《跳繩》的教學(xué)反思

《跳繩》的教學(xué)反思

整堂課，我覺得以下幾點(diǎn)自己是做得好的：

1、注重與生活的'聯(lián)系，從學(xué)生熟悉的跳繩情境出發(fā)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)源于生活，又應(yīng)用于生活的理念。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和發(fā)散思維。本課通過讓學(xué)生自主觀察、思考“跳繩”一圖，列出合適的加法算式，并讓學(xué)生解釋算式表示的含義，關(guān)注到學(xué)生的思考過程和語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。當(dāng)學(xué)生只能說出一兩個(gè)算式時(shí)，我加以引導(dǎo)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生從多個(gè)角度入手思考問題，想出更多的算式。

3、在課中，我插入了“比手勢游戲”，創(chuàng)造了融洽、平等的氛圍，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)教學(xué)目標(biāo)的掌握，到最后，學(xué)生都學(xué)會(huì)了拍手、比手勢游戲，并能解決一些簡單的問題。

不足之處：

在課堂提問方面要注意指向明確，提問簡潔準(zhǔn)確。在講授的過程中，也要注意語言的簡明性。

第一篇：體育課《跳短繩》教學(xué)反思

跳短繩是發(fā)展跳躍能力的傳統(tǒng)性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是我首先要突破的難點(diǎn)。為此我在開始部分和準(zhǔn)備部分中設(shè)計(jì)了一些訓(xùn)練游戲。提高他們參加體育活動(dòng)的積極性、注意力。教師又在訓(xùn)練中賦予適時(shí)的點(diǎn)評(píng)、鼓勵(lì)，學(xué)生表現(xiàn)出了很高的學(xué)習(xí)積極性。

教學(xué)過程中從握繩、徒手轉(zhuǎn)動(dòng)手腕、雙手握繩甩動(dòng)、徒手跳甩、一直到雙手握繩試跳，孩子們始終保持著高昂的斗志，而且學(xué)習(xí)興趣越來越濃厚，學(xué)練積極性也是越來越高，自然，教學(xué)效果也是比較理想的。

練習(xí)過程中，一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成老師布置的任務(wù)，為了保持學(xué)生的練習(xí)興趣，一方面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跳繩，一方面，讓學(xué)生當(dāng)小老師教不會(huì)的同學(xué)。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的進(jìn)步，我都會(huì)不失時(shí)機(jī)地給予表揚(yáng)，有時(shí)做出驚呀的表情，有時(shí)有意輸給學(xué)生，在我的激發(fā)和鼓勵(lì)下，學(xué)生對(duì)跳繩充滿了興趣，學(xué)生只要一見到我，就拿著跳繩跑到我跟前，讓我數(shù)數(shù)，面對(duì)學(xué)生的進(jìn)步，我深感成功的快樂。

熱身和放松階段讓音樂教學(xué)滲透于體育教學(xué)之中，讓學(xué)生跳舞，調(diào)節(jié)身心，陶冶情操，恢復(fù)身心，師生來一段舞蹈讓學(xué)生沉靜在課盡趣濃的感覺之中。

一節(jié)課下來，學(xué)生們的收獲很大，而我的收獲更大。在這節(jié)課中我的優(yōu)點(diǎn)是：

1、教態(tài)自然親切，注意了教法的運(yùn)用，注意了以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體，注意了在練習(xí)中自己找尋方法與教師提示相結(jié)合。

2、教學(xué)目標(biāo)較清楚，圍繞教學(xué)目標(biāo)學(xué)生的語言表達(dá)能力、意志品質(zhì)、合作意識(shí)、自信心、身體的靈活性等方面都得到了鍛煉。

3、課程環(huán)節(jié)清楚，基本完成了教學(xué)任務(wù)。本節(jié)課的教學(xué)也使我找到了自身的不足：

1、作為一名體育教師，專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)由為緊迫。如：教學(xué)方法、游戲方法、訓(xùn)練形式等。

