一年級(jí)轉(zhuǎn)差工作總結(jié)

一年級(jí)轉(zhuǎn)差工作總結(jié)一、待轉(zhuǎn)化生情況分析：經(jīng)過一學(xué)期的細(xì)心觀察，我發(fā)現(xiàn)一年級(jí)大部分同學(xué)能適應(yīng)學(xué)校生活，部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，思想素質(zhì)有了很大提高，但是還有個(gè)別學(xué)生，在學(xué)習(xí)、思想、紀(jì)律、勞動(dòng)等方面還需要提高。有的學(xué)生上課精力不集中，不用腦，開小差，作業(yè)經(jīng)常完不成；有的學(xué)生自私，不團(tuán)結(jié)同學(xué)；有的學(xué)生經(jīng)常不干值日，不按學(xué)校的要求去做，有違紀(jì)現(xiàn)象……造成這些現(xiàn)象的原因，經(jīng)過反復(fù)調(diào)查有如下三種情況：有的學(xué)生父母對(duì)孩子教育和關(guān)心不夠，還有的方法不當(dāng)。對(duì)孩子不是放任自流就是拳打腳踢，造成了家庭教育與學(xué)校教育不一致。家長對(duì)孩子太溺愛，使學(xué)生養(yǎng)成了自私自利，與同學(xué)斤斤計(jì)較。做事不動(dòng)腦，怕吃苦。第三類學(xué)生是反映較慢，理解力、記憶力都趕不上同齡的孩子。因此，學(xué)習(xí)起來較吃力。二、轉(zhuǎn)化措施：把愛無私的灑向每一個(gè)孩子，在學(xué)習(xí)上悉心輔導(dǎo)，生活上向媽媽一樣關(guān)心體貼，精神上鼓勵(lì)其充滿信心。對(duì)這些剛?cè)雽W(xué)的孩子降低要求，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)，少批評(píng)。開展“一幫一”、“結(jié)對(duì)子”、“奪紅旗”等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。4、對(duì)孩子多關(guān)心幫助，多采取個(gè)別輔導(dǎo)，幫助樹立自信心。使其感到班級(jí)的溫暖。5、及時(shí)做好家訪工作。與家長共同探討教育孩子的方法，齊抓共管，使其進(jìn)步。6、上課多提問，作業(yè)面批，及時(shí)反饋。一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃墩南小學(xué)陳美仁期末的腳步悄悄來臨了，為了幫助學(xué)生更好地掌握本學(xué)期所學(xué)知識(shí)，根據(jù)班上學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：一、學(xué)情分析本班大部分孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能自覺、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)，基本能夠掌握所學(xué)知識(shí)并能靈活運(yùn)用和實(shí)踐；有部分學(xué)生有作業(yè)馬虎、算題粗心、略于檢查等現(xiàn)象；還有個(gè)別孩子程度差一些，到現(xiàn)在還不能很好得掌握所學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)起來仍然比較吃力、解決問題能力稍差，盡管經(jīng)過多方面的共同努力，還是有那么一些學(xué)生在學(xué)習(xí)上行走得慢了一步，在復(fù)習(xí)的時(shí)候很是困難，在復(fù)習(xí)的時(shí)候需加大力度，能補(bǔ)則補(bǔ)，補(bǔ)不上的再教一遍，本學(xué)期的內(nèi)容涵蓋有：生活中的數(shù)、比較、分類、加減法、位置與順序、認(rèn)識(shí)鐘表、統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容。其中，學(xué)生掌握比較好的有：生活中的數(shù)、分類、10以內(nèi)的加減法、位置與順序等內(nèi)容；而對(duì)于20以內(nèi)的加減法和統(tǒng)計(jì)這兩方面的內(nèi)容比較差，特別是計(jì)算比較差，10以內(nèi)的數(shù)都要通過數(shù)手指來完成，20以內(nèi)的進(jìn)位加法對(duì)他們來說就更束手無策了較多的孩子對(duì)20以內(nèi)的加法算式和減法算式不熟練，計(jì)算的速度比較慢；還有部分學(xué)生常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)符號(hào)，而且做完題檢查的習(xí)慣很少。在僅存少許的時(shí)間內(nèi)把漏洞缺失更快地補(bǔ)起來，而不至于重復(fù)地復(fù)習(xí)，浪費(fèi)短暫的時(shí)間。在加大基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，強(qiáng)化以前所學(xué)知識(shí)的梳理和鞏固的同時(shí)，另外做到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度方面也加強(qiáng)鍛煉和培養(yǎng)。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容本冊(cè)教材共分九個(gè)單元：生活中的數(shù)、比較、加減法（一）、分類、位置與順序、認(rèn)識(shí)物體，加減法（二）、認(rèn)識(shí)鐘表、統(tǒng)計(jì)、總復(fù)習(xí)。細(xì)化復(fù)習(xí)內(nèi)容為下：1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫0――20各數(shù)。2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的加減法。3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“="“<”"〉”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。5、直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形。6、初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。7、初步了解鐘表，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)、半時(shí)、快到幾時(shí)、幾時(shí)剛過。8、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。4、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。5、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：數(shù)與數(shù)的運(yùn)算這部分內(nèi)容。難點(diǎn)：加減混合的看圖列式應(yīng)用題、鐘面的認(rèn)識(shí)。五、復(fù)習(xí)策略1、教師整理本書的知識(shí)框架，溝通各部分知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。2、讓學(xué)生整理學(xué)習(xí)過程中解決問題的方法以及學(xué)習(xí)的體會(huì)，提高學(xué)生解決問題的能力，交流學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。3、在復(fù)習(xí)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使學(xué)生最大限度地參與到教學(xué)活動(dòng)中來，主動(dòng)獲取知識(shí)，領(lǐng)悟方法，促進(jìn)思維。教師要把自己的主導(dǎo)作用真正放在導(dǎo)航之處。例如，對(duì)于一些數(shù)的復(fù)習(xí)，鼓勵(lì)中上生在課堂上多質(zhì)疑，中下生多提問題，爭(zhēng)取每節(jié)課各種層次的學(xué)生均有收益。4、復(fù)習(xí)方法多樣化。