古詩詞誦讀《 書憤》課件-統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊

示兒死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。書

憤陸游

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陸游,字務(wù)觀,號放翁。南宋愛國詩人。少年時陸游就立下了“上馬擊狂胡,下馬草軍書”的志向。他一貫主張抗金,懷著“一身報國有萬死”的犧牲精神,決心“掃胡塵”、“請(平定)國難”,但在政治斗爭中,屢遭投降派的排擠、打擊,可是,他始終不渝地堅持自己的理想。嘉定二年,85歲的老詩人,抱著“死前恨不見中原”的遺恨,離開人世。

陸詩特點：多豪麗語,言征伐恢復(fù)事作者簡介：寫作背景

陸游生活在金兵大舉入侵,中原淪陷的時代。那時南宋當局偏安江南一隅,不思北伐。陸游主張抗金,觸犯了投降派的利益,所以一再遭到打擊排斥,多次被罷官。

這首詩作于宋孝宗十三年(1186年),此時陸游已61歲,在山陰閑居了6年,北定中原、收復(fù)失地的志向眼看就要化為泡影,在悲憤失望中他寫下了這首詩,抒發(fā)了自己報國無門、壯志難酬的滿腔激憤。解題書：寫憤：憤懣，悲憤書

憤

陸游早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關(guān)。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！豪壯悲憤的感情基調(diào)

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陸游一生有兩個始終沒有解開的情結(jié)：愛情和愛國。其中詞作《釵頭鳳》和詩作《示兒》最能反映陸游一生的際遇。報國欲死無戰(zhàn)場思考：

本詩中詩人“書”了哪些事?合作探究早歲那知世事艱，中原北望氣如山。首聯(lián)慨嘆國事艱難，追述年輕時收復(fù)失地的豪情壯志。早年由于不懂世事的艱難,那時,我遙望著被金人占領(lǐng)的北方,滿腔憤恨,氣勢如山,真渴望一舉收復(fù)淪陷的故土?！皶?早年恢復(fù)中原之志樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關(guān)。曾記得二十多年前,我在瓜洲做通判時,與朝廷軍隊一起在雪夜里駕駛著高大的戰(zhàn)船在瓜洲大敗敵軍,第二年朝廷軍隊騎著勇猛的快馬,奔馳到西北大散關(guān),趕走了敵人,收復(fù)了大散關(guān)。“書”:兩次抗金勝利之役

.可惜我曾經(jīng)以塞上長城自比,現(xiàn)在已是鬢發(fā)斑白、年老體衰、功業(yè)未建、壯志難酬,空留下許多感嘆。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑?！皶?年事已高、壯志未酬之情

詩人壯志難酬的苦悶全懸于一個“空”字。他攬鏡自照，鬢“已”先斑，“已”字又刻畫出詩人功業(yè)未成人已將老的悲憤。

.真羨慕諸葛亮,他在《出師表》里表達了“北定中原,興復(fù)漢室”的決心，他確實做到“鞠躬盡瘁,死而后已”,令后人敬仰,千載而下，有誰可與他相提并論呢？出師一表真名世，千載誰堪伯仲間!“書”:敬仰諸葛亮、渴望建功立業(yè)之愿《書憤》起句“世事艱”，暗指投降派把持朝政，為下文“空自許”做鋪墊。從章法上說，點明了詩題中的“憤”字。結(jié)句是詩人以諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”自勉，表明至死也不放棄恢復(fù)中原的大志。詩人悲憤而不絕望，把全詩推向高潮。

.詩人“書”了哪些事?首聯(lián)“書”早年恢復(fù)中原之志，頷聯(lián)“書”兩次抗金勝利之役，頸聯(lián)“書”年事已高,壯志未酬之情，尾聯(lián)“書”敬仰諸葛亮,渴望建功立業(yè)之愿。明確：

.詩題為《書憤》,就全詩來看詩人的憂憤針對幾個層面?①憂憤國家

金人入侵、國土淪陷、被迫遷都②憂憤朝政

求和偏安、打擊主戰(zhàn)派、政治黑暗③憂憤自己

年老體衰、功業(yè)無成、壯志難酬思考：作者借北望中原,通過回顧青年時的凌云壯志和火熱的戰(zhàn)斗生活，抒發(fā)自己年華虛度、報國無門、壯志難酬的滿腔激憤，激昂中透著悲愴。

這首詩表達了詩人什么樣的思想感情？主旨：“書憤”者，抒發(fā)胸中郁憤之情也。報國欲死無戰(zhàn)場，書生無地效孤忠。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關(guān)。思考1：本詩頷聯(lián)有什么特點，有何作用？詩人省略動詞，把六個名詞疊加，體現(xiàn)了戰(zhàn)斗豪情和報效國家的雄心，也體現(xiàn)了詩歌的精練和含蓄性。這種名詞疊加的修辭手法叫“列錦”，例如元代馬致遠的小令《天凈沙》就是連續(xù)地運用名詞疊加，營造濃郁的抒情意境。“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯?！逼纷x特色

.“塞上長城”的典故出自《南史檀道濟傳》。南朝時劉宋名將檀道濟屢次建功被皇帝猜忌，皇帝要殺他時說:“乃復(fù)壞汝萬里長城”。陸游自許“長城”,可見其少時之捍衛(wèi)國家之豪情壯志?！俺鰩熞槐怼庇弥T葛亮作《出師表》的典故。諸葛亮堅持北伐，把統(tǒng)一中原作為終身大業(yè)。詩人對諸葛亮推崇、仰慕，并以此自勉。結(jié)句揭示全詩“憤”的由來，奸臣當?shù)?，壯士報國無門的悲哀，雖屢遭挫折，但意志并未消沉。思考2：本詩用了什么典故?有何作用?兩個典故：塞上長城、出師一表用典明志，使詩文含蓄、曲折、不直露。

.思考3：“憤”的感情是怎樣通過對比的表現(xiàn)手法呈現(xiàn)出來的?一是理想和現(xiàn)實的對比詩人北望中原,豪氣如山，以塞上長城自許,然而世事多艱，理想被現(xiàn)實擊得粉碎。二是詩人早年形象與晚年形象的對比早年氣壯如山,豪情萬丈,如今對鏡自照,衰鬢蒼顏,年華空老!拓展延伸-----用典題型【答題步驟與提示】

1、找出用典的地方

2、對詩中用典的地方進行具體分析

3、結(jié)合詩歌的中心思想分析詩人用典的作用日暮倚杖水邊（金）王寂水國西風小搖落，撩人羈緒亂如絲。大夫澤畔行吟處，司馬江頭送別時。爾輩何傷吾道在，此心惟有彼蒼知。蒼顏華發(fā)今如許，便掛衣冠已慢遲?！咀ⅰ看嗽姙橥跫疟毁H官至河南蔡州時所作。問：此詩頷聯(lián)運用了什么手法，表達了作者怎樣的感情？

明確：用典，借屈原和白居易兩位古人，來表達自己謫官的愁思，正道直行的信念和內(nèi)心不被理解的苦悶。于易水送人一絕

駱賓王

此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。

昔時人已沒，今日水猶寒。

問：前人曾評論駱賓王“少年落魄，薄宦沉淪”，結(jié)合前人