幼兒園詩歌學習教案交流

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1、幼兒園詩歌學習教案溝通

【活動目的】

1.通過反復傾聽、觀賞及幼兒的自身活動，試著理解散文詩的意境美和語言美。

2.關心幼兒進行情感新體驗的嘗試。

3.培育幼兒敢于嘗試、探究的精神。

4.理解詩歌所用的比方手法，學會有感情地朗誦詩歌。

5.能通過表情、動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最終一句。

【活動預備】

1.紗巾(一條)，樹葉頭飾(一個)。

2.繪畫紙、記號筆(人手一份)。

3.錄音機、配樂詩磁帶。

【活動過程】

一、引導幼兒猜老師掌中物，激發(fā)學習愛好

師：(雙掌合攏，掌中有一片小小的樹葉)今日，老師帶來一個小小的隱秘，在我的手掌中，誰來猜猜是什么呢?

眾幼：(你一句我一句)是小鈴鐺;是小玩具;小動物;變形金鋼……

【評】幼兒表露出非常想猜中究竟是什么的迫切神情，體現(xiàn)了思維嘗試的樂觀性。

師：(亮出小樹葉)看，這是什么?眾幼：哇!原來是一片小樹葉。師：小樹葉會說話嗎?眾幼：小樹葉不會說話。

師：風吹樹枝搖擺時，發(fā)出沙沙的聲音，似乎小樹葉在說話，那么今日小樹葉要對我們說些什么呢?想不想聽一聽?幼：(干脆有力)要聽!

【評】從課的一開頭，老師設置懸念，扣住孩子的留意力，并把小樹葉人格化，激起了幼兒愿意嘗試和接受新事物的信念。

二、觀賞配樂詩及老師的示范朗誦

關心幼兒理解散文詩的情感和內(nèi)容，從正反兩個方面，進行情感體驗。師：(放配樂詩)讓我們來聽一聽小樹葉的對話。聽后說一說你們聽到了什么?

散文詩：小樹葉我是一片小小的樹葉，長在河邊的大樹上。有一天，風吹過來對我說：

一只小蜜蜂釀了一天的蜜，累了，跌落在河邊的水面上。于是我離開了大樹媽媽，飄呀，飄呀，飄到了水面上。變成一只小船，

救起了跌落的小蜜蜂。(聽后，幼兒搶著發(fā)言)幼1：小樹葉說它長在河邊的大樹上。幼2：小樹葉為了救小蜜蜂離開了大樹媽媽。

幼3：小樹葉變成小船救了蜜蜂。

師：小伴侶聽得很認真，老師也聽到了小樹葉的話，我來說—說，好嗎?(非常動情地朗誦散文詩)問：聽了這首很美的散文詩，你們有什么感受?為什么會有這種感受?

幼1：我覺得很難受，由于小樹葉再也不能回到大樹媽媽身上了。幼2：我也很難受，由于小蜜蜂雖然得救了，可是小樹葉自己卻死掉了。

幼3：小樹葉做好事，它很和善，可是它只能在水面了，我特別難受。

【評】從幼兒的回答中，發(fā)覺他們情感體驗的力量很強，對詩的情感的把握也比較正確，在我們聽來，此詩不管是內(nèi)容還是意境都體現(xiàn)出一種淡淡的凄涼美，所以幼兒回答普遍感到難受，達到了培育幼兒情感體驗的力量的目的。

師：(啟發(fā)幼兒從小樹葉舍己救人和助人為樂的行為上試著去產(chǎn)生另一種情感體驗)小伴侶，老師和你們一樣為小樹葉犧牲了自己去救別人而難受，同時也為小樹葉的行為感到傲慢，感到興奮，你們知道這是為什么嗎?你們有沒有這樣的感受?

幼：(受到了啟迪，紛紛爭著發(fā)言)小樹葉很英勇，我為它興奮;小樹葉能用自己的生命去救小蜜蜂，它真的很棒;小樹葉關心別人，自己也會感到歡樂的。

師：(不失時機地進行教育)對呀，小樹葉有一顆和善的心，它助人為樂，舍己救人的行為讓我們感到傲慢、感到興奮。

【評】老師依據(jù)教材和教學目的的支配準時發(fā)揮主導作用，引導幼兒從事物進展的另一方面進行情感新體驗的嘗試，起到了潛移默化的教育作用。

三、再次觀賞散文詩讓幼兒說說喜愛詩里的哪一句話。要求把自己喜愛的這句話用繪畫的方式表現(xiàn)出來。

師：讓我們再聽一次散文詩，這次聽時，老師有一個要求，想一想你最喜愛詩里的哪一句，等會兒請講給旁邊的小伴侶聽。

幼：(觀賞詩，并與同伴談論詩中內(nèi)容)

