小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》教案及教學(xué)反思

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》教案及教學(xué)反思

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》教案及教學(xué)反思篇1活動(dòng)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)為計(jì)量的人民幣，能說(shuō)出它們的單位名稱(chēng)。2．知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面值。3．通過(guò)游戲"買(mǎi)文具"，初步學(xué)習(xí)"錢(qián)幣"的換算。活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)具：人手一份買(mǎi)文具的作業(yè)單?；顒?dòng)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)人民幣。"小朋友這是什么，你們認(rèn)識(shí)它嗎？"（錢(qián)、鈔票）"我們熟稱(chēng)的錢(qián)，也可以稱(chēng)為人民幣，它分為紙鈔和硬幣。""請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下，它們有什么不一樣？""你是從哪里看出來(lái)的？"（通過(guò)觀察人民幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識(shí)它們不同的面值）幼兒依次認(rèn)識(shí)l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。二、游戲"買(mǎi)文具"。"今天我們要去文具小超市逛一逛，請(qǐng)小朋友注意觀察，文具超市里都有哪些文具？"(1)幼兒逛文具超市。(2)幼兒用完整地語(yǔ)句講述文具超市里文具用品。"今天我們要來(lái)買(mǎi)文具，大家看一看這些文具需要多少錢(qián)？"先引導(dǎo)幼兒觀察物品的價(jià)格．了解小數(shù)點(diǎn)前面數(shù)字和后面數(shù)字所表示的意思。3）幼兒操作。三、小組活動(dòng)。"今天老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一張買(mǎi)文具的作業(yè)單，我們也來(lái)做一次小顧客，也來(lái)買(mǎi)文具。買(mǎi)的時(shí)候請(qǐng)小朋友看清楚文具的價(jià)格和人民幣的面值，然后用線把它們連起來(lái)。"幼兒操作，教師指導(dǎo)。四、活動(dòng)評(píng)價(jià)?；顒?dòng)反思：在組織認(rèn)識(shí)人民幣這一課前，我們還在猶豫著是讓老師自己準(zhǔn)備，還是請(qǐng)幼兒自己帶?起初我們想自己帶省得引起不必要的麻煩?怕有些家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒園里要家長(zhǎng)配合的地方太多，一會(huì)兒帶這，一會(huì)兒帶那，連錢(qián)也要帶?又怕萬(wàn)一丟了，引起不必要的誤會(huì)和麻煩。但一想，明天剛好是遠(yuǎn)足活動(dòng)，也許準(zhǔn)備一些食物和水，何不趁此機(jī)會(huì)來(lái)一個(gè)購(gòu)物實(shí)踐活動(dòng)?不是“結(jié)合家庭教育資源，優(yōu)化教育活動(dòng)”，很好的一個(gè)機(jī)會(huì)嗎?通過(guò)孩子自己帶錢(qián)，并去體驗(yàn)購(gòu)物帶來(lái)的快樂(lè)，一舉兩得，再麻煩，我們也決定拋開(kāi)顧慮，試一試。于是，我們?cè)诩覉@知心屋中，告知家長(zhǎng)需要配合的事項(xiàng)及緣由。大部分孩子都及時(shí)帶了各種幣值的錢(qián)幣。在認(rèn)識(shí)錢(qián)幣的時(shí)候，孩子們都爭(zhēng)先恐后的介紹自己帶的人民幣，我發(fā)現(xiàn)他們大多已經(jīng)能準(zhǔn)確無(wú)誤的說(shuō)出幣值。我意識(shí)到，其實(shí)讓孩子“帶”的過(guò)程，其實(shí)就是一個(gè)發(fā)現(xiàn)，探索，學(xué)習(xí)的過(guò)程。這樣上起課來(lái)，輕松多了。在購(gòu)物過(guò)程中，他們也會(huì)盤(pán)算著自己有多少錢(qián)，明天遠(yuǎn)足需要些什么東西?有多少錢(qián)能買(mǎi)多少東西?更令我們欣慰的是，在放學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)們見(jiàn)孩子拎著自己買(mǎi)的東西，興奮地告訴他們自己購(gòu)物時(shí)的經(jīng)歷，那快樂(lè)的模樣，都感到自己的孩子在幼兒園中確實(shí)成長(zhǎng)了，對(duì)老師的做法也表示贊同，沒(méi)有絲毫的責(zé)備麻煩的意識(shí)，他們紛紛表示，會(huì)更加支持我們的工作。對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)孩子，對(duì)自己，多一些信任，相信我們的收獲會(huì)更大!

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》教案及教學(xué)反思篇2教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（蘇教版）一年級(jí)（下冊(cè)）第60――6頁(yè)“認(rèn)識(shí)一元以?xún)?nèi)的人民幣”。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。2、使學(xué)生在模擬購(gòu)物過(guò)程當(dāng)中，通過(guò)認(rèn)幣、取幣、付幣、找?guī)诺然顒?dòng)，學(xué)會(huì)使用人民幣，培養(yǎng)觀察能力、動(dòng)手實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主體意識(shí)。3、教師能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行勤儉節(jié)約和愛(ài)護(hù)人民幣的教育。讓學(xué)生體會(huì)在購(gòu)物活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，感受靈活思維和合作成功的快樂(lè)，學(xué)生分析：人民幣是生活中經(jīng)常使用的，學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)已有一定的基礎(chǔ)。但是，由于一年級(jí)兒童年齡小，親自購(gòu)物機(jī)會(huì)少，對(duì)怎樣使用人民幣購(gòu)物沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)。因此，本節(jié)課重點(diǎn)放在學(xué)生體驗(yàn)怎樣使用人民幣上。教材分析：“”是蘇教版實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第5單元內(nèi)容，共3課時(shí)，本節(jié)“認(rèn)識(shí)1元以?xún)?nèi)的人民幣”為起始課。教學(xué)內(nèi)容是認(rèn)識(shí)1元、1角、1分、2角、2分、5角、5分。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，對(duì)教材進(jìn)行分析，有創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程?！币罁?jù)這一理念，結(jié)合學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)已有的基礎(chǔ)，對(duì)教材的呈現(xiàn)可做如下調(diào)整：把1元、1角、1分、和5角、2分的認(rèn)識(shí)融合在一起，以購(gòu)物活動(dòng)為主線，寓教學(xué)于游戲中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。設(shè)計(jì)思路：這節(jié)課整體構(gòu)思為三個(gè)主要環(huán)節(jié)。首先，從學(xué)生較為熟悉的購(gòu)物情景引入，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣。其次，安排學(xué)生集體購(gòu)物，多次安排取幣、付幣，學(xué)生體會(huì)到付幣方案的多樣化，訓(xùn)練培養(yǎng)思維的靈活性；并逐步把數(shù)學(xué)的問(wèn)題生活化，抽象出1元=10角，并類(lèi)推出1角=10分元。最后，組織“小小商店”購(gòu)物活動(dòng)，通過(guò)由易到難的三次活動(dòng)，使學(xué)生親自體驗(yàn)如何使用人民幣，在此過(guò)程當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生與人合作的態(tài)度與人交往的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具盒（內(nèi)裝有100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元、5角、2角、1角），各種商品實(shí)物。教學(xué)過(guò)程：一、情境引入，整體感知人民幣1、（電腦播放小朋友在超市購(gòu)買(mǎi)物品的情景，然后定格在文文和售貨員付錢(qián)找錢(qián)的畫(huà)面上）文文：阿姨，我買(mǎi)一只機(jī)器貓，請(qǐng)問(wèn)需要多少錢(qián)？（電腦演示）阿姨：小朋友，機(jī)器貓的價(jià)錢(qián)是20元。文文：阿姨，給。（給2元）阿姨：小朋友，這只機(jī)器貓要20元錢(qián)呢！這是20元嗎？文文：唔……阿姨：小朋友，你買(mǎi)東西必須先。2、師：我們一起來(lái)。（板書(shū)課題）比一比，看誰(shuí)學(xué)得好，同學(xué)們，加油呀，可不能輸給文文?！笍脑佻F(xiàn)學(xué)生生活中購(gòu)物情境入手，使學(xué)生親身感受，這樣教學(xué)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生探求新知的欲望?！苟?、探究新知。（一）分一分。1、瞧，我們國(guó)家的人民幣有這么多樣式呢！（電腦出示所有人民幣）你能給他們分一分類(lèi)嗎？讓學(xué)生從學(xué)具盒中拿出人民幣，請(qǐng)學(xué)生給人民幣分類(lèi)，同桌可以互相討論。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是怎么分類(lèi)的。學(xué)生可能出現(xiàn)的情況：把硬幣分為一類(lèi)，紙幣分為一類(lèi)。把分幣分一類(lèi)，角幣分一類(lèi)，元幣分一類(lèi)。對(duì)策：金屬制成的錢(qián)幣叫硬幣，按照這種分法可以看出，人民幣的單位紙制的錢(qián)幣叫紙幣。有元、角、分。還有不同的分法嗎？2、根據(jù)學(xué)生回答情況板書(shū)：硬幣、紙幣、元、角、分。3、請(qǐng)小朋友看一看你認(rèn)識(shí)哪些人民幣？不同面值的人民幣有什么特點(diǎn)？你有什么好辦法能很快的認(rèn)出它們？然后再同桌相互說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生活動(dòng)）4、學(xué)生介紹自己認(rèn)識(shí)的人民幣？介紹自己是怎么識(shí)別的？（他們介紹時(shí)，要求其他學(xué)生注意聽(tīng)、看，并相應(yīng)的拿一拿。）5、師生評(píng)價(jià)。教師進(jìn)行小結(jié)：剛才幾位小朋友介紹的非常清楚，其他小朋友表現(xiàn)的也非常好，拿的很準(zhǔn)確。人民幣是我們生活離不開(kāi)的好朋友，所以大家應(yīng)該愛(ài)護(hù)它，不要隨意折疊，更不要涂抹和撕毀。你能做到嗎？「以學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)為知識(shí)背景，組織學(xué)生進(jìn)行自主探索性學(xué)習(xí)，自己觀察、自己發(fā)現(xiàn)、自己描述、相互補(bǔ)充，使學(xué)生學(xué)得輕松愉快?！梗ǘ?、找一找。1、剛才我們認(rèn)識(shí)了1元、1角、1分錢(qián)的人民幣。玩具手表的價(jià)錢(qián)是1元，我們來(lái)看看，文文是怎樣付錢(qián)的？（電腦演示文文付十張1角的情景及下面的討論）文文：這么付可以嗎？阿姨：可以啊，1元就是10角呀！2、我們也來(lái)數(shù)出十個(gè)1角！使學(xué)生明白十個(gè)1角是10角？10角就是1元呢？再讓他們拿出一張1元和10角比一比，誰(shuí)多？誰(shuí)少？3、學(xué)生總結(jié)：1角等于10分。（教師板書(shū)：1角=10分）「這里，教師改變了傳統(tǒng)教學(xué)進(jìn)度的方法，通過(guò)生動(dòng)的多媒體演示及學(xué)生的拿、數(shù)、想、比等手段，饒有趣味地得出了1元=10角，1角=10分，學(xué)生的形象思維能力和動(dòng)手實(shí)踐能力得到了較好的發(fā)展。」（三）換一換1、（電腦出示人民幣）請(qǐng)你從信封找出5角、5分、2角、2分，走下去自由選擇一位好朋友互相說(shuō)一說(shuō)、認(rèn)一認(rèn)?？磥?lái)同學(xué)們學(xué)得不錯(cuò)，繼續(xù)加油哇！老師這兒還有兩個(gè)題目等著你們來(lái)解答呢?。娔X出示“試一試”圖）一張1元可以換幾張5角？幾張2角可以換一張1元？2、哪些小組愿意開(kāi)小銀行給大家換錢(qián)呢？教師：這樣吧，這兒有唐老鴨銀行、米老鼠銀行、阿凡提銀行（邊說(shuō)邊給指定的組發(fā)各個(gè)銀行的標(biāo)志牌），請(qǐng)這三個(gè)銀行的小朋友起立，然后大家互相推選銀行工作人員，每組推選三人，選定好后給這些工作人員掛上銀行的工作牌。（邊說(shuō)邊發(fā)工作牌，學(xué)生互相推選）剩下的同學(xué)就是裁判員，活動(dòng)時(shí)要看清楚自己小組的工作人員換得對(duì)不對(duì)。