2022英語教師教育教學總結

英語教師教育教學總結工作總結必需有狀況的概述和敘述，有的比較簡潔，有的比較具體。這部分內容主要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎等進行分析。下面是我給大家?guī)淼?022英語老師教育教學總結，盼望大家能夠喜愛!

2022英語老師教育教學總結篇1

本學期我擔當初一班級的英語教學任務?；厥走@一學期的教學工作，感受許多。

1、熟悉教材，了解同學對于新教材，大家都是處在摸索探究的階段;但是同時，我也看到了很多前輩老師豐富的教學閱歷。新教材是由人教出版的GOFORIT，這套教材內容豐富，理念新奇，針對的是有肯定英語基礎的同學，同時該教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境，許多內容對于國內同學理解起來有點難度。和以前的教材相比，GOFORIT的起點比較高，單詞的呈現(xiàn)比較多，難度也很大。而作為學習該教材的本屆同學來講，他們學校學的英語是“__英語”，好多同學不能學以致用。在這樣的狀況下，感覺上課難度還是比較大。

2、因材施教，把握難度我們常說，教學就是教與學的過程，兩者是相互聯(lián)系，同學是被教的主體。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解同學對教學的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設法令課堂生動，同學易接受。在經過幾次新教材教研活動后，感覺受益非淺，于是開頭學會依據(jù)同學的實際狀況有意識的把教材的難度降低，比如聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進行適當?shù)母牧?，讓同學更簡單聽懂，不斷提高同學的樂觀性。我想這也許就是教育學中所說的“備教法的同時要備同學”。同時依據(jù)不同的班級的同學性格特點，我也實行了不同的策略。開展各種各樣的小組活動，讓他們爭論合作，鼓舞他們樂觀發(fā)言，一個學期下來，總體來看，兩個班的成果均有進步。

3、調動氣氛，參加鼓舞在課堂教學開展過程中，我感覺同學一部分不情愿起來發(fā)言：一個是教材比較有難度，怕講錯;另外一個是同學膽子比較小。針對這樣的狀況下，我把教材難度降低，并實行表揚和鼓舞的方式。同時，老師每天都要有充分的精神，讓同學感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，有時我并不能很好地做到這點。當同學在課堂上無心向學，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，討論方法，實行有利方法解決當中困難。

4、加強鞏固，分批對待由于英語的特別狀況，同學在不斷學習中，會消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣。每次教授了新單詞以后，我都準時抽時間給他們聽寫，并仔細批改。有時候，課文里消失的精彩有用的句子，我也要求同學背下來，我把4個同學分成一個小組，讓成果相對比較好同學擔當小組長，這樣想偷懶就比較難了。對于聽寫背書不抱負的同學，我一般會在課后把他們留下來重新聽寫?；蛘呤且罁?jù)實際把握狀況，重新教授單詞。直到合格為止。而對不同基礎的同學，我給他們的底線也不一樣。一開頭我都是統(tǒng)一要求全部的同學，后來我感覺這樣不符合實際。有些同學對語言的感知力量本身就比較差，越是統(tǒng)一要求，他就開頭抵制，其實到最終什么也沒有學到。因此，我就把同學分開，一般的，大部分同學的要求是統(tǒng)一的，而小部分接受力量比較差的同學，我就用相對低一點的標準給他們，這樣做以后同學明顯多了。

在這一個學期的工作中，感覺自己尚存在許多的缺點：對教材的把握不夠，上課的規(guī)律性不夠強，課堂的連接還不夠自然流暢等等。許多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點都沒有學到，聽課的次數(shù)也還不夠多，尤其是跟其他老師的溝通還太少，要不斷地其他老師前輩學習，不斷提高教學水平。

2022英語老師教育教學總結篇2

時間飛逝，歲月如梭，布滿著生氣和活力的學校英語又陪我走過了一個年頭。我也不知不覺完成了半學期的學校英語工作。在這個學期里，我擔當四班級一班和六班級一班的教學工作，在這個學期里，我付出辛苦，但也收獲勝利，我與我的同學們一起品嘗了成長的苦與樂。下面就自己的教學工作總結：

一、備課方面

在教學中，我仔細備課，結合自己的教學閱歷與同學的學習狀況，仔細寫教案?！皞湔n備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！彪m然，我們每學期都會提前組織老師提前備課，每學期我們都在用別人的教案來上自己的課。殊不知，每個人的教學手段不同，教學水平凹凸不等，學情不一樣等問題都普遍存在。假如我們沒有依據(jù)實際狀況詳細備課，那上課的效果就可想而知了。因此，每天我都花費大量的時間在備課和制作課件上，有時候細心備的課在課堂上得到絕大部分的孩子喜愛，我覺得自己的辛苦付出是值得的。