師：小伴侶，我在聽詩的時候，眼前仿佛消失了一幅小樹葉舍己救人的漂亮畫面，不知你們聽的時候是否會有這種感受。請大家試一試。(要求閉上眼睛聽散文詩)

【評】讓幼兒嘗試以繪畫形式表現(xiàn)散文詩的意境美和語言美，抒發(fā)自己對散文詩的情感體驗。

四、幼兒邊聽散文詩邊作畫

幼兒試著將畫按散文挨次連接，組合成一組完整的具有散文詩內(nèi)容的畫。

五、延長活動

老師和小伴侶一起借助于一些道具(如紗巾等)，分角色進行配樂詩表演的嘗試。

2、小班詩歌小伴侶愛上幼兒園教案反思

一、活動目標

(一)認知目標

1.學習朗誦詩歌，并在原有詩歌的內(nèi)容上擴展，找出會跳、會飛、會游的動物，提高思維的兼容性、連動性。

2.在學念詩歌的過程中，讓幼兒了解不同動詞的運用。

(二)情感目標

鼓舞幼兒愛思索，喜愛嘗試新事物，樂于與人交往。

(三)人格目標

通過大膽表述和在集風光前朗讀，培育幼兒的自信念。

二、活動預備

(一)學問閱歷預備對動物有肯定的熟悉和了解，熟識幼兒園的活動。

(二)物質預備背景圖一幅：天空、小河、草地、大樹。頭飾及動物圖卡：小兔、小魚、小鳥、小猴，錄音機及配樂磁帶。

(三)環(huán)境預備營造溫馨的氛圍，創(chuàng)設幼兒熟識的動物樂園環(huán)境。

三、活動過程

1.仿照動物走律動入室。

2.觀看背景圖，請幼兒敘述在圖上看到了什么，鼓舞幼兒大膽表述。

3.出示小兔、小魚、小鳥、小猴的圖卡并分別擺放在草地、小河、天空、大樹的位置。

①請幼兒觀看、敘述小兔愛在什么地方干什么。(學動詞：跳)

②除了小兔還有哪幾種動物愛蹦蹦跳跳?(如：青蛙、袋鼠)

4.思索小魚、小鳥、小猴分別愛在什么地方干什么。

分別學游、飛、爬的動作，并說出游、飛、爬的動物還有哪些。

5.仿照動作，學會完整短句：小魚愛在水里游;小鳥愛在天空飛;小猴愛在樹上爬;小兔愛在草地跳。

6.提問：“小伴侶喜愛什么地方?為什么?”(幼兒自由發(fā)表看法)

7.老師與幼兒學短句：“小伴侶愛上幼兒園，唱歌跳舞真喧鬧?！?/p>

8.完整觀賞、念詩歌。

9.幼兒個人表演朗誦。

10.說說還有哪些動物愛在天空、水里、樹上和草地上。鼓舞幼兒想的、說的盡量與別人不一樣。

11.老師評價：表揚大膽、動腦筋、有創(chuàng)意的幼兒。布置幼兒在原詩歌基礎上嘗試改編詩歌。

四、各領域滲透

藝術：讓幼兒多做動物律動，嘗試用不同動作表達。

科學：熟悉動物。

五、生活中滲透讓幼兒學習在各環(huán)節(jié)活動后表達自己的感受，如：快樂、開心。

六、環(huán)境中滲透擺設大量動物模型供幼兒觀看、學習。詩歌圖片擺放在語言區(qū)供幼兒操作學習。

七、家庭中滲透請家長留意豐富幼兒的動詞，在日常生活中提示幼兒正確使用動詞。

附詩歌

小伴侶愛上幼兒園

小魚愛在水里游，

小鳥愛在天空飛，

小猴愛在樹上爬，

小兔愛在草地跳。

小伴侶愛上幼兒園，

唱歌跳舞真喧鬧。

活動反思：

通過本節(jié)課，幼兒初步知道幼兒園有許多得樂趣，并情愿與同伴溝通，大部分幼兒能夠用漢語表達出故事的情節(jié)，在互動的過程中，幼兒情愿參與，樂觀性很高。有個別幼兒不愿參加，但經(jīng)過老師的鼓舞，能夠用語言表述，只是沒有動作。本節(jié)課教學目標完成良好。

3、幼兒園大班教案：觀賞詩歌《春天》

活動內(nèi)容：觀賞詩歌——春天活動目標：1、理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味。2、感受春天的美，激發(fā)喜愛大自然的情感?；顒宇A備：課件，三本書，繪畫材料?；顒舆^程：