請(qǐng)其他三組的同學(xué)拿出1元錢(qián)，想一想是換5角呢，還是2角？想好了嗎？請(qǐng)大家任意選一個(gè)銀行換一換?。▽W(xué)生在音樂(lè)聲中展開(kāi)活動(dòng)）剛才同學(xué)們說(shuō)得真好！哪個(gè)裁判員來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己銀行工作人員的工作情況？（學(xué)生互相評(píng)價(jià)，老師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)）教師：剛才我們認(rèn)識(shí)了人民幣，人民幣上都有國(guó)徽，它代表著我們偉大的祖國(guó)。所以我們要愛(ài)護(hù)人民幣。想一想，應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)人民幣呢？（學(xué)生自由發(fā)言）「課程標(biāo)準(zhǔn)指出“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)”。在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師努力挖掘數(shù)學(xué)的“應(yīng)用性”，對(duì)教材進(jìn)行了重新整合，設(shè)計(jì)了模擬“小銀行”的換錢(qián)活動(dòng)，打破了傳統(tǒng)封閉式的教學(xué)過(guò)程，構(gòu)建了生生互動(dòng)的“開(kāi)放式”的教學(xué)空間，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。既培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，又培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，這一教學(xué)形式新穎，富有趣味性，深受學(xué)生的喜愛(ài)，學(xué)生在活動(dòng)中興致盎然，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)生積極性高，學(xué)習(xí)效果好?！谷?yīng)用創(chuàng)新，體驗(yàn)生活1、（學(xué)生在書(shū)上完成“想想做做”第2題）2、（電腦出示“想想做做”第3題）這里有一張5角幣、二張2角幣、五個(gè)1角幣，從中拿出5角，怎樣組合？哪些小朋友能上臺(tái)把你的組合法展示給大家看一下？3、同學(xué)們說(shuō)得太好了！確實(shí)，既可以拿一種人民幣湊成5角，也可以取二種人民幣湊成5角?？磥?lái)，只要?jiǎng)幽X筋、大膽嘗試，同一個(gè)問(wèn)題就可以用許多方法來(lái)解決。4、文文買(mǎi)回了機(jī)器貓，又突然想起要給小雨寄一張生日賀卡，于是他又來(lái)到了郵局。（電腦演示）文文：阿姨，我買(mǎi)一張郵票。阿姨：一張郵票的價(jià)錢(qián)是8角。文文：啊？在人民幣中，有1角、2角、5角，就是沒(méi)有8角的呀，這怎么辦呢？是呀，怎樣付8角呢？你有辦法嗎？「教師讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)，引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多側(cè)面提出合理、新穎、獨(dú)特的解決問(wèn)題的方法，體現(xiàn)了課堂教學(xué)的開(kāi)放性。學(xué)生各抒己見(jiàn)，大膽表現(xiàn)自我，在教師營(yíng)造的“創(chuàng)新土壤”中個(gè)個(gè)成為創(chuàng)造之人。」5、文文寄完了賀卡，發(fā)現(xiàn)媽媽給他的錢(qián)還剩下1元，文文決定為自己添置一些物品。可是文文只有1元錢(qián)，能買(mǎi)哪些物品呢？（學(xué)生自由猜測(cè)）6、接下來(lái)我們開(kāi)展一個(gè)購(gòu)物活動(dòng)，每組要推選出一名商店經(jīng)理（各組互相推選，并給小經(jīng)理掛上了工作牌）。哪位經(jīng)理來(lái)介紹一下你的商店？！（指名學(xué)生回答）7、好，就請(qǐng)同學(xué)們拿出1元前去購(gòu)買(mǎi)自己喜歡的物品吧?。▽W(xué)生欣喜地開(kāi)展銷(xiāo)售和購(gòu)物活動(dòng)：“小經(jīng)理”大聲地吆喝“快來(lái)買(mǎi)呀！”其余學(xué)生忙著挑選商品……）哪些同學(xué)能匯報(bào)一下剛才活動(dòng)的情況？8、看來(lái)，我們可不能小看了這1元錢(qián)！除了用它購(gòu)物外，還干什么呢？對(duì)，把它存起來(lái)（出示儲(chǔ)蓄罐，投錢(qián)入罐），從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，并用這些錢(qián)去支援貧困地區(qū)的小朋友。1元錢(qián)還能買(mǎi)哪些物品呢？哪些物品的價(jià)錢(qián)大約是1元錢(qián)呢？課后請(qǐng)同學(xué)們到商店里去調(diào)查一下，下節(jié)課進(jìn)行交流?！干痰曩?gòu)物活動(dòng)體現(xiàn)了“小課堂、大社會(huì)”的課堂特點(diǎn)。教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)購(gòu)物環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生把課堂中學(xué)到的知識(shí)和方法應(yīng)用于實(shí)踐之中，讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)產(chǎn)生“生活中處處有數(shù)學(xué)”的感受，既培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，又提高了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這樣的處理，使得課堂洋溢著濃濃的生活氣息。布置課后調(diào)查作業(yè)不但使這一特點(diǎn)體現(xiàn)得更充分，而且達(dá)到了“課雖盡，趣更濃”的效果?！顾?、全課總結(jié)，鞏固深化今天我們認(rèn)識(shí)了一些常用的人民幣?；丶液?，請(qǐng)把學(xué)到的知識(shí)講給爸爸媽媽聽(tīng)。最后，說(shuō)說(shuō)你這節(jié)課最大的收獲是什么？課后反思：這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，充分體現(xiàn)了新課程的理念，使得課堂真正做到了生活化、活動(dòng)化、自主化、情感化和趣味化，切實(shí)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式。教學(xué)中教師找準(zhǔn)了自己的位置，轉(zhuǎn)變了角色，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和參與者，在教師的引導(dǎo)下學(xué)生通過(guò)自主探究、合作交流，學(xué)得生動(dòng)活潑積極主動(dòng)，取得了很好的教學(xué)效果。

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》教案及教學(xué)反思篇3教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)小面額人民幣。人教版教材第52、第53頁(yè)的內(nèi)容及練習(xí)十二的第1、第2題。教材分析：本課時(shí)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，了解學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)程度，把人民幣這一概念的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)成實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)各種小面額的人民幣。通過(guò)兌換人民幣，讓學(xué)生明白人民幣單位間的十進(jìn)制關(guān)系。最后開(kāi)展各種購(gòu)物練習(xí)，體會(huì)人民幣在社會(huì)生活中的功能和作用，感悟數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)小面額的人民幣。2、認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，認(rèn)識(shí)人民幣之間的關(guān)系，知道1元=10角，1角=10分。3、使學(xué)生體會(huì)人民幣在社會(huì)生活中的功能和作用，感悟數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系。4、使學(xué)生從小懂得合理使用零花錢(qián)，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用錢(qián)，知道如何愛(ài)護(hù)人民幣的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。2、突破方法：借助模擬人民幣，讓學(xué)生在觀察、討論和操作等活動(dòng)中認(rèn)知。教學(xué)方法：小組合作小學(xué)和情景教學(xué)相結(jié)合。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、模擬人民幣、文具用品。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，今天的數(shù)學(xué)課，看看老師給大家?guī)?lái)了什么?用實(shí)物投影出示模擬錢(qián)幣。(學(xué)生回答錢(qián)或人民幣)師：不同的國(guó)家有不同的錢(qián)，我們中國(guó)的錢(qián)叫人民幣。這些錢(qián)就是我們國(guó)家發(fā)行的法定貨幣――人民幣。(板書(shū))請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，在我們的生活中哪些地方要用到人民幣?結(jié)合教材第52頁(yè)前3幅主題圖，學(xué)生自由回答，體會(huì)人民幣的用途，感悟數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系，出示教材第52頁(yè)第四幅主題圖。師：圖中的小朋友在做什么?指名說(shuō)一說(shuō)圖意。先在小組說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣安排零花錢(qián)的，有存錢(qián)的習(xí)慣嗎?存錢(qián)可以做什么?老師再指名回答。師小結(jié)：人民幣在生活中應(yīng)用這么廣泛，我們從小要懂得合理使用零花錢(qián)，要養(yǎng)成節(jié)約用錢(qián)，知道如何愛(ài)護(hù)人民幣的良好習(xí)慣。今天，我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣。板書(shū)：認(rèn)識(shí)人民幣【設(shè)計(jì)意圖：在人們的日常生活中，數(shù)學(xué)無(wú)處不在，正確運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)可以使生活得到改善。本環(huán)節(jié)從生活出發(fā)，直接觀察人民幣，討論人民幣在生活中的作用，從而引出課題。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)人民幣、合理使用人民幣的教育?！慷?、探究新知1、教學(xué)例1，認(rèn)識(shí)各種小面額的人民幣。(1)、出示我國(guó)發(fā)行的小面額的人民幣的品種，使學(xué)生對(duì)我國(guó)各種小面額的人民幣有一個(gè)整體的了解。(2)、說(shuō)一說(shuō)你是怎么記住這么多種小面額的人民幣的。學(xué)生自由發(fā)言。(如：顏色、大小、圖案、圖案中的數(shù)字等)(3)、教師參與把人民幣進(jìn)行分類(lèi)的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)人民幣的單位。每個(gè)學(xué)生先將課前準(zhǔn)備好的學(xué)具(模擬人民幣)進(jìn)行分類(lèi)，然后在小組內(nèi)討論交流各自的分類(lèi)方法。提問(wèn)：你是怎么分的?為什么這樣分?1、有的把紙幣分為一類(lèi)，把硬幣分為另一類(lèi)。2、有的把分幣分為一類(lèi)，角幣分為一類(lèi)，元幣分為一類(lèi)。老師利用課件并配以音樂(lè)展示第2種分類(lèi)的過(guò)程與結(jié)果。a、先展示以元為單位的人民幣。(1元)b、再展示以角為單位的人民幣。(1角、5角)c、最后展示以分為單位的人民幣。(1分、2分、5分)師：各類(lèi)面值的人民幣一共有多少個(gè)?觀察上面的人民幣，同學(xué)們還發(fā)現(xiàn)了什么?(每一張人民幣上都有國(guó)徽，國(guó)徽是我們中華民族的標(biāo)志，代表了我們祖國(guó)的尊嚴(yán)!所以我們要愛(ài)護(hù)人民幣，不能在人民幣上亂寫(xiě)亂畫(huà)，更不能侮辱人民幣。)3、學(xué)生通過(guò)給人民幣分類(lèi)觀察總結(jié)出：人民幣的單位有元、角、分。(板書(shū)：元角分)?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)給人民幣分類(lèi)的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究出人民幣的單位有元、角、分的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作的能力。】三、活動(dòng)：換錢(qián)中認(rèn)識(shí)人民幣單位間的進(jìn)率。(例2)(1)、師與生換錢(qián)。1張5角可以換()張1角。1張1元可以換()5角。1張1元可以換()1角。