班主任下學(xué)期工作總結(jié)3篇 學(xué)期結(jié)束班主任工作總結(jié)

Word-10-班主任下學(xué)期工作總結(jié)3篇學(xué)期結(jié)束班主任工作總結(jié)大家在生活中應(yīng)當(dāng)都會(huì)要寫(xiě)工作總結(jié)吧？一份好的工作總結(jié)是對(duì)自己工作內(nèi)容的復(fù)盤(pán)，有利于在今后工作中查缺補(bǔ)漏。你知道如何寫(xiě)好工作總結(jié)嗎？下面是整理的班主任下學(xué)期工作總結(jié)3篇學(xué)期結(jié)束班主任工作總結(jié)，以供參考。

班主任下學(xué)期工作總結(jié)1

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任高一(11)班班主任工作。在小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在同學(xué)科，教務(wù)科等科室的協(xié)作下，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪诵W(xué)布置的各項(xiàng)目標(biāo)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中，有順當(dāng)也有挫折，有勝利也有失敗，既有困窘，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作閱歷做如下總結(jié)。

一個(gè)良好的班集體能否形成一個(gè)樂(lè)觀向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和諧的集合是至關(guān)重要的。惟獨(dú)在良好的班集體中，老師開(kāi)展教導(dǎo)和教學(xué)活動(dòng)，才干收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：

（一）注意教室文化的建設(shè)

開(kāi)學(xué)初，因?yàn)槟昙?jí)教室的重新調(diào)節(jié)，我組織全班同學(xué)把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有教導(dǎo)內(nèi)容，富有教導(dǎo)意義。在詳細(xì)布置時(shí)，針對(duì)班內(nèi)同學(xué)的特征，從大處著眼，小處著手，制定年級(jí)文明公約，張貼名人名言，使同學(xué)行有可依，激活同學(xué)的上進(jìn)心。并設(shè)立評(píng)選欄。班組設(shè)置由專(zhuān)人管理的“圖書(shū)角”，以拓寬同學(xué)的學(xué)問(wèn)面。為準(zhǔn)時(shí)反饋同學(xué)狀況，設(shè)置了年級(jí)日記，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄。

（二）注重班的培養(yǎng)

進(jìn)入高一以后，班換屆重新選舉，由同學(xué)民主投票，產(chǎn)生了一支本事較強(qiáng)，有一定影響力的班隊(duì)伍。對(duì)待班，我積級(jí)引領(lǐng)，大膽使用，注重培養(yǎng)他們的工作本事，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。其它，定期召開(kāi)班會(huì)議，討論解決浮現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)布置新的工作和目標(biāo)。這樣，因?yàn)榘喾e級(jí)協(xié)作，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。

（三）注重養(yǎng)成教導(dǎo)和傳統(tǒng)道德教導(dǎo)的結(jié)合

同學(xué)因?yàn)閯傔M(jìn)入新的校內(nèi)環(huán)境，又沒(méi)有升學(xué)上的壓力，個(gè)別同學(xué)紀(jì)律開(kāi)頭松動(dòng)起來(lái)，不喜愛(ài)?別人對(duì)他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來(lái)，如曠課等，面向這些違紀(jì)狀況，假如不注重引領(lǐng)或引領(lǐng)不當(dāng)，同學(xué)很簡(jiǎn)單在這個(gè)特別的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。

一、我的詳細(xì)做法是：

1、加高校習(xí)、落實(shí)《中同學(xué)守則》、《中同學(xué)平時(shí)行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會(huì)、演講會(huì)、比賽等各種形式的活動(dòng)，來(lái)引領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)，落實(shí)《中同學(xué)守則》和《中同學(xué)平時(shí)行為規(guī)范》，并且協(xié)作政教處落實(shí)《一平時(shí)規(guī)》，嚴(yán)格要求同學(xué)佩戴校徽、穿好校服，不穿拖鞋，天天自行檢查、催促規(guī)范養(yǎng)成的效果。

