高二化學教學計劃優(yōu)秀6篇

Word-18-高二化學教學計劃優(yōu)秀6篇一、教學目的

1、嚴格根據(jù)教學大綱要求，精確?????把握教材的重點、難點、關鍵，使同學把握好教材規(guī)定的基礎學問和基本技能，努力提高教學質(zhì)量，高二上學期化學教學方案。

2、在課堂教學中加強學法指導，在上一學期的基礎上，進一步提高同學的閱讀、理解力量和自學力量，提高同學的分析、綜合、推理的規(guī)律思維力量，訓練同學分析問題、解決問題的科學思維方法。

二、教學任務

1、理科選修班完成選修的教學任務，文科選修班完成選修的教學任務。

2、使同學把握化學反應速率和化學平衡的概念，理解影響化學反應速率和化學平衡的因素。

3、理解電解質(zhì)的電離平衡，理解鹽類水解的原理，了解鹽溶液的酸堿性，把握酸堿中和滴定的原理和方法。

4、把握電化學的基本原理。

三、教學措施

1、盡快熟識同學，了解同學的學習狀況。

2、多做同學工作，要常常找同學談心。

3、改進教學方法，多采納爭論啟發(fā)探究試驗探討等方法，活躍同學學習氣氛，提高學習愛好。

4、面對全體同學，留意各層次的同學基礎。

5、多聯(lián)系生活，如介紹一些有用先進的科學技術(shù)，如燃料電池汽車，自然?氣汽車，高性能材料等提高同學的愛好。

6、加強落實同學的學習，全批全改，個別同學還可實行面批。

考試時間第一次階段性考試10月4日（第六周）

期中考試11月4日（第十周）

其次次階段性考試12月4日（第十四周）

第三次階段性考試1月2日（第十八周）

期未考試2月4日（其次十三周）

四、教學進度章節(jié)課時周次

第一章

第一節(jié)化學反應與能量變化第1至2周

其次節(jié)燃燒熱能源

第三節(jié)化學反應熱的計算3單元復習

其次章

第一節(jié)化學反應速率3至8周

其次節(jié)影響化學反應速率的因素

第三節(jié)化學平衡

第四節(jié)化學反應進行的方向單元復習

第三章

第一節(jié)弱電解質(zhì)的電離9至16周

其次節(jié)水的電離和溶液的酸堿性

第三節(jié)鹽類的水解

第四節(jié)難溶電解質(zhì)的溶解平衡試驗中和滴定單元復習

第四章

第一節(jié)原電池17至20周

其次節(jié)化學電源

第三節(jié)電解池

第四節(jié)金屬的電化學腐蝕與防護單元復習機動21周

期末復習22周

高二化學教學方案篇二

以新課程標準為指引，緊跟學校教學工作方案，以提高課堂教學效率和構(gòu)建樂學課堂和高效課堂為中心，狠抓常規(guī)教學的落實，不斷優(yōu)化課堂教學策略。學習北門中學教學模式和閱歷，變“教學”為“導學”，真正以同學為主體，以培育同學力量為主，努力提高四十五鐘教學質(zhì)量。加強教學討論，進一步改進課堂教學方法，努力提高個人的整體教學水平和教學成果。

一、現(xiàn)狀分析

1、學情分析：

本學期教的高二（x）班、（xx）班，其中xx班均為理科一般班，大部分同學的化學學科基礎相對較薄弱，尤其對化學原理的運用力量較弱，分析問題力量，綜合力量欠缺。但各班大多數(shù)同學能仔細聽講，基本上能按時完成作業(yè)，有問題能準時提出，有較強的上進心。大部分同學都能樂觀地學習。x班為理科試驗班，同學基礎較為扎實，具備了肯定的分析力量，培育同學的化學思維力量，分析綜合性問題的方法，提高解題力量，尋求更簡潔的解法，才是教學重要任務。