二、在課堂教學方面

學校階段英語教學的目的是激發(fā)同學學習英語的愛好，培育同學學習英語的樂觀性，使他們樹立學習英語的自信念，同時培育同學肯定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)同學的愛好是搞好學校英語教學的重要一環(huán)。因此我在備課環(huán)節(jié)上，會想方設法，用各種好玩的活動調動同學的學習愛好，我也會依據(jù)不同班級設計不同的教學環(huán)節(jié)和活動。四班級同學，我會比較留意同學的基礎學問，發(fā)音和運用，以及孩子們的學習習慣;六班級同學，由于是在復習，所以當同學面對他們已經學過的學問時會覺得比較枯燥，我更要擅長調動孩子們的學習愛好，讓孩子保持學習愛好的同時，還能夠養(yǎng)成自主學習的良好習慣以及培育他們綜合運用語言的力量。一個學期下來，我所帶的四班級一班的同學雖然兩極分化比較嚴峻，但是大部分的后進生的學習態(tài)度很好，聽課的狀態(tài)也很好，成果也有明顯的進步。六班級的同學相對而言比較浮躁，聽課的習慣和學習習慣還有待加強。

三、作業(yè)方面

我覺得學校英語，更多的是要關注孩子們的英語口語以及在情境中能運用英語溝通。所以，一切的筆頭練習我?guī)缀醵际窃谡n堂上完成，回家的作業(yè)要么擔心排，要么就是以讀書和配音為主，看有關英語的電視電影。同學的課堂作業(yè)，假如是普遍性錯誤，我會面對全班同學重復講解、分析。針對個別同學的作業(yè)還實行面批面改的方法，一一分析講解、關心同學解決疑難習題，大大提高了教學質量。

三、輔導同學方面

我所帶的兩個班級的同學，雖然優(yōu)生多，但中差生也多。有人曾說：假如孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能?又談什么基礎的素養(yǎng)教育呢?初為人母的我，與以往不同的是，面對班上的中差生，我沒有嫌棄他們，或者由于他們差而放棄他們。反而給了他們更多的關懷和關心。平常，課堂上我會時刻關注、提示和提問他們。我會依據(jù)每個孩子在課堂上的微小變化而去表揚他們，確定他們，并且嘉獎他們。我知道，他們之所以差，除了基礎之外，更多的時候還是缺乏關愛，缺乏自信念。只有找到自信念，才會讓他們化被動學習為主動學習。差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它同學同樣的公平和民主，也應享受到優(yōu)秀同學在老師那兒得到的愛。在自己的努力之下，許多孩子都在漸漸的進步，并且對英語也很感愛好。雖然進步的同學還是有許多，但兩個班中還是存在幾個比較差的同學，無論是在行為習慣、學習習慣或是成果上都比較差，需要老師花更多的時間去關注他們。

四、不足之處

1、一個學期的教學工作，有勝利之處，自然也有不足之處。一個學期下來，無論是四班級或是六班級，兩個班中都仍舊存在一些學困生，這些孩子的學習成果沒有明顯的進步，學習習慣也存在許多不如人意的地方。雖然在這些孩子的身上也付出了許多，但結果卻不是很抱負。輔差是個需要時間和急躁的馬拉松似的教學工作，在以后的日子里還是要多想些方法，提高孩子們的聽課效率的同時更要走進孩子們的心里去，讓他們化被動學習為主動學習是我們輔差的最終目標。2、教學中，雖然自己也在仔細的備課，做課件，但是更多的還是過于注意同學的口頭練習，在筆頭練習方面略微欠缺，這都是以后教學中要整改的方向。

只有做一個擅長反思的老師，才會有更大的進步。因此，回顧自己一個學期的工作，做的好的方面，下個學期我將會連續(xù)堅持，假如不好的方面，下學期將會摒棄并有所創(chuàng)新。在下個學期的工作中，我會盡最大努力去工作，爭取讓同學們都能有新的提高。

2022英語老師教育教學總結篇3

轉瞬一學期的教學工作結束了，在這一學期里，我嚴格要求自己，并結合本校同學的實際狀況，使教學工作有方案、有組織、有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期以來的教育教學工作做以下總結，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結閱歷教訓，使下學期的工作更上一層樓。