2張1角是幾角?2個(gè)5分可以換()個(gè)1角1角可以換()1分……【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)個(gè)別學(xué)生與教師的換錢(qián)、其他學(xué)生觀察換錢(qián)過(guò)程的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解面值相等的人民幣才能夠交換。】(2)、生與生換錢(qián)。(教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。)同桌分別拿兩種不同面值的人民幣進(jìn)行兌換。(學(xué)具中的模擬人民幣)(3)、學(xué)生獨(dú)立換。(教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。)小結(jié)：通過(guò)換錢(qián)活動(dòng)，我們知道了1元=10角，1角=10分板書(shū)：1元=10角1角=10分【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)換錢(qián)游戲，學(xué)生自主探究出人民幣單位間的進(jìn)率，1元=10角，1角=10分。同時(shí)理解了面值相等的人民幣才能夠交換，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力和思維能力?！克模红柟叹毩?xí)。1、1角=()分20分=()角1元=()角10角=()元40角=()元5元=()角2、練習(xí)十二第1、2題。學(xué)生審題，獨(dú)立完成，指名說(shuō)出答案，教師巡視，訂正做錯(cuò)的，并找出錯(cuò)誤的原因。3、模擬購(gòu)物。進(jìn)入小小超市的文具店去購(gòu)物。教師出示貨架，上面擺有幾種標(biāo)價(jià)不同的物品。(文具盒5元/個(gè)、鉛筆5角/支、橡皮6角/個(gè)、練習(xí)本3角/個(gè)、轉(zhuǎn)筆刀2元/個(gè))指名一人當(dāng)售貨員，其余同學(xué)分組當(dāng)顧客來(lái)購(gòu)買(mǎi)不同的商品，并說(shuō)出自己的的購(gòu)買(mǎi)方法。(滲透：購(gòu)物時(shí)我們應(yīng)該要守秩序,講文明,養(yǎng)成愛(ài)護(hù)人民幣的良好習(xí)慣。)【設(shè)計(jì)意圖：在這一應(yīng)用環(huán)節(jié)中，教師充分創(chuàng)設(shè)情境，在活動(dòng)中激起學(xué)生的興趣，體會(huì)數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值和“做數(shù)學(xué)”的樂(lè)趣。學(xué)生在“做”中學(xué)，“做”中得到鞏固，“做”中學(xué)會(huì)應(yīng)用，“做”中學(xué)會(huì)創(chuàng)造，“做”中得到發(fā)展?！课?、小結(jié)：小朋友們，這節(jié)課過(guò)得真快呀，你們學(xué)到了什么?同學(xué)們真棒，不但學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了各種小面額的人民幣，還能自主購(gòu)買(mǎi)商品，懂得了要愛(ài)惜人民幣，愛(ài)護(hù)人民幣是我們每個(gè)公民的責(zé)任和應(yīng)盡的義務(wù)。下一節(jié)課，我們還將進(jìn)一步認(rèn)識(shí)大面額的人民幣以及人民幣簡(jiǎn)單的計(jì)算。板書(shū)設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)人民幣人民幣的單位有：元角分1元=10角1角=10分課后反思：這節(jié)課我注重學(xué)生自主探索與合作交流。動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。采取小組合作學(xué)習(xí)的方式，為學(xué)生設(shè)計(jì)了看錢(qián)、認(rèn)錢(qián)、擺錢(qián)、換錢(qián)、購(gòu)物等活動(dòng)，以學(xué)生為主體人人參與、個(gè)個(gè)動(dòng)手、積極思考、主動(dòng)探索，鼓勵(lì)學(xué)生自己尋求答案，從而體驗(yàn)成功的喜悅。切實(shí)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式，在課堂上盡量做到生活化、活動(dòng)化、自主化、情感化和趣味化，收到了較好的教學(xué)效果。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中合理地把握時(shí)機(jī)，滲透了我們要愛(ài)惜人民幣，愛(ài)護(hù)人民幣是我們每個(gè)公民的責(zé)任和應(yīng)盡的義務(wù)。這樣不僅能讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)又能使學(xué)生掌握一定的法律知識(shí)。這樣數(shù)學(xué)課程既不單單是數(shù)學(xué)內(nèi)容，也不完全變成法制課，恰到好處地滲入一些法律知識(shí)，這樣有助于激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性，也增加了學(xué)生一些法律知識(shí)。

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》教案及教學(xué)反思篇4活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)面值10元以?xún)?nèi)以元為計(jì)量單位的人民幣，能說(shuō)出他們的單位名稱(chēng)。2.知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價(jià)。3.初步了解人民幣的用途和使用人民幣。4.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.本節(jié)課重點(diǎn)在于認(rèn)識(shí)和使用人民幣和單位名稱(chēng)。2.難點(diǎn)在于每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.1元、2元、5元、10元的紙幣及1元的硬幣若干。2.裝有紙幣的信封若干份?；顒?dòng)過(guò)程一、認(rèn)識(shí)人民幣1.出示紙幣和硬幣，教師介紹我國(guó)的錢(qián)幣有紙幣和硬幣兩種。（概括：我們今天以認(rèn)識(shí)紙幣為主）2.師：“你們認(rèn)識(shí)這些錢(qián)嗎？它們是一個(gè)樣的嗎？”（引導(dǎo)幼兒觀察）師：“它們是多少錢(qián)呢？你們?cè)趺粗朗?元、5元、10元呢？”（通過(guò)觀察錢(qián)幣上的數(shù)字，讓幼兒認(rèn)識(shí)它們不同的面值）師：“仔細(xì)這些錢(qián)上面都印有什么？你們知道這些錢(qián)的共同名稱(chēng)嗎？”{人民幣}3.介紹認(rèn)識(shí)人民幣單位“元”。4.將裝有紙幣的信封發(fā)給每一位小朋友。師：“小朋友打開(kāi)信封看看里邊信封看看里邊有什么東西呀？（錢(qián)）那你們說(shuō)說(shuō)你們手中拿的是多少錢(qián)哪？”（引導(dǎo)小朋友正確運(yùn)用單位“元”。）5.讓幼兒了解錢(qián)的用途。（錢(qián)可以用來(lái)買(mǎi)衣服，買(mǎi)菜，買(mǎi)水果，交學(xué)費(fèi)讀書(shū)，等等，還可以用來(lái)捐助有困難的人。）6.教幼兒合理的使用錢(qián)。課堂延伸：老師激發(fā)幼兒的愛(ài)心，鼓勵(lì)幼兒向右困難的人捐助，帶上手中的錢(qián)給需要幫助的人送去。教學(xué)反思在上這節(jié)課的時(shí)候，思路也很清晰，環(huán)節(jié)銜接得也挺好的，可能是因?yàn)橛脤?shí)物來(lái)演示，因此整堂課下來(lái)氣氛都很好。但是，在介紹單位的時(shí)候，小朋友還是沒(méi)能很好的運(yùn)用，在今后的生活中我會(huì)慢慢的去引導(dǎo)他們正確運(yùn)用單位的。

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》教案及教學(xué)反思篇5學(xué)生在生活中經(jīng)?？吹饺嗣駧牛袝r(shí)還使用人民幣。本設(shè)計(jì)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，把這一概念的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)成商店購(gòu)物、寄賀卡、義賣(mài)等三個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)商品的價(jià)格，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的購(gòu)物，并了解元與角、分之間的進(jìn)率關(guān)系。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，與他人合作的態(tài)度以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并進(jìn)行愛(ài)護(hù)人民幣、勤儉節(jié)約的教育。采取分組活動(dòng)教學(xué)，６－８?jìng)€(gè)同學(xué)分為一組，分為６組。［教學(xué)準(zhǔn)備］１．一個(gè)漂亮的盒子，里面裝著人民幣；２．每個(gè)組準(zhǔn)備一個(gè)存錢(qián)罐，每個(gè)里面有不同面值的人民幣和幾張外幣；３．各種面值的人民幣一套；４．每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備好３元錢(qián)，用信封裝好；５．貨架及價(jià)格分別為２元１角和５角５分的物品各４種；６．表格，每個(gè)學(xué)生兩張（表１，表２）；7．動(dòng)畫(huà)ＭＴＶ《一分錢(qián)》；８．義賣(mài)活動(dòng)記錄表，每個(gè)參加義賣(mài)的小組兩張，文具店表格如下，其他店可自定，格式一樣（表３）；９．根據(jù)３個(gè)義賣(mài)點(diǎn)義賣(mài)的內(nèi)容準(zhǔn)備物品，每個(gè)點(diǎn)準(zhǔn)備８種，用塑料籃裝好，８張工作牌及３個(gè)義賣(mài)店的店牌；１０．flash課件，視頻展示臺(tái)，電腦，投影儀等。［活動(dòng)過(guò)程］一、在分類(lèi)中初步感知人民幣師：（出示一個(gè)盒子），老師今天給你們帶來(lái)了一個(gè)禮物，你們猜猜是什么？生１：糖。生２：紙斤。師：到底是什么呢？請(qǐng)個(gè)小朋友來(lái)摸摸看。這是什么？生１：錢(qián)。師：小朋友們這么快就猜出來(lái)了，看來(lái)你們對(duì)錢(qián)還是挺熟悉的。老師給你們每個(gè)小組都準(zhǔn)備了一個(gè)存錢(qián)罐，里面裝了各種各樣的錢(qián)，請(qǐng)你們把它們分一分類(lèi)。分完了之后，每個(gè)小組派一個(gè)代表說(shuō)一說(shuō)，你們是怎樣分的。（分組活動(dòng)，以小組為單位分類(lèi)，然后選一個(gè)代表來(lái)匯報(bào)結(jié)果）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你們是怎樣分的？生１：我們把紙幣放在一起，把硬幣放在一起。生２：我們把所有是１的錢(qián)放在一起，把不是１的放在一起。生３：我們把見(jiàn)過(guò)的錢(qián)分成一類(lèi)，把不認(rèn)識(shí)的錢(qián)的錢(qián)分成一類(lèi)。師：我們來(lái)看看這一組同學(xué)分的，他們把我們平時(shí)常用的錢(qián)分到了一類(lèi)，把沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的錢(qián)分到了一類(lèi)。分地非常好。那么你們知道我們平常用的錢(qián)又叫做什么呢？生：人民幣。師：今天，我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣。（板書(shū)：認(rèn)識(shí)人民幣）你們都認(rèn)識(shí)哪些人民幣呢？（出示課件：所有面值的人民幣，見(jiàn)圖一）生１：我認(rèn)識(shí)１００元的，１０元的，５元的，和１元的。生２：我認(rèn)識(shí)１角和５角的；生３：我認(rèn)識(shí)２角和１分的。生４：我認(rèn)識(shí)５分的。師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)人民幣已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)了。今天我們先研究小面值的，大面值的我們下節(jié)課再研究。（出示課件，小面值人民幣，見(jiàn)圖二）二、在實(shí)踐活動(dòng)中探索新知師：我們看到屏幕上有這么多人民幣，那么你們會(huì)不會(huì)區(qū)別它們呢？會(huì)不會(huì)把１０元的當(dāng)成１元來(lái)用呢？請(qǐng)小組同學(xué)交流一下，你們是怎樣區(qū)分的.，交流完以后，老師要考考你們。（分組討論）師：現(xiàn)在老師要來(lái)考考你們，看看你們是不是真的認(rèn)識(shí)人民幣了。你們看看這張是多少面值的？（在視頻展示臺(tái)上出示面值是１元的人民幣）生：１元。師：你們是怎么知道的呢？生１：因?yàn)樯厦嬗邪⒗當(dāng)?shù)字１，還有漢字圓。生２：上面有１元的拼音。師：那么這張是多少面值呢？你們又是怎么知道的呢？（出示面值是５角的人民幣）生１：上面有伍角兩個(gè)字。生２：還有５角的拼音。生３：還有阿拉伯?dāng)?shù)字５。師：回答得真好！我們一般都是通過(guò)人民幣上的阿拉伯?dāng)?shù)字和漢字來(lái)區(qū)別各種人民幣的面值的。老師還有一個(gè)問(wèn)題，在紙幣一元的左下腳有一點(diǎn)，你們知道它有什么用嗎？（在視頻展示臺(tái)上出示一元的紙幣）生：這是盲點(diǎn)，就是說(shuō)盲人摸到這個(gè)點(diǎn)，就知道是１元錢(qián)了。師：說(shuō)的太好了！這個(gè)點(diǎn)是為了盲人使用的，盲人通過(guò)摸人民幣，就能知道是多少錢(qián)了。我們的人民幣上通常都有國(guó)徽，國(guó)徽代表了我們偉大的祖國(guó)，所以我們一定要愛(ài)護(hù)人民幣，那么怎樣做才是愛(ài)護(hù)人民幣呢？（出示人民幣上的國(guó)徽）生１：不能把它丟在地上亂踩。