2、在學(xué)生的訓(xùn)練中，如何梯進(jìn)式練習(xí)，如何有針對(duì)性指導(dǎo)及指導(dǎo)方法的多樣性。

3、對(duì)實(shí)際教學(xué)的預(yù)測性備課經(jīng)驗(yàn)不足。

總之作為一名新任教師，如何備好一節(jié)課，如何上好一節(jié)課將是我今后工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我會(huì)把反思作為突破口時(shí)刻督促自己改進(jìn)、學(xué)習(xí)。通過反省,我以后應(yīng)該在教學(xué)中多下功夫,多創(chuàng)新,象我的熱身操和放松操那樣新穎,才會(huì)吸引學(xué)生的注意力,真正達(dá)到在體育課中想練結(jié)合,亂中有序及創(chuàng)新的效果。

第二篇：《跳短繩》教學(xué)反思

跳繩是很好的鍛煉項(xiàng)目，也是少年兒童特別喜愛的活動(dòng)，特別是培養(yǎng)學(xué)生間的合作意識(shí)，提高合作能力，有特殊的作用。

在課中，通過熱身游戲“快快跳起來”的練習(xí)，可以節(jié)省時(shí)間，也能順利的調(diào)整隊(duì)形，既做了熱身活動(dòng)，又巧妙地為學(xué)習(xí)跳短繩安排好了隊(duì)形。在練習(xí)中，除學(xué)習(xí)最簡單的單人雙腳跳外，引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的跳法，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。如：各種雙人跳繩中，一人跳，另一人跑入同跳的配合動(dòng)作，難度較大，老師積極提醒被帶人把握好搖繩節(jié)奏，準(zhǔn)確果斷地進(jìn)入。練習(xí)間歇調(diào)整中，可以引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)怎樣才能完成動(dòng)作，獲得成功，讓學(xué)生熟記了練習(xí)口訣：“二人要想配合好，緊盯繩子上下?lián)u，繩打地面開始跑，節(jié)奏同步跳得巧！”

在學(xué)習(xí)二人組合跳繩的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)編組合練習(xí)，提高學(xué)生跳繩動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，發(fā)展學(xué)生跳躍能力。體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作成功的樂趣。樂于展示自創(chuàng)動(dòng)作，使學(xué)生無拘無地活動(dòng)，發(fā)揮他們的想象力，創(chuàng)造力。在集體創(chuàng)編過程中，激勵(lì)學(xué)生提出合理化建議，提高他們的合作能力，學(xué)生能大膽展示自己的才藝，說出成功的心理體驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，在課的結(jié)束部分中，引導(dǎo)學(xué)生利用自己手中的繩子，做繩子擺字，繩子擺圖案的小游戲，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。

跳繩動(dòng)作要經(jīng)常不斷的練習(xí)，才能熟練掌握，在平時(shí)的教學(xué)中，要設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生如何觀察跳繩人的動(dòng)作，如何把握搖繩的速度、節(jié)奏。怎樣共同完成跳繩練習(xí)，除關(guān)注學(xué)生能否合作成功外，更重要的是要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)編合作的過程，教育他們不斷嘗試，博采眾長。

第三篇：跳短繩教學(xué)反思

篇一：跳短繩教學(xué)反思

跳繩是很好的鍛煉項(xiàng)目，在教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是我首先要突破的難點(diǎn)。為此我在開始部分和準(zhǔn)備部分中設(shè)計(jì)了一些誘導(dǎo)練習(xí)。提高他們參加體育活動(dòng)的積極性、注意力。

教學(xué)過程中從握繩、徒手轉(zhuǎn)動(dòng)手腕、雙手握繩甩動(dòng)、徒手跳甩、一直到雙手握繩試跳，孩子們始終保持著高昂的斗志，而且學(xué)習(xí)興趣越來越濃厚，學(xué)練積極性也是越來越高，自然，教學(xué)效果也是比較理想的。練習(xí)過程中，一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成老師布置的任務(wù)，為了保持學(xué)生的練習(xí)興趣，一方面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跳繩，一方面，讓學(xué)生當(dāng)小老師教不會(huì)的同學(xué)。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的進(jìn)步，我都會(huì)不失時(shí)機(jī)地給予表揚(yáng)，有時(shí)做出驚呀的表情，有時(shí)有意輸給學(xué)生，在我的激發(fā)和鼓勵(lì)下，學(xué)生對(duì)跳繩充滿了興趣，面對(duì)學(xué)生的進(jìn)步，我深感成功的快樂。

