《服務(wù)小靈通-表格的插入》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程服務(wù)小靈通----表格的插入課程標(biāo)準(zhǔn)通過身邊的事例或觀看案例，體驗(yàn)現(xiàn)代信息技術(shù)在獲取、加工、存儲(chǔ)、表達(dá)和交流信息方面的作用，理解信息技術(shù)是人的信息加工器官的延伸，討論人類發(fā)明創(chuàng)造信息技術(shù)的基本歷程，形成樂于學(xué)習(xí)、勤于操作、敢于創(chuàng)新的信息技術(shù)學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立不斷提高自身信息素養(yǎng)和技術(shù)操作能力、主動(dòng)參與科技創(chuàng)新的志愿。教學(xué)內(nèi)容分析本課是《廣州市信息技術(shù)教科書》第二冊(cè)第一單元第10課，是學(xué)生已學(xué)word的一些基本操作和進(jìn)行簡(jiǎn)單的文本工具操作之后的一堂課。主要內(nèi)容以創(chuàng)建“常用服務(wù)電話碼表”為活動(dòng)主線，學(xué)習(xí)在word2007中創(chuàng)建表格，在表格輸入文字和用居中、底紋顏色等工具修飾表，為下一課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：（1）知道表格的組成，學(xué)會(huì)創(chuàng)建表格。（2）學(xué)會(huì)在表格中輸入文字。（3）學(xué)會(huì)修飾表格中的文本內(nèi)容。過程與方法：（1）通過自主嘗試，互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)，掌握創(chuàng)建表格、在表格中輸入文字、修飾文字的方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：（1）在學(xué)習(xí)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，培養(yǎng)勤于動(dòng)手、積極探究，大膽創(chuàng)新的精神。（2）體驗(yàn)用計(jì)算機(jī)創(chuàng)建表格和創(chuàng)作的成功感，提升學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)創(chuàng)建表格、在表格中輸入文字、美化表格學(xué)情分析學(xué)生是四年級(jí)學(xué)生，通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了word的基本操作，能自主觀看微視頻與課本進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，有一定的合作學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)（1）創(chuàng)建表格（2）在表格中輸入文字（3）修飾表格難點(diǎn)（1）修飾表格教與學(xué)的媒體選擇課件、微視頻、學(xué)案課程實(shí)施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)1情境導(dǎo)入：新課引入：同學(xué)們，我們今天又來到了信息王國(guó)。石榴姐姐和木棉仔的老師給他們布置了一個(gè)搜集常用服務(wù)電話號(hào)碼的作業(yè)，老師請(qǐng)同學(xué)們觀察他們的作業(yè)?！菊n件】展示純文字與表格兩種形式【思考】觀察，你認(rèn)為哪一個(gè)作業(yè)能得到高分，為什么？（表格的優(yōu)點(diǎn)）【提問】在生活中，你還看到過哪些類型的表格？有什么作用？【課件】展示各類表格的圖片?！究偨Y(jié)】表格的優(yōu)點(diǎn)：對(duì)復(fù)雜的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行比較、分析，幫助我們快速、直觀、清晰地了解相關(guān)信息。在word里面也有相應(yīng)制作表格的功能，為我們提供了很大方便。今天，我們就一起跟著木棉仔來學(xué)習(xí)如何在word里制作表格。大家有信心能完成任務(wù)嗎？2（一）表格的組成首先，我們要知道表格由什么組成的?！静贾谩孔詫W(xué)書本P46，思考課件問題。【提問】【課件】【總結(jié)】表格由行、列、單元格三部分組成。兩橫線之間的行稱為表格行；兩豎線之間的列稱為表格列；表格行和表格列所圍成的框稱為單元格。3（二）表格的創(chuàng)建及文字輸入【板書】【布置】任務(wù)一：在“文件一”中創(chuàng)建一個(gè)“常用服務(wù)電話號(hào)碼空表1”<2列8行>。給“常用服務(wù)電話號(hào)碼表2”補(bǔ)充空缺的文字。【思考】想想除了書本的方法，你還能找到其他創(chuàng)建表格的方法嗎？要求：打開桌面“任務(wù)一.doc”?？