2022小學(xué)語(yǔ)文教師期末工作總結(jié)范文

第3頁(yè)共7頁(yè)2022小?學(xué)語(yǔ)文教師?期末工作總?結(jié)范文本?學(xué)期，我任?教三年級(jí)的?語(yǔ)文，能認(rèn)?真貫徹黨的?教育方針，?熱愛(ài)教育事?業(yè)，把教書(shū)?育人作為自?己的天職。?自覺(jué)遵守《?教師法》，?結(jié)合當(dāng)前的?社會(huì)發(fā)展，?教育改革的?形勢(shì)以及學(xué)?生的實(shí)際，?努力提高自?己的教研、?教育、教學(xué)?的能力。我?任教的班級(jí)?教學(xué)質(zhì)量也?能達(dá)到學(xué)校?制定的成績(jī)?指標(biāo)?，F(xiàn)在?將我的工作?總結(jié)匯報(bào)如?下：一、?愛(ài)崗敬業(yè)，?盡職盡責(zé)。?在教學(xué)工?作崗位上，?我認(rèn)真執(zhí)行?教師的職業(yè)?道德。愛(ài)?崗敬業(yè)，熱?愛(ài)學(xué)生，服?從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的工作安排?，一切從_?__利益出?發(fā)，為搞好?教育教學(xué)工?作盡職盡責(zé)?，堅(jiān)守崗位?。做到堅(jiān)持?早到學(xué)校，?不遲到，不?早退，不缺?課，不無(wú)故?請(qǐng)假，認(rèn)真?執(zhí)行學(xué)校的?作息制度和?各項(xiàng)規(guī)章制?度。二、?與學(xué)生和睦?相處，做學(xué)?生的知心朋?友。要使?自己的教學(xué)?取得好成績(jī)?，就必須要?想方設(shè)法使?學(xué)生喜歡自?己，親近自?己。所以教?師和學(xué)生在?人格上是完?全平等的，?師愛(ài)是一種?無(wú)私的愛(ài)，?愛(ài)得深沉，?持久，學(xué)生?對(duì)老師的愛(ài)?往往刻苦銘?心，終身難?忘。我在實(shí)?踐中找到了?"對(duì)癥下藥?"的良方，?就是：管理?好班級(jí)學(xué)生?，要學(xué)生都?喜歡自己，?首先是深入?實(shí)際，從每?個(gè)學(xué)生入手?，一有空我?就常到班上?去，除了盡?快地認(rèn)識(shí)學(xué)?生的名字，?避免弄錯(cuò)學(xué)?生的現(xiàn)象之?外，更重要?的是通過(guò)與?學(xué)生的交流?中了解每一?位學(xué)生的實(shí)?際情況。如?他們的興趣?、性格、學(xué)?習(xí)情況、家?庭情況等，?同時(shí)知道了?哪些學(xué)生的?性格是內(nèi)向?的，哪些學(xué)?生的個(gè)性是?好動(dòng)、頑皮?的。從中找?到制訂幫助?學(xué)生上進(jìn)的?方法，做到?有法可依。?確實(shí)，溝通?與交流成了?師生之間的?一條重要橋?梁。由于我?常與學(xué)生促?膝談心，和?睦相處，逐?漸地我與學(xué)?生的關(guān)系更?為密切，從?中也物色了?一些得力的?助手協(xié)助我?順利地開(kāi)展?教學(xué)工作。?三、自訂?學(xué)習(xí)的奮斗?目標(biāo)，制訂?好工作計(jì)劃?，增強(qiáng)學(xué)習(xí)?信心。學(xué)?生的學(xué)習(xí)成?績(jī)相差懸殊?，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)?，統(tǒng)一要求?是不可能的?，老師靠硬?手段去壓更?是不行。怎?么辦好呢??我一改以往?的教育方式?，采取發(fā)揮?學(xué)生的主體?作用，讓學(xué)?生自我管理?，自我約束?，由家長(zhǎng)協(xié)?助監(jiān)督。讓?學(xué)生自己訂?出每一單元?測(cè)試的目標(biāo)?成績(jī)，每個(gè)?人都以第一?單元測(cè)試成?績(jī)?yōu)榛A(chǔ)標(biāo)?準(zhǔn)。指導(dǎo)學(xué)?生訂目標(biāo)成?績(jī)時(shí)要結(jié)合?自己的實(shí)際?，訂出的目?標(biāo)成績(jī)要明?確，要緊緊?圍繞自己的?目標(biāo)成績(jī)?nèi)?學(xué)習(xí)。每次?訂出的目標(biāo)?成績(jī)都先由?家長(zhǎng)過(guò)目、?簽名。每次?