2、教材分析：

本學期的教學任務是完成選修五《有機化學基礎》第三、四、五章的內(nèi)容，選修三《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的全部內(nèi)容。這兩個選修模塊是高考中的選考模塊。內(nèi)容較為多，但是一部分是在必修2的基礎上加以延長的，對同學要求對一些概念的理解應當更加深刻，而且本模塊所增加延長學問較為多，難以理解，必要時間同時也必要同學多練。

二、教學目標

做好高中化學新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探究和討論，增加對新課標的理解和駕馭力量；設計好導學案，立足課堂開展教學討論，實現(xiàn)課堂教學的最優(yōu)化。依據(jù)學校工作方案，結(jié)合學科實際，落實各項教研和教學常規(guī)工作。實現(xiàn)同學學習成果的提高和學習力量的培育。

三、詳細措施

1、仔細做好教學常規(guī)，確保教學有效開展

細心預備導學案。按課程標準的要求，樂觀仔細地做好課前備課資料的搜集；仔細上好每節(jié)課；樂觀實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學實效性；細心構(gòu)思每道題。分層、合理布置同學作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改，準時反饋；對每一次測試仔細分析總結(jié)，為同學確定合理的目標。

2、樂觀開展試驗教學，提高同學學習愛好

化學是一門以試驗為基礎的自然學科，樂觀、仔細開展試驗教學有助于提高同學的學習愛好和直觀理解，有助于培育同學試驗力量。依據(jù)學?，F(xiàn)有試驗條件，在保證探究活動的基礎上，適當開展同學分組試驗和課后實踐。

高二化學教學方案篇三

嚴格根據(jù)教學大綱要求，精確?????把握教材的重點、難點、關鍵，使同學把握好教材規(guī)定的基礎學問和基本技能，努力提高教學質(zhì)量。

在課堂教學中加強學法指導，在上一學期的基礎上，進一步提高同學的閱讀、理解力量和自學力量，提高同學的分析、綜合、推理的規(guī)律思維力量，訓練同學分析問題、解決問題的科學思維方法。

一、教學任務

1、理科選修班完成選修（4）的教學任務，文科選修班完成選修（1）的教學任務。

2、使同學把握化學反應速率和化學平衡的概念，理解影響化學反應速率和化學平衡的因素。

3、理解電解質(zhì)的電離平衡，理解鹽類水解的原理，了解鹽溶液的酸堿性，把握酸堿中和滴定的原理和方法。

4、把握電化學的基本原理。

二、教學措施

1、盡快熟識同學，了解同學的學習狀況

2、多做同學工作，要常常找同學談心。

3、改進教學方法，多采納爭論啟發(fā)探究試驗探討等方法，活躍同學學習氣氛，提高學習愛好。

4、面對全體同學，留意各層次的同學基礎。

5、多聯(lián)系生活，如介紹一些有用先進的科學技術(shù)，如燃料電池汽車，自然?氣汽車，高性能材料等提高同學的愛好。

6、加強落實同學的學習，全批全改，個別同學還可實行面批。

三、考試支配

考試時間

第一次階段性考試

xx月x日（第六周）

期中考試

xx月x日（第十周）

其次次階段性考試

xx月x日（第十四周）

第三次階段性考試

x月x日（第十八周）

期未考試

x月x日（其次十三周）

四、教學進度

課時

周次

第一章

第一節(jié)化學反應與能量變化

第x至x周

其次節(jié)燃燒發(fā)熱；能源

第三節(jié)化學反應熱的計算

單元復習

其次章

第一節(jié)化學反應速率

x至x

其次節(jié)影響化學反應速率的因素

第三節(jié)化學平衡

第四節(jié)化學反應進行的方向

單元復習

第三章

第一節(jié)弱電解質(zhì)的電離

x至xx

其次節(jié)水的電離和溶液的酸堿性

第三節(jié)鹽類的水解

第四節(jié)難溶電解質(zhì)的溶解平衡

試驗中和滴定

單元復習

第四章

第一節(jié)原電池

xx至

xx周

其次節(jié)化學電源

第三節(jié)電解池

第四節(jié)金屬的電化學腐蝕與防護

單元復習

機動

xx周

期末復習

高二化學教學方案篇四

一、指導思想

以化學新課程標準為指引，仔細落實學校教學工作方案，以提高課堂教學質(zhì)量和培育同學綜合力量為目標，抓好常規(guī)教學，夯實基礎，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培育同學自主學習和合作學習的力量以及創(chuàng)新思維力量作為教學教研工作的中心任務。