本節(jié)課的教學(xué)也使我找到了自身的不足：

1、作為一名體育教師，專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)由為緊迫。如：教學(xué)方法、游戲方法、訓(xùn)練形式等。

2、在學(xué)生的訓(xùn)練中，如何梯進(jìn)式練習(xí)，如何有針對(duì)性指導(dǎo)及指導(dǎo)方法的多樣性。

3、對(duì)實(shí)際教學(xué)的預(yù)測性備課經(jīng)驗(yàn)不足。因此，在今后的教學(xué)中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)知識(shí)，成為一名優(yōu)秀的體育教師。

篇二：跳短繩教學(xué)反思

本節(jié)數(shù)學(xué)課，我圍繞教材安排的說一說、畫一畫、試一試幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。在整個(gè)教學(xué)過程中，我以組織者、引導(dǎo)者、參與者的身份出現(xiàn)，學(xué)生才是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生通過說、畫、寫等數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，不僅感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，還學(xué)會(huì)如何觀察、如何思考以及如何表達(dá)自己的想法，進(jìn)而形成初步的數(shù)學(xué)能力。

在課的開始，我首先從學(xué)生喜聞樂見的體育活動(dòng)導(dǎo)入新課，讓小朋友說說自己喜歡什么體育活動(dòng)，這樣課的開始就能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，也為后面進(jìn)一步的自主探究活動(dòng)創(chuàng)造了有利條件。接著利用了“跳繩”這一生活情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、發(fā)現(xiàn)，捕捉圖中的數(shù)量信息，進(jìn)行集體交流，探索“8”的加減法。在交流中我不斷地鼓勵(lì)學(xué)生從自己思考的角度和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，看圖列出各自的算式。學(xué)生的想法非常多。有的學(xué)生觀察到2個(gè)小朋友在甩繩子，6個(gè)跳繩的小朋友，他就用2+6=8；有的看到只有1個(gè)小朋友戴帽子，7個(gè)沒戴，1+7=8；有的觀察得更仔細(xì)了，他們發(fā)現(xiàn)3個(gè)小朋友穿著裙子，5個(gè)穿著褲子，3+5=8；4個(gè)女生，4個(gè)男生，4+4=8；左邊有7個(gè)小朋友，右邊有1個(gè)小朋友，7+1=8??

我發(fā)現(xiàn)自己備課時(shí)都沒有發(fā)現(xiàn)的細(xì)節(jié)學(xué)生都觀察到了，課上到這里，已經(jīng)不是我在教學(xué)生，而是師生之間在互相學(xué)習(xí)、共同發(fā)展。對(duì)于學(xué)生列出的各種算式，只要他說的有道理，我都及時(shí)給予肯定，并有意識(shí)地表揚(yáng)了那些仔細(xì)觀察、用心思考的同學(xué)，為學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成打下基礎(chǔ)。但我還有不足之處：在課堂上，總是讓那些表現(xiàn)非常積極和活躍的學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，而忽視了少數(shù)表現(xiàn)欲不強(qiáng)的孩子，沒能讓他們也很好的體會(huì)到成功的喜悅，今后在這方面還要加強(qiáng)。()另外，我在前面說的太多了，以至于后面的數(shù)學(xué)故事時(shí)間緊，學(xué)生討論時(shí)間少了，所以，以后要在時(shí)間分配上多考慮。

篇三：跳短繩教學(xué)反思

這是一節(jié)二年級(jí)跳短繩教學(xué)。跳短繩是發(fā)展跳躍能力的傳統(tǒng)性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在一年級(jí)的時(shí)候我們已經(jīng)練習(xí)過，因此在著節(jié)課的教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性是我首先要突破的難點(diǎn)。為此我在開始部分中設(shè)計(jì)了一些訓(xùn)練游戲，提高他們參加體育活動(dòng)的積極性，注意力。為了突破本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，我又在基礎(chǔ)部分的設(shè)計(jì)中以激情引趣的方式讓學(xué)生展示他們所掌握的不同的跳法，從而增加他們的體育運(yùn)動(dòng)興趣。針對(duì)有些學(xué)生還不怎么會(huì)跳等問題，我又為他們創(chuàng)設(shè)了小組合作學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)的較快，較好的學(xué)生幫助學(xué)的慢的學(xué)生。學(xué)生在學(xué)習(xí)中不但自身的優(yōu)勢，進(jìn)步得到展示，而且樹立了堅(jiān)韌的意志，品質(zhì)和良好的合作學(xué)習(xí)態(tài)度。為了更好的發(fā)展學(xué)生跑，跳是靈活性和合作意識(shí)，我在基礎(chǔ)部分又設(shè)計(jì)了游戲“迎面拍球接力”，學(xué)生們?cè)谟螒蛑谐浞煮w驗(yàn)到集體活動(dòng)的快樂。