1、聽著《春天在哪里》的音樂進活動室。漂亮的春天在哪里?漂亮的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。2、理解詩歌內(nèi)容。(1)出示第一本書，這是一本什么樣的書?(彩色的書)猜猜書里有什么?(2)出示其次本書，這是一本什么樣的書?(邊打開邊問)誰在書里笑了?(小伴侶)，小伴侶是怎么笑的?小伴侶為什么笑了?(3)出示第三本書，這是一本什么樣的書?(邊打開邊問)是誰在唱歌，它是怎么唱的?誰還會在春天里唱歌?3、整體觀賞詩歌，看課件。春姑娘真能干，還把這三本書寫進了一首好聽的詩歌里，我們一起聽聽。4、觀賞詩歌，感受春天的美。詩歌里說春天是三本書，是哪三本書?你最喜愛哪一本?(1)觀賞第一段后提問：你最喜愛這本書里的哪一句話?(2)春天還是一本會笑的書，我們一起看看(觀賞)。誰在春天里笑了?還有誰也在春天里笑了?小池塘是怎樣笑的?小池塘為什么笑?(3)播發(fā)第三段。提問：你最喜愛聽書里誰唱的歌?5、朗誦詩歌(1)讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌(再一次觀賞一遍)，小伴侶可以輕輕的跟念，集體朗誦。

(2)和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。

(3)春天可真美，讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。

(4)嬉戲：老師念詩歌的前半句，小伴侶念詩歌的后半句。6、制作封面，表現(xiàn)春天的美。(1)把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本漂亮的春天的書，我們一起為這本書做張好看的封面，好嗎?幼兒繪畫。(2)幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容。(3)小伴侶，漂亮的春天已經(jīng)來到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧!

4、幼兒園小班語言詩歌秋天果子多教案反思

秋天果子多(詩歌)

秋天像只大盤子

盛滿各種甜果子

綠蘋果紅柿子

黃澄澄的大梨子

串串葡萄賽珠子

像燈籠的是橘子

秋天是只果盤子

人人喜愛吃果子

一、活動目標：

1.讓幼兒感受詩歌的意境美，初步學會朗誦詩歌，體驗詩歌的節(jié)奏美;

2.熟悉一些秋天的水果，知道秋天是一個收獲的季節(jié)。

二、活動預備：

1.盤子一個。

2.各種秋天的水果：核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。

3.梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片幼兒人手一份。

4.膠水。

三、活動過程：

1.聽秋天的音樂，如活動室。

2.提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)(秋天)。

老師說：秋天是豐收的季節(jié)，我今日就給小伴侶們帶來了很多水果，小伴侶們看一看都有些什么水果呀?

3.老師總結：

其實秋天就是一只大盤子呢?

現(xiàn)在就把小伴侶們剛才說的各種水果編成了一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫《秋天果子多》?，F(xiàn)在我們就來聽聽吧!

4.幼兒學念詩歌

a.第一遍：老師邊念兒歌，邊在大盤子圖片里貼水果。念完時把水果拿下來。

b.其次遍：放慢速度，老師念一句幼兒念一句，在念的同時貼上一個水果，直到念完貼完為止。

c.讓幼兒一起參加。請一位小伴侶上來貼水果圖，幼兒集體念詩歌;

d.幼兒個別練習：請一位幼兒把手中的水果圖片根據(jù)詩歌內(nèi)容，邊念，邊貼到大盤子圖片上。

5.幼兒制作水果盤：請幼兒每人貼一個水果盤。

6.老師說：現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個大盤子里了，我們把水果盤送給客人老師好嗎?(好)

小伴侶們送水果盤給客人老師的時候要記得念《秋天果子多》這首詩歌給客人老師聽哦!

活動反思：

在本次活動中，我首先采納提問的教學方式，讓幼兒感知現(xiàn)在正是秋季，為幼兒創(chuàng)設一個特定的氛圍，知道秋天是一個豐收的季節(jié)。通過讓幼兒說說、想想的方式，引導幼兒來學習詩歌，理解詩歌，感受詩歌。在整個教學過程中，我采納了層層深化的方法，一步一步引導幼兒學會邊手工粘貼邊念兒歌。

5、幼兒園語言教案：詩歌-樹真好

幼兒園大班語言教案：詩歌-樹真好

活動目標

1、理解散文詩的內(nèi)容，感受散文詩的美麗意境。

2、了解樹能凈化空氣、美化環(huán)境的作用，萌發(fā)愛惜樹木的情感。

活動預備

1、掛圖20圖;小伴侶的書。

2、漢字：樹真好

活動過程

一、感受樹與人類之間的關系，激發(fā)幼兒喜愛樹木，愛護樹木的情感。

1.出示：一棵大樹

2.提問：你喜愛樹么?說說你的理由。

追問：樹真好，我們怎么愛護樹呢?

3.小結：看來大家都很喜愛樹，樹讓城市變美，愛護了環(huán)境，樹為人們供應資源，帶來了便利。樹真好。

二、感受詩歌的格式，通過觀賞散文中的好詞以及體驗文中的動作等，對作品有更深的熟悉。

1、老師帶來一篇美麗的散文詩，讓我們聽聽散文詩里是怎么說的?

