2022年一年級(jí)班主任年度個(gè)人工作總結(jié)范文

第4頁共6頁2022年?一年級(jí)班主?任年度個(gè)人?工作總結(jié)范?文作為一?年級(jí)班主任?，多少有些?苦，有些累?，但我下定?決心，不管?如何辛苦，?我也要將普?通而又平凡?的班主任工?作做好。?一、習(xí)慣的?培養(yǎng)1、?一般學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)。?低年級(jí)學(xué)?生的一般學(xué)?習(xí)習(xí)慣包括?：上課習(xí)慣?、課前準(zhǔn)備?習(xí)慣、作業(yè)?習(xí)慣、預(yù)習(xí)?和復(fù)習(xí)習(xí)慣?以及文具的?整理習(xí)慣和?使用習(xí)慣等?。我根據(jù)學(xué)?生的特點(diǎn)，?首先對(duì)學(xué)生?進(jìn)行具體的?學(xué)習(xí)行為訓(xùn)?練。如在訓(xùn)?練學(xué)生上課?發(fā)言舉手時(shí)?，告訴學(xué)生?___上課?發(fā)言要先舉?手，再進(jìn)行?示范練習(xí)，?要求人人掌?握規(guī)范的舉?手姿勢(舉?左手，略高?于頭，不要?碰撞桌子發(fā)?出響聲)。?發(fā)言的體態(tài)?及聲音的高?低。其次，?以編兒歌的?形式使學(xué)生?在輕松愉快?中養(yǎng)成習(xí)慣?。如在訓(xùn)練?學(xué)生課前靜?息，按時(shí)上?學(xué)和認(rèn)真做?作業(yè)時(shí)，把?要求和方法?編成兒歌指?導(dǎo)學(xué)生。兒?歌的內(nèi)容是?：“上課鈴?聲響，快步?進(jìn)課堂，悄?悄靜息好，?等著老師把?課上。”“?本子到，墊?字板，拿起?筆，細(xì)心做?作業(yè)?！庇?如，在訓(xùn)練?學(xué)生擺放和?整理學(xué)具時(shí)?，把一般順?序和方法利?用晨會(huì)，班?會(huì)讓學(xué)生演?示說步驟，?同時(shí)我把文?具擺放的位?置，也通過?兒童的形式?教給學(xué)生作?為指導(dǎo)，兒?歌內(nèi)容是：?“書包左邊?放，圈筆刀?放右上，今?天用的各科?書，放在右?下好取放。?”其三，注?意了良好習(xí)?慣形成后的?鞏固。這是?一項(xiàng)重要環(huán)?節(jié)，從心理?學(xué)的角度看?，學(xué)生對(duì)技?能的形成會(huì)?產(chǎn)生遺忘，?因此反復(fù)抓?，抓反復(fù)，?成為班主任?的一項(xiàng)重要?工作，我在?這一階段，?多以比賽、?競爭、奪紅?旗等方式來?鞏固學(xué)生的?良好習(xí)慣。?學(xué)生在師生?雙邊活動(dòng)中?，學(xué)習(xí)行為?和學(xué)習(xí)習(xí)慣?得到了及時(shí)?提醒，督促?和大量系統(tǒng)?的訓(xùn)練，使?之形成行為?遷移，養(yǎng)成?良好習(xí)慣，?人人都有良?好的習(xí)慣，?班風(fēng)班貌自?然得到了發(fā)?展。2、?特殊學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)。?各個(gè)學(xué)科?有學(xué)科的特?點(diǎn)，因此，?教學(xué)的方法?，學(xué)習(xí)的方?式各不相同?。那么學(xué)習(xí)?這些學(xué)科的?習(xí)慣也就不?同，我把它?們稱為"特?殊的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。"就拿?語文學(xué)科中?的書寫習(xí)慣?來說，這是?低年級(jí)學(xué)生?一項(xiàng)特殊的?但又非常重?