2、注重樹(shù)立榜樣。俗話說(shuō)“說(shuō)一千，道一萬(wàn)，不如親身示范?！卑駱拥牧馐菬o(wú)窮的。人微言輕放主任言行舉止特殊重要，要求同學(xué)不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求同學(xué)講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，日常注重嚴(yán)于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提示自己為人師表。

3、注重寓教于樂(lè)，以多種形式規(guī)范同學(xué)行為

心理學(xué)告知我們：人的接受心理由觀看本事、感知本事、熟悉水平、愛(ài)好興趣等心理因素構(gòu)成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特征，單一的教導(dǎo)管理方式不適合人的接受心理，開(kāi)展豐盛多彩的活動(dòng)，寓教于樂(lè)中正巧適合同學(xué)的心理特征，能提升教導(dǎo)管理的可接受性。

為此，我先后開(kāi)過(guò)多次主題班會(huì)，中《規(guī)范一道德》，《我是仆人》、《抱負(fù)與信心》、《要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》、《神圣的使命》。還開(kāi)過(guò)優(yōu)生學(xué)習(xí)閱歷溝通會(huì)，舉辦過(guò)語(yǔ)文學(xué)問(wèn)搶答比賽，說(shuō)成語(yǔ)故事競(jìng)賽，古典詩(shī)歌背誦競(jìng)賽等，效果都很好。

二、嚴(yán)格的要求是最大的敬重

教導(dǎo)是一門(mén)藝術(shù)，教導(dǎo)是心靈的耕耘，必需考究教導(dǎo)有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中，我感觸最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴(yán)格的要求是最大的敬重”。確實(shí)，惟獨(dú)既嚴(yán)格要求同學(xué)，又賦予他們最大的敬重，才干把班主任工作做好。

俗話說(shuō)“嚴(yán)是愛(ài)，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞?！备咭?班有幾個(gè)十分淘氣的同學(xué)，在教導(dǎo)轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候，我曾有過(guò)失敗和教訓(xùn)和勝利的閱歷，從前，我對(duì)他們時(shí)常板著一副面孔，嚴(yán)加管教，結(jié)果同學(xué)表面上對(duì)我產(chǎn)生敬畏感和聽(tīng)從感，其實(shí)，并不是心悅誠(chéng)服地接受我的教導(dǎo)和管理。一段時(shí)光后，我轉(zhuǎn)變了辦法，對(duì)他們賦予了大量的愛(ài)心，卻忽略了嚴(yán)格要求，結(jié)果班風(fēng)渙散，面向這種局面，我苦苦地思索，尋覓解決問(wèn)題的良策，向有閱歷的老班主任請(qǐng)教，明了了對(duì)同學(xué)應(yīng)嚴(yán)中有愛(ài)，以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要賦予最大的敬重。

三、“三位一體”的互促法

教導(dǎo)是一項(xiàng)艱難的目標(biāo)，單*班主任明顯是不夠的，而要先*各種力氣的齊抓共管。利用班主任的工作，把小學(xué)、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體，形成教導(dǎo)的合力，達(dá)到相互增進(jìn)的目的。我定期家訪，或電話聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)反饋同學(xué)狀況，取得家長(zhǎng)的支持，收到了良好的效果。

總之，班主任工作能夠說(shuō)是千頭萬(wàn)緒，要想帶好一個(gè)年級(jí)的確值得我們?nèi)ビ懻?，去多想想辦法。

班主任下學(xué)期工作總結(jié)2

時(shí)間如白駒過(guò)隙，20xx至20xx學(xué)年下學(xué)期在夏日的陣陣蟬鳴聲中悄然結(jié)束了。利用一學(xué)期全體任課教師和同學(xué)的共同努力，20xx級(jí)4班班風(fēng)越發(fā)清純優(yōu)良，學(xué)風(fēng)越發(fā)樂(lè)觀向上。在期末統(tǒng)考中，4班繼續(xù)保持上學(xué)期以來(lái)的優(yōu)勢(shì)，名列平行班第一名。同時(shí)樂(lè)觀參加小學(xué)組織的各類(lèi)活動(dòng)并得到多項(xiàng)殊榮。但是，優(yōu)點(diǎn)越發(fā)突出的同時(shí)，同學(xué)身上的缺點(diǎn)也更裸露，教師管理的難度加大了無(wú)數(shù)?？傊晒麃?lái)之不易，問(wèn)題也非常顯然。為了更好的搞好年級(jí)管理，現(xiàn)就本學(xué)期的年級(jí)工作總結(jié)如下：