梢赃x擇看書、看學(xué)案或者查看小助手微視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)。同學(xué)間要互相交流幫助，有不懂的可舉手問老師。注意小結(jié)出操作方法。做完保存文件?！狙惨?、觀察、輔導(dǎo)】【請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示】（包括兩種方法，如果學(xué)生沒有找到，教師演示第二種，第二種適用于行列數(shù)少的情況。）【歸納總結(jié)】【板書】1.單擊插入；2.選擇“表格”工具；3.選擇“插入表格”工具；4.選擇行、列數(shù)；5輸入文字。（單擊需要輸入內(nèi)容的單元格，再輸入）4（三）表格中文字的修飾【板書】木棉仔覺得表格做好以后很單調(diào)，想要美化一下表格。展示范例。【提問】請(qǐng)同學(xué)們回憶以前學(xué)習(xí)過的知識(shí)，想想可以從哪些方面美化呢？【總結(jié)】文字的修飾：字體、字號(hào)、顏色、居中表格的底紋顏色【布置】任務(wù)二：直接在“表2”參照書本P47跟著做的步驟，進(jìn)行文字修飾。要求：改變字體大小。設(shè)置文字居中。改變字體顏色。轉(zhuǎn)換底紋顏色?！狙惨?、觀察、輔導(dǎo)】【請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示】【總結(jié)】在修飾文字時(shí)，第一步要先選擇菜單欄中的開始菜單，再依次修飾文字。5今天我們通過幫助木棉仔，學(xué)習(xí)了在word里插入表格，在表格里輸入文字和修飾文字。接下來，要考驗(yàn)一下我們的同學(xué)是否真正掌握了這些知識(shí)，大家有信心接受老師這個(gè)挑戰(zhàn)嗎？【布置】任務(wù)四：書本P49試著做，試著做“領(lǐng)用錢一周開支記錄表”，并美化表格。要求：綜合運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)完成。美觀。富有創(chuàng)意。完成后，小組內(nèi)每位成員介紹自己的作品，說說亮點(diǎn)跟不足，再通過互評(píng)，選出最佳作品?！咀髌氛故尽繉W(xué)生自我推薦或教師抽出有特色的作品展示，先自評(píng)，再由同學(xué)補(bǔ)充?！窘處燑c(diǎn)評(píng)】6課堂小結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)主要學(xué)習(xí)了如何創(chuàng)建和修飾表格。要求學(xué)生填寫P49“學(xué)會(huì)了”評(píng)價(jià)表教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：情景導(dǎo)入活動(dòng)目標(biāo)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)解決問題引導(dǎo)學(xué)生善于觀察發(fā)現(xiàn)問題，感受表格的作用技術(shù)資源課件，能直觀展示出有無表格的區(qū)別常規(guī)資源課本、學(xué)案活動(dòng)概述教師活動(dòng)：【課件】展示純文字與表格兩種形式【思考】觀察，你認(rèn)為哪一個(gè)作業(yè)能得到高分，為什么？（表格的優(yōu)點(diǎn)）【提問】在生活中，你還看到過哪些類型的表格？有什么作用？【課件】展示各類表格的圖片?！究偨Y(jié)】表格的優(yōu)點(diǎn)：對(duì)復(fù)雜的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行比較、分析，幫助我們快速、直觀、清晰地了解相關(guān)信息。學(xué)生活動(dòng)：【觀察】課件。【思考、小組討論】【回答】【思考、回答】【聽講】教與學(xué)的策略創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)思考反饋評(píng)價(jià)回答問題教學(xué)活動(dòng)2：表格的創(chuàng)建及文字輸入活動(dòng)目標(biāo)學(xué)會(huì)創(chuàng)建表格，學(xué)會(huì)在表格中輸入文字解決問題創(chuàng)建表格，在表格中輸入文字技術(shù)資源課件，微視頻常規(guī)資源課本、學(xué)案活動(dòng)概述教師活動(dòng)：【布置】任務(wù)一：在“文件一”中創(chuàng)建一個(gè)“常用服務(wù)電話號(hào)碼空表1”<2列8行>。給“常用服務(wù)電話號(hào)碼表2”補(bǔ)充空缺的文字?！舅伎肌肯胂氤藭镜姆椒?，你還能找到其他創(chuàng)建表格的方法嗎？要求：打開桌面“任務(wù)一.doc”?？梢赃x擇看書、看學(xué)案或者查看小助手微視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)。同學(xué)間要互相交流幫助，有不懂的可舉手問老師。