科學(xué)學(xué)科教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記共8次

文檔編碼:CQ5D6S6U2S6——HQ10C7O6K3R8——ZF5Y5F2W1E6科學(xué)老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記（一）時(shí)間： 2022年9月17日內(nèi)容：學(xué)?？茖W(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn) 課程性質(zhì) :學(xué)?？茖W(xué)課程是一門以培養(yǎng)同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的義務(wù)訓(xùn)練階段的核心課 程,在學(xué)校課程設(shè)置中與其他主要學(xué)科一樣, 具有特別重要的位置； 科學(xué)素養(yǎng)的 形成是長(zhǎng)期的；早期的科學(xué)訓(xùn)練將對(duì)一個(gè)人科學(xué)素養(yǎng)的形成具有準(zhǔn)備性的作用； 科學(xué)素養(yǎng)一般包括： 對(duì)自然現(xiàn)象的古怪心和求知欲, 運(yùn)用基本的科學(xué)學(xué)問和技能 熟識(shí)自己和四周世界的才能, 具備進(jìn)行科學(xué)探究所必需的科學(xué)思維和方法,與自然界和諧相處的生活態(tài)度等；學(xué)?？茖W(xué)課程是一門綜合課程,能夠最有效地綜合自然科學(xué)各個(gè)領(lǐng)域（如物 質(zhì)科學(xué)、生物科學(xué)、地球與環(huán)境科學(xué)）和技術(shù)領(lǐng)域中最基礎(chǔ)的學(xué)問和技能；學(xué)?？茖W(xué)課程是一門具有活動(dòng)性質(zhì)的課程,能夠最大限度地將科學(xué)探究活動(dòng)過程顯現(xiàn)在課程內(nèi)容中；學(xué)?？茖W(xué)課程與并行開設(shè)的學(xué)校語文、學(xué)校數(shù)學(xué)、學(xué)校品德與生活、品德與 社會(huì)等課程,構(gòu)成學(xué)校生完整的學(xué)問結(jié)構(gòu),同時(shí)又為 7—9年級(jí)的科學(xué)課程,以 及分科的物理、化學(xué)、生物、地理課程的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)；科學(xué)老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記（二）時(shí)間： 2022年9月24日內(nèi)容：學(xué)?？茖W(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)1、科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念有哪些？科學(xué)課程要面對(duì)全體同學(xué)；同學(xué)是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體；科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心；科學(xué)課程的內(nèi)容要中意社會(huì)和同學(xué)雙方面的需要；科學(xué)課程應(yīng)具有開放性；科學(xué)課程的評(píng)判應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成與進(jìn)展；2、科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)前言部分的核心觀點(diǎn)是什么？核心觀點(diǎn)包括學(xué)?？茖W(xué)課程是以培養(yǎng)學(xué)校生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課 程,這是對(duì)學(xué)校科學(xué)課程性質(zhì)的定位；既說明白這門課程以培養(yǎng)學(xué)校生的科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo),又是處于啟蒙階段的教學(xué)；科學(xué)老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記（三）時(shí)間： 2022年10月8日內(nèi)容：學(xué)?？茖W(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo):通過學(xué)?？