生２：不能在上面亂畫(huà)。生３：不能亂花錢(qián)，要節(jié)約。師：看來(lái)小朋友們都知道怎樣愛(ài)護(hù)人民幣。實(shí)踐活動(dòng)一：師：（課件為背景，見(jiàn)圖，可配上輕松音樂(lè)）今天正好是福華商場(chǎng)新開(kāi)張，老師是售貨員。這里有很多優(yōu)惠的物品，小朋友們想不想買(mǎi)？生：想。師：購(gòu)買(mǎi)之前請(qǐng)先聽(tīng)清楚要求。以小組為單位來(lái)購(gòu)買(mǎi)。每個(gè)小組買(mǎi)一種商品，討論好了以后，派一個(gè)代表上來(lái)買(mǎi)，請(qǐng)準(zhǔn)備好零錢(qián)，老師這里沒(méi)有零錢(qián)找。（出示貨架）（分組討論）師：哪個(gè)小組討論好了，愿意上來(lái)買(mǎi)？生１：我們組想買(mǎi)一把扇子。扇子的價(jià)格是５角５分，我給你一張５角的，一張５分的。生２：我們組想買(mǎi)一個(gè)文具盒，它的價(jià)格是２元１角，我給你一張紙幣１元，一個(gè)硬幣１元和一張１角的。師：剛才每個(gè)小組都買(mǎi)到了合意的商品。商場(chǎng)今天還推出了一個(gè)特惠商品，這個(gè)商品的價(jià)格是１元，哪個(gè)小組要來(lái)購(gòu)買(mǎi)呢？（出示特惠商品）生１：老師，我們組想要買(mǎi)。我給你一張１元的人民幣。師：可是老師不想賣(mài)給你。除了給一張１元的，還有沒(méi)有其他的付款方式呢？看哪個(gè)小組最先想出來(lái)，老師就賣(mài)給你們組。生１：老師，我給你兩張２角的，７張１角的，一共１元。師：我們一起來(lái)看看，對(duì)不對(duì)？一共是１１角。對(duì)嗎？生１：不對(duì)，應(yīng)該是１０角才對(duì)。師：對(duì)了，１０角才是１元。我們也可以說(shuō)１元＝１０角。（板書(shū)：１元＝１０角）跟老師一遍，１元＝１０角。那么你們知道２元等于多少角嗎？生：２０角。師：那４０角等于多少元呢？生：４０角等于４元。師：真聰明！我們知道了１元＝１０角，你們猜一猜１角等于多少分呢？生：１角＝１０分（根據(jù)回答板書(shū)：１角＝１０分）師：請(qǐng)跟老師讀，１角＝１０分（讓學(xué)生邊記邊讀）師：在人民幣中，元是最大的單位，分是最小的單位。實(shí)踐活動(dòng)二：師：過(guò)幾天就是豆豆的好朋友過(guò)生日了，豆豆想給他寄一張生日賀卡。他先乘公共汽車(chē)去郵局，我們來(lái)看看發(fā)生了什么事情？（出示課件，見(jiàn)圖）師：票價(jià)１元５角，可以怎樣投幣呢？請(qǐng)小朋友們把你們的答案填在表１里。（每個(gè)學(xué)生盡量想出不同的投幣方式，然后選幾個(gè)代表到視頻展示臺(tái)展示）學(xué)生最可能出現(xiàn)的投幣方式：師：你能告訴我為什么你投了兩個(gè)１元嗎？生：因?yàn)闆](méi)有零錢(qián)，所以我只好投了兩個(gè)１元。師：這樣投幣也可以。不過(guò)記得下次坐車(chē)的時(shí)候要帶夠零錢(qián)哦！師：（出示課件，見(jiàn)圖）豆豆來(lái)到郵局，郵局的阿姨告訴她，寄一張生日賀卡要８角，人民幣里有５角，２角，１角，可是沒(méi)有８角，該怎么辦呢？誰(shuí)能幫幫他呢？請(qǐng)把你們的想法填在表２里?？纯凑l(shuí)能想出最多的辦法。師：老師發(fā)現(xiàn)有人給了一張１元的，可以嗎？為什么這樣給呢？生：我給阿姨一張１元的，阿姨應(yīng)該找我２角，我一共給了８角。師：原來(lái)是這樣！回答得真好！課間休息：師：小朋友們學(xué)了這么久，累不累？生：不累！師：下面老師給你們放一首歌曲，好嗎？（放ＭＴＶ《一分錢(qián)》）小朋友你們會(huì)唱嗎？生：會(huì)！師：下面請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)唱一唱。同桌同學(xué)一個(gè)當(dāng)警察，一個(gè)當(dāng)小朋友，看看哪個(gè)小組的同學(xué)表演得最好。（學(xué)生表演故事）師：小朋友們表演得都非常好！你們知道剛才那首歌說(shuō)了一件什么事情嗎？生：是說(shuō)一個(gè)小朋友在路邊撿到了一分錢(qián)，把它叫給了警察叔叔。師：說(shuō)得真好！那么如果小朋友平時(shí)在生活中撿到錢(qián)，應(yīng)該怎樣做呢？生１：我會(huì)把它交給警察叔叔。生２：我會(huì)把它交給老師。師：真是拾金不昧的好孩子！可是有的小朋友不這么想。他們想，一分錢(qián)又干不了啥事，丟了就丟了，你們說(shuō)對(duì)嗎？生：不對(duì)！師：為什么呢？生１：因?yàn)闆](méi)有一分錢(qián)就沒(méi)有一角，也就沒(méi)有一元了。師：對(duì)！一分錢(qián)雖然少，但是１０個(gè)１分就是１角，１０個(gè)１角就是１元。我們的錢(qián)不就是這樣積少成多的嗎？所以，我們不能浪費(fèi)一分錢(qián)。實(shí)踐活動(dòng)三：師：前幾個(gè)星期，我們學(xué)校參加了福田區(qū)組織的義賣(mài)活動(dòng)，哪個(gè)小朋友的手工作品被老師選中參加義賣(mài)的？看來(lái)還有很多小朋友沒(méi)有被選中。沒(méi)有關(guān)系，今天我們班再來(lái)一次義賣(mài)，為貧困山區(qū)的小朋友捐得更多的錢(qián)。好嗎？生：好！師：老師在前面３個(gè)組設(shè)３個(gè)義賣(mài)點(diǎn)，一個(gè)水果店，一個(gè)文具店，一個(gè)玩具店。這３個(gè)小組里推選兩名售貨員，兩名記錄員，和兩名促銷(xiāo)員。售貨員負(fù)責(zé)收錢(qián)，記錄員負(fù)責(zé)把售貨員所收的錢(qián)記下來(lái)。怎樣記呢？請(qǐng)看老師師范。（在視頻展示臺(tái)示范填表３）促銷(xiāo)員負(fù)責(zé)接待顧客和招攬顧客。看看哪個(gè)小組能在最短的時(shí)間內(nèi)賣(mài)出最多的商品。其余的小朋友來(lái)當(dāng)顧客，用你們準(zhǔn)備好的３元錢(qián)去這些義賣(mài)點(diǎn)購(gòu)物。（學(xué)生分組進(jìn)行活動(dòng)）師：剛才老師發(fā)現(xiàn)文具店賣(mài)得最多，我們請(qǐng)文具店的記錄員上來(lái)說(shuō)說(shuō)，他們都賣(mài)出了哪些物品。生１：我們組賣(mài)出了一個(gè)夾子，收到一張５角；一支鉛筆，收到一張２角和一張１角；賣(mài)出一本本子，收到一張１元；還賣(mài)出了１個(gè)卷筆刀，收到了４張２角。一共收到１張１元，１張５角，５張２角，１張１角。三、課堂小結(jié)與質(zhì)疑師：小朋友們，我們今天這節(jié)課上學(xué)了些什么知識(shí)？生１：認(rèn)識(shí)了人民幣。生２：要愛(ài)護(hù)人民幣。生３：我知道了１元＝１０角，１角＝１０分師：那么你們還想認(rèn)識(shí)哪些錢(qián)幣呢？生１：老師，我想認(rèn)識(shí)美金。生２：老師，我想認(rèn)識(shí)泰國(guó)的錢(qián)。師：這些錢(qián)幣，我們以后都有可能會(huì)用到，以后我們?cè)俾J(rèn)識(shí)。小朋友們，生活中關(guān)于人民幣有什么不懂的問(wèn)題想問(wèn)老師。你們學(xué)了新知識(shí)后，有什么想法或者新見(jiàn)解呢？？生１：老師，為什么現(xiàn)在很少看到一分錢(qián)呢？生２：老師，我有一次去買(mǎi)東西，應(yīng)該是６元錢(qián)，我給了他１０元錢(qián)后，他卻沒(méi)有找錢(qián)給我，為什么呢？師：那有可能是老板忘記了。所以以后小朋友去買(mǎi)東西的時(shí)候一定要記得看清楚找的錢(qián)對(duì)不對(duì)，千萬(wàn)不能弄錯(cuò)了哦！生３：老師，為什么要有錢(qián)呢？師：這個(gè)說(shuō)起來(lái)很長(zhǎng)了，老師簡(jiǎn)單給你們解釋一下。在很久以前，是沒(méi)有錢(qián)的，那個(gè)時(shí)候，人們?nèi)绻I(mǎi)其他東西，他們就用自己的東西去和別人交換。后來(lái)，慢慢覺(jué)得這種方法不太公平，就出現(xiàn)了錢(qián)。四、猜價(jià)格游戲師：今天小朋友們表現(xiàn)得非常好，老師給你們帶來(lái)了幾個(gè)小獎(jiǎng)品要送給大家，但是獎(jiǎng)品太少了，送給誰(shuí)好呢？如果誰(shuí)能在最短的時(shí)間內(nèi)猜出物品的價(jià)格，我就把物品送給誰(shuí)，好不好？（教師先給出價(jià)格的范圍，例如在５元到８元之間，再根據(jù)學(xué)生猜的價(jià)格，老師給出高了或是低了的提示）評(píng)析：本節(jié)課教師精心設(shè)計(jì)了三個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在取幣、換幣、付幣、找?guī)诺荣?gòu)物和義賣(mài)活動(dòng)中，積極主動(dòng)地參與探究性學(xué)習(xí)過(guò)程，有助于學(xué)生高效地認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣。教師善于聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，如利用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)給錢(qián)幣分類(lèi)，組織義賣(mài)活動(dòng)，買(mǎi)賀卡，猜物品的價(jià)格等，創(chuàng)設(shè)能激活學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的情境。通過(guò)教學(xué)，把知識(shí)經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化，數(shù)學(xué)化。采取小組合作學(xué)習(xí)的方式，積極為學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)手實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程較好地體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》教案及教學(xué)反思篇6活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)1元內(nèi)的人民幣，能說(shuō)出它們的名稱(chēng)，知道它們的面值是不同的。2、初步掌握用貨幣購(gòu)物的基本常識(shí)。3、教育幼兒愛(ài)護(hù)人民幣，養(yǎng)成不亂花錢(qián)的好習(xí)慣。4、樂(lè)于探索、交流與分享。5、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)1元內(nèi)的人民幣，能說(shuō)出它們的名稱(chēng)，知道它們的面值是不同的。2、掌握用貨幣購(gòu)物的基本常識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備每人一個(gè)學(xué)具盒，內(nèi)有元、角、分的人民幣若干。在游戲區(qū)布置銀行、商店。活動(dòng)過(guò)程一、以談話(huà)方式導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的興趣。教師出示一些學(xué)習(xí)用品：小朋友你們用的這些東西是誰(shuí)給你買(mǎi)？你們想不想自己學(xué)著到商店里去買(mǎi)呢？想自己去買(mǎi)，就必須認(rèn)識(shí)錢(qián)，現(xiàn)在我們來(lái)一起認(rèn)識(shí)錢(qián)。二、幼兒分類(lèi)操作，區(qū)分硬幣和紙幣。1、請(qǐng)小朋友摸摸、捏捏、看看這些錢(qián)有什么不一樣？2、幼兒操作回答，教師總結(jié)：圓圓的、硬硬的叫硬幣。長(zhǎng)方形的，像紙一樣的叫紙幣。3、請(qǐng)幼兒把紙幣和硬幣分開(kāi)。三、認(rèn)識(shí)錢(qián)幣的面值。（一）觀察硬幣的不同。1、請(qǐng)幼兒觀察1元、5角、1角……的硬幣，它們有什么不同？2、教師小結(jié)：這些硬幣的大小不一樣、顏色不一樣、圖案不一樣、數(shù)字不一樣。（二）認(rèn)識(shí)硬幣的面值。幼兒認(rèn)識(shí)硬幣的面值，每個(gè)硬幣上都有一個(gè)數(shù)字，數(shù)字后面有個(gè)字。教師取一枚硬幣放在投影儀上，請(qǐng)幼兒觀察。這里有數(shù)字“1”，后面有一字“元”，這枚硬幣是1元，用同樣的方法認(rèn)識(shí)其它面值的硬幣。（三）認(rèn)識(shí)紙幣的面值。1、通過(guò)玩《紙幣找朋友》的游戲來(lái)認(rèn)識(shí)紙幣的面值。2、玩游戲《看誰(shuí)拿得對(duì)》：教師說(shuō)出1元內(nèi)的某種人民幣的名稱(chēng)，幼兒迅速?gòu)膶W(xué)具盒中取出相應(yīng)的硬幣和紙幣。四、玩購(gòu)物游戲，學(xué)習(xí)基本的購(gòu)物常識(shí)。玩法：一名教師扮銀行工作人員，一名教師扮商店?duì)I業(yè)員，幼兒扮顧客，幼兒去銀行取錢(qián)（不超過(guò)1元），再去商店買(mǎi)物品，想好買(mǎi)什么。游戲可變換角色進(jìn)行。請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒扮演銀行工作人員和商店?duì)I業(yè)員。五、教師講評(píng)：1、請(qǐng)幼兒討論：你用多少錢(qián)買(mǎi)了什么東西？2、買(mǎi)東西剩的錢(qián)該怎么辦？3、教育幼兒要愛(ài)護(hù)人民幣，不要亂花錢(qián)。活動(dòng)延伸1、教師帶幼兒到超市購(gòu)物。2、家長(zhǎng)為幼兒提供購(gòu)買(mǎi)物品的機(jī)會(huì)，教育幼兒要愛(ài)護(hù)人民幣。教學(xué)反思在本次活動(dòng)中，通過(guò)讓幼兒摸摸、看看、分分、說(shuō)說(shuō)，發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處，充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得知識(shí)的特點(diǎn)。幼兒參與積極性特別高。本次活動(dòng)以游戲?yàn)橹?，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，初步掌握了購(gòu)物的基本常識(shí)，教育幼兒養(yǎng)成不亂花錢(qián)的好習(xí)慣，讓幼兒充分積累社會(huì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。在購(gòu)物環(huán)節(jié)，有個(gè)別幼兒取錢(qián)后不會(huì)購(gòu)物，在今后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)先充分了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平，適當(dāng)進(jìn)行活動(dòng)調(diào)節(jié)或個(gè)別指導(dǎo)。