一、強(qiáng)化同學(xué)的思想道德教導(dǎo)。

初中階段正是同學(xué)學(xué)學(xué)問(wèn)，長(zhǎng)身體，形成自立人格和健全價(jià)值觀的重要時(shí)期。讓學(xué)生們形成與社會(huì)相適應(yīng)的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，讓他們明確是非推斷的正確標(biāo)準(zhǔn)，讓他們懂得在競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里，惟獨(dú)勤奮刻苦，努力向上的人才會(huì)向來(lái)保持長(zhǎng)進(jìn)，才干在將來(lái)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，進(jìn)而讓他們樹(shù)立起立志成才、刻苦鉆研的精神，并建立起終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。同時(shí)開(kāi)展愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)班集體的教導(dǎo)，建立起良好的集體榮譽(yù)感，并為了班集體的利益而努力奮斗。

二、舉行學(xué)風(fēng)建設(shè)，提升學(xué)業(yè)水平

結(jié)合本班實(shí)際狀況，狠抓課堂、出勤等各方面紀(jì)律，為學(xué)習(xí)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。為了提升本班的學(xué)業(yè)水平，我實(shí)行了以下措施：

（1）對(duì)于后進(jìn)生。我首先找他們談心，了解他們對(duì)學(xué)習(xí)的意見(jiàn)、以及存在的問(wèn)題；并且給他們以學(xué)習(xí)任務(wù)和辦法的指導(dǎo)，協(xié)助后進(jìn)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信念和決心。

（2）深化班內(nèi)調(diào)查，并向班和學(xué)生們了解年級(jí)狀況，隨時(shí)訂正班內(nèi)浮現(xiàn)的“不正之風(fēng)”。

三、開(kāi)展多項(xiàng)活動(dòng)，增加年級(jí)的凝結(jié)力。

年級(jí)工作，人人有責(zé)?，F(xiàn)在同學(xué)絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，一方面嬌生慣養(yǎng)、自制本事差，但同時(shí)又有著劇烈的自我進(jìn)展意識(shí)和表現(xiàn)欲望，因此很有須要給每個(gè)同學(xué)提供參加管理年級(jí)的機(jī)會(huì)，供他們充分出示自己的共性。集體的力氣是無(wú)限的.集體主義精神是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,利用活動(dòng)強(qiáng)化同學(xué)之間的配合精神和團(tuán)體意識(shí)。使學(xué)生之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)親愛(ài)的習(xí)慣,在年級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)親愛(ài)的風(fēng)氣,使年級(jí)成為一個(gè)大家庭.。另一方面,我有效地通過(guò)好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng),例如,學(xué)習(xí)閱歷溝通會(huì),習(xí)慣養(yǎng)成教導(dǎo)，存在的平安隱患，年級(jí)衛(wèi)生打掃應(yīng)如何支配，紀(jì)律方面應(yīng)如何管理等,同時(shí)，樂(lè)觀參與小學(xué)組織的各種活動(dòng)中。在小學(xué)組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，我們班都取得了比較好的成果。這些活動(dòng)大大地增進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)的形成.。重視班會(huì)課的作用，堅(jiān)持每堂班會(huì)課都故意識(shí)有方案地利用對(duì)同學(xué)舉行平時(shí)行為規(guī)范教導(dǎo)和道德素養(yǎng)教導(dǎo)，樹(shù)立好的榜樣與典型，使同學(xué)具有集體榮譽(yù)感，使年級(jí)形成良好的.風(fēng)氣。

