幼兒園教師培訓后收獲和感想范文

幼兒園教師培訓后收獲和感想范文幼兒園教師培訓后收獲和感想（一）做完每一件事情此后必然多多少稀有好多的感想，也在從中收獲很多東西。幼兒園教師培訓后的感想一、對幼兒園美術教育活動設計的重新認識。幼兒園美術教育活動的成功與否，碰到各種因素的影響和限制。主要有教育目標、教育課程、教師與幼兒的互動方式等因素，李素英專家再次給我們闡述了擬定目標的重要性等等。二、對幼兒園授課談論的再思慮?？赐昊顒雍?，xx組長又講了幼兒園授課談論——幼兒園授課活動是幼兒園教育活動的一種重要形式，是教師進行計劃、設計和組織的特地活動，或稱正式指導的活動。對授課活動的談論是幼兒教育談論的重要內容。授課活動的談論，因教育及授課觀的不同樣的方案，談論項目也因此有所不同樣。但授課談論的核心目標都是為了認識授課活動的見效，認識授課過程中教師和幼兒的行為，認識授課對幼兒發(fā)展的意義。因此，我們認為授課談論的基本價值取向應該是：授課應促進幼兒認識、學習方法及感情等多方面的全面、友善發(fā)展；1體驗、試一試和發(fā)現等是幼兒重要的學習方式；適合的目標和內容才能惹起真實有效的教和學；授課應該擁有開放的、能激發(fā)幼兒研究欲望和思慮的環(huán)境；產生問題、惹起互動是有效教育的重要特點；授課過程應該讓幼兒感覺挑戰(zhàn)。三、對自己的反思聽了這么多骨干教師的評課，誠然角度各不同樣，但是有一點是好多老師都提到的，那就是xx老師的多媒體運用熟練，技術性能很高，有人說年齡越大，人就越懶散了，我知道這話不能能適合所有人，但是確實有些人能夠激情不減。作為一名幼兒骨干老師，有時需要沉穩(wěn)的思慮，更多的時候需要噴薄而出的感情，需要與時俱進的各方面領頭的精神和技術，誠然我不能夠很好做到對電腦精曉這一點，但是也算是我此次學習后的一點感想吧，今后會努力的！幼兒園教師培訓后的收獲1.深入理解課程改革的必要性，認識道了提升學生的學科專業(yè)涵養(yǎng)能力勢在必行，歷史是一門綜合學科，甚至勝具學科，學習歷史知識，不要運用語文、政治、地理、數學，甚至還有英語內容，看法理解，知識遷移、學科整合，形成知識系統，學會理解運用解析問題的能力，各種各種，不一而論。好多時候歷史考試能考滿分的同學還不能夠在現實生活中分清東西南北，古今中外，這樣的歷史授課和學習真的很令人沉痛。22.教書育人勝作，也是老師的幸福，作為老師要會教，要知道如何才能教出把課本上的歷史知識真實的用到現實生活中的學生；也要回育，也就是說要培養(yǎng)學生優(yōu)異的學習習慣，自己能夠主動的把自己所學的歷史知識應用到現實的生活中。要學會搜尋幸福，創(chuàng)立幸福，把我幸福。3.學習是平生的，而不只是是上班時期。從小學到高中時代的學習是夯實基礎，培養(yǎng)自己的學習涵養(yǎng)和能力，大學時代的學習是專業(yè)性的，為走上教師崗位的積淀，工作時代的學習則是授課相長，真實為教育事業(yè)服務的黃金時期，二退休后的學習則是認識積淀時期的反思與進步，是自我需求的完滿。幼兒園教師培訓后收獲和感想（二）此次骨干教師崗位培訓中，各位教授、專家生動的案例，以及優(yōu)異的講座，讓我更深層次地認識和掌握了我們幼兒園教育今后的發(fā)展方向和目標，也從中發(fā)現自己工作的所存在的問題。下面是我經過培訓獲得的幾個方面的領悟：一、愛孩子，從愛事業(yè)做起在此次培訓中，為我們進行培訓的老師來自各個不同樣的地區(qū)，最遠的是來自江蘇的湯翠英和成尚榮兩位教授。他們也是其中年齡最大的兩位。在長達3個多小時的授課過程中，他們那種敬業(yè)的精神讓我由衷的恭敬，湯老師整整站了一下3午，用她的行動向我們顯現了一個對教師事業(yè)執(zhí)著的熱愛。作為一個骨干教師，我們更應該在今后的工作中，把工作當故意愛的事業(yè)來做，你會發(fā)現它是這樣的美好。二、好教師，從更新理念做起隨著我們國家對幼兒園教育的重視，近幾年的幼兒園越來越碰到社會的關注。在社會發(fā)展的新時代，第一教師應成立新式的教育觀，在相互理解、相互敬愛、相互相信的基礎上成立同樣、民主、合作的師幼關系。在新理念的指引下，從幼兒的實質需要出發(fā)，支持、指引幼兒的活動，讓幼兒在獨立、自主的活動中，獲得優(yōu)異的發(fā)展。三、好心態(tài)，從平時生活做起隨著社會發(fā)發(fā)展以及生活水平的提升，我們不會再為孩子的衣食問題而擔憂，更多的關注點是幼兒的心理健康問題。我認為，我們教師同樣需要一個健康的心理。社會上一個個虐童事件的發(fā)生，一次次為我們敲響了警鐘。他提示著我們，作為教師要有著優(yōu)異的心理，正確的面對幼兒所出現的問題，把問題當作是一個幼兒教育的契機，讓幼兒在平和、溫暖的環(huán)境中收獲他們的幸福。四、好教育，從生活中發(fā)現在陶行知的教育理念中，他認為少兒教育的路子就是生活教育。我們現在的幼兒園教育好多還停留在課本教育中，走開了課本不知道該如何去進行教育。其實，教育的契機就4存在于我們的生活之中。幼兒對大千世界充滿著好奇，他們經過自己的研究、發(fā)現認識這這個世界，認識世界對他們有著特別的吸引力。因此，“一日生活皆教育”，我們教師要善于觀察幼兒，從中發(fā)現他們學習的興趣點，重視、合時的加以指引，使孩子在自主的活動中，研究世界的神奇。五、好孩子，從另一個角度在本次學習中，好多先進的教育方法和教育理念都沖擊著我們的視野。畫面中，一個個在我們平時看來調皮搗蛋的孩子，卻讓我們教師發(fā)出陣陣的笑聲，這是為何呢？因為我們所站的角度不同樣。作為教師身份的我們，碰到這樣的孩子，必然會感覺孩子做的很過分，而作為一個旁觀者，我們會發(fā)現這是孩子的天性，是孩子研究世界的一個行為。從中發(fā)現到孩子的可愛。他向我們傳達著生活在自己快樂世界里的信息。孩子是個獨立人格的人，他們有著自己的興趣、愛好、要求、夢想。