一年級拼音gkh教案

年級拼音gkh教案本文為word格式，方便下載后編輯，模塊豐富，可靈活組合一年級拼音gkh教案編寫者第教時教學(xué)內(nèi)容《gkh》設(shè)計理念1.童話中漫游，情境中體驗，心靈中融合。將枯燥乏味的拼音教學(xué)內(nèi)容貫穿在童話故事之中，借助情境激發(fā)學(xué)生積極探求知識的興趣。在童真、童趣中教師與學(xué)生心靈融合、平等對話，摒棄脫離學(xué)生感情基礎(chǔ)的空泛地說教，注重情感的滲透。通過情境的營造、視聽感官的感受達(dá)到學(xué)生的心靈與學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合的境界。 2.快樂中學(xué)習(xí)，活動中表演，歡笑中教育。讓教與學(xué)盡量在游戲中展開，在活動中感受學(xué)習(xí)的快樂與輕松，在歡笑中傳遞各自獨特的體驗。3.合作中探究，規(guī)律中求知，想象中創(chuàng)造。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)中學(xué)生多次在小組長的帶領(lǐng)下，自己拼讀，找到對應(yīng)卡片，并說由相關(guān)詞語或句子，然后交流反饋。同時尊重學(xué)生已有的知識經(jīng)驗和好的學(xué)習(xí)方法，在教師精心設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)和創(chuàng)設(shè)的情境中拓展學(xué)生思維和想象空間；尊重學(xué)生年齡特點與認(rèn)知規(guī)律，授之以漁。課時教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會gkh三個聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、讀準(zhǔn)gkh與單韻母相拼的音節(jié)。3、初步學(xué)會

拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連續(xù)的拼音方法。 4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。 5、認(rèn)識“花、哥、弟、個、畫”5個生字，并能在一定的語境中使用。教學(xué)重點gkh的發(fā)音及三拼音的拼音方法。教學(xué)難點gkh的發(fā)音及三拼音的拼音方法。教學(xué)資源拼首、生字卡片。修改意見教學(xué)過程教學(xué)過程第一課時 （一）復(fù)習(xí)檢查。 1、看卡片認(rèn)讀6個韻母。 2、我們已經(jīng)學(xué)過幾個聲母？誰來讀？哪幾個聲母讀起來要送氣？（ft哪幾個聲母讀起來要送氣？（ft）（二）引出新課，提由要求。 我們已經(jīng)學(xué)了6個單韻母，10個聲母。今天，我們要學(xué)習(xí)第5課，認(rèn)識3個新朋友，比一比看誰最先學(xué)會，做到會讀、會寫、會認(rèn)。 （三）教學(xué)聲母go 1、看插圖說話引由g：圖上畫著什么？它們在干什么？（聽話說話：圖上畫著幾只鴿子，銜著一只花環(huán)。）師引入：鴿子的“鴿”聲母是go花環(huán)的形狀像g,板書：g。 2、教學(xué)g的發(fā)音，記清字形。 （1）示范發(fā)音，仔細(xì)聽，看口形。 （2）學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。（3）記字形，啟發(fā)想象，g像什么？ 教順口溜：一群白鴿ggg,鴿子花環(huán)ggg,9字加gggo 3、指導(dǎo)書寫。（四）教學(xué)聲母ko1、看插圖說話引生k:什么地方誰在干什么？數(shù)一數(shù)有幾只蝌蚪？它們一齊向什么地方游去？（八只小蝌蚪在水里一起向草叢中游去） 。引入:蝌蚪的“蝌”的聲母就是k,板書k。 2、教學(xué)k的發(fā)音，記字形。 （1）示范發(fā)音，講要領(lǐng)：發(fā)音時，嘴要送由一股氣，用小紙條示范。 （2）請學(xué)生口對手心讀。學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。 （3）你能在插圖上找到k嗎？還有什么辦法能記住它？ 教順口溜：一群蝌蚪kkk,像挺機(jī)槍kkko （4）指導(dǎo)書空和書寫，k兩筆寫成。（五）課中操： 清清小河中，水草搖呀搖，一群小蝌蚪，來把媽媽找。（邊做動作邊念）（六）、教學(xué)聲母ho1、看插圖說話引由h：圖上畫著誰在什么地方干什么？（聽話說話：丁丁和冬冬坐在椅子上喝飲料。）板書：h 2、教學(xué)h的發(fā)音，記清形。 （1）范讀，跟讀，齊讀。 （2）在圖上找找h,記形：像把椅子hhho （3）指導(dǎo)書寫，一筆寫成。 （七）學(xué)習(xí)gkh與單韻母組成音節(jié)白^拼讀。 1、由示音節(jié)，學(xué)生拼，老師評價。（指名讀，齊讀） 2、找朋友游戲：三個小朋友做gkh,6個小朋友做aoeiuu,全班小朋友唱“找朋友”的兒歌。（一起拼讀） （八）小結(jié)。 今天，我們學(xué)習(xí)了三個聲母，它們分別是f gkh,我們不但會認(rèn)，還學(xué)會了書寫。下節(jié)課，我們還要學(xué)習(xí)gkh的拼音。 第二課時（一）復(fù)習(xí)檢查。 1、打亂順序認(rèn)讀6個單韻母的四聲，連讀u^ab。2、卡片認(rèn)讀：gkh,讀順口溜，g和k,發(fā)音時有什么不同？ 3、認(rèn)讀音節(jié)：m①u、btk6、h口一這些音節(jié)都是由一個聲母和一個韻母兩個字母組成的，我們稱它們?yōu)閮善匆簟?（二）導(dǎo)入新課。我們已經(jīng)學(xué)會了gkh三個聲母，現(xiàn)在我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)這三個聲母和單韻母的拼音，還要練習(xí)新本領(lǐng)“三拼音”。 （三）教學(xué)三拼音節(jié)guao1、說話引入：小朋友吃過瓜嗎？你吃過哪些瓜？ 2、音節(jié)分析：“瓜”的音節(jié)怎么寫？板書：gua，它和我們以前學(xué)過的拼音有什么不同？ （gua是由聲母g,介母u,和帶調(diào)韻母a三個字母組成的。）及時反饋：u原來我們稱它為什么？在這里介于聲母和單韻母