復(fù)習(xí)課要根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)對(duì)象靈活運(yùn)用教學(xué)方法，做到多種教法有機(jī)結(jié)合，適時(shí)、適度、恰到好處，這樣才能花費(fèi)最少的時(shí)間，獲得最佳的教學(xué)效果。5、注意精選練習(xí)作業(yè)，不機(jī)械式重復(fù)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。6、學(xué)困生補(bǔ)差措施：首先關(guān)注他們已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。其次把握好知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，使他們?cè)谠瓉淼幕A(chǔ)上有所提高。最后改進(jìn)對(duì)他們?cè)u(píng)估，抓住他們的一點(diǎn)優(yōu)處進(jìn)行表揚(yáng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。六、精心劃分內(nèi)容，合理分配時(shí)間根據(jù)學(xué)生實(shí)際，結(jié)合本期內(nèi)容，將學(xué)生的零散知識(shí)集中起來，使知識(shí)縱成行、橫成片，形成互相聯(lián)系的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。采用變換復(fù)習(xí)的方式，開展游戲活動(dòng)等多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)復(fù)習(xí)時(shí)間做以下劃分：12月27-28日生活中的數(shù)（0—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)）、比較12月29-30日計(jì)算題訓(xùn)練（20以內(nèi)的加減法）12月31日分類、位置與順序、認(rèn)識(shí)物體1月5日認(rèn)識(shí)鐘表、統(tǒng)計(jì)知識(shí)1月6日回顧、梳理、反思本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況1月9日綜合復(fù)習(xí)、機(jī)動(dòng)測(cè)試期待的2012年快要來臨了，在期待中，我們正在緊張的復(fù)習(xí)進(jìn)程中，期望在我的不斷思索和師生的教學(xué)相長中讓復(fù)習(xí)考試真正走進(jìn)孩子們的心靈，讓孩子們不再害怕學(xué)習(xí)，而是慢慢地、悄悄地喜歡上學(xué)習(xí)，讓孩子們?cè)趶?fù)習(xí)中越來越優(yōu)秀，讓孩子們?cè)谶M(jìn)步中越來越優(yōu)秀。一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié)墩南小學(xué)陳美仁本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)體現(xiàn)大綱要求和教改精神，著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。在重視加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，注意發(fā)展學(xué)生抽象概括能力、分析綜合能力、判斷推理能力，同時(shí)結(jié)合教材內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。經(jīng)過一學(xué)期的努力，本班學(xué)生的思維能力、分析能力和計(jì)算能力都得到進(jìn)一步的提高?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、認(rèn)真鉆研教材。開學(xué)初，認(rèn)真閱讀教學(xué)大綱，充分了解新教材，做到胸有成竹。精心編寫教案，明確每節(jié)課的重難點(diǎn)，抓住每節(jié)課的教學(xué)關(guān)鍵。并且做到至少提前一周寫好教案。二、加強(qiáng)幾何初步知識(shí)的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生空間觀念。通過看一看、摸一摸、比一比等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱及球的特征，取得較好的教學(xué)效果。三、加強(qiáng)口算訓(xùn)練，進(jìn)一步提高學(xué)生的口算熟練程度，為筆算的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，注意培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力和思維的靈活性。四、增加時(shí)間活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。在教學(xué)新知識(shí)時(shí)，盡量安排參與實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)教學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力，理解數(shù)學(xué)概念的形成過程，建立數(shù)學(xué)概念，學(xué)生在活動(dòng)中解決了數(shù)學(xué)問題，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，學(xué)習(xí)興趣很濃厚。五、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程。①創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)參與。對(duì)小學(xué)生來說如果沒有強(qiáng)烈的求知欲，就不會(huì)產(chǎn)生參與意識(shí)，尤其是一年級(jí)學(xué)生無意注意占優(yōu)勢(shì)，因此，在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫?，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的起始階段就對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。②大膽放手,調(diào)動(dòng)參與?！芭d趣是活動(dòng)的原動(dòng)力”。教學(xué)過程如果不注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生就會(huì)因?yàn)椴桓信d趣而使剛剛點(diǎn)燃的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的火花像缺氧一樣熄滅了。因此，課堂上應(yīng)提倡大膽放手，讓學(xué)生積極參與，最大限度地在時(shí)間、空間上給學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。③精心指導(dǎo)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?！敖處煹呢?zé)任是教學(xué)生學(xué)”。學(xué)生在積極參與學(xué)習(xí)過程之后，教師應(yīng)該有的放矢，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行精心指導(dǎo)和總結(jié)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。六、注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。㈠激發(fā)學(xué)生積極思考。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，積極利用各種有效的因素，采用新穎的教學(xué)方法，誘發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只要學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容感興趣就會(huì)產(chǎn)生