注意小結(jié)出操作方法。做完保存文件?！狙惨?、觀察、輔導(dǎo)】【請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示】（包括兩種方法，如果學(xué)生沒有找到，教師演示第二種，第二種適用于行列數(shù)少的情況。）【歸納總結(jié)】【板書】1.單擊插入；2.選擇“表格”工具；3.選擇“插入表格”工具；4.選擇行、列數(shù)；5輸入文字。（單擊需要輸入內(nèi)容的單元格，再輸入）學(xué)生活動(dòng)：【自主探究】創(chuàng)建表格自主學(xué)習(xí)：書本或小助手微視頻交流、互助【上機(jī)操作】【演示】【聽講】體會(huì)操作技巧教與學(xué)的策略自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)反饋評(píng)價(jià)學(xué)生能較好完成教學(xué)活動(dòng)3：表格中文字的修飾活動(dòng)目標(biāo)學(xué)會(huì)修飾表格中的文本內(nèi)容解決問題修飾表格技術(shù)資源課件，微視頻常規(guī)資源課本、學(xué)案活動(dòng)概述教師活動(dòng)：【提問】請(qǐng)同學(xué)們回憶以前學(xué)習(xí)過的知識(shí)，想想可以從哪些方面美化呢？【總結(jié)】文字的修飾：字體、字號(hào)、顏色、居中表格的底紋顏色【布置】任務(wù)二：直接在“表2”參照書本P47跟著做的步驟，進(jìn)行文字修飾。要求：改變字體大小。設(shè)置文字居中。改變字體顏色。轉(zhuǎn)換底紋顏色?！狙惨暋⒂^察、輔導(dǎo)】【請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示】【總結(jié)】在修飾文字時(shí)，第一步要先選擇菜單欄中的開始菜單，再依次修飾文字。學(xué)生活動(dòng)：【思考】【回答】【自主探究】【上機(jī)實(shí)踐】互助，可看書或者微視頻學(xué)習(xí)，有不懂的可問同學(xué)或者老師?！狙菔尽拷膛c學(xué)的策略自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)反饋評(píng)價(jià)學(xué)生能較好完成教學(xué)活動(dòng)4：鞏固提升活動(dòng)目標(biāo)鞏固提升解決問題創(chuàng)建表格，輸入文本，美化表格技術(shù)資源課件常規(guī)資源課本、學(xué)案活動(dòng)概述教師活動(dòng)：【布置】任務(wù)四：書本P49試著做，試著做“領(lǐng)用錢一周開支記錄表”，并美化表格。要求：綜合運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)完成。美觀。富有創(chuàng)意。完成后，小組內(nèi)每位成員介紹自己的作品，說說亮點(diǎn)跟不足，再通過互評(píng)，選出最佳作品?！咀髌氛故尽繉W(xué)生自我推薦或教師抽出有特色的作品展示，先自評(píng)，再由同學(xué)補(bǔ)充?！窘處燑c(diǎn)評(píng)】學(xué)生活動(dòng)：【自主探究】【上機(jī)實(shí)踐】可以看書或查看學(xué)習(xí)小助手微視頻【觀看、思考】同學(xué)的作品，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相借鑒。評(píng)價(jià)量規(guī)分類項(xiàng)目得分項(xiàng)目扣分過程（態(tài)度）（A、B）A1學(xué)習(xí)、操作、回答問題認(rèn)真1B1學(xué)習(xí)不認(rèn)真、開小差或說話1A2積極、主動(dòng)回答問題2B2回答問題敷衍了事1A3回答問題主動(dòng)、響亮、正確3B3做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事2A4回答詳細(xì)、正確、講解生動(dòng)3—5B4拒絕回答，態(tài)度不端正3—5成績(jī)（作品）（C、D）C1態(tài)度：作業(yè)認(rèn)真完成、上交1D1作業(yè)馬虎、敷衍了事1C2技能：作業(yè)達(dá)到要求（合格）2D2不交作業(yè)2C3發(fā)展：技術(shù)應(yīng)用較好，進(jìn)步較大3D3作業(yè)中有不良因素3—5C4藝術(shù)：技術(shù)應(yīng)用、整體效果好4D4C5思想：主題、技術(shù)、效果好5D5協(xié)作互助（E、F）E1能與其他同學(xué)互助協(xié)作1F1不愿意幫助其他同學(xué)1E2能幫助指導(dǎo)本組同學(xué)2F2不與他人合作2E3能帶動(dòng)其他同學(xué)共同學(xué)習(xí)3F3妨礙其他同學(xué)學(xué)習(xí)3—5習(xí)慣（G、H）G1桌面整潔干凈、沒有多余東西1H1桌子歪斜、臟、亂、扔垃圾1G2寫字姿勢(shì)正確2H2寫字姿勢(shì)不正確1G3寫