茖W(xué)課程的學(xué)習(xí),使同學(xué)把握關(guān)鍵的基礎(chǔ)科學(xué)學(xué)問和技能,培養(yǎng) 科學(xué)愛好和思維習(xí)慣； 明白科學(xué)探究的基本過程和方法, 并應(yīng)用于力所能及的科 學(xué)探究活動(dòng)；明白科學(xué)和日常生活以及社會(huì)可連續(xù)進(jìn)展的關(guān)系；懂得求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新是科學(xué)精神的核心；科學(xué)術(shù)老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記（四）時(shí)間： 2022年10月22日內(nèi)容：學(xué)?？茖W(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)具體目標(biāo) :1、懂得科學(xué)學(xué)問（1）學(xué)習(xí)物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球科學(xué)、設(shè)計(jì)和技術(shù)四大領(lǐng)域中淺顯的、 與日常生活親熱相關(guān)的學(xué)問和技能,并能嘗試用于解決身邊的實(shí)際問題；（2）通過對(duì)物質(zhì)科學(xué)相關(guān)學(xué)問的學(xué)習(xí),明白物質(zhì)的常見性質(zhì)、用途和變化；對(duì)物體的運(yùn)動(dòng)、力和簡(jiǎn)潔機(jī)械,以及能量的不同表現(xiàn)形式具有感性熟識(shí)；（3）通過對(duì)生命科學(xué)有關(guān)學(xué)問的學(xué)習(xí),明白生命世界的基本食物和現(xiàn)象；形 成對(duì)一些生命活動(dòng),以及對(duì)人體和健康的初步熟識(shí)；（4）通過對(duì)地球科學(xué)有關(guān)學(xué)問的學(xué)習(xí),明白與地球相關(guān)的宇宙環(huán)境,知道 太陽系的基本概況； 明白地球的運(yùn)動(dòng)及地球的圈層結(jié)構(gòu)； 熟識(shí)人類與環(huán)境的關(guān)系, 懂得地球是人類唯獨(dú)家園的道理；（5）通過設(shè)計(jì)和技術(shù)有關(guān)學(xué)問的學(xué)習(xí),初步把握綜合學(xué)問和體會(huì)進(jìn)行設(shè)計(jì)的技能；能夠運(yùn)用一些簡(jiǎn)潔工具制造產(chǎn)品或解決實(shí)際問題；2、把握科學(xué)方法（1）學(xué)會(huì)從生活體會(huì)中提出簡(jiǎn)潔的科學(xué)問題；（提出科學(xué)問題）（2）學(xué)會(huì)對(duì)一些自然現(xiàn)象進(jìn)行觀看和試驗(yàn),并且能夠?qū)τ^看和試驗(yàn)的過程、結(jié)果進(jìn)行陳述；（進(jìn)行觀看和試驗(yàn)）（3）學(xué)會(huì)對(duì)一些自然現(xiàn)象的成因進(jìn)行假設(shè),運(yùn)用科學(xué)學(xué)問對(duì)自然現(xiàn)象進(jìn)行說明和說明；（科學(xué)說明）（4）學(xué)會(huì)對(duì)得到的科學(xué)結(jié)論進(jìn)行驗(yàn)證；（科學(xué)驗(yàn)證或檢驗(yàn)）3、弘揚(yáng)科學(xué)精神（從科學(xué)精神的內(nèi)涵：理性、實(shí)證、分析、開放、民主、 批判、革命等方面選點(diǎn)）（1）敢于堅(jiān)持真理,依據(jù)客觀事實(shí)提出和堅(jiān)持自己的見解；（理性精神）（2）對(duì)自然現(xiàn)象保持古怪心和求知欲,并愿意為探究自然的隱秘付出艱辛的探究和不懈的努力；（實(shí)證精神）（3）善于摸索和分析,追求精確和精細(xì)；同時(shí)能聽取不同看法,懂得別人 的觀點(diǎn)和設(shè)計(jì)思路；（分析精神和開放精神）（4）敢于大膽質(zhì)疑,具有開拓創(chuàng)新的士氣；（批判精神）科學(xué)老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記（五）時(shí)間： 2022年11月5日內(nèi)容：學(xué)校科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)態(tài)度 :1、保持對(duì)科學(xué)以及與科學(xué)有關(guān)大事的古怪心,具有確定的想象力,敢于創(chuàng) 新；2、對(duì)科學(xué)與技術(shù)感愛好,有參與科學(xué)和技術(shù)事務(wù)的愿望,關(guān)懷科學(xué)和技術(shù) 的進(jìn)展；3、能夠?qū)嵤虑笫?