小班體育整合活動(dòng)快樂(lè)的小青蛙

小班體育整合活動(dòng)：快樂(lè)的小青蛙一、設(shè)計(jì)企圖由孩子們自覺(jué)產(chǎn)生的“蝌蚪寶寶成長(zhǎng)”系列活動(dòng)已展開(kāi)了一個(gè)禮拜。孩子們認(rèn)識(shí)了蝌蚪變青蛙的過(guò)程，他們?cè)谶\(yùn)用自己喜愛(ài)的方式充分表現(xiàn)蝌蚪的基礎(chǔ)上，又產(chǎn)生了表現(xiàn)青蛙的夢(mèng)想。每次下樓梯到最后幾級(jí)總喜愛(ài)學(xué)青蛙往下跳；在草地上玩時(shí)也喜愛(ài)學(xué)青蛙跳；特別是每當(dāng)在圖書上看到青蛙的圖片刻，也會(huì)站到小椅子上，邊“呱呱呱”地叫著邊往下跳我想，可充分發(fā)掘“青蛙跳”這一教育資源，更好地促進(jìn)幼兒感情態(tài)度、能力，知識(shí)技術(shù)等方面的發(fā)展，由此我設(shè)計(jì)了《快樂(lè)的小青蛙》這一體育活動(dòng)。（在制定“快樂(lè)的小青蛙”這一活動(dòng)的目標(biāo)時(shí)，主要考慮一個(gè)活動(dòng)指向多個(gè)目標(biāo)更好地促使幼兒的發(fā)展，活動(dòng)的目標(biāo)是這樣定位的：1、喜愛(ài)參加體育游戲、在活動(dòng)中情緒平定、快樂(lè)，練習(xí)雙腳并攏輕輕往前跳，并能聽(tīng)信號(hào)行動(dòng)，努力做到動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈巧，這些都是屬于健康領(lǐng)域。2、在游戲中感覺(jué)5之內(nèi)的數(shù)目1/4__根源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參照關(guān)系，這是屬于科學(xué)領(lǐng)域中數(shù)學(xué)知識(shí)。3、在游戲中穩(wěn)固蝌蚪的成長(zhǎng)規(guī)律，這是屬于科學(xué)領(lǐng)域。4、知道青蛙能保護(hù)莊稼，是人類的朋友，培育幼兒保護(hù)青蛙的感情，這是屬于社會(huì)領(lǐng)域。）二、活動(dòng)實(shí)錄我和孩子們?cè)诨顒?dòng)室一同部署了一個(gè)“大池塘”，“池塘”中間是一塊塊軟墊做成的“荷葉”。在“池塘”的一邊分別是“綠草地”（塑料草坪）、“蘿卜地”（蘿卜是孩子制作的）和“青菜地”（青菜是孩子們畫的），還準(zhǔn)備了很多“毛毛蟲”（紅、黃、綠積塑）。小蝌蚪長(zhǎng)大了——熱身運(yùn)動(dòng)在快樂(lè)的《戲春》音樂(lè)聲中，我們的游戲開(kāi)始了。我成了“青蛙媽媽”，帶著一群“小蝌蚪”（幼兒）到達(dá)了“池塘”中快樂(lè)地游來(lái)游去，“小蝌蚪”游呀長(zhǎng)呀，先長(zhǎng)出了后腿（踢腿運(yùn)動(dòng)），再長(zhǎng)出了前腿（伸展運(yùn)動(dòng)），最后丟掉了小尾巴（渾身運(yùn)動(dòng)），變?yōu)榱艘恢恢豢蓯?ài)的“小青蛙”。小青蛙練本事——練習(xí)雙腳并攏輕輕跳2/4__根源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參照我快樂(lè)地對(duì)“小青蛙”說(shuō)：“慶祝我的寶寶變?yōu)榱诵∏嗤?，你們知道我們青蛙有什么本事嗎？”“?huì)跳”、“會(huì)捉蟲”、“會(huì)游泳”，孩子們七嘴八舌搶著回答對(duì)了，青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥?，?huì)保護(hù)莊稼捉害蟲，但我們第一要練好跳的本事才會(huì)捉蟲呀，今日媽媽先來(lái)教寶寶跳，看！媽媽是這樣跳的。”我在池塘中的荷葉上，雙腳并攏輕輕地跳來(lái)跳去，“小青蛙”學(xué)著媽媽的樣子在荷葉上自由地輕輕跳來(lái)跳去，“媽媽”實(shí)時(shí)夸獎(jiǎng)跳得好的“小青蛙”。小青蛙捉害蟲——雙腳并攏向前跳、感覺(jué)5之內(nèi)的數(shù)目關(guān)系第一次游戲：去草地捉蟲“那處草地上有很多蟲子呀！”不知是哪個(gè)孩子叫了起來(lái)，我沒(méi)想到孩子會(huì)去注意到“池塘”邊“草地上”的蟲子，我忙把孩子們招集到池塘邊，“此刻媽媽要帶你們?nèi)プ胶οx了，先注意看媽媽是如何去青草地捉蟲的?！蔽疫吶ァ白较x”邊指導(dǎo)：利用荷葉跳過(guò)池塘（注意跳的方法），到達(dá)青草地，捉1條蟲子回來(lái)放“蟲子”?！翱磱寢屪降降氖鞘裁搭伾南x子？”“黃顏色的?！焙⒆觽凖R聲回答?！胺诺侥膫€(gè)標(biāo)3/4__根源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參照記的家里去呢？”幾個(gè)孩子搶著把蟲子放到黃顏色標(biāo)志的筐里?！懊總€(gè)寶寶到青草地去捉1條蟲子”，孩子們依據(jù)我的指令喜悅地去捉蟲了，并仔細(xì)地把捉到的蟲子按顏色放到相應(yīng)的籮筐里。我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別孩子急于捉蟲沒(méi)在荷葉