四、強(qiáng)化班培養(yǎng)管理力度，保持良好班風(fēng)。

在年級(jí)管理中，我運(yùn)用了生本的教導(dǎo)理念。競(jìng)選班委、人人有份。年級(jí)管理的關(guān)鍵和核心是班，但班的選舉不能繼續(xù)根據(jù)“師本”模式下的教師任命或?qū)W生選舉再分工，而是應(yīng)充分相信同學(xué)，采納自由競(jìng)選方式產(chǎn)生。每個(gè)學(xué)生都有權(quán)競(jìng)爭(zhēng)職位，先選定自己所競(jìng)選的職位，再在指定時(shí)光向全體學(xué)生作出色的競(jìng)選演說(shuō)，并回答學(xué)生、教師的提問(wèn)，最后由同學(xué)和教師共同投票選出自己心目中的班委。此舉目的是培養(yǎng)同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、挑戰(zhàn)意識(shí)、平等意識(shí)和參加意識(shí)。但是作為初一的同學(xué)來(lái)說(shuō)，大多依靠性強(qiáng)，膽小內(nèi)向，沒(méi)有當(dāng)班的閱歷，缺乏自信念。所以班主任不僅要鼓舞他們積能參加，讓他們勇于挑戰(zhàn)自我、超越自我，示意他們丟掉畏懼心理大膽競(jìng)選，即使失敗也是正常的。對(duì)某些有潛質(zhì)但沒(méi)膽識(shí)的學(xué)生舉行點(diǎn)撥，最后正式實(shí)施競(jìng)選。做好了充分的預(yù)備工作，競(jìng)選活動(dòng)就能夠開(kāi)展得順當(dāng)有效，十分勝利。在這樣的活動(dòng)中，同學(xué)們會(huì)感觸到自己就是年級(jí)的仆人，做仆人的感覺(jué)真好。

五、以遠(yuǎn)大的抱負(fù)激活學(xué)習(xí).一個(gè)人假如沒(méi)有抱負(fù),就好似大海上一艘迷失方向的船,飄到哪兒算哪兒,沒(méi)有任務(wù),就沒(méi)有動(dòng)力.同學(xué)剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)階段時(shí),班主任應(yīng)樂(lè)觀制造機(jī)會(huì)對(duì)他們舉行抱負(fù)教導(dǎo).由于惟獨(dú)讓同學(xué)明確了自己的奮斗任務(wù),他才會(huì)把它改變成學(xué)習(xí),生活的動(dòng)力.他們明了實(shí)際與抱負(fù)之間存在的差距,但這差距并非不行逾越,而是可利用自己的努力去跨越,并要求同學(xué)制訂學(xué)習(xí)方案,把對(duì)抱負(fù)的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力.。

總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而有辛勞的工作，要做一個(gè)好的班主任，必需具備一顆高度負(fù)責(zé)的心，惟獨(dú)這樣才可能做好。今后我還

應(yīng)該繼續(xù)努力，多向其他班主任學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做得更好

班主任下學(xué)期工作總結(jié)3

本學(xué)期在小學(xué)教育處、政教處和班級(jí)的協(xié)助下，我遺憾完成了這學(xué)期的工作?？偨Y(jié)起來(lái)，這學(xué)期主要開(kāi)展了以下幾個(gè)方面的工作。

一、完美年級(jí)管理規(guī)則制度

結(jié)合上學(xué)期期末的年級(jí)調(diào)查，調(diào)節(jié)或明確一些常規(guī)的管理制度，比如紀(jì)律、衛(wèi)生、三操、學(xué)習(xí)小組的管理等逐一任務(wù)責(zé)任化，制訂更能讓學(xué)生們接納的違紀(jì)處罰措施，做到年級(jí)事務(wù)事事有法可依，有章可循。