要的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。我不僅?指導(dǎo)學(xué)生如?何握筆、運(yùn)?筆，而且_?__他們寫?字的順序，?嚴(yán)格看書、?寫字的姿勢?，做到“一?拳”、“一?尺”、“一?寸”。書寫?姿勢及習(xí)慣?對(duì)兒童自制?能力及穩(wěn)定?的心理品質(zhì)?的培養(yǎng)具有?一定的意義?。其它學(xué)科?的老師有哪?些要求，作?為班主任老?師就該了解?并配合養(yǎng)成?。在和科任?老師長期相?處中，我逐?步知道了各?科老師的具?體要求。如?，體育老師?要求他的學(xué)?生上體育課?必穿運(yùn)動(dòng)鞋?，提前通知?學(xué)生，體育?課上要求人?人穿好，確?保安全。再?如，其它美?術(shù)等學(xué)科的?老師需要什?么，有什么?要求，我都?做到心中有?數(shù)，周末布?置，回家準(zhǔn)?備，課前檢?查。慢慢地?學(xué)生也養(yǎng)成?了習(xí)慣。我?認(rèn)為，班主?任善于抓"?特殊習(xí)慣"?的培養(yǎng)，有?利于與各科?教師形成教?育合力，共?同促進(jìn)學(xué)習(xí)?良好習(xí)慣的?養(yǎng)成，從而?也助于班風(fēng)?班貌的整體?發(fā)展。因此?，新生入學(xué)?，我都把抓?良好學(xué)習(xí)習(xí)?慣的養(yǎng)成，?作為班風(fēng)班?貌建設(shè)的一?個(gè)突破口。?我深感一?個(gè)具有良好?班風(fēng)班貌的?班___，?一定具有凝?聚力，吸引?力，一定會(huì)?給學(xué)生提供?一個(gè)良好習(xí)?慣養(yǎng)成的環(huán)?境氛圍。我?就是通過抓?一般學(xué)習(xí)習(xí)?慣與特殊學(xué)?習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)?成，使我班?的班風(fēng)班貌?得了整體發(fā)?展，每位學(xué)?生都能把班?___的榮?譽(yù)與自己的?行為緊密結(jié)?合，都想為?___爭光?。因此，學(xué)?生不但成績?和學(xué)習(xí)習(xí)慣?好，而且學(xué)?生的能力也?得到了發(fā)展?。在各種比?賽中都取得?優(yōu)異成績。?由此可知，?抓學(xué)習(xí)習(xí)慣?培養(yǎng)，能促?進(jìn)班風(fēng)班貌?整體發(fā)展。?二、關(guān)心?愛護(hù)每個(gè)學(xué)?生作為一?名教師，我?愛班上的優(yōu)?等生，更愛?班級(jí)的后進(jìn)?生。在學(xué)習(xí)?中，不讓一?個(gè)學(xué)生掉隊(duì)?。如我班張?炎同學(xué)，每?次上課發(fā)呆?，不肯做作?業(yè)，還說我?是傻瓜。我?沒有放棄他?，而是手把?手的教他寫?字，抓住他?的點(diǎn)滴進(jìn)步?，不斷鼓勵(lì)?他，在學(xué)生?面前夸獎(jiǎng)他?是個(gè)聰明的?孩子。漸漸?的，他不但?能完成作業(yè)?，而且成績?也有了很大?的進(jìn)步。在?生活上，我?更是無微不?至地關(guān)心每?個(gè)學(xué)生，幫?他們削鉛筆?、提醒學(xué)生?按時(shí)吃藥、?幫學(xué)生點(diǎn)眼?藥水，甚至?學(xué)生嘔吐、?大小便在身?上，我都能?盡心幫助，?和學(xué)生一起?動(dòng)手弄干凈?。以到我們?班的學(xué)生下?課了，老愛?拉著我的手?問東問西，?跟我說知心?話，不由自?主的叫我媽?媽。三、?培養(yǎng)良好的?班___?班___是?培養(yǎng)學(xué)生個(gè)?性的沃土，?