一、抓好同學的學習思想，提高同學的學習質量。

1、以教書育人為本，對同學進行品德的學習教育，特殊是后進生，關懷他們的紀律和學習狀況，鼓舞他們的學習。

2、貫徹學校班風、學風評比的要求，全面促進同學的學習狀態(tài)進展。

二、根據(jù)教學常規(guī)環(huán)節(jié)開展教學工作。

1、備課：課前仔細地備好每一節(jié)課，寫好教案。既備教材，又備同學，針對同學分析、概括、表達力量差的特點，設計好教學方法。

2、上課：課堂上盡可能調動同學的學習樂觀性，讓同學多動手、多動口、，多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調動同學的主觀能動性，力圖讓同學學有所得。

3、作業(yè)和輔導：作業(yè)的布置適量，有針對性，重點放在單項選擇，句形轉換、完成句子，作業(yè)都能做到全批全改，并做好評講工作，對同學的輔導方面，做到有急躁，有方法，因材施教，平常一些無心向學的同學，經過一個學期的急躁教育，學習愛好明顯提高，成果也有較大的進步。

4、考試：本學期進行了大大小小的考試十幾次次，每次的考試，都能做到查漏補缺，從中改正教學方法，也讓同學調整學習方法，爭取更大的進步。

三、貫徹教學大綱的聽、說、讀、寫進行教學：

在教學過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。

聽：平常放錄音，讓同學跟錄音讀，訓練同學的聽力，并且利用撐握英語進行訓練，還找一些專題訓練，提高同學的聽力。

說：充分利用早、晚讀，鼓舞同學大膽讀書，平常讓同學在日常生活中，多說英語，課堂上多讓同學進行workinpair訓練，提高同學的口語力量，激發(fā)同學的學習愛好。

讀：讀方面主要是提高同學的閱讀力量，先教識同學怎樣做這些題目，平常讓同學多做一些閱讀理解的短文，特地訓練，提高同學的閱讀力量。

寫：貫徹新題型和新課標的要求，作文教學主要傳授寫作方法，進行一些針對性的短文寫作，強調字數(shù)和書寫這些硬件的東西，平常提倡同學利用時間用英語寫一些簡短的文章，從中提高同學的寫作力量。

要完成上述四個方面的教學內容，教學中要重視培育同學良好的學習習慣。

1、首先要樹立起同學的自信念。初學英語時，要有一個切合自己實際的目標，通過循序漸進的學習，在心中建立成就感。

2、正確拼讀單詞。目的就是要培育同學從單詞的拼法推斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的力量，做到“見形知其音，見音知其形”。

3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求同學能基本正確地運用語調、單詞重音朗讀句子，運用正確的語音、語調、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求同學大膽地說，大膽地讀，留意克服畏難、大方、不敢開口的心理。

4、課堂內外多聽多說英語。老師要盡量用英語講課，這樣能使同學更多地接觸英語。每堂課要用肯定的時間讓同學用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡潔的描術。多聽錄音磁帶，要使聽和說有機地結合起來，增加同學聽的意識和說的力量。

總之，學習英語肯定要勤學苦練，要靠日積月累地堅持學習，要不怕困難，只有這樣才能漸漸達到嫻熟運用的程度，達到能聽懂、看懂英語，能用這個工具進行交際的目的。

四、其他方面：

1、抓教學進度，合理支配時間，全級各科任老師相互協(xié)作，統(tǒng)一教學法進度，順當完成了本期的教學任務。

2、級內各老師相互合作，完成了本期的分工任務。

3、樂觀協(xié)作班主任的工作，和班主任多聯(lián)系，溝通，相互促進同學的英語學習。

五、存在問題：

所教的班級中，有部分同學的基礎較差，書寫也比較潦草，學習跟不上，成果欠抱負。今后要在這兩個方面下些功夫：一是通過定分數(shù)的方法督促同學學習;二是對這些同學進行幫教，使他們轉變學習態(tài)度，努力學習，力爭在下期的學習中有較大的進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結，由于閱歷頗淺，很多地方存在不足。在將來的日子里，我將不斷總結閱歷，發(fā)揚優(yōu)點，改進缺點，不斷探究新的教學方法和教學手段，激發(fā)同學的學習愛好和樂觀性，提高教學質量，爭取更好成果，讓領導滿足、讓家長滿足、讓同學滿足。

2022英語老師教育教學總結篇4

本學年，我擔當七班級的兩個班的英語教學工作。在工作中我仔細學習，深化討論教法，虛心向老老師和其他老師學習有用的閱歷。結合本校的實際條件和同學的實際狀況，我獵取了許多珍貴的閱歷，學到了有用的教學方法。以下是我在本學期的教學工作總結。