2、觀賞詩歌—樹真好

3、提問：還記得散文詩里說了什么?

(鼓舞幼兒用美麗的語言敘述，老師用散文中的句子回答，還可以用動作體驗一下)

4、分析感受詩歌格式.念三段，依據(jù)詩歌拉出相應的圖片認真看看，詩歌每一句有什么一樣的地方?

詩歌每一句先說了什么，然后說的是什么?

小結：散文詩每一段的都先說了“樹真好”，然后說清晰了樹好在哪里。

三、嘗試用詩歌的格式進行想象創(chuàng)編。

1.幼兒嘗試用詩歌的格式予以仿編你們剛才說到樹有那么多好處，那請你們編進散文詩好么?

2.幼兒分組，三個伴侶為一組，在樂曲的伴奏下進行仿編

3.展現(xiàn)并溝通。

樹真好

樹真好，

小鳥可以在樹上筑巢，每每天一亮，小鳥就會唧唧喳喳地叫。

樹真好，

能攔住大風，不許風沙吵吵鬧鬧，處處亂跑。

樹真好，

我家屋子里清清爽爽，陣陣風兒吹，滿樹花香往屋里飄。

樹真好，

我們?nèi)以跇潢幭乱安停蠹页缘煤芟?，說說笑笑，熱喧鬧鬧。

樹真好，

天熱了，樹下鋪了陰涼兒，我和我的小貓咪，躺在樹下睡午覺。

樹真好，

假如有一只大狗來追我的小貓，小貓就爬到樹上躲起來，氣得大狗“汪汪”叫。

樹真好，

我做個秋千掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，搖呀搖，搖呀搖。

樹真好，

夏天的夜晚靜靜靜，只有樹葉和微風在一起唱歌謠。

樹真好，

樹葉在秋風里飄呀飄，樹下鋪著樹葉地毯，我們可以在上面滾來滾去，跑跑跳跳。

6、大班語言活動學習詩歌教案反思

教學目標：

1把握春天的季節(jié)特征，體驗自然的美。

2理解詩歌內(nèi)容，學習有表情的朗誦。

3借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認真閱讀的習慣，激發(fā)閱讀愛好。

4關心幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡潔的事情。

教學重點：富有感情的朗誦詩歌《春天》

教學預備：詩歌-春天背景圖片小動物圖片錄音機磁帶教學課時：一課時教學理論：大班幼兒能圍繞一個話題進行爭論，老師鼓舞幼兒主動發(fā)覺問題，提出問題，樂觀回答問題，并做到輪番發(fā)言;有良好的傾聽習慣和相應的語言表達力量;幫組幼兒在充分感知的的前提下，能夠初步整理自己已有閱歷，發(fā)覺事物的簡潔規(guī)律，并用語言表達出來;鼓舞幼兒情愿當眾表達，表達時自然、從容、自信。

教學流程：談話活動，幼兒結合已有閱歷說出自己的想法→出示背景圖片→老師示范朗誦→師生互動，依據(jù)詩歌內(nèi)容把小動物放置背景圖片上相對應的位置→嬉戲詩歌接龍：由集體到分組再到個人→布置延長活動→帶領幼兒去戶外一起去感知春天更多的隱秘教學過程：1談話：小伴侶們上周末趙老師給小伴侶們留了一個任務，請大家回家去查找春天的腳印和隱秘，下面就請小伴侶們說一說，我們來共享一下。

2幼兒概括已有閱歷，大膽表達自己的發(fā)覺，老師賜予鼓舞和表揚。

3以嬉戲的形式告知幼兒"春姑娘聽說小伴侶們的發(fā)覺后很興奮，特地讓趙老師帶來一張照片和一首關于春天的詩歌，給大家祝興，小伴侶聽一聽詩歌里面都有誰?它們說了些什么?"4出示圖片，幼兒學習詩歌《春天》

①老師示范朗誦詩歌，幼兒傾聽。

②老師邊提問邊出示圖片：詩歌里都有誰?它們說了些什么?

③老師與幼兒互動學習兒歌。

5詩歌接龍嬉戲，關心幼兒鞏固詩歌內(nèi)容。

6活動延長：請幼兒到戶外去感受春天的變化，看哪個小伴侶有新的發(fā)覺，下節(jié)課咱們一起仿照今日我們學的《春天》這首詩歌進行仿編活動怎么樣?

7放音樂《春天在哪里》幼兒外出活動附：詩歌：春天啊，春天--春天是什么?