一節(jié)課下來。

第四篇：《跳短繩》教學(xué)反思

小學(xué)三年級(jí)《跳短繩》教學(xué)反思

本課在教學(xué)設(shè)計(jì)上，教師播放《春天在哪里》歌曲，教師引領(lǐng)學(xué)生做熱身練習(xí)（伸展運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)）。接著教師組織學(xué)生進(jìn)行《踩蛇頭》的短繩游戲。在教學(xué)中我是先利用無繩跳繩法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生跟著我的節(jié)奏進(jìn)行跳短繩的動(dòng)作練習(xí)。主要是讓學(xué)生熟悉跳躍、搖繩的練習(xí)，體驗(yàn)跳的節(jié)奏、高度和搖繩時(shí)手臂地動(dòng)作以及手腳的配合。練習(xí)兩到三組（50次/組）后，讓學(xué)生分開練習(xí)，讓學(xué)生們充分體驗(yàn)到了跳繩的樂趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)又熟悉了繩子的性能，激發(fā)了求學(xué)欲望。

在學(xué)習(xí)過程中，有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)雙腳跳起過高，落地重，搖繩時(shí)雙臂緊張，手腳配合不協(xié)調(diào)等錯(cuò)誤動(dòng)作，針對(duì)這些現(xiàn)象給予及時(shí)幫助糾正。通過輔助練習(xí)，這些學(xué)生基本掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng)。采用循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)辦法，慢慢來提高學(xué)生跳繩次數(shù)的提快速度，同時(shí)也達(dá)到良好的教學(xué)目標(biāo)。

在課的結(jié)束部分，我布置了課后練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生身體協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，以及為下次學(xué)習(xí)花樣式跳繩打下扎實(shí)的基本。

存在一些問題，比如在對(duì)個(gè)別協(xié)調(diào)性非常差的學(xué)生教學(xué)上有些操之過急，有放棄心理，這點(diǎn)我需要改正。對(duì)待他們應(yīng)該要慢慢來，體育也不是一天兩天就能練好的，還是應(yīng)該耐心的從頭再教過，或者利用別的方法教學(xué)，總會(huì)收到意想不到的效果的。

第五篇：一年級(jí)跳短繩教學(xué)反思

只要自己肯鉆研，沒有做不到的

第二月的教學(xué)已接近尾聲，現(xiàn)在的課堂常規(guī)較前一個(gè)月有很大的進(jìn)步。孩子們能夠跟我的口令做出準(zhǔn)確的回應(yīng)，排隊(duì)時(shí)能夠快速地找到自己的位置了，跑步的時(shí)候不會(huì)出現(xiàn)推擠現(xiàn)象了，自由活動(dòng)的時(shí)候也會(huì)遵循我的要求，不會(huì)做有危險(xiǎn)性的游戲了??看著孩子們?cè)诓粩嗟倪M(jìn)步，覺得自己的付出也是值得的。

每年的下半年都有全國的體制健康達(dá)標(biāo)，一年級(jí)達(dá)標(biāo)的內(nèi)容有：一分鐘短繩、肺活量、50米、坐位體前屈。由于剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，他們有大部分學(xué)生是不會(huì)跳短繩的，所以我用了兩周的時(shí)間來進(jìn)行短繩的教學(xué)。在考核的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)普遍存在的錯(cuò)誤動(dòng)作：

1、動(dòng)作僵硬，上下肢不協(xié)調(diào)，不能進(jìn)行連續(xù)的跳繩動(dòng)作；

2、不會(huì)彎曲肘關(guān)節(jié)，整個(gè)手臂都是伸直的情況下進(jìn)行跳繩；

3、手腕轉(zhuǎn)動(dòng)不靈活，其中孩子根本不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)手腕，導(dǎo)致繩子甩不起來