二、現(xiàn)狀分析

1、基本狀況：

本學期理科班周課時為7節(jié)，主要學習選修4《化學反應原理》，向高考輻射。

2、教材分析：

選修4《化學反應原理》內(nèi)容是最基本的化學反應原理，包括反應速率、反應方向及限度等問題。從理論的高度熟悉酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應。對于大家已經(jīng)熟識的化學反應與能量的關系，將以反應熱與反應物的物質(zhì)的量的定量關系為主。以化學能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎的電化學過程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時代氣息和應用廣泛的領域。作為化學原理應用于實際的每個實例，都是那樣的好玩和富有啟發(fā)性。

3、學情分析：

理科班大多數(shù)同學有學習化學的愛好，有較好的學習習慣和肯定的學習方法。但同學程度參差不齊，由于高一課時緊，內(nèi)容多，部分同學必修1、2的學問遺忘較嚴峻，理解把握上差別較大。有極個別同學基礎薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。

三、工作目標

1、以學校教學工作方案為指導，圍繞化學教研組方案要求仔細學習教育教學理論，仔細討論和學習高考考試說明，做好高中化學新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探究和討論，增加對新課標的理解和駕馭力量，立足課堂開展教學討論，實現(xiàn)課堂教學的高效化，轉(zhuǎn)變教學方式和同學學習方式，為同學的終身進展奠定良好的基礎。在加強常規(guī)教學的同時，樂觀開展科研課題的試驗和討論，以及為高三培育化學尖子作好培優(yōu)工作。

2、依據(jù)學校教學工作方案，結(jié)合學科實際，落實各項教研和教學常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本的教學理念，全面推動教學改革，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念，樂觀投身教學改革，促進教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。

四、詳細工作措施

1、仔細做好教學常規(guī)，確保教學有效開展

深化備好每節(jié)課，根據(jù)課程標準的要求，樂觀仔細地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學案內(nèi)容，依據(jù)班級詳細狀況適當調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學課件后，再依據(jù)班級詳細狀況適當調(diào)整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。仔細上好每節(jié)課，樂觀實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。細心設置習題，合理、分層布置同學作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改；同學配套教輔不定期抽查，發(fā)覺問題準時解決，準時反饋。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要達到肯定的預期效果。對每一次測試要仔細分析，總結(jié)，為同學確定合理的目標。

2、樂觀開展試驗教學，提高同學學習愛好

化學是一門以試驗為基礎的自然科學，樂觀、仔細開展試驗教學有助于提高同學的學習愛好和直觀理解，有助于培育同學試驗力量。依據(jù)學校現(xiàn)有試驗條件，在保證演示試驗絕大部分完成的基礎上，適當開展同學分組試驗和課后實踐。

3、做好綜合實踐，踐行分層教學

（1）培育特長生學(.）習、探究化學的愛好和力量。

（2）利用晚自習做好缺差輔導，確保每一個同學學習不掉隊。

4、樂觀參與教研活動，提高教學業(yè)務力量

（1）學習化學課程標準，明確新課程的詳細要求，利用每周的教研組和備課組活動時間，仔細學習新課程教學理念，深化討論教育教學方法。

（2）定時與備課組內(nèi)的老師進行溝通，解決有關問題。與備課組每周進行一次活動，內(nèi)容包括有關教學進度的支配、疑難問題的分析爭論討論，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。

（3）樂觀參與教學改革工作。要使同學參加到教學的過程中來，更好地提高他們學習的愛好和學習的樂觀性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。都能樂觀響應學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以同學為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。