小燕子說：

"春天是暖和的泥巢;"小鴨子說：

"春天是歡騰的小河;"小蜜蜂說：

"春天是香甜的花朵;"小山羊說：

"春天是綠色的山坡……小伴侶說：

"春天是大家的歡快。"

教學反思：

本次觀摩課結束了，我有幸參與從中收獲頗多。課前在李老師的指導下細心預備，結合季節(jié)特征、孩子的年齡特點及本班幼兒的實際狀況，制定本次教學活動：學習詩歌《春天》，讓幼兒了解春天的特征，感受大自然的美，本次活動幼兒的學習愛好較深厚，樂觀參加到活動中來。開頭部分采納談話的形式導入活動，老師賜予幼兒充分的時間讓幼兒說出自己的想法，對于幼兒沒有發(fā)覺的地方，我用有效的提問引導幼兒去發(fā)覺春天來了小動物們的變化，把談話活動又推動了一步，幼兒的樂觀性也提高了;老師以嬉戲的形式導入本節(jié)課的學習內(nèi)容，出示圖片后，我應當發(fā)揮幼兒的主動性，讓幼兒自己去觀看圖片，引導幼兒進行分析并說說圖片上都有一些什么;老師引導幼兒觀賞詩歌時，加以音樂的陪襯效果較好，我示范朗誦之前讓幼兒帶著問題去觀賞詩歌，幼兒能根據(jù)詩歌中的語言回答出我剛才提出的問題，為下邊學習詩歌做了較好的鋪墊，對于幼兒沒有說出來的部分我采納再次示范朗誦的方法，引導幼兒去發(fā)覺沒有說出的部分還達到鞏固詩歌內(nèi)容的目的，當黃振華小伴侶說："春天是香甜的花蜜"與詩歌內(nèi)容不符合時，我應當隨機的進行教育，鼓舞他大膽的創(chuàng)新為仿編活動埋下伏筆，并幫其訂正出來，讓他去想一想詩歌中的小蜜蜂是怎樣那個說的，關心他記憶詩歌內(nèi)容;我與幼兒互動分角色來朗誦詩歌時，采納先集體，后分組，最終到個人由易到難的過度，幼兒能較好的把握詩歌內(nèi)容，個別幼兒朗誦小燕子說的話時，把"泥巢"讀成了"泥窩"，我適時的講解"泥巢"的含義，關心幼兒理解，豐富幼兒詞匯;當我請小伴侶上前邊表演時，個別幼兒對詩歌內(nèi)容不熟識說不上來時，讓大家關心他，和他一起說，增加他的自信念;幼兒表演時老師鼓舞幼兒為詩歌創(chuàng)編動作來表現(xiàn)詩歌內(nèi)容效果會更好;結束部分，我和孩子們一起去戶外查找更多的有關春天的小隱秘，為延長活動為做預備，效果較好。

此次活動結束了，感謝班上老師的協(xié)作及指導，自己能從中發(fā)覺問題并能找到相對應的解決方法，主任的建議讓我深深受益，能運用到今后的活動中，為以后的活動積累了珍貴的閱歷，使自己不斷進步，早日成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。

教學反思：

本次觀摩課結束了，我有幸參與從中收獲頗多。課前在李老師的指導下細心預備，結合季節(jié)特征、孩子的年齡特點及本班幼兒的實際狀況，制定本次教學活動：學習詩歌《春天》，讓幼兒了解春天的特征，感受大自然的美，本次活動幼兒的學習愛好較深厚，樂觀參加到活動中來。開頭部分采納談話的形式導入活動，老師賜予幼兒充分的時間讓幼兒說出自己的想法，對于幼兒沒有發(fā)覺的地方，我用有效的提問引導幼兒去發(fā)覺春天來了小動物們的變化，把談話活動又推動了一步，幼兒的樂觀性也提高了;老師以嬉戲的形式導入本節(jié)課的學習內(nèi)容，出示圖片后，我應當發(fā)揮幼兒的主動性，讓幼兒自己去觀看圖片，引導幼兒進行分析并說說圖片上都有一些什么;老師引導幼兒觀賞詩歌時，加以音樂的陪襯效果較好，我示范朗誦之前讓幼兒帶著問題去觀賞詩歌，幼兒能根據(jù)詩歌中的語言回答出我剛才提出的問題，為下邊學習詩歌做了較好的鋪墊，對于幼兒沒有說出來的部分我采納再次示范朗誦的方法，引導幼兒去發(fā)覺沒有說出的部分還達到鞏固詩歌內(nèi)容的目的，當黃振華小伴侶說："春天是香甜的花蜜"與詩歌內(nèi)容不符合時，我應當隨機的進行教育，鼓舞他大膽的創(chuàng)新為仿編活動埋下伏筆，并幫其訂正出來，讓他去想一想詩歌中的小蜜蜂是怎樣那個說的，關心他記憶詩歌內(nèi)容;我與幼兒互動分角色來朗誦詩歌時，采納先集體，后分組，最終到個人由易到難的過度，幼兒能較好的把握詩歌內(nèi)容，個別幼兒朗誦小燕子說的話時，把"泥巢"讀成了"泥窩"，我適時的講解"泥巢"的含義，關心幼兒理解，豐富幼兒詞匯;當我請小伴侶上前邊表演時，個別幼兒對詩歌內(nèi)容不熟識說不上來時，讓大家關心他，和他一起說，增加他的自信念;幼兒表演時老師鼓舞幼兒為詩歌創(chuàng)編動作來表現(xiàn)詩歌內(nèi)容效果會更好;結束部分，我和孩子們一起去戶外查找更多的有關春天的小隱秘，為延長活動為做預備，效果較好。