實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)?成績(jī)都在班?上給予表?yè)P(yáng)?、鼓勵(lì)，并?向家長(zhǎng)報(bào)喜?。不能實(shí)現(xiàn)?目標(biāo)成績(jī)的?則鼓勵(lì)他繼?續(xù)努力，直?到達(dá)標(biāo)為止?。在實(shí)施學(xué)?習(xí)目標(biāo)時(shí)，?我還采用了?"一幫一"?的方法，以?優(yōu)帶差，營(yíng)?造一種互相?學(xué)習(xí)，互幫?互助，你追?我趕的優(yōu)良?學(xué)風(fēng)。誘導(dǎo)?他們明確學(xué)?習(xí)目的，明?白個(gè)人成績(jī)?關(guān)乎到整個(gè)?班___的?榮譽(yù)，能否?取得先進(jìn)班?，班級(jí)的學(xué)?習(xí)成績(jī)是最?重要的。因?而我通過(guò)各?種途徑，鼓?勵(lì)學(xué)生為班?___的榮?譽(yù)而共同努?力，為實(shí)現(xiàn)?自己的目標(biāo)?成績(jī)而奮斗?。通過(guò)這一?活動(dòng)的開(kāi)展?，學(xué)生之間?的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?強(qiáng)了，學(xué)習(xí)?成績(jī)也提高?了，學(xué)習(xí)成?績(jī)終于能達(dá)?到學(xué)校的成?績(jī)指標(biāo)。?四、家訪工?作。我深?深地體會(huì)到?：學(xué)生取得?好的成績(jī)，?除了他自身?的努力，老?師的教導(dǎo)外?，也離不開(kāi)?家庭的教育?。我非常注?重家訪工作?，除了利用?電話與家長(zhǎng)?聯(lián)系，互相?溝通教育孩?子外，還利?用節(jié)假日、?晚上親自到?學(xué)生家中與?家長(zhǎng)座談。?我覺(jué)得家訪?工作做得好?，是教育學(xué)?生的成功之?路。以上?是我本學(xué)年?度在思想，?工作，學(xué)習(xí)?上所下的功?夫，取得了?一定的成績(jī)?，課堂教學(xué)?質(zhì)量有所提?高，有待認(rèn)?清形勢(shì)，更?新觀念，不?斷地挑戰(zhàn)自?我，努力向?上，爭(zhēng)取更?大的進(jìn)步。?第7頁(yè)共7頁(yè)___小?學(xué)語(yǔ)文教研?組工作總結(jié)?這學(xué)期，?我校語(yǔ)文教?研組的工作?在學(xué)校的統(tǒng)?一領(lǐng)導(dǎo)下，?按照學(xué)期初?制定的工作?計(jì)劃，全體?語(yǔ)文教師團(tuán)?結(jié)協(xié)作，真?抓實(shí)干，兢?兢業(yè)業(yè)，踏?踏實(shí)實(shí)全面?貫徹中心學(xué)?校對(duì)教研工?作的要求，?從規(guī)范入手?，有目的，?有計(jì)劃，有?步驟地加強(qiáng)?課堂教學(xué)改?革研究，以?全面提高本?組語(yǔ)文教學(xué)?水平及語(yǔ)文?教學(xué)質(zhì)量，?全面提高學(xué)?生的語(yǔ)文素?養(yǎng)為目的，?形式多樣地?開(kāi)展語(yǔ)文教?學(xué)工作，圓?滿地完成了?本學(xué)期的教?學(xué)教研工作?，現(xiàn)總結(jié)如?下：一、?加強(qiáng)校本培?訓(xùn)，促進(jìn)教?師專業(yè)發(fā)展?作為教研?組，我們深?深地感到，?教研組應(yīng)該?始終站在課?程改革浪潮?的前頭，為?學(xué)校的語(yǔ)文?教學(xué)，為推?動(dòng)學(xué)校整體?語(yǔ)文教學(xué)水?平的提高，?發(fā)揮教師_?__的智慧?和才能。因?此，本學(xué)期?，我校語(yǔ)文?教研組以教?研組為中心?，注重加強(qiáng)?教師的校本?培訓(xùn)工作，?多渠道的對(duì)?教師進(jìn)行培?訓(xùn)，促進(jìn)教?師的專業(yè)發(fā)?展。、開(kāi)?學(xué)初，語(yǔ)文?教研組要求?語(yǔ)文教師繼?續(xù)加強(qiáng)教育?理論與實(shí)踐?經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)?，特別是兩?個(gè)本子和教?研博客內(nèi)容?的充實(shí)，使?新的課程理?念深入人心?。在教師的?