4、還有個(gè)別孩子在跳繩時(shí)兩臂的高度不一致，導(dǎo)致在跳繩時(shí)經(jīng)?！八览K”；

5、部分學(xué)生體力不夠，甚至一分鐘都堅(jiān)持不下來；

6、跳繩時(shí)整個(gè)腳掌著地，跳的高度過高，膝蓋彎曲不夠或者太過于彎曲。

以上動(dòng)作每個(gè)班都會(huì)有，我在全班都考核完以后，特意針對(duì)沒有及格的孩子進(jìn)行訓(xùn)練，在糾正他們錯(cuò)誤動(dòng)作的同時(shí)積極鼓勵(lì)他們，到目前為止，每個(gè)班不及格的人數(shù)都控制在了個(gè)位數(shù)，其中有幾個(gè)孩子的進(jìn)步是非常明顯的。當(dāng)然，每個(gè)班也都有那么幾個(gè)成績很優(yōu)異的，比如一5的黃潤雅（110）、一6班的張?zhí)煜瑁?25）、吳宇倫（123）、一7班的周新凱（115）、周凡軒（115）、劉宸呈（110）、朱思華（110）、李彥欣（112）。

一年級(jí)對(duì)很多東西都陌生的，想要達(dá)到教學(xué)目標(biāo)和效果，那就要看老師怎么去教了，這考驗(yàn)一個(gè)老師的能力的時(shí)候。還有很多內(nèi)容沒有教，相信在自己慢慢地摸索中定會(huì)有一套有效的教學(xué)方法，只要自己肯鉆研，沒有做不到的。

第一篇：《跳長繩》教學(xué)反思

跳長繩是小學(xué)生非常喜歡愛的體育活動(dòng)之一，可以促進(jìn)學(xué)生下肢力量的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的靈敏性、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)意識(shí)和合作意識(shí)。

課前學(xué)生對(duì)跳長繩已有了一定的基礎(chǔ)，本次課是在已有的基礎(chǔ)上進(jìn)行提高，首先是最簡單的個(gè)人跳長繩；然后是進(jìn)行趣味的繞8字的跳長繩練習(xí)，通過這個(gè)練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)；再次是3-5人集體跳長繩；最后游戲環(huán)節(jié)是用跳繩作為道具的“快快跳起”。反思本次課不足的地方：

1、對(duì)學(xué)生的調(diào)控較差，學(xué)生在八字跳繩環(huán)節(jié)沒有認(rèn)真聽老師講解，而隨心所欲的擅自練習(xí)。