此次活動結束了，感謝班上老師的協(xié)作及指導，自己能從中發(fā)覺問題并能找到相對應的解決方法，主任的建議讓我深深受益，能運用到今后的活動中，為以后的活動積累了珍貴的閱歷，使自己不斷進步，早日成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。

7、幼兒園數(shù)學教案：學習看點圖列算式

幼兒園大班數(shù)學教案：學習看點圖列算式

活動目標

1、觀看點子圖，列出相應算式。

2、能用精確的語言敘述算式含意。

3、復習8的組成及8的加減。

4、能學習新內(nèi)容并參與多組活動。

活動預備

1、課件-點子圖兩張，算式卡片

2、學具六組操作材料

活動過程

一、復習

1、復習8的組成嬉戲：又有蘋果又有梨。

2、復習8的加減嬉戲：開火車

二、看點子圖列算式

1、觀看點子圖：

圖上有幾個點子，合起來是多少?

2、用算式記錄并敘述。

(1)誰能用一道算式來表示圖上的意思?

(2)這道算式是怎樣表示圖上意思的?”(例：3+5=8)

(3)讀算式一遍

3、觀看點子圖：

(1)圖上有幾個點子，表示什么意思?

(2)用算式記錄并敘述。(方法同上)

三、小組活動

1、算式卡片接龍。(請一位幼兒說說這組要求。)

2、看圖編應用題列算式

3、涂色記錄

4、分隔點圖記錄

5、看點圖列算式

(1)看看紙上的點子表示什么意思，用算式記錄，再說說算式表示圖上的什么意思，最終把算式讀一遍。

(2)今日的新活動每位小伴侶都要爭取完成，再看看誰完成的活動最多。

四、活動評價

讓幼兒連續(xù)感受一道算式表示不同中的相同數(shù)量關系

1、請個別幼兒敘述看圖.編應用題列算式及看點圖列算式活動。

2、編應用題：8-4=4還可以表示其他的什么事情?

3、了解幼兒完成新活動和活動數(shù)量的狀況。

8、幼兒園小班社會優(yōu)質課學習穿襪子教案反思

溫州七幼舒丹

活動目標：

1、講講做做玩玩，學習穿襪子的正確方法。

2、熟悉腳趾、腳跟。

3、情愿參與集體活動，能用一般話表達自己的意愿。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事仔細，不馬虎的好習慣。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預備：

1、課前讓每個幼兒腳上穿一支襪子，老師穿上一只襪子(有襪跟的，厚的)

2、場地上放著每個幼兒的另一只襪子(打亂撒在地上)

3、場地上幼兒的座位上貼好小圓點

活動過程：

一、關心襪子找伴侶

1、進場音樂，學高人，矮人走，帶幼兒進活動室，一起做小腳嬉戲：小腳丫，小腳丫，點點頭，搖搖頭，拍一拍，搓一搓，腳尖碰一碰，腳跟碰一碰。

2、讓幼兒發(fā)覺他們的小腳上都只有一只襪子，進而引出幫襪子找伴侶這一環(huán)節(jié)。記住在找以前要先看看，和你自己腳上的襪子比一比，要找到最合適的伴侶。

3、師和幼兒一起爭論

(1)、“你幫你的襪子找到伴侶了嗎?那我們來看看襪子是什么樣的呢?”

(2)、“為什么它們兩個是好伴侶?”(通過爭論讓幼兒知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起，它們是一對好伴侶)

(3)、“為什么要兩只兩只做好伴侶?”(通過爭論讓幼兒知道人有兩只腳,兩只叫一雙)

二、學習穿襪子[來源：教案頻道：./jiaoan]

1、幼兒先自己嘗試穿襪子，老師觀看，并適時指導

2、請個別穿得不對的幼兒到前面，老師和幼兒一起找緣由，用兒歌總結示范穿襪子的正確方法：拿起襪子瞧一瞧，找到襪跟別弄錯，襪跟朝著下面放，小腳用力往里鉆，腳趾鉆到最前面，腳跟放到襪跟上，我的小腳真舒適。

嬉戲：碰一碰“恩，你們真棒，給我們的襪子找到了伴侶，那現(xiàn)在我們也去找個伴侶做做嬉戲吧?！?彈碰一碰的嬉戲音樂)