第一篇：六年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)第一到第八課教案(遼師大版)六年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)第一到第八課教案（遼師大版）六年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)課題1、網(wǎng)頁(yè)欣賞預(yù)用課時(shí)本節(jié)課時(shí)總課時(shí)課型三維目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解網(wǎng)頁(yè)是由哪些內(nèi)容組成的；能力目標(biāo)了解網(wǎng)頁(yè)的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)；情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念。本節(jié)重點(diǎn)網(wǎng)頁(yè)的概念難點(diǎn)網(wǎng)頁(yè)的結(jié)構(gòu)板書(shū)設(shè)計(jì)1、網(wǎng)頁(yè)欣賞教學(xué)環(huán)節(jié)知識(shí)內(nèi)容及教法學(xué)法預(yù)期目標(biāo)1、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)“看一看”2、演示網(wǎng)頁(yè)3、教學(xué)練技能4、總結(jié)教師首先用網(wǎng)絡(luò)廣播的形式展示幾個(gè)網(wǎng)頁(yè)的圖片，以此吸引學(xué)生的注意力，并注意每個(gè)網(wǎng)頁(yè)的各自特點(diǎn)。導(dǎo)言：精彩的網(wǎng)絡(luò)世界吸引著無(wú)數(shù)人的眼球，對(duì)我們同學(xué)來(lái)說(shuō)，它也被籠上了神秘的面紗。有些同學(xué)也想在互聯(lián)網(wǎng)上建立自己的空間，但又覺(jué)得這是非常高深的事情，其實(shí)這一切并不是那么難?；ヂ?lián)網(wǎng)上有非常多的信息，這些信息的載體就是網(wǎng)頁(yè)。那么從這節(jié)課開(kāi)始，我們學(xué)習(xí)如何制作網(wǎng)頁(yè)。首先，我們來(lái)欣賞幾個(gè)網(wǎng)頁(yè)，在欣賞的同時(shí)，我們應(yīng)該注意以下這些網(wǎng)頁(yè)基本上都是由哪些元素組成的。學(xué)習(xí)“學(xué)知識(shí)”（1）打開(kāi)瀏覽器，輸入網(wǎng)址，讓學(xué)生自己瀏覽；（2）學(xué)生上機(jī)練習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們帶著下面幾個(gè)問(wèn)題瀏覽網(wǎng)頁(yè)，以小組為單位進(jìn)行討論，教師巡視。（1）觀察開(kāi)的網(wǎng)頁(yè)，看看上面都有哪些元素；（2）這些元素在網(wǎng)頁(yè)中是怎樣布置的？這樣的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？這節(jié)課我們?yōu)g覽了一些精彩的網(wǎng)頁(yè)，也了解了網(wǎng)頁(yè)的基本組成元素和網(wǎng)頁(yè)的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)，同學(xué)們是不是想制作自己的網(wǎng)頁(yè)呢？從下節(jié)課開(kāi)始，我們將學(xué)習(xí)如何制作網(wǎng)頁(yè)。小組討論了解網(wǎng)頁(yè)的基本結(jié)構(gòu)。作業(yè)教學(xué)心得優(yōu)點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性比較高，課堂上也建立了良好的師生關(guān)系。領(lǐng)導(dǎo)檢查評(píng)價(jià)缺點(diǎn)課題第二課進(jìn)入frontpage世界預(yù)用課時(shí)本節(jié)課時(shí)總課時(shí)課型三維目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)會(huì)啟動(dòng)frontpageXX能力目標(biāo)認(rèn)識(shí)frontpageXX的窗口組成；會(huì)建立包含一個(gè)網(wǎng)頁(yè)的站點(diǎn)。情感目標(biāo)建立審美的情趣。本節(jié)重點(diǎn)FrontpageXX界面。難點(diǎn)建立一個(gè)站點(diǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì)第二課進(jìn)入frontpage世界FrontpageXX界面建立一個(gè)站點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)知識(shí)內(nèi)容及教法學(xué)法預(yù)期目標(biāo)一、導(dǎo)入本科二、教學(xué)新課三、練技能四、總結(jié)1、直接導(dǎo)入：對(duì)比wordXX和frontpageXX的操作界面。通過(guò)對(duì)比，了解以前學(xué)過(guò)的wordXX課程和frontpageXX在窗口上和操作上相似的特點(diǎn)，向?qū)W生介紹frontpageXX的界面和相關(guān)操作。通過(guò)對(duì)比請(qǐng)同學(xué)們想一想兩者有何不同。以加深印象。2、教學(xué)“學(xué)知識(shí)”出示教學(xué)：通過(guò)演示介紹frontpageXX界面。以建立有一個(gè)網(wǎng)頁(yè)的站點(diǎn)為例，介紹frontpageXX的操作。FrontpageXX的界面說(shuō)明，frontpageXX的界面可以分成菜單欄、工具欄、視圖欄和主編輯窗口四大部分。（1）打開(kāi)frontpageXX單擊【開(kāi)始】→【所有程序】→【minrosoftoffice】→【minrosoftofficeFrontPageXX】（2）認(rèn)識(shí)FrontPageXX的窗口標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、主編輯窗口、狀態(tài)欄、文件夾列表窗格、網(wǎng)頁(yè)編輯窗格、任務(wù)窗格。3、現(xiàn)在我們就可以建立一個(gè)新的網(wǎng)站了。4、練技能教學(xué)建立只有一個(gè)網(wǎng)頁(yè)的站點(diǎn)，在這個(gè)過(guò)程中，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)建立的過(guò)程，而不要急于在網(wǎng)頁(yè)中加入文字等信息。5、動(dòng)腦筋教學(xué)看教師的演示上機(jī)練習(xí)了解frontpageXX界面結(jié)構(gòu)能夠上機(jī)打開(kāi)frontpageXX并認(rèn)識(shí)窗口。進(jìn)一步了解窗口。作業(yè)教學(xué)心得優(yōu)點(diǎn)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生能夠很好地了解frontpageXX.能夠熟練打開(kāi)frontpageXX.領(lǐng)導(dǎo)檢查評(píng)價(jià)缺點(diǎn)對(duì)窗格的掌握不好。課題第三課網(wǎng)站的設(shè)計(jì)預(yù)用課時(shí)本節(jié)課時(shí)總課時(shí)課型三維目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)網(wǎng)站的規(guī)劃流程能力目標(biāo)確定網(wǎng)站主題畫(huà)出網(wǎng)站結(jié)構(gòu)圖情感目標(biāo)建立審美情趣。本節(jié)重點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)站難點(diǎn)畫(huà)出網(wǎng)站結(jié)構(gòu)圖板書(shū)設(shè)計(jì)第三課確定網(wǎng)站主題收集網(wǎng)站所需要的材料設(shè)計(jì)網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)網(wǎng)站流程網(wǎng)頁(yè)的制作與美化測(cè)試網(wǎng)頁(yè)是否有錯(cuò)誤申請(qǐng)一個(gè)網(wǎng)站空間上傳網(wǎng)頁(yè)，正式發(fā)布教學(xué)環(huán)節(jié)知識(shí)內(nèi)容及教法學(xué)法預(yù)期目標(biāo)一、導(dǎo)入新課二、教學(xué)新知三、課堂練習(xí)四、總結(jié)導(dǎo)言：我們已經(jīng)會(huì)利用frontpageXX建立一個(gè)站點(diǎn)，但要想在網(wǎng)上安家，可要費(fèi)點(diǎn)心思，就像蓋樓：你的現(xiàn)在設(shè)計(jì)圖紙，在采購(gòu)原料，然后施工，在施工過(guò)程中還得隨時(shí)監(jiān)測(cè)施工質(zhì)量，經(jīng)過(guò)裝修后，才能住人。網(wǎng)上安家也是一樣的，需要一定的規(guī)則，“你需要一個(gè)什么樣的家”“這個(gè)家里需要裝些什么？”“這些東西放在那里”等等這些問(wèn)題都需要我們先解決好。下面我們就開(kāi)始解決這些問(wèn)題。學(xué)知識(shí)部分的教學(xué)（1）確定主題，學(xué)生可以以小組為單位進(jìn)行討論；（2）收集相關(guān)資料；（3）繪制網(wǎng)站結(jié)構(gòu)圖。練技能部分的教學(xué)確定主題，繪制出網(wǎng)站結(jié)構(gòu)圖。在制作網(wǎng)頁(yè)前，先繪制好網(wǎng)站結(jié)構(gòu)圖，這不但可以幫助我們?cè)O(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁(yè)的內(nèi)容，也方便我們思考各個(gè)網(wǎng)頁(yè)之間的鏈接關(guān)系。我們把收集到的各類(lèi)素材組織好，在網(wǎng)頁(yè)編輯時(shí)將素材放到相應(yīng)到網(wǎng)頁(yè)中。了解網(wǎng)站的設(shè)計(jì)小組討論學(xué)會(huì)繪制網(wǎng)站結(jié)構(gòu)圖作業(yè)教學(xué)心得優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí)積極性很高，能初步設(shè)計(jì)一個(gè)只有一個(gè)網(wǎng)頁(yè)的簡(jiǎn)單網(wǎng)站。領(lǐng)導(dǎo)檢查評(píng)價(jià)缺點(diǎn)課題第四課做一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)預(yù)用課時(shí)本節(jié)課時(shí)總課時(shí)課型三維目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)在網(wǎng)頁(yè)中輸入文字能力目標(biāo)編輯網(wǎng)頁(yè)中的文字保存網(wǎng)頁(yè)情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生的探知欲望。本節(jié)重點(diǎn)在網(wǎng)頁(yè)中輸入文字難點(diǎn)在網(wǎng)頁(yè)中輸入文字板書(shū)設(shè)計(jì)第四課教學(xué)環(huán)節(jié)知識(shí)內(nèi)容及教法學(xué)法預(yù)期目標(biāo)一、導(dǎo)入新課二、教學(xué)新課三、練習(xí)四、總結(jié)導(dǎo)言：文字是網(wǎng)頁(yè)中信息傳播的主要形式，在frontpageXX上編輯文字與在word中編輯文字非常相似。如果你會(huì)在word中編輯文字，那么，下面的學(xué)習(xí)將會(huì)很容易。一、看一看部分的教學(xué)二、學(xué)知識(shí)部分的教學(xué)，教學(xué)演示：1、打開(kāi)frontpageXX，打開(kāi)我們已經(jīng)建立好的只有一個(gè)網(wǎng)頁(yè)的網(wǎng)站，在文件夾列表窗格中雙擊index.htm網(wǎng)頁(yè)文件，同學(xué)們看到了網(wǎng)頁(yè)編輯窗格有沒(méi)有變化？有了。說(shuō)明我們可以對(duì)已經(jīng)打開(kāi)的文件進(jìn)行編輯了。2、選擇我們已經(jīng)輸入的文字“我的個(gè)人主頁(yè)”，在樣式列表框中選擇“標(biāo)題1”，在【格式】工具欄中選擇“居中排列”選擇字體顏色為“藍(lán)色”。我們可以像修飾word文字一樣修飾這些文字。3、選擇第二行文字，字號(hào)“3（12磅）”，顏色為“綠色”；選擇第三行文字，字號(hào)為“4（14磅）”，顏色為“紅色”4、選定下兩行文字，單擊【格式】工具欄中的“居中”按鈕。5、保存。三、教學(xué)練技能部分組織學(xué)生進(jìn)行討論，并注意保存文件，教師巡視。四、動(dòng)腦筋教學(xué)，讓學(xué)生聯(lián)系word中的操作，獨(dú)立操作。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們很好的掌握了如何制作簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)，希望你們繼續(xù)努力?？唇處熝菔旧蠙C(jī)操作上機(jī)操作通過(guò)回顧word中的文字編輯方法，達(dá)到認(rèn)識(shí)frontpageXX的目的。