學(xué)習(xí)作者按一定順序觀察的方法。教學(xué)效果（一）圖片導(dǎo)入,走進(jìn)文本

二、成功之處三、不足之處四、改進(jìn)措施

一、教學(xué)效果(思效)二、成功之處(思得)三、不足之處(思失)四、改進(jìn)措施(思改)

《17.記金華的雙龍洞》教學(xué)反思教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：

一、教學(xué)效果

二、成功之處三、不足之處四、改進(jìn)措施

一、教學(xué)效果(思效)二、成功之處(思得)三、不足之處(思失)四、改進(jìn)措施(思改)教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：一、教學(xué)效果二、成功之處（與原文不符）三、不足之處四、改進(jìn)措施

《19

教學(xué)重點(diǎn)：男子漢逐漸成熟、自主自立、剛強(qiáng)的性格特征；以人物性格特點(diǎn)分類組織安教學(xué)效果

二、成功之處三、不足之處四、改進(jìn)措施

《20.

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用“小標(biāo)題串聯(lián)法”把握文章主要內(nèi)容，探究蘆花鞋的故事。

教學(xué)重點(diǎn)：理解古詩(shī)意思，體會(huì)古詩(shī)意境，練習(xí)有感情地朗讀。一、教學(xué)效果二、成功之處三、不足之處四、改進(jìn)措施

教學(xué)重點(diǎn)：借助注釋，理解課文內(nèi)容，正確、流利地朗讀課文。教學(xué)效果

二、成功之處三、不足之處四、改進(jìn)措施

《23

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)哈爾威船長(zhǎng)為什么會(huì)選擇和輪船一起沉入大海。教學(xué)效果

二、成功之處三、不足之處四、改進(jìn)措施

《24.黃繼光》教學(xué)反思一、教學(xué)效果(思效)二、成功之處(思得)三、不足之處(思失)四、改進(jìn)措施(思改)《24.黃繼光》教學(xué)反思教學(xué)難點(diǎn)：抓重點(diǎn)詞句，體會(huì)黃繼光英勇頑強(qiáng)、不怕?tīng)奚木?。一、教學(xué)效果二、成功之處（一）三、不足之處四、改進(jìn)措施

教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，明白王葆為什么想要一個(gè)寶葫蘆。教學(xué)效果學(xué)習(xí)這篇童話有一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，就是根據(jù)已有故事內(nèi)容創(chuàng)編故事，創(chuàng)編故事方法如下:二、成功之處三、不足之處

四、改進(jìn)措施

《26

教學(xué)重點(diǎn)：想象畫(huà)面，體會(huì)巨人在行動(dòng)上和心理上的變化。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)童話特點(diǎn)，感受童話魅力。教學(xué)效果二、成功之處三、不足之處四、改進(jìn)措施26

巨人的花園教學(xué)反思反思整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我自己認(rèn)為成功之處在于運(yùn)用對(duì)比手法教學(xué)。然后，話鋒一轉(zhuǎn)：巨人回來(lái)了，花園又會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢？引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)后面的文章，在學(xué)生初步了解巨人的加入給花園帶來(lái)的變化之后。我引導(dǎo)學(xué)孩子就沒(méi)有春天”兩個(gè)方面展開(kāi)閱讀。學(xué)生通過(guò)找句、品詞，慢慢地感悟到了是巨人的自私換來(lái)了寒冬，文章告訴我們有了快樂(lè)和美好的事物應(yīng)該和人分享。應(yīng)該說(shuō)，通過(guò)這樣的對(duì)比閱讀，學(xué)生的語(yǔ)感得到了有效的訓(xùn)練，對(duì)文章主題的感悟也是在自主閱讀，充分思考的基礎(chǔ)上，水到渠成的結(jié)果。但教學(xué)永遠(yuǎn)是有缺憾的，在本課時(shí)的教學(xué)中，還有不足的地方。存在的不足主要存在于以下兩個(gè)方面：但是在上課的過(guò)程中也有一些遺憾。首先，在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“有孩子就有春天”和“沒(méi)有孩有孩子就有春天”的相關(guān)句子進(jìn)行對(duì)比閱讀的時(shí)侯，注重了朗讀的訓(xùn)練，而忽視了語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，如描寫(xiě)冬天的詞“雪花飛舞、狂風(fēng)大作、鮮花凋謝、樹(shù)葉飄落、冰雪覆蓋”和描寫(xiě)春天的詞如“陽(yáng)光明媚、草翠花開(kāi)、綻出綠芽”等這些詞沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比和運(yùn)用，也沒(méi)有讓學(xué)生進(jìn)行積累。其次，是在討論問(wèn)為什么巨人不讓孩子們到花園里玩耍？這一問(wèn)題時(shí)，有學(xué)生回答巨人是怕孩子們損壞花園里的花草，這一明顯不符合文章主題的答案時(shí)，沒(méi)有及時(shí)地引導(dǎo)，所以學(xué)生的理解出現(xiàn)了偏差，在最后引導(dǎo)學(xué)生對(duì)冷酷的巨人說(shuō)話的時(shí)侯，許多學(xué)生都告訴巨人自己不會(huì)損壞花草的，而不是針對(duì)巨人的冷酷進(jìn)行勸說(shuō)。事后想來(lái)，當(dāng)學(xué)生