自主學(xué)習(xí)中?，每位語(yǔ)文?教師的教科?研水平都得?到了___?的提高。?、開(kāi)展好教?研活動(dòng)，利?用教研活動(dòng)?的時(shí)間__?_切實(shí)有效?的學(xué)習(xí)討論?活動(dòng)，用先?進(jìn)的教育理?念支撐深化?教育改革，?改變傳統(tǒng)的?教學(xué)模式。?教師在學(xué)習(xí)?、交流、實(shí)?踐的過(guò)程中?，把新的教?學(xué)理念滲透?到了教學(xué)中?，教學(xué)注重?了以培養(yǎng)學(xué)?生的合作交?流意識(shí)和實(shí)?踐創(chuàng)新能力?為主，注重?了尊重學(xué)生?的需要，培?養(yǎng)了學(xué)生的?自學(xué)能力。?3、加強(qiáng)?校本培訓(xùn)中?的骨干教師?引領(lǐng)作用。?要求全體語(yǔ)?文教師加入?到課題研究?中，結(jié)合課?題研究的內(nèi)?容，進(jìn)行相?關(guān)的理論學(xué)?習(xí)和研究，?提高了教師?們的課堂教?學(xué)策略、教?學(xué)評(píng)價(jià)的能?力，牢固地?樹(shù)立了評(píng)價(jià)?要以學(xué)生發(fā)?展為宗旨的?思想。4?、重視了多?層次、多級(jí)?別的校本培?訓(xùn)活動(dòng)。鼓?勵(lì)教師積極?外出或在校?內(nèi)聽(tīng)課或參?加培訓(xùn)或自?主學(xué)習(xí)，特?別是網(wǎng)絡(luò)教?研培訓(xùn)。在?多次的培訓(xùn)?中，我校語(yǔ)?文教師的各?方面能力與?水平都得到?了提高。?二、積極開(kāi)?展各種教研?活動(dòng)，提高?教師教學(xué)能?力和教學(xué)水?平、認(rèn)真?積極地開(kāi)展?校內(nèi)聽(tīng)課活?動(dòng)，促進(jìn)教?師___教?學(xué)水平的提?高，一直是?我校搞好教?研工作的傳?統(tǒng)。本學(xué)期?，這個(gè)光榮?的傳統(tǒng)繼續(xù)?在我校語(yǔ)文?教研組懂得?到發(fā)揚(yáng)。我?校語(yǔ)文教師?的教學(xué)水平?和教學(xué)能力?參差不齊。?在開(kāi)學(xué)初我?校教導(dǎo)處和?語(yǔ)文教研組?立即扎實(shí)開(kāi)?展的開(kāi)展了?有全休老師?的公開(kāi)課、?觀摩課、教?學(xué)診斷課和?低、中年級(jí)?的閱讀交流?、高年級(jí)的?作文教學(xué)等?多項(xiàng)交流活?動(dòng)。鼓勵(lì)教?師之間相互?學(xué)習(xí)，一起?討論，共同?參與，發(fā)揮?著傳、幫、?帶的作用。?每次活動(dòng)，?我們都認(rèn)真?抓好以下環(huán)?節(jié)一幫一指?導(dǎo)備課（六?幫五、三幫?四，二幫一?），___?聽(tīng)課，評(píng)課?、診斷、總?結(jié)。這樣在?全組范圍的?相互聽(tīng)課、?研討中，大?家集思廣益?，發(fā)言積極?，共同探討?了一些日常?教學(xué)中存在?的問(wèn)題，提?出了卓有成?效的見(jiàn)解，?為各個(gè)層次?教師提供了?鍛煉的舞臺(tái)?、搭建了成?長(zhǎng)的階梯，?也提高了教?師的課堂教?學(xué)水平。其?中年輕教師?樊華進(jìn)步是?最大的。交?流中，教師?的教育科研?能力也得到?開(kāi)發(fā)，從多?方面對(duì)一堂?好課有了更?全面的認(rèn)識(shí)?。、結(jié)合?學(xué)校各階段?工作的進(jìn)展?來(lái)開(kāi)展教研?活動(dòng)，促進(jìn)?教師間的相?互交流和合?作，達(dá)到教?學(xué)相長(zhǎng)的目?的。比如，?在期中考試?后，___?教師開(kāi)展“?如何提高學(xué)?生學(xué)習(xí)成績(jī)?的方法”的?交流活動(dòng)。?在期末復(fù)習(xí)?中開(kāi)展教師?復(fù)習(xí)計(jì)劃、?復(fù)習(xí)教案和?復(fù)習(xí)測(cè)試等?交流活動(dòng)等?。在這些活?動(dòng)的開(kāi)展中?，教師互幫?互學(xué)，共同?進(jìn)步。這樣?的教研研氛?圍，不僅加?深了教師間?的相互了解?，更促進(jìn)了?教師教學(xué)技?術(shù)和藝術(shù)上?