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力作業(yè)教學(xué)心得優(yōu)點(diǎn)很好完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)檢查評(píng)價(jià)缺點(diǎn)課題第五課讓網(wǎng)頁(yè)更美觀預(yù)用課時(shí)本節(jié)課時(shí)總課時(shí)課型三維目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)在網(wǎng)頁(yè)中插入圖片能力目標(biāo)對(duì)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行編輯；設(shè)置背景圖片。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念。本節(jié)重點(diǎn)在網(wǎng)頁(yè)中插入圖片難點(diǎn)設(shè)置圖片屬性板書(shū)設(shè)計(jì)第五課讓網(wǎng)頁(yè)更美觀教學(xué)環(huán)節(jié)知識(shí)內(nèi)容及教法學(xué)法預(yù)期目標(biāo)一、導(dǎo)入新課二、講授新課三、練習(xí)四、總結(jié)1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入本課內(nèi)容。直接導(dǎo)入：出示兩個(gè)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行對(duì)比看看那個(gè)更漂亮？你準(zhǔn)備好了用來(lái)編輯網(wǎng)站的各種圖片素材了嗎？2、教學(xué)學(xué)知識(shí)利用教學(xué)演示，在frontpageXX中插入圖片。（1）插入一幅圖片教師講解插入圖片的方法。（2）設(shè)置網(wǎng)頁(yè)背景圖片的屬性①在某個(gè)圖片上單擊鼠標(biāo)右鍵后，彈出一個(gè)快捷菜單，選擇圖片屬性。②單擊【圖片屬性】菜單選項(xiàng)，出現(xiàn)【圖片屬性】對(duì)話(huà)框。在【圖片屬性】對(duì)話(huà)框中，我們可以設(shè)置圖片的各種屬性。3、教學(xué)練技能學(xué)生上機(jī)操作，可以進(jìn)行討論，并注意保存文件。4、教學(xué)動(dòng)腦筋同學(xué)們，我們雖然在網(wǎng)頁(yè)中插入了圖片，但這個(gè)圖片并沒(méi)有真正的“粘貼”到網(wǎng)頁(yè)上，而是指向了圖片所在的位置，因此在保存的時(shí)候，就會(huì)出現(xiàn)【保存嵌入式文件】的提示窗口。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了怎樣在網(wǎng)頁(yè)中插入圖片，并學(xué)會(huì)編輯圖片，老師相信今后同學(xué)們一定能夠做的更好。引導(dǎo)學(xué)生回顧在word中插入圖片的方法。能夠獨(dú)立插入圖片能夠在教師的指導(dǎo)下使用工具欄作業(yè)教學(xué)心得優(yōu)點(diǎn)學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了在網(wǎng)頁(yè)中插入圖片，并對(duì)圖片進(jìn)行編輯。領(lǐng)導(dǎo)檢查評(píng)價(jià)缺點(diǎn)課題第六課插入水平線及更新日期預(yù)用課時(shí)本節(jié)課時(shí)總課時(shí)課型三維目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)學(xué)會(huì)在網(wǎng)頁(yè)中插入水平線。能力目標(biāo)在網(wǎng)頁(yè)中插入上次更新的日期。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念。本節(jié)重點(diǎn)在網(wǎng)頁(yè)中插入水平線難點(diǎn)設(shè)置水平線屬性板書(shū)設(shè)計(jì)第六課插入水平線及更新日期教學(xué)環(huán)節(jié)知識(shí)內(nèi)容及教法學(xué)法預(yù)期目標(biāo)一、直接導(dǎo)入二、教學(xué)新課四、總結(jié)直接導(dǎo)入：下面與我們前面做的網(wǎng)頁(yè)有什么不同？對(duì)了，有兩條水平線將圖片和文字分隔開(kāi)來(lái)，這樣看起來(lái)是不是使頁(yè)面更規(guī)整了呢！水平線的樣式也很好看。網(wǎng)頁(yè)中還有上次更新的日期和時(shí)間呢！1、插入水平線將光標(biāo)移至要插入水平線的地方，單擊菜單欄中的【插入】命令，在下拉菜單中選擇【水平線】命令。這時(shí)頁(yè)面上就會(huì)出現(xiàn)一條水平線。2、修改水平線屬性問(wèn)題：如何設(shè)置水平線屬性？雙擊水平線，彈出【水平線屬性】對(duì)話(huà)框，這里就可以修改水平線的“寬度”、“高度”、“對(duì)齊方式”、“顏色”等屬性。3、修改水平線樣式在【水平線屬性】對(duì)話(huà)框中，點(diǎn)擊左下角的【樣式】按鈕，打開(kāi)【修改樣式】對(duì)話(huà)框，之后，在【修改樣式】對(duì)話(huà)框中選擇左下角的【格式】下拉菜單中的【邊框】命令，打開(kāi)【邊框和底紋】對(duì)話(huà)框，在這里就可以修改水平線的樣式了。4插入網(wǎng)頁(yè)更新日期。同學(xué)們，你能自己插入網(wǎng)頁(yè)更新日期嗎？試試看。小結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們能夠很好地掌握插入水平線的方法，并且完成的很好，希望今后繼續(xù)努力。對(duì)于這部分的內(nèi)容還有那些疑問(wèn)嗎？嘗試練習(xí)小組討論上機(jī)練習(xí)討論總結(jié)能夠?qū)W會(huì)掌握插入水平線的方法。作業(yè)教學(xué)心得優(yōu)點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)檢查評(píng)價(jià)缺點(diǎn)課題第七課實(shí)踐我們的家預(yù)用課時(shí)本節(jié)課時(shí)總課時(shí)課型三維目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)利用FrontPageXX，以我們的家為主題，制作一個(gè)班級(jí)網(wǎng)頁(yè)。能力目標(biāo)情感目標(biāo)本節(jié)重點(diǎn)將前幾節(jié)學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容應(yīng)用網(wǎng)頁(yè)制作中。難點(diǎn)板書(shū)設(shè)計(jì)第七課實(shí)踐——我們的家教學(xué)環(huán)節(jié)知識(shí)內(nèi)容及教法學(xué)法預(yù)期目標(biāo)直接導(dǎo)入教師指導(dǎo)建議：讓學(xué)生以小組為單位，按照網(wǎng)站規(guī)劃流程，先設(shè)計(jì)出書(shū)面規(guī)劃，、然后上機(jī)操作。學(xué)生上機(jī)操作。學(xué)生可以交流，按照老師布置的任務(wù)，上機(jī)實(shí)習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。本節(jié)課是一節(jié)實(shí)習(xí)課，課前老師將任務(wù)布置給學(xué)生，讓學(xué)生自主完成任務(wù)，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生自主完成教師布置的任務(wù)。使學(xué)生能夠獨(dú)立自主的完成網(wǎng)頁(yè)的制作。增加學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。作業(yè)教學(xué)心得優(yōu)點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)檢查評(píng)價(jià)缺點(diǎn)課題第八課利用表格定位網(wǎng)頁(yè)元素預(yù)用課時(shí)本節(jié)課時(shí)總課時(shí)課型三維目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)在網(wǎng)頁(yè)中插入表格能力目標(biāo)在網(wǎng)頁(yè)中插入文字和圖片情感目標(biāo)本節(jié)重點(diǎn)網(wǎng)頁(yè)中表格的插入、編輯和設(shè)置難點(diǎn)在表格中插入文字和圖片板書(shū)設(shè)計(jì)第八課利用表格定位網(wǎng)頁(yè)元素教學(xué)環(huán)節(jié)知識(shí)內(nèi)容及教法學(xué)法預(yù)期目標(biāo)一、導(dǎo)入新課一）、表格的組成表格的幾個(gè)部分組成：表頭：表格的首行，表示表格各列的名稱(chēng)。行：表格的一行，水平方向。列：表格的一列，垂直方向。單元格：在表格中，每個(gè)方格稱(chēng)為一個(gè)單元格（cell），可以為每個(gè)單元格設(shè)置不同的屬性。邊框：在表格的四周，可設(shè)置有無(wú)。在每個(gè)單元格中，除了可以填寫(xiě)文本之外，還可以放置圖片、表單等，表格的最大好處是能分類(lèi)顯示數(shù)據(jù)，同時(shí)還能利用表格來(lái)組織網(wǎng)頁(yè)的整體布局。二）、插入表格在FrontPageXX中插入一張表格的方法有三種：、使用【插入表格】工具按鈕（1）將光標(biāo)移到你要插入表格的位置，即插入點(diǎn)。（2）在常用工具欄中單擊“”圖標(biāo)工具，在下方出現(xiàn)一個(gè)“4×5”的表格小方框。（3）按住鼠標(biāo)左鍵，同時(shí)朝右下方拖動(dòng)鼠標(biāo)，在方框底部顯示相應(yīng)的表格行數(shù)和列數(shù)。（4）松開(kāi)鼠標(biāo)左鍵，在插入點(diǎn)處自動(dòng)出現(xiàn)一張空的表格。2、使用【表格】菜單命令（1）將光標(biāo)移到你要插入表格的位置，即插入點(diǎn)。（2）單擊【表格】菜單，選擇【插入】選項(xiàng)，并在選擇項(xiàng)中單擊【表格】選項(xiàng)，出現(xiàn)插入表格對(duì)話(huà)框。（3）在對(duì)話(huà)框中，在“行數(shù)”輸入需要的行數(shù)（例中為5），在“列數(shù)”輸入需要的列數(shù)（例中為4），同時(shí)設(shè)置好“對(duì)齊方式”、“邊框粗細(xì)”、“單元格邊框”、“單元格間距”。（4）最后單擊【確定】按鈕，屏幕上就會(huì)出現(xiàn)一張空的表格。說(shuō)明：如果在對(duì)話(huà)框中“邊框粗細(xì)”值設(shè)置為0時(shí)，則該表格線在瀏覽網(wǎng)頁(yè)時(shí)不會(huì)被顯示出來(lái)。3、使用手工繪制表格如果想在網(wǎng)頁(yè)中插入一張不規(guī)則的表格，可以采用以下步驟：（1）將插入點(diǎn)移到你要添加表格的地方。（2）在【表格】菜單中選擇【繪制表格】選項(xiàng)，或單擊表格工具欄上的“”。（3）此時(shí)光標(biāo)變成筆的形狀。按住鼠標(biāo)左鍵，然后向右下方拖動(dòng)，到達(dá)適當(dāng)位置的時(shí)候松開(kāi)鼠標(biāo)左鍵后，將會(huì)出現(xiàn)“1×1”的表格。（4）如果要在表格內(nèi)添加表格的行和列，可以利用這支筆在表格內(nèi)畫(huà)水平或垂直線。（5）單擊工具欄上的“”擦除按鈕，可以刪除表格內(nèi)的任意一條線。4、嵌套表格很多時(shí)候，我們要在一張表格中插入另一張表格，其做法與前面所介紹的插入表格操作并沒(méi)有太大的區(qū)別，只是在插入表格之前應(yīng)該把插入點(diǎn)定位在單元格內(nèi)。利用這種做法，我們將可以制作出非常復(fù)雜卻符合我們要求的表格來(lái)。三）、表格的屬性、選定表格元素選定表格元素指選擇表格的單元格、一行或一列、多行或多列、整個(gè)表格。在表格元素被選定后，才能修改單元格屬性、表格屬性、復(fù)制和刪除等操作。選定整個(gè)表格。其操作方法：?jiǎn)螕簟颈砀瘛坎藛危x擇【選定】單擊【表格】選項(xiàng)，則整個(gè)表格反色顯示，表示已被選定了整個(gè)表格。選定表格的行。其操作方法主要有以下兩種：將光標(biāo)移到表格中某一行的左邊，當(dāng)光標(biāo)變成向右的“”黑色小箭頭時(shí)，單擊鼠標(biāo)左鍵。此時(shí)該行反色顯示，表示該行已被選中。將光標(biāo)移到表格中某一行的任意一個(gè)單元格內(nèi)，然后單擊【表格】菜單，選擇【選定】后再單擊【行】選項(xiàng)，則該行被選定。選定表格的列。其操作方法主要也有兩種：將光標(biāo)移到表格中某一列的最上邊，當(dāng)光標(biāo)變成一個(gè)向下的“”黑色小箭頭時(shí)，單擊鼠標(biāo)左鍵，此時(shí)該列被選中。將光標(biāo)移到表格中某一行的任意一個(gè)單元格內(nèi)，然后單擊【表格】菜單，選擇【選定】后再單擊【列】選項(xiàng)，則該列被選定。2選定單元格¨選定一個(gè)單元格。將光標(biāo)移到某單元格內(nèi)，單擊【表格】菜單，選擇【選定】后再單擊【單元格】選項(xiàng)，則該單元格被選定?！нx定多個(gè)單元格。在選定一個(gè)單元格后，用手按住ctrl鍵，不要松開(kāi)，然后單擊要選定的其他單元格。2選定表格的多行或多列。用與“選定多個(gè)單元格”的類(lèi)似方式來(lái)操作。2、設(shè)置表格的屬性設(shè)置整個(gè)表格的多種屬性，其操作步驟如下：將光標(biāo)移到表格中，單擊【表格】菜單，選擇【屬性】，再單擊【表格】選項(xiàng)，或在表格上單擊鼠標(biāo)右鍵，接著選擇【表格屬性】，出現(xiàn)一個(gè)對(duì)話(huà)框。2對(duì)齊方式。該設(shè)置是整個(gè)表格在網(wǎng)頁(yè)內(nèi)的對(duì)齊方式，開(kāi)始設(shè)為默認(rèn)，可設(shè)置為左對(duì)齊、右對(duì)齊、水平居中、兩端對(duì)齊。2單元格邊距。單元格邊界與內(nèi)容之間的距離。該值越大，單元格內(nèi)的文字與表格線的距離越大。2單元格間距。單元格與單元格之間的距離。2邊框粗細(xì)。設(shè)置表格外邊框的寬度。如不顯示外邊框，可將此值設(shè)為0。