一、要針對不同的班級進行課堂教學

每一個班級就像每一個人，性格、脾氣、稟性各有不同。所以我針對我教的兩個班級進行教學設計：二(10)班的同學思維比較活躍，回答問題樂觀，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，上課時我弱化難點，強化重點，照看到了大部分同學;而二(11)班的同學偏向沉穩(wěn)，樂觀性有些欠缺。雖然有尖子生，但由于后進生比例較大，不足于帶動整個班級。所以，對于尖子生我鼓舞他們要有“超前”意識，人家沒看到的，沒做到的我已經完成了，而對于差生則鼓舞他們把最基本的，最常用的單詞，句子弄懂。經過一段時間的實踐，證明教學效果比上個學期有了明顯的進步。

了解及分析同學實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備同學”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

二、備課充分，事半功倍

古語云：“不打無預備之仗”，上課也是一樣，不上無預備之課。我依據(jù)教材內容及同學的實際，并且針對7班級教學目標：“旨在培育同學愛好”的基礎上訓練認讀單詞的力量，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后準時對該課做出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

三、增加上課技能，提高教學質量。

上課時使講解清楚化，條理化，精確?????化，條理化，精確?????化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學的主作用，基本做到了讓同學學得更加簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓同學有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。

四、貫徹教學大綱的聽、說、讀、寫進行教學。

在教學過程中，將英語分成聽、說、讀、寫四個方面進行教學。

聽：平常放錄音，讓同學跟錄音讀，訓練同學的聽力，并且利用撐握英語進行訓練，還找一些專題訓練，提高同學的聽力。

說：充分利用早讀，鼓舞同學大膽讀書，平常讓同學在日常生活中，多說英語，課堂上多讓同學進行workinpairs訓練，提高同學的口語力量，激發(fā)同學的學習愛好。

讀：讀方面主要是提高同學的閱讀力量，先教識同學怎樣做這些題目，平常讓同學多做一些閱讀理解的短文，特地訓練，提高同學的閱讀力量。

寫：貫徹新題型和新課標的要求，作文教學主要傳授寫作方法，進行一些針對性的短文寫作，強調字數(shù)和書寫這些硬件的東西，平常提倡同學利用時間用英語寫一些簡短的文章，從中提高同學的寫作力量。

五、仔細批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。對同學的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。培育小組長關心我檢查其他同學朗讀、背誦課文。

六、加強自學，不斷積累學問。

由于本人在英語教學方面閱歷不足，自己的學問又有限，在教學的同時，時時虛心向資格深的老師請教，和我們英語組的同事一起學習有關英語方面的教學教法，加強自身的業(yè)務學習、擴大視野;不斷總結和反思自己的教學實例，不斷領悟新課標精神的實質，力爭為成為一名優(yōu)秀的英語老師做出不懈的努力。

總的來說，這一學期經過自己的努力，取得了肯定的成果。我會在以后努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法，樂觀開發(fā)和有效利用課程資源。多問，多想，多向老老師和同事學習，更好的為英語教學服務，力爭在今后的英語教學工作中取得更大的進步。

2022英語老師教育教學總結篇5

高三這一年，是布滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。作為一名高三的英語老師，仔細踏實地做好教學工作，把大部份的時間用來學習、討論新題型和高考備考。現(xiàn)在把所做的工作總結如下：

一、加強討論，提高復習備考工作的針對性

仔細學習并分析了高考題的類型，總結規(guī)律查找突破口。從歷年高考試題的整體討論中找共性，開拓性地抓復習備考。在常規(guī)教學及復習備考中，始終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學，加強閱讀技巧的指導，形成有效的閱讀策略，從根本上培育考生的良好的閱讀習慣和規(guī)律思維力量。

二、制定方案，加強復習的目標性。

依據(jù)同學的詳細狀況，制定出切實可行的復習方案，把復習分為3個階段。

1、夯實基礎，進展力量。

近年來高考英語漸漸側重于語言力量的考查，對語言學問的直接考查相對地削減了。因此，在復習過程中，首先組織同學鞏固各項基礎學問，同時通過不斷的語言練習，把握肯定的技巧。在此基礎上，再通過科學系統(tǒng)的訓練，進展力量，收到了事半功倍的效果。要求同學在上個學期第一輪復習的基礎之上，進一步熟識鞏固所學過的詞組、句型和短語，為書面表達和閱讀理解打下良好的基礎。

2、強化專題訓練，回歸基礎。

前半個學期，主要進行專題訓練。針對高考的主要題型分別進行解題方法和技巧的指導。后半學期則主要進行模擬套題的訓練，訓練同學的答題方法、技巧和解題的速度。承受著高考接近，我依據(jù)同學的詳細狀況把握中檔、低檔題，這對同學取得高分是特別有利的。同學普遍都有這樣的感覺：許多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現(xiàn)象的根本緣由在于對基礎學問的把握不堅固。因此，我讓同學把復習的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補學問漏洞，進行強化記憶和訓練