教學反思

1：活動內(nèi)容符合幼兒的年齡特點，講解穿脫襪子底過程細致，靜動結合，既關注整體也不忽視個體，讓幼兒再幫帶中學習本事。

2：在整個活動過程中，開頭環(huán)節(jié)假如讓幼兒先觀看各式各樣的花襪子引出幼兒對襪子的寵愛之情引出活動目標比較好，愛美之心，幼兒比成人更勝一籌，練習過程假如能增加一些美麗的音樂效果會更好。

9、幼兒園中班學習5的加減法教案反思

設計意圖：

數(shù)學是抽象性、規(guī)律性很強的一門學科，往往在組織教學時，會感到孩子們的愛好不高，主動學習的欲望不強?！毒V要》中明確中指出：嬉戲是幼兒的基本活動。為了創(chuàng)設一個讓幼兒的主動探究學習的空間，我為幼兒營造了一個嬉戲的情境空間，讓幼兒在"布置超市"、"購買活動"等一系列操作、嬉戲活動中主動獲得"5的加減法"的有關閱歷。

活動目標：

1、學習5的加減法，進一步理解加法交換、加減互逆的關系。

2、能用較完整地語言口編應用題，會正確書寫加減法的算式，保持正確的書寫姿態(tài)。

3、能與同伴合作嬉戲，體驗合作完成任務的樂趣。

活動預備：

1、提前告知幼兒設立貝貝玩具超市，請幼兒和老師一起預備各種玩具。

2、和幼兒一起創(chuàng)設貝貝玩具超市(共分為4塊，并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時貼)，帶有不同數(shù)字(圓點)的玩具40個，裝玩具的小盒每組5個(上面貼有數(shù)字5)。

3、供幼兒記錄的記錄卡40張(田字格)。

4、每人一個信封，裝有硬紙幣5個。

5、老師用的大展現(xiàn)板2張(田字格)。

6、泡沫墊20塊。

7、幼兒每5人為一組，每組幼兒身上貼不同顏色的即時貼。

活動過程：

一、請幼兒與老師一起布置貝貝玩具超市。激發(fā)幼兒整理、整理的愿望。

老師："今日早上，小伴侶帶來了很多玩具，都貼上了價格標牌，現(xiàn)在我們一起把它布置起來好嗎"

二、引導幼兒發(fā)覺5的加法，并請幼兒記錄算式。

教學反思：

依據(jù)幼兒的年齡特征，好動是他們的天性。剛開頭，他們的留意力很集中，課堂紀律也很好，與老師協(xié)作的很默契，可時間長了，有的幼兒留意力就可能分散，還有的幼兒由于嬉戲的刺激可能過于興奮以至于課堂秩序有點亂，這時，老師就要進行適時的引導，并用合適的語言吸引幼兒，調整好以幼兒為主、老師為輔的雙邊活動，課堂氣氛活躍，秩序良好，活而不亂，使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學習學問并把握學問，達到預期的教育目標。

10、幼兒園大班數(shù)學公開課學習7的組成教案反思

活動目標：

1、學習7的分合，知道7分成兩份有6種分法，嘗試記錄其結果。

2、在觀看和探究操作活動中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字。

3、會用語言敘述操作過程。

4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

5、培育幼兒邊操作邊敘述的習慣。

活動預備：

1、教具：人手一個小盤子，7個雪花插片，數(shù)字卡片1--7。

2、學具：幼兒用書、鉛筆。

活動過程：

1、集體活動。

(1)復習"碰球"嬉戲。

老師出示數(shù)字卡片5，與幼兒共同玩"碰球"嬉戲。老師：嘿、嘿，我的2球碰幾球?

幼兒答：嘿、嘿，你的2球碰3球。

老師可以變換數(shù)字卡片，與集體、小組、個別幼兒玩，也可以請個別幼兒上來出示卡片帶領大家玩碰球嬉戲。

(2)學習7的組成。

①引導幼兒報出盤子中雪花插片的總數(shù)，并將自己盤子中的雪花插片分成兩份，鼓舞幼兒嘗試多種分法。每當幼兒說出一種分法，老師就記錄下來，直至幼兒講完全部的分法。

②讓幼兒數(shù)一數(shù)共有幾種分法，想一想，如何能記得又快又好。幼兒想方法，師幼共同商議并有序地進行排序，就不易錯漏。

③帶領幼兒找一找前后數(shù)字的排列關系，通過觀看感知并發(fā)覺前后數(shù)字變化的規(guī)律：前面的數(shù)字漸漸變大，而后面的數(shù)字卻由大變小。