2、老師的講解不詳細(xì)、示范不到位。

3、游戲環(huán)節(jié)老師沒有詳細(xì)講解規(guī)則，學(xué)生游戲時(shí)比較亂。

第二篇：跳長繩教學(xué)反思

跳長繩教學(xué)反思

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，本課堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以提高學(xué)生身體素質(zhì)和跳繩技能為主要目的，并結(jié)合我校大課間的活動(dòng)內(nèi)容和小學(xué)三年級(jí)的身心特點(diǎn)而設(shè)計(jì)這節(jié)課，通過讓學(xué)生在：“樂中練，動(dòng)中練，玩中練”，培養(yǎng)學(xué)生互相幫助的合作精神和講解參與跳繩運(yùn)動(dòng)鍛煉的良好習(xí)慣，通過本次課的學(xué)習(xí)，力爭使每個(gè)學(xué)生都能初步掌握本課內(nèi)容；體驗(yàn)體育健身帶來的快樂，提高我校大課間多人跳長繩的質(zhì)量。本課的教學(xué)重點(diǎn)是掌握多人跳長繩時(shí)，多人上繩的時(shí)機(jī)和跳躍節(jié)奏。教學(xué)難點(diǎn)是動(dòng)作熟練和出入自如。結(jié)合以上的教學(xué)理念，我的課程是這樣設(shè)計(jì)的：課堂常規(guī)---隊(duì)列練習(xí)---繩趣：跳繩穿豆腐、百足蟲行走---多人跳長繩---繩趣：扶老攜幼、漫步雙木橋---結(jié)束。教學(xué)中我始終在長繩上做文章。讓一繩多用，合理利用器材，通過長繩這一器材，結(jié)合繩趣，既鍛煉了學(xué)生的身體素質(zhì)，又培養(yǎng)學(xué)生的互助協(xié)作精神。同時(shí)注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。體育新課程關(guān)注的核心是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。根據(jù)學(xué)生喜歡上體育課的心理，我在教學(xué)中，采用統(tǒng)一學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法，但在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的互助協(xié)作精神，提高合作意識(shí)。在本課的教學(xué)中，我把多人跳長繩的學(xué)習(xí)分成：持繩和甩繩、上繩和出繩、單人或二人跳長繩、多人跳長繩四個(gè)部分學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，通過師生示范展示內(nèi)容和要領(lǐng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有明確目的，激發(fā)興趣，提高課堂效率。本課還通過繩趣，能有效地激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的互助協(xié)作精神。本節(jié)課總體來看，教學(xué)效果比較好。讓學(xué)生在愉快的氛圍中獲得運(yùn)動(dòng)技能，鍛煉了身體，使體育可變得更加生動(dòng)有趣。但是，在實(shí)際的教學(xué)中，還存在著許多的不足。如：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是一個(gè)長期的過程，需要教師不斷給學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)，更需要教師的指導(dǎo)與幫助，那么學(xué)生就容易體會(huì)到成功的樂趣和學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，教師要面向全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都有收獲，保證每一個(gè)學(xué)生在不同程度上有進(jìn)步，從而提高了教學(xué)的質(zhì)量。但在練習(xí)中，有個(gè)別小組的學(xué)生沒有按教師的要求去練習(xí)，而是在玩其他的內(nèi)容，雖然教師糾正，但練習(xí)效果不是很理想。還有在本節(jié)課的教學(xué)中，教師的引導(dǎo)作用和隨機(jī)應(yīng)變的能力，有待在以后的工作中提高。以及在教學(xué)中要不斷的自我學(xué)習(xí)、總結(jié)，自我鍛煉，從而提高學(xué)生的鍛煉的積極性，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)身體全面發(fā)展，使我的教學(xué)水平更上一層樓。

第三篇：跳長繩教學(xué)反思

跳長繩教學(xué)反思

白塔小學(xué)秦海龍

本次課是根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，教學(xué)組織采用比較寬松的練習(xí)方式，利用比賽培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和團(tuán)結(jié)合作的精神，教學(xué)過程中貫穿以學(xué)生為主體，教師為輔的教學(xué)思想，教師少說學(xué)生多練，通過練習(xí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和課堂教學(xué)效率。在評(píng)價(jià)方面首先是學(xué)生進(jìn)行自評(píng),對(duì)自己的運(yùn)動(dòng)技能,學(xué)習(xí)態(tài)度,與合作精神進(jìn)行評(píng)價(jià).通過自評(píng)發(fā)現(xiàn)自己的不足與進(jìn)步,找出差距,其次是組內(nèi)互評(píng),以便互相促進(jìn),互相學(xué)習(xí).教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候采用鼓勵(lì)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生身心健康得到全面發(fā)展。

新課程教學(xué)實(shí)踐,使學(xué)生在歡快中得到鍛煉,不僅是技術(shù)方面的,而且在齊心協(xié)力,協(xié)調(diào)統(tǒng)一等方面也得到了很大的提高。

教育敘事

1、點(diǎn)評(píng)：這一節(jié)體育課，強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)理念和以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)思想，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，為每一為學(xué)生提供了享受體育教育和獲得成功的機(jī)會(huì)。

2、點(diǎn)評(píng)：在教學(xué)過程中充分體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)他們探究的欲望，給學(xué)生提供了發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，培養(yǎng)了學(xué)生樂于合作、樂于思考、勤于實(shí)踐的意識(shí)和習(xí)慣。