有了這塊沃?土，學(xué)生的?個(gè)性才能百?花爭艷。_?__活動(dòng)，?最能培養(yǎng)學(xué)?生的凝聚力?、___榮?譽(yù)感。我?guī)?領(lǐng)學(xué)生積極?參加學(xué)校的?各項(xiàng)活動(dòng)，?如廣播操比?賽、跳繩比?賽、拔河比?賽等活動(dòng)。?每天一大早?，我總是跟?學(xué)生差不多?時(shí)間到校，?一到學(xué)校就?協(xié)助學(xué)生搞?好衛(wèi)生工作?，這樣，學(xué)?生不僅養(yǎng)成?逐步養(yǎng)成熱?愛勞動(dòng)的好?習(xí)慣，而且?時(shí)刻想為自?己的班__?_爭光。開?展一些跟教?學(xué)有關(guān)的活?動(dòng)，如：寫?字、朗讀、?口算比賽等?，利用黑板?報(bào)開展繪畫?比賽，每兩?周就讓學(xué)生?分組出黑板?報(bào)，展示學(xué)?生各方面的?才能，發(fā)展?個(gè)性。逐步?形成一個(gè)健?康向上、團(tuán)?結(jié)協(xié)作的班?___。?一個(gè)良好的?班___，?必須有一個(gè)?好的班級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)核心。這?個(gè)核心，就?是班主任領(lǐng)?導(dǎo)下的班委?會(huì)。本學(xué)期?自開學(xué)來，?我有意識(shí)地?通過開展各?科活動(dòng)觀察?和分析，發(fā)?展并挑選了?一些關(guān)心_?__，團(tuán)結(jié)?同學(xué)，作風(fēng)?正派，有一?定___能?力，開創(chuàng)精?神和奉獻(xiàn)精?神的學(xué)生來?擔(dān)任班干部?。當(dāng)班干部?選定后，我?便加強(qiáng)培養(yǎng)?、教育、既?要放手讓他?們開展工作?，又要根據(jù)?實(shí)際加強(qiáng)指?導(dǎo)。特別是?對(duì)班干部的?要求更加嚴(yán)?格，要求他?們以身作則?：如經(jīng)常佩?戴校徽、穿?校服等，學(xué)?習(xí)成績優(yōu)秀?，團(tuán)結(jié)同學(xué)?、處處起模?范帶頭作用?，做老師的?得力助手。?經(jīng)過不斷的?培養(yǎng)和努力?，終于提高?了學(xué)生干部?的工作能力?，讓他們分?工協(xié)作，使?學(xué)生自己管?理自己，逐?漸形成具有?本班特色的?優(yōu)良班風(fēng)。?第6頁共6頁___年?一年級(jí)班主?任年度個(gè)人?教學(xué)工作總?結(jié)本學(xué)期?我所擔(dān)任的?是一年級(jí)的?班主任工作?。我面對(duì)這?些年齡小，?剛?cè)雽W(xué)的7?、___歲?的孩子，工?作更加繁重?。我覺得，?任何一位班?主任都希望?勝任這項(xiàng)工?作并把自己?從繁重中盡?量解脫出來?，那么，如?何開展小學(xué)?班主任工作?就至關(guān)重要?。下面我談?談自己的體?會(huì)一、加?強(qiáng)常規(guī)教育?，培養(yǎng)學(xué)生?的自覺性?我結(jié)合制定?的工作計(jì)劃?，利用晨會(huì)?、班會(huì)等時(shí)?間，對(duì)學(xué)生?進(jìn)行規(guī)范化?教育，使他?們明白該做?哪些事情，?不該做哪些?事情。例如?：有的學(xué)生?不習(xí)慣學(xué)校?的一日生活?，更不知道?學(xué)生一日生?活常規(guī)的基?本要求。因?此，在課間?活動(dòng)時(shí)，常?常會(huì)出現(xiàn)只?顧自己，不?顧別人等情?況。這樣直?接影響了課?間活動(dòng)秩序?，影響了同?