此外，在【表格屬性】對(duì)話(huà)框中，也可以設(shè)置表格的背景顏色、背景圖片、整個(gè)表格的寬度與高度，只要單擊相應(yīng)按鈕，就可以為表格設(shè)置各種屬性。3、設(shè)置單元格的屬性設(shè)置某個(gè)單元格的屬性，也可同時(shí)設(shè)置多個(gè)單元格的屬性。步驟如下：（1）選定要設(shè)置屬性的單元格（如果只須設(shè)置某個(gè)單元格的屬性，只需將光標(biāo)移到該單元格內(nèi)，無(wú)需選定該單元格）；（2）單擊【表格】菜單，選擇【屬性】，然后單擊【單元格】選項(xiàng)，或單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇【單元格屬性】選項(xiàng)，將會(huì)出現(xiàn)一個(gè)對(duì)話(huà)框。（3）在單元格屬性對(duì)話(huà)框中，我們可以設(shè)置單元格的多種屬性。（4）設(shè)置完畢后，單擊【應(yīng)用】按鈕，可以預(yù)覽一下設(shè)置效果。（5）單擊【確定】按鈕，設(shè)置結(jié)束。在這個(gè)對(duì)話(huà)框中，我們可以設(shè)置單元格的屬性有：2單元格布局¨水平對(duì)齊方式。有五個(gè)選項(xiàng)：默認(rèn)左對(duì)齊、左對(duì)齊、右對(duì)齊、水平居中、兩端對(duì)齊?！Т怪睂?duì)齊方式。有五個(gè)選項(xiàng)：默認(rèn)靠上、靠上、居中、基線、靠下。¨行跨距。即單元格跨越的行數(shù)。例如此數(shù)設(shè)為2，則這個(gè)單元格就對(duì)應(yīng)兩行單元格的高度。¨列跨距。即單元格跨越的列數(shù)。例如此數(shù)設(shè)為2，則這個(gè)單元格就對(duì)應(yīng)兩行單元格的寬度。¨標(biāo)題欄。如果選擇了此項(xiàng)，表格的第一行就變成了表格的標(biāo)題?！Р粨Q行。設(shè)置此項(xiàng)后，這個(gè)單元格中的文字不會(huì)隨著表格大小的變化而自動(dòng)換行?！е付▽挾取Ｔ搯卧竦淖钚挾??？梢允窍袼兀≒ixels）或百分?jǐn)?shù)（inpercent）。如果是百分比方式，該值是指該單元格占整個(gè)表格寬度的百分比?！е付ǜ叨?。該單元格的最小高度，一般無(wú)需指定。瀏覽器會(huì)根據(jù)顯示窗口的大小而自動(dòng)調(diào)整。2邊框¨邊框顏色。設(shè)置邊框的顏色，默認(rèn)為黑色。¨亮邊框。單元格內(nèi)右邊與下邊框的顏色?！О颠吙颉卧駜?nèi)左邊與上邊框的顏色。2背景單擊“顏色”下拉列表框右邊的箭頭，可以指定每個(gè)單元格的背景顏色。沒(méi)有指定時(shí)，瀏覽器采用默認(rèn)顏色。也可以為每個(gè)單元格指定不同的背景圖案，單擊“瀏覽”按鈕就可以實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)。四）、插入與刪除、合并與拆分一張表格創(chuàng)建后，可以在單元格內(nèi)輸入文字、符號(hào)等，也可以刪除單元格中的任何內(nèi)容，這與在網(wǎng)頁(yè)中的操作方式完全相同。以表格為例輸入內(nèi)容。此外，可通過(guò)插入、刪除、合并、拆分表格或單元格，得到需要的新表格。、插入行或列創(chuàng)建一張表格后，覺(jué)得表格的行數(shù)或列數(shù)不夠，就用到插入行或列的功能。實(shí)例：把表格擴(kuò)大，最下方插入3行，最右方插入2列。（1）在表格中插入行。其操作方法有以下兩種：2使用菜單命令：1)將光標(biāo)定位在待插入行的任意單元格內(nèi)；2)然后單擊【表格】菜單，選擇【插入】菜單項(xiàng)，在子菜單中單擊【行或列】選項(xiàng)，出現(xiàn)對(duì)話(huà)框；3)在對(duì)話(huà)框中選擇【行】單選按鈕。在【行數(shù)】框內(nèi)輸入要插入的行數(shù)（例如3），并在【位置】欄中選擇“所選區(qū)域下方”單選按鈕。4)單擊【確定】按鈕，在光標(biāo)所在行的下方插入了新的行（設(shè)為3）。2使用【表格】工具欄選定一行后，單擊工具欄上的“”插入行圖標(biāo)，也可以在選定行的上方插入新的一行。（2）在表格中插入列。其操作方法與插入行類(lèi)似，也有以下兩種：2使用菜單命令：1)將光標(biāo)定位在待插入列的任意單元格中；2)然后單擊【表格】菜單，選擇【插入】菜單項(xiàng)，在子菜單中單擊【行或列】選項(xiàng)，出現(xiàn)對(duì)話(huà)框；3)在對(duì)話(huà)框中選擇【列】單選按鈕。在【列數(shù)】框內(nèi)輸入要插入的列數(shù)（設(shè)為2），并在【位置】欄中選擇“所選區(qū)域右方”單選按鈕。4)單擊【確定】按鈕，則在當(dāng)前所在列的右方插入了新的列（2列）。2使用【表格】工具欄選定一行后，單擊工具欄上的“”插入列圖標(biāo)，則可以在選定列的左方插入新的一行。經(jīng)過(guò)上述插入行和列的操作步驟，得到表格中插入3行、2列后的效果.2、刪除行、列或單元格當(dāng)表格中某行或某列數(shù)據(jù)多余，或某不需要單元格時(shí)，應(yīng)把它們刪除。實(shí)例：以表格為例，把表格中新插入的3行、2列刪除。2通過(guò)刪除行、列進(jìn)行。操作步驟如下：1)先刪除行：A)選定行：將光標(biāo)移到表格中要?jiǎng)h除的行的最左邊，光標(biāo)變成向右的“”小箭頭時(shí)，單擊鼠標(biāo)左鍵，該行反色顯示被選中。B)刪除行：?jiǎn)螕簟啊眻D標(biāo)工具，則選中行被刪除。c)重復(fù)上述A)、B)兩步驟把其余兩行也刪除。2)再刪除列：a)選定列：將光標(biāo)移到表格中要?jiǎng)h除的列的最上邊，光標(biāo)變成向下的“”黑色小箭頭時(shí)，單擊鼠標(biāo)左鍵。此時(shí)該列被選中。b)刪除列：?jiǎn)螕簟啊眻D標(biāo)工具，則選中列被刪除。c)重復(fù)上述a）、b）兩個(gè)步驟把另一列也刪除。2通過(guò)刪除單元格進(jìn)行。其操作步驟如下：1)選定一個(gè)單元格：?jiǎn)螕簟颈砀瘛坎藛雾?xiàng)，選擇【選定】，單擊【單元格】選項(xiàng)。2)選定多個(gè)單元格：選定一個(gè)單元格后，用手按住ctrl鍵，不要松開(kāi)，然后單擊要選定的其他所有需要?jiǎng)h除的單元格。3)刪除單元格：?jiǎn)螕簟颈砀瘛坎藛?，選擇【刪除單元格】選項(xiàng)，則選中的所有單元格都會(huì)被刪除。3、合并單元格將多個(gè)單元格合并成一個(gè)單元格。下面通過(guò)一個(gè)實(shí)例來(lái)說(shuō)明，其操作步驟：（1）在表格中，選定第一列的后面的三個(gè)單元格。（2）單擊“”圖標(biāo)工具，或單擊【表格】菜單項(xiàng)，選擇【合并單元格】選項(xiàng)，這時(shí)選定的三個(gè)單元格合并為一個(gè)單元格。（3）選中最后一行的后兩個(gè)單元格，采用上述（2）中的操作也可以把它們合并為一個(gè)單元格。4、拆分單元格將一個(gè)單元格拆分成多個(gè)單元格，這與合并單元格的操作正好相反。拆分單元格有兩種不同的方式：一種是按行拆分，即把單元格按行拆分為多個(gè)單元格；另一種是列拆分，即把單元格按列拆分為多個(gè)單元格。下面我們通過(guò)一個(gè)實(shí)例來(lái)說(shuō)明，其操作步驟如下：（1）在網(wǎng)頁(yè)中插入一個(gè)2×2的空表格。（2）將光標(biāo)定位在第一行第一列的單元格內(nèi)。（3）單擊鼠標(biāo)右鍵，彈出一個(gè)快捷菜單，也可以單擊【表格】菜單項(xiàng)。此時(shí)選擇【拆分單元格】菜單項(xiàng)，出現(xiàn)一個(gè)對(duì)話(huà)框。（或單擊“”圖標(biāo)工具）（4）在【拆分單元格】對(duì)話(huà)框中，選擇【拆分為行】單選按鈕。（5）把【行數(shù)】的值設(shè)為2（默認(rèn)值），單擊【確定】按鈕。此時(shí)表格第一行第一列的單元格被拆分為兩行，左上角兩個(gè)單元格。（6）將光標(biāo)定位在第一行右邊的單元格內(nèi)。（7）再次單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇【拆分單元格】菜單項(xiàng)，出現(xiàn)一個(gè)拆分單元格對(duì)話(huà)框。（8）在對(duì)話(huà)框中，選擇【拆分為列】單選按鈕。（9）把【列數(shù)】的值設(shè)為2（默認(rèn)值），單擊【確定】按鈕。此時(shí)表格第一行第二列的單元格被拆分為兩列，得最后結(jié)果。五）、表格的妙用我們除了用表格組織來(lái)數(shù)據(jù)之外，還有就是用表格來(lái)組織網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容。下面用實(shí)例來(lái)說(shuō)明如何設(shè)計(jì)由一個(gè)表格所組織的網(wǎng)頁(yè)，其操作步驟如下：（1）在空白網(wǎng)頁(yè)中插入一個(gè)2×2的表格，將表格的邊界大小設(shè)置為0；（2）在表格第一行第一列的單元格和第二行第二列的單元格中輸入內(nèi)容；（3）在表格中第一行第二列的單元格和第二行第一列的單元格中插入圖片；得最后的效果。六）、上機(jī)操作制作表格并設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)。作業(yè)教學(xué)心得優(yōu)點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)檢查評(píng)價(jià)缺點(diǎn)

第二篇：遼師大版小學(xué)六年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案第一單元有趣的動(dòng)畫(huà)編程——Scratch的程序設(shè)計(jì)第一課動(dòng)畫(huà)達(dá)人教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)Scratch軟件。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞Scratch軟件中的樣例。教學(xué)難點(diǎn)：了解Scratch軟件界面。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境介紹Scratch軟件Scratch是一種計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言，采用“搭積木”和“可視化”的編程方式，幫助我們輕松地創(chuàng)作出交互式故事、游戲、音樂(lè)等有趣的作品。Scratch是由MIT（美國(guó)麻省理工學(xué)院）設(shè)計(jì)并開(kāi)發(fā)的一款適合兒童的圖形化編程工具。二、學(xué)習(xí)新知學(xué)一學(xué)讓我們來(lái)一起認(rèn)識(shí)下這款軟件吧。1、認(rèn)識(shí)圖標(biāo)（幻燈片展示）。2、啟動(dòng)Scratch軟件。3、認(rèn)識(shí)軟件的界面菜單欄工具欄執(zhí)行按鈕舞臺(tái)區(qū)角色列表介紹各個(gè)工具欄的功能。三、練一練欣賞Scratch軟件的作品。點(diǎn)擊菜單欄中的“打開(kāi)作品”窗口，雙擊文件夾就可以看其中的作品。四、想一想打開(kāi)Scratch作品，想一想這個(gè)作品的腳本中應(yīng)用了哪些模塊？五、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得交流和。第二課貓和老鼠教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用外觀模塊顯示角色的說(shuō)話(huà)內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用聲音模塊控制角色發(fā)出聲音。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用多種方法執(zhí)行腳本。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境這節(jié)課，我們通過(guò)外觀模塊控制角色說(shuō)話(huà)，以實(shí)現(xiàn)貓和老鼠之間的打招呼，并使用聲音模塊使貓發(fā)出“喵”的聲音。二、學(xué)習(xí)新知1、創(chuàng)建一只會(huì)打招呼的小貓（1）啟動(dòng)軟件（2）創(chuàng)建新角色（3）修改角色屬性（4）為角色創(chuàng)建腳本（5）運(yùn)行腳本雙擊腳本區(qū)模塊運(yùn)行腳本應(yīng)用“小旗”標(biāo)志執(zhí)行腳本并運(yùn)行腳本應(yīng)用單擊角色模塊運(yùn)行腳本應(yīng)用鍵盤(pán)按鍵運(yùn)行腳本2、創(chuàng)建一只會(huì)打招呼的老鼠（1）增加新角色“老鼠”（2）編輯新角色“老鼠”3、保存作品教師示范講解后，學(xué)生分組操作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。三、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得交流。第三課飛翔的小鳥(niǎo)教學(xué)目標(biāo)：掌握循環(huán)結(jié)構(gòu)的應(yīng)用教學(xué)重點(diǎn)：熟悉動(dòng)作模塊中的移動(dòng)命令。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)外觀模塊中造型切換的動(dòng)畫(huà)效果。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境利用保護(hù)環(huán)境，維持生態(tài)平衡導(dǎo)入新課。同學(xué)們，我們今天的任務(wù)是利用軟件自帶的素材中小鳥(niǎo)的造型，設(shè)計(jì)出可以通過(guò)方向鍵來(lái)控制小鳥(niǎo)飛翔的方向，實(shí)現(xiàn)小鳥(niǎo)扇動(dòng)翅膀的動(dòng)畫(huà)。二、學(xué)習(xí)新知1、創(chuàng)建角色（1）在角色區(qū)選擇角色1，右鍵單擊，創(chuàng)建新角色。（2）打開(kāi)文件夾，選中小鳥(niǎo)，單擊確定（3）選中“縮小”“放大”按鈕，調(diào)整角色大小2、讓小鳥(niǎo)揮動(dòng)翅膀（1）打開(kāi)【造型】選項(xiàng)卡，單擊【輸入】按鈕新增造型（2）利用【控制】模塊把執(zhí)行的模塊拖到腳本區(qū)并組合。