總之，只有我們堅決信念，師生共同努力，信任在本學期我們肯定能圓滿完成高二班級的化學教學工作，取得優(yōu)異的成果，為高三化學的學習打下堅實的基礎。

高二化學教學方案篇五

本學期高二化學主要開設選修課程，高二共有二十個班，依據(jù)同學的選課狀況，有十二個班級開設《化學反應原理》，八個班級開設《化學與生活》，經(jīng)全組爭論，制訂教學方案如下。

一、指導思想及目標任務：

本學期以《基礎教育課程改革綱要》和《一般高中化學課程標準》為主要指導思想，明確當前基礎教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推動素養(yǎng)教育。

本學期高二化學組將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規(guī)的落實，全面提高本組老師素養(yǎng)和課堂教學水平，深化課堂教學改革，制訂切實可行的改進措施和教學方案，保證我校的化學學業(yè)水平測試一次過關率，力爭圓滿完成同學學業(yè)修習任務。連續(xù)仔細學習新課程的教學理念，開展基于模塊的課堂教學討論，改革課堂教學方式。把討論新課程中增加的試驗作為重點，引導同學樂于探究，培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量。以新課程的學問體系的設置與舊大綱的不同點為突破口，深刻、詳細領悟新課程的教學理念，并以此為指引，對比課標進行備課，特殊留意新課標中增加的內(nèi)容、試驗、學問挨次的編排的不同，留意討論不同的教材對課標的學問點闡述、教法上的不同，從而選擇最佳的教學方案，使本學科的教學穩(wěn)步前進。針對同學基礎較差的實際，在教學上實行穩(wěn)步前進的策略，即新課要求講解具體，適量的作業(yè)，準時評講，加強解題方法的講解，遇到同學不過關的地方要準時補上，以削減高二復習的壓力。

二、教材分析：

《化學反應原理》是高中化學課程選修修部分內(nèi)容，是高考必考模塊，教材從“化學反應與能量”，“化學反應的速率和平衡”，“水溶液中的離子平衡”，“電化學基礎”三個方面介紹有關化學反應的基本原理和討論方法。這些原理和討論方法對于深化了解化學反應的本質(zhì)和規(guī)律是極為重要的，有其理論的實際意義，更有其有用價值；是核心的基礎化學學問，而且對于同學以后從事科學與技術(shù)創(chuàng)新具有重要的指導作用。

選修《化學與生活》模塊的教學內(nèi)容主要有以下四部分組成，第一，關注養(yǎng)分平衡，其次，促進身心健康，第三，探究生活材料，第四，愛護生存環(huán)境。

從學問體系上看，《化學與生活》更多體現(xiàn)了化學與生活的角度綻開教學，利用同學已有的化學學問和理論來解釋生活中的許多生活問題:養(yǎng)分與健康，生活與材料，環(huán)境和生存等，學問點深化淺出，布滿生活情趣，很簡單引起同學的共鳴，因此在教學利用這一特點充分準時引同學對化學的重新熟悉，激發(fā)他們學習化學的信念和熱忱。

三、同學狀況分析:

同學進入高二后由于化學基礎學問比較薄弱，化學學習習慣和方法沒有建立，對化學學習不感愛好。部分同學學習化學的目的并不明確，學習樂觀性不高?；谶@種狀況，老師要準時訂正調(diào)整同學的化學學習習慣和學習方式，激發(fā)同學學習化學的熱忱，同時必要時對他們的基礎學問進行必要的補充，對成果略微好的同學更要不斷加強指導。老師需更快，更好地走近與了解同學，不斷地給同學信念與鼓舞，并仔細教學，激發(fā)同學的學習愛好，為化學必修學業(yè)水平測試和高考做好鋪墊。

四、分層推動措施:

1、仔細分析討論新教材，以及學習同學的特點和基礎學問，有方案，有步驟進行高二化學教學及高二化學復習。

2、依據(jù)同學的實際水平，分層次開展教學輔導。實現(xiàn)優(yōu)秀生和后進生分類教學及輔導。

3、定期開展同學和老師溝通會，仔細聽取同學的看法和反饋，依據(jù)同學的反饋狀況，準時調(diào)整教學課堂組織及教學目標

4、加強同學學習化學心理輔導，從生活中的常見的問題和現(xiàn)象動身，引導同學學會關懷生活和自己，激發(fā)同學學習化學外的愛好，調(diào)整同學學習化學的思維和習慣。

