2023學(xué)年度 《走遍天下書為侶》

利用有效教學(xué)框架提高課堂教學(xué)質(zhì)量教師楊桂紅五年級(jí)2022—2022學(xué)年課題《走遍天下書為侶》1課時(shí)9月5日教材分析教材解讀書，使我們的生活變得輕松而舒適，書，讓這個(gè)世界充滿真善美，當(dāng)學(xué)生真正感悟到這一點(diǎn)時(shí)，讀書的欲望是從心底迸發(fā)的，教師適時(shí)引導(dǎo)他們將想法轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，號(hào)召他們加入讀書的行列。教學(xué)重、難點(diǎn)有感情地朗讀第4～6自然段，感受作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由.背誦課文第7自然段。教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)目標(biāo)（A）認(rèn)識(shí)“侶、娛”等4個(gè)生字，會(huì)寫“侶、娛”等9個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文核心目標(biāo)（B）1、理解課文內(nèi)容.2、有感情地朗讀第4～6自然段，感受作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由.3、背誦課文第7自然段。附屬目標(biāo)（C）體會(huì)讀書樂(lè)趣，學(xué)習(xí)一些讀書方法。課前預(yù)習(xí)

熟讀本文，準(zhǔn)備一本課外書。板塊引領(lǐng)（注明各板塊用時(shí)及解決目標(biāo)序號(hào)）學(xué)生課堂練習(xí)單第一板塊：談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣[AB\5]一本好書，蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和美好的情感.古今中外有成就的人，都喜歡閱讀，從童年時(shí)的“竊讀”，到季先生對(duì)讀書的見(jiàn)解，可以看出他們都善于從書中汲取營(yíng)養(yǎng).今天，我們學(xué)習(xí)第3課“走遍天下書為侶”.2.齊讀課題.釋題.(侶：伴侶.)用自己的話說(shuō)說(shuō)課題的意思.第二板塊：激趣讀文，深入感悟[BC\15]1.朗讀課文第1～6自然段.自由讀第7自然段“我”讀那本書的方法到底是怎樣的?從哪些詞句看出“我”是在“一遍又一遍”地讀.3.聯(lián)系實(shí)際交流作者讀書的方法.用上“首先……然后……最后……”說(shuō)一說(shuō).4.默讀最后一段，想一想：作者除了把書比作一位朋友，還比作什么?為什么會(huì)這樣比?這樣比的好處是什么?5.有感情地朗讀最后一個(gè)自然段.(抓住“首先、然后、最后”這三個(gè)表示順序的詞語(yǔ)感悟.)從這“一遍又一遍地讀”，你們感受到什么?第三板塊：積累運(yùn)用，升華認(rèn)識(shí)[BC\10]1.試著背一背第7自然段。再與伙伴比賽，看誰(shuí)記得又快又牢，并談?wù)勛约旱母惺?思考交流：作者讀一本書的方法對(duì)你有什么啟示?說(shuō)說(shuō)如果有一本書陪伴你去旅游，你會(huì)怎樣去讀?3、還有什么感興趣的問(wèn)題?提出來(lái)與大家交流.畫出自己喜歡的段落多讀幾遍.(用上首先……然后……最后……)第四板塊：拓展活動(dòng)[BC\7]1.讀一讀“閱讀鏈接”——《神奇的書》，把自己的感受用幾句話寫下來(lái).2.向大家介紹你怎樣讀一本自己喜愛(ài)的書，并說(shuō)說(shuō)你喜愛(ài)它的原因.第五板塊:布置作業(yè)[AB\3]1.背誦第7自然段.2.抄寫生字詞.完成課后“小練筆”課后反思（反思教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)模式、教學(xué)效果）學(xué)《走遍天下書為侶》一課時(shí)，我采用聯(lián)系比較策略，讓學(xué)生將作者對(duì)書的看法與自己的實(shí)際體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)“朋友”“家”，讓學(xué)生暢談感受，喚醒學(xué)生心靈上的共鳴，對(duì)于文章談到的讀書方法，更是讓學(xué)生聯(lián)系自己的讀書實(shí)際，告訴學(xué)生