因此，老師第一要敬愛孩子，同樣地對待孩子。幼兒園教師培訓后收獲和感想（三）片刻間，此次的幼兒園教師培訓已經結束，很有幸自己能夠參加此次的培訓學習，此次的培訓充分而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般獲得了滋潤，此次培訓理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方向地精心講解了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經過五天的學習，收獲頗多，談談自己的一5點學習領悟。一、幼兒教師要培養(yǎng)平生學習的理念我們的生活日異月新，隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不休學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。若是只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能夠滿足孩子的需求，日新月異就會被社會所裁汰。對孩子也是一件悲傷的事，更是一件不負責任的事。過去，我們是領著孩子在學習，現在我們是和孩子一起學習，若是我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業(yè)務素質很重要，現在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質的人才能更適用這個崗位。因此，我們每天最少學習一篇授課方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領域不至于落后。二、廣泛學習幼兒教育授課理論，提升授課技術縣幼兒園的吳院長詳細深入的為我們解讀了xx，為我們的授課實踐起了大綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源泉活水，其他幾位授課經驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領域特點，為我們詳細、生動的講解了課程特點及授課活動設計、組織與指導，讓我們認識如何在幼兒園進行授課工作。6三、教師應具備優(yōu)異的師德和職業(yè)道德德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、敬愛、理解幼兒是幼兒教師必定具備的職業(yè)道德核心。愛是少兒正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。四、教師必定具備較高的業(yè)務素質要推行創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新式教師必定具備以下幾種業(yè)務素質：1）有豐富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng)立性的基本保證。2）有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。3）有豐富的感情。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的賞識以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現出的積極感情能隨時地激發(fā)、調動學生的熱情，激發(fā)學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識教授變成了雙向的感情溝通，使教者亦樂、學者亦樂?？傊?，經過此次培訓，我懂得了好多的道理，學到好多知識，認識了好多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。幼兒園教師培訓后收獲和感想（四）7經過此次培訓工作，為我搭建了一個優(yōu)異的學習的平臺，我認真聽了各位專家老師的課，還認真做了記錄，并及時做了談論。他們的授課方法平分秋色，有好多值得商議和借鑒的部分。我個人認為我從思想深處到成立育人理念上，更深層次的理解“教育要適應自然的原則，追隨幼兒的天性。”這句話在幼兒教育中的真實內涵，同時，拓展了我的視野，打開了我的思路，增強了好多知識和技術。一、專家導航，理念與實踐的結合做現代創(chuàng)新式幼兒教師應擁有以下五點：1.教師要有較高的思想素質和專業(yè)水平，創(chuàng)新的教育理念。2.幼兒教師要有豐富的科學育兒知識，掌握少兒心理發(fā)展特點，合理擬定教育目標。3.教師要有敬業(yè)精神、愛園如家、樂于奉獻及優(yōu)異的心理素質，對幼兒做到三心即愛心、耐心、認真教育。4.有職業(yè)幸福感，以好心態(tài)、佳狀態(tài)、高姿態(tài)干工作。5.幼兒教師應擁有較強的語言溝通能力和管理藝術，做孩子的示范引領者。二、教師互動，縮短了距離的差距此次的網絡遠程研修課程學習，給我們供應了一個多樣化的平臺，是對教育看法的不斷更新，也是對教育授課方法的改進和提升。經過理論學習和與同事們的商議、溝通、思8維的碰撞及對自己在教育過程中的反思，發(fā)現了教育授課過程中存在好多不足，也找到了好多解決問題的方法和自己努力的方向。三、相信孩子，讓孩子有了自由的空間教師要充分相信孩子，相信孩子完好有學習的能力。把機遇交給孩子，俯下身子看孩子的生活，同樣參加孩子的獲得。教師把研究的機遇交給孩子，孩子就能充分顯現自己學習的過程，教師也就可以自如張開授課活動。同時，教師要“解放孩子的雙手，解放孩子的大腦，解放孩子的眼睛，解放孩子的嘴巴，解放孩子的空間”，給他們想、做、說的機遇，讓他們