5、收集同類學校的教學資源和教學信息，開展準時的學校和教研室的教學溝通和探討，并準時調(diào)整的教學目標的措施。

6、化學班同學加強理論學習的同時重于試驗和課外學問的探究和收集及整理，加強規(guī)律教學，落實基礎學問。

7、加強試驗討論，重視試驗教學，改革試驗教學模式，增加同學動手機會，培育同學實踐力量。

8、指導同學作好課堂教學筆記，加強溝通學習。仔細準時更改錯題。

9、依據(jù)班級組的建設的基本要求和學校的要求，開展虛擬班補習，落實每一層次的同學的針對性輔導。

五、教學進度表

高二化學選修四《化學反應原理》教學進度

注(備課，作業(yè)，先導課每人3次，假如假期耽擱，下周補上，然后依次下輪。

月考題與單元檢測主要由備課組長負責，其他成員負責審核，包括刪題，換題等任務。)

高二化學教學方案篇六

一、指導思想：

本學期高二化學學科組工作，將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規(guī)的落實，全面提高本組老師素養(yǎng)和課堂教學水平，深化課堂教學改革，制訂切實可行的改進措施和復習方案，保證我校的化學必修學業(yè)水平測試一次性過關，力爭圓滿完成上級和學校下達的任務。

二、狀況分析：

（一）教材分析：

選修1《化學與生活》模塊的教學內(nèi)容主要有以下三部分組成，第一，干凈平安的生存環(huán)境，其次，養(yǎng)分均衡與人體健康，第三，豐富多彩的生活材料。

從學問體系上看，《化學與生活》更多體現(xiàn)了化學與生活的角度綻開教學，利用同學已有的化學學問和理論來解釋生活中的許多生活問題：養(yǎng)分與健康，生活與材料，環(huán)境和生存等，學問點深化淺出，布滿生活情趣，很簡單引起同學的共鳴，因此在教學利用這一特點充分準時引同學對化學的重新熟悉，激發(fā)他們學習化學的信念和熱忱。

由于化學是以物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)以及應用為主要討論對象的一門學科，改造原有物質(zhì)制造新物質(zhì)就成了化學討論的對象，本模塊重點利用化學原理解釋生活中諸多問題，也是同學最關懷的話題，比如人類各種疾?。ㄌ悄虿?，肥胖癥，養(yǎng)分過?；蝠B(yǎng)分缺乏癥等，化妝品及美容，材料和能源，藥物制備和屬性等），深受同學歡迎。

基于以上狀況，在化學教學中特殊需要組織好同學爭論，總結(jié)、列舉各種生活中遇到的問題，并引導同學準時對四周的生活現(xiàn)象和問題進行各種觀看、同時結(jié)合化學試驗等探究性學習活動，關心同學增加感性熟悉，克服對化學學習的重新熟悉，使同學領悟科學討論的方法并習得相關的操作技能。突破學習難點。鼓舞同學搜集有關細胞討論和應用方面的信息，進行溝通，以豐富相關學問，加深對科學、技術(shù)、社會相互關系的熟悉。

（二）同學狀況分析：

高二班級共有22個班，依據(jù)同學入學時的學習狀況和愛好愛好進行分班，只有少數(shù)同學選修化學。就化學而言，選修化學的同學要完成選修《有機化學基礎》《化學反應原理》《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》。該模塊是在高一化學學問的基礎上進一步對化學的學習，但同學進入高二后由于化學基礎學問比較薄弱，化學學習習慣和方法沒有建立，對選修模塊學習會有肯定困難，教學中重基礎，照看大多數(shù)同學，難度要適當。高二化學教學要完成《化學與生活》模塊的學習，這部分同學的學習習慣更差，同樣打好基礎是關鍵。況且由于分班的緣由，同學普遍認為學習化學是沒有必要的，也就是說，相當一大部分同學學習化學的