《火車的故事》學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
《火車的故事》學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
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學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)內(nèi)容人教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第八單元課題《火車的故事》主備人楊霞參與者時(shí)間2022年6月課型探究課備注學(xué)習(xí)目標(biāo)1、

認(rèn)識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“名、發(fā)”等6個(gè)字。2、正確、流利有感情地朗讀課文。3、讀懂課文,了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀。難點(diǎn):自讀自悟課文學(xué)習(xí)方法自主、合作、交流的學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備:多媒體課件、預(yù)習(xí)單、拓展單2.學(xué)生準(zhǔn)備:生字卡片學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)程序時(shí)間教師行為期望的學(xué)生行為一、看圖說(shuō)話導(dǎo)入二、問(wèn)題引領(lǐng),自主學(xué)習(xí)三、合作探究,展示分享四、拓展延伸,總結(jié)提升2—4分鐘8—9分鐘15---18分鐘5---8分鐘

(一)今天我們教室來(lái)了幾位新朋友,如果你認(rèn)識(shí)他們就有禮貌地和他們打招呼吧!

(課件出示形態(tài)各異的火車。)。

(二)他們要給我們講述一個(gè)有關(guān)他們的故事。

板書(shū)出示課題:33火車的故事

你能讀讀故事的題目嗎?學(xué)生認(rèn)讀課題。1、初讀課文,整體感知:

(1)、借助拼音,把課文讀通讀正確。(2)、反饋:

2、自主學(xué)習(xí)生字:

(1)、課件出示本課的生字寶寶。

(2)、交流識(shí)記生字的好辦法。

1、現(xiàn)在請(qǐng)你再讀一讀課文,邊讀邊想,你讀懂了什么?還有什么不理解、不明白的?2、合作探究(1)、說(shuō)說(shuō)火車的發(fā)展、演變歷程:蒸汽機(jī)車——內(nèi)燃機(jī)車——電力火車、磁懸浮火車。

(2)、想想‘綠色環(huán)保型’火車是指哪些,為什么稱它們是‘綠色環(huán)保型’火車。

(3)、什么叫‘夕發(fā)朝至’?

(4)、“世界屋脊”是什么?

(5)、‘創(chuàng)舉’什么意思?

(6)、有感情地朗讀課文。

四、課外拓展:

火車的故事除了課文中介紹的以外,你還知道些什么?。

【旁白】課件出示形態(tài)各異的火車。學(xué)生看圖有禮貌地打招呼。

1、生自讀課文。

2、生分自然段讀。

3、小組競(jìng)賽讀。

1、在課文中圈出生字。

2、讀準(zhǔn)字音。

3、組組詞或用別的辦法記記生字。

小組合作說(shuō)一說(shuō)學(xué)生說(shuō)一說(shuō),并課外去搜集有關(guān)火車的知識(shí)。教學(xué)反思

在《火車的故事》的教學(xué)過(guò)程中,我重點(diǎn)體現(xiàn)“以讀為本”的教學(xué)方式,引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式的讀。在讀中思考、讀中感悟。設(shè)計(jì)了幾個(gè)比較好的教學(xué)活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),培養(yǎng)了學(xué)生的小組合作精神。比如在學(xué)習(xí)《火車的故事》第三自然段時(shí)我的教學(xué)設(shè)計(jì)是這樣的:先讓學(xué)生們自己閱讀第三自然段,然后提問(wèn):你從種了解到了什么?根據(jù)學(xué)生的回答寫(xiě)出板書(shū):蒸汽機(jī)車、電力機(jī)車、磁懸浮火車。接著抓住表示時(shí)間的詞語(yǔ),請(qǐng)孩子們介紹三種火車出現(xiàn)的順序,進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。再借著課文的兩幅插圖讓孩子看圖猜火車類型,在此過(guò)程中了解三種火車的不同特點(diǎn),以及對(duì)“綠色環(huán)保型”火車的定義。孩子們對(duì)于火車這種熟悉的事物是很有感情的,平時(shí)在他們的圖畫(huà)中也是比較多見(jiàn)的事物,今天上了這一節(jié)課,對(duì)于火車有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)

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