3、點(diǎn)評(píng)：本堂課操作簡便、新穎有趣，滿足了學(xué)生的不同要求，使

學(xué)生通過改變學(xué)習(xí)方式體驗(yàn)成就感和滿足感，達(dá)到掌握動(dòng)作要領(lǐng)的目的。

再反思

新課程教學(xué)實(shí)踐,使學(xué)生在歡快中得到鍛煉,不僅是技術(shù)方面的,而且在齊心協(xié)力，協(xié)調(diào)統(tǒng)一等方面也得到了很大的提高.教學(xué)過程中貫穿以學(xué)生為主體，教師為輔的教學(xué)思想，教師少說學(xué)生多練，通過練習(xí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和課堂教學(xué)效率。在評(píng)價(jià)方面首先是學(xué)生進(jìn)行自評(píng),對(duì)自己的運(yùn)動(dòng)技能,學(xué)習(xí)態(tài)度,與合作精神進(jìn)行評(píng)價(jià).通過自評(píng)發(fā)現(xiàn)自己的不足與進(jìn)步,找出差距,其次是組內(nèi)互評(píng),以便互相促進(jìn),互相學(xué)習(xí).教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候采用鼓勵(lì)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

修改策略：

１、課堂結(jié)構(gòu)：應(yīng)以學(xué)生的身體鍛煉規(guī)律為主來按排教學(xué)順序，以學(xué)生與學(xué)生間的個(gè)體差異進(jìn)行小組組合并有針對(duì)性地教學(xué)。

２、強(qiáng)度、負(fù)荷按排：強(qiáng)度與負(fù)荷的按排應(yīng)從低到高再到低的發(fā)展規(guī)律進(jìn)行教學(xué)。

３、結(jié)束放松部分：放松的時(shí)間要長，內(nèi)容應(yīng)簡單，動(dòng)作要舒展大方。４、教學(xué)評(píng)價(jià)：教學(xué)評(píng)價(jià)要有針對(duì)性，及時(shí)地指出學(xué)生的不足，并提出糾正方法。

第四篇：跳長繩反思

五年級(jí)跳長繩教學(xué)反思

體育組祁燕達(dá)

本次新調(diào)入教師匯報(bào)課，作為體育老師我講了五年級(jí)跳長繩這一課，下面就從以下幾點(diǎn)對(duì)本節(jié)課進(jìn)行一次反思

一、完成情況：

1、目標(biāo)的達(dá)成：本課以跳長繩為切入點(diǎn)，通過小組合作穿梭跳長繩的形式提高了學(xué)生協(xié)作跳長繩的能力，體會(huì)到集體團(tuán)結(jié)合作的精神，能達(dá)到預(yù)期的目的。

2、學(xué)生學(xué)的行為：本課中學(xué)生自學(xué)能力強(qiáng)，能大膽提出問題和思考問題，積極參與跳長繩活動(dòng)中，小組合作學(xué)習(xí)能體現(xiàn)出來。如：學(xué)生每一小組搖繩與跳繩都是有序進(jìn)行，組員之間能互相幫助共同完成跳進(jìn)跳出跳大繩，在跳長繩自主創(chuàng)新環(huán)節(jié)，學(xué)生為了展示更好而盡自己的最大努力。

3、師生互動(dòng)行為：在本課中，我能用語言引導(dǎo)學(xué)生有條理進(jìn)行練習(xí)，在上課過程中深入到學(xué)生當(dāng)中與學(xué)生同樂，對(duì)于學(xué)生提出的問題，能馬上給予解答，能提示練習(xí)的方式方法，學(xué)生也能積級(jí)配合教師的教學(xué)行為，做到停、跳結(jié)合，教師講解時(shí)認(rèn)真聽，練習(xí)時(shí)聽從指揮。沒有大的組織上的混亂。

二、教學(xué)存在問題：

1、對(duì)于跳長繩當(dāng)中搖跳當(dāng)中的搖繩講解應(yīng)更細(xì)致些。

2、對(duì)于重難點(diǎn)的解決不夠明顯突出。

3、學(xué)生組織紀(jì)律性有待加強(qiáng)。

4、學(xué)習(xí)的練習(xí)形式較單一。

5、個(gè)人的語言表達(dá)能力需提高。聲音應(yīng)洪亮。

6、放松活動(dòng)部分設(shè)計(jì)意圖不清晰。

三、努力方向

1、加強(qiáng)體育教學(xué)里理念學(xué)習(xí)。

2、多參考教材，研究教材。

3、多看書、多交流提高個(gè)人語言表達(dá)能力。

4、利用網(wǎng)絡(luò)或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)多掌握一些好的教學(xué)方法。