二、培養(yǎng)班

開(kāi)學(xué)初，利用民主選舉，產(chǎn)生新的班，每半學(xué)期改選一次。每一個(gè)部門(mén)的班都負(fù)責(zé)年級(jí)詳細(xì)的管理工作，采取年級(jí)學(xué)習(xí)小組向班負(fù)責(zé)，班向班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，班長(zhǎng)向班主任負(fù)責(zé)的層級(jí)管理體制。班結(jié)合小學(xué)政教處的工作支配，每周負(fù)責(zé)組織一次主題班會(huì)，主題班會(huì)按方案，實(shí)施，班主任總結(jié)三環(huán)節(jié)采取，從而有力提升同學(xué)的工作本事。

三、嚴(yán)格年級(jí)常規(guī)管理

當(dāng)年級(jí)采取層級(jí)管理體制后，要不斷利用各種形式的工作檢查來(lái)發(fā)覺(jué)問(wèn)題和解決問(wèn)題。一方面，每周召開(kāi)一次班會(huì)議，了解學(xué)生們對(duì)年級(jí)的建議和看法;另一方面，不定時(shí)地對(duì)年級(jí)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)舉行抽查，比如檢查自修紀(jì)律，值日勞動(dòng)，出勤記下，作業(yè)交繳等方面，指導(dǎo)班對(duì)學(xué)生違紀(jì)行為開(kāi)展批判與自我批判。

四、強(qiáng)化學(xué)習(xí)辦法指導(dǎo)

當(dāng)同學(xué)進(jìn)入高一下學(xué)期后，學(xué)習(xí)成果有兩極分化的態(tài)勢(shì)。為了防止這一現(xiàn)象的產(chǎn)生和漫延，我想了無(wú)數(shù)方法。通過(guò)主題班會(huì)，個(gè)別談心，書(shū)面溝通，鼓舞，激將，組織同學(xué)現(xiàn)身說(shuō)法，收集優(yōu)秀同學(xué)閱歷介紹等形式，從不同角度調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，促使他們準(zhǔn)時(shí)將薄弱科目彌補(bǔ)上來(lái)

五、做好雙差生的教導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作

差生的形成緣由是多方面的。這學(xué)期我利用個(gè)別談心，家訪，查看同學(xué)學(xué)習(xí)資料等形式，了解班上后進(jìn)生的多方面信息，對(duì)每一位后進(jìn)生都設(shè)計(jì)出具體的幫扶方案。對(duì)于紀(jì)律差生，讓他們明確自己哪些方面違犯了班規(guī)校紀(jì)，然后嚴(yán)格落實(shí)處罰條例。固然我們不能為了處罰同學(xué)而舉行處罰，為了少讓同學(xué)浮現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象，在平時(shí)班的年級(jí)管理工作中，我就要求班對(duì)違紀(jì)同學(xué)多一些事前的示意，多一些監(jiān)督，從而有效削減年級(jí)同學(xué)違紀(jì)現(xiàn)象;對(duì)于成果差生，我比較看重他們學(xué)習(xí)自信念的重塑。制造機(jī)會(huì)不斷鼓舞他們，在課余也多一份關(guān)懷，讓他們感觸到教師并沒(méi)有由于成果差而放棄自己，從而激活出其內(nèi)心的學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)一定會(huì)漸漸跟上來(lái)。在多位老師的共同努力下，班上的部分成果較差的學(xué)生的學(xué)習(xí)一年來(lái)取得了不同程度的長(zhǎng)進(jìn)。

六、準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)交流

與家長(zhǎng)交流一定不能等同學(xué)在校浮現(xiàn)紀(jì)律學(xué)習(xí)問(wèn)題后才開(kāi)展。在平時(shí)年級(jí)管理中，發(fā)覺(jué)問(wèn)題的萌芽，我準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)交流，努力爭(zhēng)取采納最能讓同學(xué)接受的辦法實(shí)施教導(dǎo)。與家長(zhǎng)交流也不能只限于問(wèn)題學(xué)

生。對(duì)于每一位同學(xué)，當(dāng)我認(rèn)為和家長(zhǎng)共同努力能增進(jìn)同學(xué)更好的時(shí)