（3）利用【外觀】模塊，修改時(shí)間參數(shù)。（4）重復(fù)上一步驟，切換到造型3、控制小鳥(niǎo)飛行的方向師操作生觀察后學(xué)生分組操作4、保存作品三、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得交流。第四課龜兔賽跑教學(xué)目標(biāo)：掌握“等待時(shí)間”在動(dòng)畫(huà)中的應(yīng)用技巧教學(xué)重點(diǎn)：在循環(huán)結(jié)構(gòu)中使用判斷命令教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)偵測(cè)模塊的功能。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境這節(jié)課，我們要根據(jù)龜兔賽跑的故事，制作一個(gè)動(dòng)畫(huà)。二、學(xué)習(xí)新知：1、創(chuàng)建角色這個(gè)動(dòng)畫(huà)需要五個(gè)角色，五個(gè)角色要求自己繪制（出示幻燈片）（1）繪制標(biāo)題（2）繪制終點(diǎn)2、繪制背景背景由藍(lán)天、草地、樹(shù)、以及跑道組成。3、搭建龜兔對(duì)話(huà)腳本呈現(xiàn)標(biāo)題龜兔對(duì)話(huà)裁判（師演示生操作合作探究）4、保存作品三、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得交流。第五課一天到晚游泳的魚(yú)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)添加多個(gè)舞臺(tái)背景教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)編寫(xiě)舞臺(tái)背景腳本教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)舞臺(tái)背景切換的方法教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境這節(jié)課我們要設(shè)計(jì)一條在海里不停游動(dòng)的小魚(yú)。下面讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)新知吧。1、舞臺(tái)背景切換啟動(dòng)SCRATCH添加舞臺(tái)背景師操作生演示再操作2、小魚(yú)的游動(dòng)添加新角色小魚(yú)，設(shè)定小魚(yú)坐標(biāo)，設(shè)置背景，進(jìn)行動(dòng)作操作。3、執(zhí)行并保存腳本第六課面積計(jì)算教學(xué)目標(biāo)：了解全局變量和局部變量的區(qū)別教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)創(chuàng)建變量。教學(xué)難點(diǎn)：掌握數(shù)值與邏輯運(yùn)算模塊的應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境在數(shù)學(xué)課上，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)很多圖形的面積計(jì)算公式，今天，我們?cè)赟CRATCH中設(shè)計(jì)三角形的面積計(jì)算腳本。1、新增角色增加一個(gè)新的角色2、創(chuàng)建變量打開(kāi)【變量】模塊窗口，點(diǎn)擊【設(shè)置一個(gè)變量】2、搭建腳本搭建“角色1”腳本3、添加數(shù)值和邏輯運(yùn)算模塊4、保存作品第七課找數(shù)字教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)動(dòng)作模塊中“移動(dòng)”的應(yīng)用教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)動(dòng)作模塊中“移動(dòng)”的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)各模塊間的綜合運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境今天我們要制作一個(gè)找數(shù)字的游戲。1、繪制舞臺(tái)、角色啟動(dòng)SCRATCH刪除“角色1”——小貓利用角色列表區(qū)操作2、繪制角色繪制三個(gè)角色：數(shù)字2、鼠標(biāo)、找出數(shù)字23、搭建腳本把【鼠標(biāo)】這個(gè)角色拖動(dòng)到腳本區(qū)把【移到】拖到腳本區(qū)進(jìn)行判斷重復(fù)命令4、運(yùn)行腳本單擊執(zhí)行按鈕5、保存第八課快樂(lè)打地鼠教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用變量作分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)控制模塊中的循環(huán)、判斷的綜合運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)各模塊間的綜合運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境我們之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了SCRATCH程序中的【控制】【動(dòng)作】【外觀】【偵測(cè)】【變量】【數(shù)值與邏輯運(yùn)算】等模塊的運(yùn)用，今天我們就綜合運(yùn)用這些模塊，制作一個(gè)完整的交互性游戲。1、繪制背景，創(chuàng)建角色單擊【舞臺(tái)】進(jìn)入【繪圖編輯器】窗口，打開(kāi)編輯器，繪制新的角色，單擊文件夾，選擇新角色，單擊【確定】2、編輯錘子腳本選擇【控制】模塊和【動(dòng)作】模塊，把要執(zhí)行的命令拖動(dòng)到工作區(qū)。3、編輯地鼠出沒(méi)的腳本4、編輯主程序5、保存作品

第三篇：遼師大六年級(jí)下信息技術(shù)教案六年級(jí)下冊(cè)第一單元有趣的動(dòng)畫(huà)編程——Scratch的程序設(shè)計(jì)第1課動(dòng)畫(huà)達(dá)人第2課貓和老鼠第3課飛翔的小鳥(niǎo)第4課龜兔賽跑第5課一天到晚游泳的魚(yú)第6課面積計(jì)算第7課找數(shù)字第8課快樂(lè)打地鼠第二單元小小設(shè)計(jì)師——實(shí)體機(jī)器人世界*第1課直升機(jī)第2課做體操的機(jī)器人第3課伸縮晾衣架第4課自動(dòng)舞臺(tái)燈第5課穿越減速帶第6課走軌跡的機(jī)器人第7課雙向感知機(jī)器人第一單元有趣的動(dòng)畫(huà)編程——Scratch的程序設(shè)計(jì)第1課動(dòng)畫(huà)達(dá)人一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能:初步認(rèn)識(shí)Scratch軟件,了解Scratch軟件的界面和基本功能。2、過(guò)程與方法:在嘗試實(shí)踐的過(guò)程中掌握Scratch的基本工作方式;3、情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)對(duì)Scratch的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。二、學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象為六年級(jí)學(xué)生,教師應(yīng)當(dāng)注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,從易到難,使學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)編程并不是一件難事,還很有趣,要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)Scratch軟件操作界面,體驗(yàn)創(chuàng)作樂(lè)趣。難點(diǎn):掌握Scratch的基本工作方式,自己體驗(yàn)創(chuàng)作Scratch作品。四、教學(xué)過(guò)程1、新課導(dǎo)入（1）、游戲?qū)胪瑢W(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)之余喜歡玩游戲嗎?好,今天老師就滿(mǎn)足一下大家的愿望,給大家?guī)?lái)一個(gè)小游戲。但是這個(gè)游戲怎么玩?可要你自己去探索了。（2）、有誰(shuí)想玩一玩?請(qǐng)上來(lái)玩給大家看一看。不錯(cuò)。是不是覺(jué)得這個(gè)游戲太簡(jiǎn)單了,想不想增加一點(diǎn)難度。好,下面老師就來(lái)現(xiàn)場(chǎng)修改游戲。（3）、怎么樣?是不是覺(jué)得很厲害,你們想不想也來(lái)修改一下?別著急,等你們學(xué)好了這個(gè)軟件,別說(shuō)修改游戲,就是自己做一個(gè)游戲也不是問(wèn)題,那這到底是什么軟件,這么神奇呢?它就是scratch!今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)它。(課件出示課題)跟老師一起讀一下它的發(fā)音。2、講授新課（1）、小組合作，探索scratch的分區(qū)功能評(píng)論（2）、知識(shí)屋(簡(jiǎn)介scratch)Scratch軟件是美國(guó)麻省理工學(xué)院專(zhuān)門(mén)為少年兒童開(kāi)發(fā)的一款簡(jiǎn)易的程序設(shè)計(jì)軟件,使用它可以很方便地搭建出一個(gè)屬于自己的動(dòng)畫(huà)或游戲。（3）、認(rèn)識(shí)Scratch的窗口分區(qū)。找一找Scratch的圖標(biāo)是什么樣的,打開(kāi)它。我們把它的工作窗口分為六個(gè)區(qū)域。分別是:菜單區(qū)、控制區(qū)、控件區(qū)、腳本區(qū)、角色區(qū)、舞臺(tái)區(qū)(課件出示界面分區(qū)圖)(5)、同學(xué)們,猜一猜每個(gè)區(qū)都有什么功能?(6)、初步探索各分區(qū)的功能(7)、分成6個(gè)小組探索6個(gè)區(qū)的功能,可以借助教科書(shū)和電腦中的軟件。學(xué)生小組合作探索,老師巡視輔導(dǎo)。(8)、給同學(xué)們準(zhǔn)備了一個(gè)小比賽。下面我們就以小組為單位,進(jìn)行一個(gè)小比賽,每個(gè)小組選擇一個(gè)分區(qū)匯報(bào)這個(gè)分區(qū)有哪些功能能做什么?看哪個(gè)小組匯報(bào)的功能最多最有趣。好,為了公平起見(jiàn),一起來(lái)玩一個(gè)“砸金蛋”的游戲,每小組派一個(gè)代表來(lái)砸金蛋,砸到哪個(gè)金蛋就會(huì)擁有探索一個(gè)分區(qū)功能的資格。((課件出示“砸金蛋”的游戲)學(xué)生小組合作探索,老師巡視輔導(dǎo)。小組代表演示本小組探索的功能。（9）、讓小貓動(dòng)起來(lái)剛才同學(xué)們通過(guò)互相合作,已經(jīng)探索出了Scratch不少的功能,現(xiàn)在我們可以開(kāi)始制作自己的第一個(gè)動(dòng)畫(huà)了。如何讓小貓說(shuō)話(huà)呢?Scratch里所有的動(dòng)畫(huà)都是通過(guò)腳本控制的,所以我們要給小貓搭建腳本。老師演示讓小貓前說(shuō)話(huà)的腳本搭建。學(xué)生演練?？磥?lái)大家都會(huì)了,編寫(xiě)程序制作動(dòng)畫(huà)不是很難啊,那么下面我們?cè)龠M(jìn)行一個(gè)小組挑戰(zhàn),看看除了讓小貓說(shuō)話(huà),你還能讓小貓做什么?一起進(jìn)入實(shí)踐園。（10）、學(xué)生編寫(xiě)自我介紹的程序。（11）、嘗試不同控件中的控件拖放到腳本區(qū)。3、保存作品今天我們認(rèn)識(shí)了Scratch,并且通過(guò)它制作了自己人生中第一個(gè)小動(dòng)畫(huà),大家覺(jué)得有意義嗎?那一定要把它保存下啊,如何保存呢?老師演示保存方法。4、收獲籃（出示課件）用一個(gè)scratch做成的動(dòng)畫(huà)呈現(xiàn),談?wù)劧加心男┦斋@？第2課貓和老鼠教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)用外觀模塊顯示角色的說(shuō)話(huà)內(nèi)容；2、學(xué)會(huì)用聲音模塊控制角色發(fā)出聲音；3、學(xué)會(huì)用多種方法執(zhí)行腳本；4、學(xué)會(huì)保存作品；5、培養(yǎng)學(xué)生的想象力及動(dòng)手操作實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)用外觀模塊和聲音模塊控制角色；2、這會(huì)多種方法執(zhí)行腳本并保存好作品。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)多種執(zhí)行腳本的操作教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、演示法、討論法、實(shí)踐法教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：今天老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了一段動(dòng)畫(huà)片（播放動(dòng)畫(huà)片：貓和老鼠）喜歡嗎？湯姆和杰瑞這對(duì)歡喜小冤家常常一見(jiàn)面就追逐打鬧的，偶爾也會(huì)結(jié)成聯(lián)盟，一致對(duì)外。今天就讓我們把這對(duì)歡喜小冤家請(qǐng)上Scratch的舞臺(tái)，看看在同學(xué)們的設(shè)計(jì)下，他們將會(huì)演繹出怎樣的精彩！二、新授：（一）演示教學(xué)新增角色1、請(qǐng)學(xué)生啟動(dòng)Scratch軟件，介紹原始角色：小貓2、師演示教學(xué)新增角色的方法：3、請(qǐng)學(xué)生自己新建一個(gè)角色：老鼠（二）引導(dǎo)教學(xué)自主探究改變角色大小的方法：1、師介紹給學(xué)生兩個(gè)按鈕，讓學(xué)生自己上機(jī)試試改變角色的大小。2、請(qǐng)學(xué)生到教師機(jī)