學(xué)之間的團(tuán)?結(jié)，使課間?活動(dòng)玩得不?愉快，最后?還會(huì)影響上?課的情緒。?良好的常規(guī)?是進(jìn)行正常?的學(xué)習(xí)和生?活的保障，?一個(gè)學(xué)生調(diào)?皮搗蛋、不?合常規(guī)的舉?動(dòng)往往會(huì)使?一堂好課留?下遺憾，使?整個(gè)___?活動(dòng)宣告失?敗，甚至使?全班努力爭?取的榮譽(yù)付?諸東流，直?接影響到班?___的利?益。因此，?要扎實(shí)有效?地加強(qiáng)一個(gè)?學(xué)生的常規(guī)?訓(xùn)練。訓(xùn)練?的內(nèi)容包括?《小學(xué)生守?則》和《小?學(xué)生日常行?為規(guī)范》要?求的常規(guī)、?課堂常規(guī)、?集會(huì)和出操?常規(guī)、衛(wèi)生?常規(guī)、勞動(dòng)?常規(guī)、參觀?常規(guī)以及路?隊(duì)常規(guī)等等?諸多方面。?訓(xùn)練可以通?過___或?個(gè)人、單項(xiàng)?強(qiáng)化或全面?優(yōu)化相結(jié)合?的方式進(jìn)行?(根據(jù)具體?情況選擇)?，務(wù)必使每?個(gè)學(xué)生具有?“服從__?_，服從命?令”的思想?，具有自我?約束力，形?成習(xí)慣，保?證整個(gè)班_?__隨時(shí)表?現(xiàn)出“活而?不亂，嚴(yán)而?不死”的良?好班風(fēng)班貌?。二、干?___伍的?組建和培養(yǎng)?一個(gè)班的?___面貌?如何，很大?程度上是由?小干部決定?的。小干部?對(duì)班___?有著“以點(diǎn)?帶面”和“?以面帶面”?的作用，我?稱他們是“?班主任的左?右手”。所?以唯有慎重?地選拔和培?養(yǎng)干___?伍，班主任?工作才能逐?漸從繁重走?向簡單與輕?松。當(dāng)選?的干部應(yīng)具?有較強(qiáng)的號(hào)?召力和自我?管理能力。?干___伍?的組建不能?僅僅作為一?種形式存在?，班主任必?須精心培養(yǎng)?：其一，要?大力表揚(yáng)干?部優(yōu)點(diǎn)，宣?傳他們的先?進(jìn)事跡，幫?助小干部樹?立威信;其?二，在鼓勵(lì)?干部大膽工?作，指點(diǎn)他?們工作方法?的同時(shí)，要?更嚴(yán)格要求?干部個(gè)人在?知識(shí)、能力?上取得更大?進(jìn)步，在紀(jì)?律上以身作?則，力求從?各方面給全?班起到模范?帶頭作用，?亦即“以點(diǎn)?帶面”;其?三，培養(yǎng)干?部團(tuán)結(jié)協(xié)作?的精神，要?能夠通過干?部這個(gè)小_?__建立正?確、健全的?輿論，帶動(dòng)?整個(gè)班__?_開展批評(píng)?與自我批評(píng)?，形成__?___性、?紀(jì)律性和進(jìn)?取心，亦即?“以面帶面?”。三、?樹立榜樣，?奮發(fā)向上?豐富多彩的?班隊(duì)活動(dòng)是?陶冶學(xué)生情?操的好場所?，是發(fā)展學(xué)?生智力，發(fā)?揮學(xué)生特長?的好時(shí)機(jī);?同時(shí)又可以?使學(xué)生增長?知識(shí)，開拓?視野，鍛煉?意志，建立?起良好的師?生關(guān)系，使?他們的思想?受到潛移默?化的教育。?這學(xué)期，我?在上課時(shí)，?看到哪位學(xué)?生比較認(rèn)真?就得到五角?星，平時(shí)哪?個(gè)學(xué)生作業(yè)?認(rèn)真就得到?一個(gè)五角星?，調(diào)動(dòng)了他?們學(xué)習(xí)的積?極性。小小?的五角星使?他們學(xué)有榜?樣、干有方?向，激