《和時(shí)間賽跑》教學(xué)設(shè)計(jì)

附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程和時(shí)間賽跑課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)的習(xí)慣，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。用普通話正確.流利.有感情的朗讀課文。能初步把我文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。教學(xué)內(nèi)容分析《和時(shí)間賽跑》是人教版小學(xué)階段學(xué)生接觸的第一篇散文，對(duì)學(xué)生初步感知散文語(yǔ)言文字的特點(diǎn)具有開(kāi)篇性。林清玄的散文《和時(shí)間賽跑》用平和、簡(jiǎn)樸的筆調(diào)向我們講述了作者小時(shí)候在外婆去世后的憂傷、困惑以及實(shí)踐、悟道的經(jīng)歷。通過(guò)和爸爸談話，小作者懂得了“時(shí)間一去不復(fù)返”的道理，并在成長(zhǎng)的實(shí)踐中珍惜時(shí)間、與時(shí)間賽跑因此受益無(wú)窮。其中，文中爸爸說(shuō)的話的含義及蘊(yùn)含的豐富情感，是賽跑的動(dòng)力，是閱讀理解的難點(diǎn)；“我”在感悟后進(jìn)行各種與時(shí)間賽跑的實(shí)踐展示了“我”與時(shí)間賽跑的決心，是閱讀理解的重點(diǎn)；而樹(shù)立珍惜時(shí)間、熱愛(ài)生命的正確理念則是表達(dá)的思想情感核心，也是閱讀體驗(yàn)的核心。教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文，體會(huì)時(shí)間的意義，激發(fā)珍惜時(shí)間的意識(shí)，立志養(yǎng)成和時(shí)間賽跑、珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。2、聯(lián)系上下文和生活體驗(yàn)，理解重點(diǎn)語(yǔ)句的意思。學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)認(rèn)6個(gè)生字和19個(gè)新詞。理解重點(diǎn)詞的意思。讓學(xué)生從作者的故事中受到啟發(fā)，感受時(shí)間的可貴，從小養(yǎng)成和時(shí)間賽跑、珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)情分析本階段的學(xué)生具有好奇、愛(ài)探索、易感染的心理特點(diǎn)。他們能結(jié)合簡(jiǎn)單的生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，表達(dá)自己的感受。重點(diǎn)、難點(diǎn)教與學(xué)的媒體選擇教具準(zhǔn)備：自制的關(guān)于珍惜時(shí)間的名人名言的小書簽；課件。課程實(shí)施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)1課前談話2情境導(dǎo)入3領(lǐng)悟文章4課文拓展5總結(jié)…………教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：初讀課文，整體感知?；顒?dòng)目標(biāo)讀準(zhǔn)字音，讀順句子。解決問(wèn)題理解課文內(nèi)容。技術(shù)資源Ppt課件常規(guī)資源多媒體活動(dòng)概述啟發(fā)談話、揭示課題：教與學(xué)的策略自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。請(qǐng)同學(xué)們借助拼音把課文讀通順。認(rèn)讀詞語(yǔ)。提出質(zhì)疑：“雖然明天還會(huì)有新的太陽(yáng)，但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽(yáng)了”是什么意思？）為什么“所有時(shí)間里的事物都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)”？讀準(zhǔn)字音，讀順句子。）這個(gè)謎到底指什么？為什么作者聽(tīng)了爸爸的話，心理感到可怕和說(shuō)不出滋味？）為什么說(shuō)“盡管那幾步很小很小，作用卻很大很大？反饋評(píng)價(jià)、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)活動(dòng)2：研讀賞析，品味語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo)自由讀、默讀、合作讀，有感情的朗讀課文。解決問(wèn)題理解課文內(nèi)容，懂得時(shí)間的重要，體會(huì)作者對(duì)時(shí)間流逝的傷感。技術(shù)資源課件常規(guī)資源對(duì)媒體活動(dòng)概述講讀一至四段講讀第五段（三）講讀第六、七、八段教與學(xué)的策略能初步把我文章的