第五篇：跳長繩教學(xué)反思[模版]

跳長繩教學(xué)反思

篇一：跳長繩>教學(xué)反思

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，本課堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以提高學(xué)生身體素質(zhì)和跳繩技能為主要目的，并結(jié)合我校大課間的活動(dòng)內(nèi)容和小學(xué)三年級(jí)的身心特點(diǎn)而設(shè)計(jì)這節(jié)課，通過讓學(xué)生在：“樂中練，動(dòng)中練，玩中練”，培養(yǎng)學(xué)生互相幫助的合作精神和講解參與跳繩運(yùn)動(dòng)鍛煉的良好習(xí)慣，通過本次課的學(xué)習(xí)，力爭使每個(gè)學(xué)生都能初步掌握本課內(nèi)容；體驗(yàn)體育健身帶來的快樂，提高我校大課間多人跳長繩的質(zhì)量。本課的教學(xué)重點(diǎn)是掌握多人跳長繩時(shí)，多人上繩的時(shí)機(jī)和跳躍節(jié)奏。教學(xué)難點(diǎn)是動(dòng)作熟練和出入自如。

結(jié)合以上的教學(xué)理念，我的課程是這樣設(shè)計(jì)的：課堂常規(guī)---隊(duì)列練習(xí)---繩趣：跳繩穿豆腐、百足蟲行走---多人跳長繩---繩趣：扶老攜幼、漫步雙木橋---結(jié)束。教學(xué)中我始終在長繩上做文章。讓一繩多用，合理利用器材，通過長繩這一器材，結(jié)合繩趣，既鍛煉了學(xué)生的身體素質(zhì)，又培養(yǎng)學(xué)生的互助協(xié)作精神。同時(shí)注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。體育新課程關(guān)注的核心是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。根據(jù)學(xué)生喜歡上體育課的心理，我在教學(xué)中，采用統(tǒng)一學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法，但在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的互助協(xié)作精神，提高合作意識(shí)。在本課的教學(xué)中，我把多人跳長繩的學(xué)習(xí)分成：持繩和甩繩、上繩和出繩、單人或二人跳長繩、多人跳長繩四個(gè)部分學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，通過師生示范展示內(nèi)容和要領(lǐng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有明確目的，激發(fā)興趣，提高課堂效率。本課還通過繩趣，能有效地激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的互助協(xié)作精神。本節(jié)課總體來看，教學(xué)效果比較好。讓學(xué)生在愉快的氛圍中獲得運(yùn)動(dòng)技能，鍛煉了身體，使體育可變得更加生動(dòng)有趣。但是，在實(shí)際的教學(xué)中，還存在著許多的不足。如：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是一個(gè)長期的過程，需要教師不斷給學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)，更需要教師的指導(dǎo)與幫助，那么學(xué)生就容易體會(huì)到成功的樂趣和學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，教師要面向全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都有>收獲，保證每一個(gè)學(xué)生在不同程度上有進(jìn)步，從而提高了教學(xué)的質(zhì)量。但在練習(xí)中，有個(gè)別小組的學(xué)生沒有按教師的要求去練習(xí)，而是在玩其他的內(nèi)容，雖然教師糾正，但練習(xí)效果不是很理想。還有在本節(jié)課的教學(xué)中，教師的引導(dǎo)作用和隨機(jī)應(yīng)變的能力，有待在以后的工作中提高。以及在教學(xué)中要不斷的自我學(xué)習(xí)、總結(jié)，自我鍛煉，從而提高學(xué)生的鍛煉的積極性，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)身體全面發(fā)展，使我的教學(xué)水平更上一層樓。

篇二：跳長繩教學(xué)反思

本單元我設(shè)計(jì)了以跳長繩為主線的教學(xué)內(nèi)容，跑跳、結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生的興趣，發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性，也提高了學(xué)生長時(shí)間跑的能力，讓他們掌握了一種提高耐力的健身方法。我試圖創(chuàng)造一個(gè)開放、寬松式的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生為自己做主，在一種師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)；在教學(xué)過程是達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，但又有同時(shí)又有不足之處。我對(duì)學(xué)生們的興趣及個(gè)性都估計(jì)不足，學(xué)