高中化學711最簡單的有機化合物-甲烷同步備課教案

新課標化學同步備課優(yōu)選最簡單的有機化合物-甲烷授課設計【學習目標】知識與技術：⑴知道自然界中甲烷的存在、儲量情況及甲烷的用途；⑵經(jīng)過實踐活動掌握甲烷的結構及空間結構特點，會書寫甲烷分子的結構式、電子式；⑶經(jīng)過實驗研究掌握甲烷的化學性質，并能熟練地書寫有關化學方程式；⑷經(jīng)過實驗研究理解取代反應的原理，掌握取代反應的特點；⑸知道烷烴看法及烷烴的分子組成和結構特點；⑹會類推烷烴的主要性質物理性質和化學性質及其變化規(guī)律；⑺理解同系物、同分異構體的看法，能夠依照結構簡式判斷某些有機可否為同分異構體或同系物；⑻能夠書寫簡單烷烴的同分異構體。過程與方法：⑴經(jīng)過甲烷分子模型解析，學會依照比率模型、球棍模型解析分子結構的方法。⑵經(jīng)過對甲烷的正周圍體結構的認識，掌握解析四氯化碳、一氯甲烷、二氯甲烷和三氯甲烷解析結構的方法。⑶基本學會烷烴同分異構體的解析方法，能夠書寫5個碳原子以下烷烴的同分異構體結構簡式；⑷從甲烷的性質推導到烷烴的性質的過程中，學會從一種代表物質下手掌握同系列有機物性質的方法。感情、態(tài)度與價值觀：⑴以甲烷的存在和用途等為素材，增添強學在人類重要作用的認識；⑵經(jīng)過實踐活動、研究實驗和多媒體動畫等，培養(yǎng)學生關心科學、研究科學和研究科學的精神，激發(fā)學生學習化學的興趣，研究新知識的欲望。【學法指導】新課程全力提議“自主-合作-研究”的學習方式。經(jīng)過教師層層設疑,激發(fā)學生積極思想,充分發(fā)揮學生的主觀能動作用。經(jīng)過問題研究張開學習,借助學習生成問題,從而使學生從被動的接受式學習轉變?yōu)榉e極主動的研究式學習,使學生掌握研究問題的思路和方法,以提高學生的學習能力。使學生在學習中能主動研究知識,對重點、難點知識能更好的理解和掌握,落實好授課目標?！?－1最簡單的有機化合物――甲烷第1課時【溫故知新】自學、回憶什么是電子式什么是結構式請你寫出CO2的電子式與結構式?！菊n堂商議】1自學、思慮已知甲烷標準情況的密度是·L，其含碳元素的質量分數(shù)為75％、含氫元素的質量分數(shù)為25％。①你能經(jīng)過計算確定甲烷的分子式嗎②甲烷分子中碳、氫兩種原子是如何成鍵的呢③你能寫出甲烷的電子式與結構式嗎④甲烷分子中的原子在空間是如何分布的請你畫出甲烷的球棍模型。2.思慮、談論甲烷是天然氣、沼氣、油田氣和煤礦坑道氣的主要成分。①依照天然氣、沼氣的特點可推斷出甲烷有哪些物理性質無色無味氣體，比空氣輕，難溶于水，是天然氣、沼氣（坑氣）和石油氣的主要成分②一般引起煤礦中瓦斯爆炸的主要氣體是什么你能寫出爆炸時發(fā)生反應的主要化學方程式嗎點燃瓦斯氣體的主要成分是CH4；CH4＋2OCO22H2O③請完成甲烷在空氣中燃燒的現(xiàn)象及產(chǎn)物的檢驗方法。檢驗產(chǎn)物燃燒現(xiàn)象方法現(xiàn)象結論④把甲烷通入盛有酸性高錳酸鉀溶液中，觀察紫色的高錳酸鉀溶液可否褪色不褪色證明甲烷不能夠使酸性高錳酸溶液褪色3.思慮、談論如圖I、Ⅱ中兩支大試管內各收集半試管甲