楊萬里舟過安仁的詩意（5篇）

Word-3-楊萬里舟過安仁的詩意（5篇）

《舟過安仁》表達(dá)了對兩個(gè)小童子玩耍中透出的聰慧伶俐欣賞有加，對兒童的寵愛之情。下面就讓我們想具體了解一下他的意境吧。下面是我細(xì)心為大家整理的5篇楊萬里舟過安仁的詩意，我們不妨閱讀一下，看看是否能有一點(diǎn)拋磚引玉的作用。

作品賞析：篇一

本詩直接把目光聚焦到兒童身上，全詩都是寫兒童的稚氣行為。楊萬里對兒童的寵愛之情溢于言表，對兩個(gè)小童子玩耍中透出的聰慧伶俐欣賞有加。當(dāng)然，從中也可以看出詩人的童心不泯。表達(dá)了詩人對孩子的寵愛和欣賞。

這首詩語言淺白如話，布滿情趣，展現(xiàn)了無憂無慮的兩個(gè)小漁童的布滿童稚的行為和行為中透出的只有孩童才有的奇思妙想。這里有的所見：一葉小漁船上，有兩個(gè)小孩子，他們收起了竹篙，停下了船槳。也有的所悟：哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用風(fēng)讓船前進(jìn)啊！

“一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中?！边@可能是詩人閑來一瞥發(fā)覺的情景，當(dāng)然，兩個(gè)小孩很快引起了他的留意，為什么呢？由于他們雖坐在船上，卻沒有劃船，撐船用的竹竿收起來了，船槳也停在那里，這不是很驚奇嗎？由此可見，此時(shí)的心情是閑適的，也是比較開心的，所以才留意到兩個(gè)孩童的所作所為。

“怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。”這里省略了詩人看到的兩個(gè)孩子撐傘的事，省略了心中由此產(chǎn)生的`疑問，而直接把疑竇頓解的愉悅寫了出來。怎么解開的呢？可能是詩人看到孩童特別的行為，就開頭更仔細(xì)地觀看、思索，結(jié)果當(dāng)然是恍然大悟：哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是舞動(dòng)傘柄使風(fēng)吹動(dòng)小船使船前進(jìn)??！也可能是直接就問兩個(gè)孩子，孩子把緣由講給他聽的。不管怎樣，知道了緣由，肯定是啞然失笑，為小童子的聰慧，也為他們的童真和稚氣，于是欣然提筆，記錄下這布滿童趣的一幕。

舟過安仁篇二

楊萬里

一葉漁船兩小童，

收篙停棹坐船中。

怪生無雨都張傘，

不是遮頭是使風(fēng)。

字詞解釋：篇三

安仁：縣名。在湖南省東南部，宋時(shí)設(shè)縣。

篙：撐船用的竹竿或木桿。

棹：船槳。

怪生：怪不得。

使風(fēng)：中指兩個(gè)小孩用傘當(dāng)帆，讓風(fēng)來幫忙，促使?jié)O船向前行駛。

簡介：篇四

楊萬里（1127～1206），字廷秀，號誠齋野叟。江西吉州人（今江西省吉水縣黃橋鎮(zhèn)湴塘村），南宋大詩人。與陸游、范成大、尤袤并稱“南宋四家”、“中興四大詩人”。一生作詩兩萬余首，為宋人之冠，今存四千余首，多憂思國家、體恤黎元之作，亦善文，有《誠齋集》。高宗紹興二十四年進(jìn)士。授贛州司戶，調(diào)任永州零陵縣丞。張浚薦臨安府教授，以父喪改知隆興府奉新縣。乾道六年任國子博士，尋遷太常丞兼吏部侍右郎官，轉(zhuǎn)將作少監(jiān)。淳熙元年出知漳州，改知常州。六年，提舉廣東常平茶鹽，以鎮(zhèn)壓沈師起義事，升廣東提點(diǎn)刑獄。以母喪召為尚左郎官。十二年，以地震應(yīng)詔上書，極論時(shí)政十事。十三年，任樞密院檢詳官兼太子侍讀。十四年遷秘書少監(jiān)。高宗崩，出知筠州。光宗即位，召為秘書監(jiān)。紹熙元年，借煥章閣學(xué)士為接伴金國賀正旦使兼實(shí)錄院檢討官，出為江東轉(zhuǎn)運(yùn)副使，以行鐵錢事忤逆改知贛州，不赴任，乞祠官而歸。開禧二年，以韓侂胄專權(quán)誤國事憂憤而死，官終寶謨閣文士，謚“文節(jié)”，世稱楊文節(jié)公。

作品翻譯：篇五

一葉漁船