之間，我們叫它什么？齊讀：介母 3、拼讀音節(jié)。由聲母，介母，韻母組成的音節(jié)叫三拼音。 三拼音怎么拼呢？（看圖）圖上的小女孩在干什么？（猛推卡片）說明三個字母要快速拼讀才能讀好。講解三拼音的要領(lǐng)：一是要快、二是連，要一口氣連讀成一個音節(jié)， 中間不能中斷。順口溜：聲輕，介快，韻母響，三音連得很順當(dāng)。 （四）教學(xué)三拼音節(jié)guoo1、分析音節(jié)：g聲母，介母u,韻母6。2、回憶方法。 3、拼讀音節(jié)。（指名拼讀，火車讀，TOC\o"1-5"\h\z齊讀）（五）課中操。 我的家鄉(xiāng)瓜兒多， 冬瓜胖來南瓜黃， 我的家鄉(xiāng)花兒美， 牡丹月季夜來香。瓜兒多，花兒美， 一,天一^夜夸（kua）不完。（六）鞏固運用三拼法拼讀音節(jié)。 1、復(fù)習(xí)三拼音拼讀方法。 2、拼讀：d—u—dua-u-o―tum—u-o^nuo（自由讀，指名讀，齊讀） 3、卡片認(rèn)讀音節(jié)：ku^uckuohuo 4、練習(xí)：比一比每組音節(jié)有什么不同。 ga-——gu 水小——ku 由小——huggu gu dk(—-hucki- kuo(^0結(jié)。今天，我們學(xué)習(xí)了一個新知識，那就是'三拼音，大家都學(xué)得很認(rèn)真，不僅會認(rèn)，而且還會連讀三拼音。以后我們將拼讀更多的三拼音節(jié)。 第三課時 （一）復(fù)習(xí)三拼音。 1、復(fù)習(xí)三拼音的拼讀要領(lǐng)。 2、由示三拼音的音節(jié)卡，學(xué)生拼讀（指名讀、開火車讀、齊讀）示三拼音的音節(jié)卡，學(xué)生拼讀（指名讀、開火車讀、齊讀）3、做找朋友的游戲。 （二）拼讀兒歌。 1、由示兒歌《猜一猜》，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀） 4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌，（以詞語為單位，做到詞語連讀）說說兒歌講了什么？你能猜一猜謎底嗎？（三）看圖拼音節(jié)，認(rèn)生字。 1、看圖說話，圖上畫了什么？你能看圖說幾句話嗎？ 2、由示帶拼音的詞語：荷花、哥哥、弟弟，根據(jù)拼音讀一讀，哪