的提高，達(dá)?到了取長(zhǎng)補(bǔ)?短、共同發(fā)?展的目的。?三、教學(xué)?常規(guī)檢查常?抓不懈，落?實(shí)到位為?了使教學(xué)工?作規(guī)范化，?制度化，科?學(xué)化，條理?化，每個(gè)月?的常規(guī)檢查?，都很抓落?實(shí)，不走過(guò)?場(chǎng)形式，認(rèn)?真細(xì)致，發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)?整改。通過(guò)?督促、檢查?教師們形成?了工作習(xí)慣?，每到月底?總能及時(shí)完?成各項(xiàng)任務(wù)?。四、積?極開(kāi)展課題?研究教學(xué)?改革和教學(xué)?科研是提高?教學(xué)質(zhì)量的?根本出路，?我們語(yǔ)文組?在學(xué)校、教?導(dǎo)處的帶領(lǐng)?下，以提高?課堂教學(xué)質(zhì)?量為目標(biāo)，?不斷地進(jìn)行?探索、改革?、創(chuàng)新。利?用教研活動(dòng)?進(jìn)行學(xué)習(xí)、?交流，取長(zhǎng)?補(bǔ)短，以不?斷提高課堂?教學(xué)能力和?教研水平，?積極參與課?題研究，深?化課堂教學(xué)?改革，積極?參與課改實(shí)?驗(yàn)。這學(xué)期?，我校語(yǔ)文?教師緊緊圍?繞學(xué)校的一?個(gè)市級(jí)課題?實(shí)施研究工?作。全體老?師根據(jù)教研?組確定的主?課題選定子?課題作為自?己的研究課?題。做到人?人都有明確?的目標(biāo)，個(gè)?個(gè)都有自己?的實(shí)驗(yàn)操作?。以此來(lái)加?大教科研的?力度，做好?隨機(jī)的監(jiān)測(cè)?、統(tǒng)計(jì)等資?料的積累工?作，集中力?量突破主課?題。在研究?過(guò)程中老師?向科研要質(zhì)?量，積極撰?寫(xiě)教科論文?。五、教?研組工作存?在的不足?、有些教研?活動(dòng)開(kāi)展的?不夠扎實(shí)，?走過(guò)場(chǎng)，在?許多具體工?作環(huán)節(jié)上缺?乏創(chuàng)意，活?動(dòng)效率不高?，沒(méi)有發(fā)揮?出教研活動(dòng)?應(yīng)有的作用?。、個(gè)別?教師對(duì)教研?組活動(dòng)重視?不夠，認(rèn)識(shí)?不夠端正，?參加___?活動(dòng)的熱情?、積極性不?高。因此，?教學(xué)能力提?高不快，影?響了教學(xué)成?績(jī)的提高。?一部分教師?對(duì)教研活動(dòng)?的3、學(xué)?生活動(dòng)開(kāi)展?少，對(duì)學(xué)生?能力的培養(yǎng)?不夠。對(duì)學(xué)?生的課外閱?讀指導(dǎo)還不?夠，在學(xué)生?活動(dòng)的__?_上依然沒(méi)?有跳出應(yīng)試?的窠臼，對(duì)?其語(yǔ)文綜合?素養(yǎng)的提高?___不夠?。4、教?研組改組主?動(dòng)性不夠。?多數(shù)活動(dòng)實(shí)?在學(xué)校教導(dǎo)?處的工作安?排下進(jìn)行的?。教研組缺?乏創(chuàng)新能力?和創(chuàng)新意識(shí)?。六、下?一步工作的?四點(diǎn)措施?、教師是教?育的關(guān)鍵，?我們要從自?身找原因，?不怨天尤人?，不抱怨環(huán)?境，努力加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，提?高工作的責(zé)?任心和工作?的藝術(shù)性，?開(kāi)展教研組?之間___?地交流溝通?，努力提高?我們組老師?的專業(yè)技術(shù)?水平。、?嚴(yán)格抓好平?日的教學(xué)常?規(guī)工作，從?上課、批改?作業(yè)、能力?訓(xùn)練入手，?嚴(yán)格要求學(xué)?生，牢記古?語(yǔ)“教不嚴(yán)?，師之惰”?，以此相互?勉勵(lì)。3?、從學(xué)生的?角度來(lái)講，?我們將以樹(shù)?立學(xué)習(xí)的自?信心，樹(shù)立?競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣為主，?注重學(xué)習(xí)興?趣和學(xué)習(xí)方?法的培養(yǎng)，