敬重證據(jù),基于證據(jù)進(jìn)行判定推理、解決問題和進(jìn)行質(zhì) 疑；4、能夠與人合作,形成良好的相互敬重的熱人際關(guān)系,參與到科學(xué)小組中 共同爭(zhēng)論,解決問題；5、能夠開放地接納他人的觀點(diǎn),熟識(shí)到考慮不同科學(xué)視角和論點(diǎn)的重要性；6、具有對(duì)資源和環(huán)境的責(zé)任心,對(duì)愛惜環(huán)境的可連續(xù)性表現(xiàn)出責(zé)任感,對(duì) 個(gè)人行為產(chǎn)生的環(huán)境和更有意識(shí)表現(xiàn)出實(shí)行行動(dòng)愛惜自然資源的意愿；科學(xué)老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記（六）時(shí)間： 2022年12月3日內(nèi)容：學(xué)?？茖W(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)1、什么是科學(xué)探究？ P11探究”指“深化探討,反復(fù)爭(zhēng)論”科；學(xué)探究是指探究式的學(xué)習(xí)活動(dòng)；科學(xué)探 究不僅涉及提出問題、猜想結(jié)果、制定方案、觀看、試驗(yàn)、制作、搜集證據(jù)、進(jìn) 行說明、表達(dá)與溝通等活動(dòng),仍涉及到對(duì)科學(xué)探究的熟識(shí)；2、科學(xué)探究學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在哪里？ P12老師在指導(dǎo)同學(xué)探究時(shí)應(yīng)當(dāng)著眼于同學(xué)“基本科學(xué)素養(yǎng)”的提高；（ 1）通過探究滿足同學(xué)求知欲；（ 2）通過探究獲得關(guān)于身邊世界的懂得；（ 3）通過探 究培養(yǎng)科學(xué)思維才能,錘煉問題解決才能、 合作與溝通才能, 培養(yǎng)科學(xué)精神與態(tài) 度,初步習(xí)得科學(xué)方法；（4）逐步獲得對(duì)科學(xué)探究本身及科學(xué)本質(zhì)的懂得科學(xué)老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記（七）時(shí)間：2022年1月14日內(nèi)容：學(xué)?？茖W(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)一、科學(xué)素養(yǎng)的四大要素：1、科學(xué)愛好（求知本能）,即對(duì)科學(xué)的古怪心與求知欲,以及由此生發(fā)的 靠近科學(xué)、體驗(yàn)科學(xué)、寵愛科學(xué)的情感；2、科學(xué)方法（探究核心）,即明白或把握熟識(shí)客觀事物的過程和程序,知 道如何運(yùn)用科學(xué)技術(shù)學(xué)問去嘗試解決手頭身邊的問題；3、科學(xué)學(xué)問（概念核心）,指對(duì)自然事物、自然現(xiàn)象和科學(xué)技術(shù)學(xué)問的理 解；4、科學(xué)精神（理念行為）,即對(duì)科學(xué)技術(shù)具有正確的價(jià)值判定,形成負(fù)責(zé) 的學(xué)習(xí)態(tài)度,既勇于探究新知又能夠?qū)嵤虑笫?既敢于質(zhì)疑、獨(dú)立摸索又樂于互 助合作；二、科學(xué)探究的實(shí)現(xiàn)歷經(jīng)的三條途徑： 1、貫穿于教學(xué)、學(xué)習(xí)的全過程,不僅使同學(xué)進(jìn)行探究活動(dòng),老師講授中也要同學(xué)的探究活動(dòng)；把科學(xué)探究滲透在整個(gè)科學(xué)課教學(xué)的全過程引發(fā)、引導(dǎo)2、把科學(xué)探究作為教學(xué)的一個(gè)內(nèi)容；3、在各個(gè)主題中有活動(dòng)建議,滲透和表達(dá)探究科學(xué)老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記（八）時(shí)間：2022年11月19日內(nèi)容：學(xué)?？茖W(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)1、為什么以“課程標(biāo)準(zhǔn)”代替“教學(xué)大綱”？在這次課程改革中以“課程標(biāo)準(zhǔn)”代替目前的“教學(xué)大綱”,這不僅是一個(gè)簡(jiǎn)潔的詞語置換,應(yīng)從四個(gè)方面進(jìn)行懂得：第一、課程價(jià)值趨向從精英訓(xùn)練轉(zhuǎn)向大眾訓(xùn)練；其次、課程目標(biāo)著眼于同學(xué)素養(yǎng)的全面提高；第三、從只關(guān)注老師教學(xué)轉(zhuǎn)向關(guān)注課程實(shí)際過程；第四、課程治理從剛性轉(zhuǎn)向彈性；從課程自身存在的問題也說明科學(xué)課程改科學(xué)課程改革是社會(huì)、訓(xùn)練進(jìn)展的需要；革是必要的；2、在學(xué)校培養(yǎng)同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)主要包括哪幾個(gè)方面的任務(wù)？第一、細(xì)心呵護(hù)兒童與生俱來的古怪心,培養(yǎng)兒童的科學(xué)愛好；其次、引