2、操作活動。

(1)依樣涂色進行7的分合，并記錄7的分合式。引導幼兒觀看圖上辣椒的數(shù)量及顏色的變化，請你按序涂色，并看圖記錄7的分合式。

(2)看分合式填空。觀看點卡分合式，請你在方框內(nèi)，畫出相應數(shù)量的圓點填寫分合式。

(3)觀看數(shù)字7，學習在日字格中，正確地描寫數(shù)字。

3、活動評價。

(1)請個別幼兒上來敘述自己的操作活動，其他幼兒邊看邊念分合式，鞏固對7的熟悉。

(2)老師展現(xiàn)幼兒的操作材料，對書面干凈、操作正確的幼兒賜予表揚和確定。

活動反思：

在學習7的組成時，我先以“看數(shù)拍手”的嬉戲的形式引入幼兒愛好，孩子們在拍手嬉戲過程中都顯得很有愛好，也特殊喜愛這樣的嬉戲形式。在用故事《水果成熟了》引導幼兒關心小動物分水果。在分水果的過程中，孩子們都想上來分，爭先恐后的舉手。邊分邊引導幼兒說左邊分了幾個，右邊分了幾個等。在這個嬉戲過程中，孩子們基本能正確安排。也能很好的說出7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。為了讓每個孩子都有操作的機會，我利用操作材料(玩具)讓每個孩子都和我一起來分一分，提高孩子參加的愛好，讓每個孩子對數(shù)學更有愛好。從孩子的操作過程中看，她們基本上都能進行自立操作了，并能進行口頭表述。

11、小班語言活動教案：上幼兒園教案

活動目標：

1.引導幼兒高興奮興上幼兒園的情感。

2.學說短句：“我高興奮興上幼兒園?！?。

3.引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

4.鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預備：

1.木偶小兔與兔媽媽。

2.積木搭成的幼兒園。

活動過程：

一.引起幼兒愛好。

1.出示木偶，提問：它們是誰?(小兔、兔媽媽)示范敘述，提示幼兒向它們問好。

2.老師邊表演邊敘述：早上，兔媽媽要上班，它問小兔：“媽媽要上班，小兔上哪里?”小兔說：“媽媽去上班，我高興奮興上幼兒園。”兔媽媽把小兔送到幼兒園，小兔向兔媽媽揮揮手說：“媽媽再見!”小兔高興奮興來到班上，觀察老師，向老師鞠躬說：“老師早?！毙⊥糜卸Y貌，老師喜愛它。

二.幼兒練習說短句。

1.提問：小兔是怎樣上幼兒園的?今日誰也像小兔一樣高興奮興上幼兒園?

2.老師拿著木偶走到幼兒面前，引導幼兒說給小兔聽：“我像小兔一樣高興奮興上幼兒園。

12、幼兒園平安教案安平安全過新年教案反思

一、活動目標：

1、讓幼兒了解寒假中應留意的平安，增加幼兒的自我愛護意識。

2、通過爭論，教育幼兒開心、合理地過寒假。

3、培育幼兒的表達力量和對事物的推斷力量。

4、初步培育幼兒的平安意識，提高自我愛護力量。

5、加強幼兒的平安意識。

二、活動預備：

平安圖片、《寒假平安學問調查表》

三、活動過程：

一、談話與爭論：

1、小伴侶們誰來說一說在幼兒園里怎樣做才能不發(fā)生危急?

幼兒自由爭論，依據(jù)平常已有的閱歷和我們平常的叮囑回答。

老師小結：(在教室里不能跑由于有桌子和椅子，處處有尖尖角，在洗手時要排隊防止地面有水摔倒，小伴侶上下樓梯要靠右走，不能推擠。戶外活動時，滑滑梯不能倒著滑要扶好扶手，在樓上走廊玩玩具時不能扔到樓下去，發(fā)生危急。使用小剪刀不能對著小伴侶等等。)2、豐富學問閱歷，激發(fā)幼兒過寒假的愛好。

(1)小伴侶過幾天小伴侶就要離開幼兒園了，你們知道為什么?(知道放寒假了)(2)由于過年了，小伴侶要放寒假，在家里一個月的時間，小伴侶們興奮嗎?(興奮)(3)怎樣開快樂心的過新年呢?(引導幼兒只有留意平安才能快樂過年)二、和幼兒一起爭論怎樣平安、合理地過寒假，培育幼兒完整的表達力量和想象、推斷力量。

1、老師引導幼兒："寒假里你們想做些什么事情呢?"2、可是在寒假里，有些事情是可以做的，但是有些事情是不能做的?引導幼兒說出有關平安學問的內(nèi)容。

請幼兒觀看圖片說一說(看圖片：放鞭炮、生疏敲門、在大路上玩耍、溺水等一些平安圖片)(1)爭論在家的平安激發(fā)幼兒對家中危急的重視，初步對家中的危急進行了解：自己在家有生疏人來敲門怎么辦?在家里能不能自己插電源?能不能玩火、放鞭炮?能不能在窗臺上玩耍?等等)(2)爭論外出時的平安除了家中的危急，我們身邊和生活中還有很多危急存在著，你知道的危急有哪些?(不能獨自去大路上和水邊玩耍，在路上遇到生疏人給的東西不能要，在商場里大人走散應當怎樣做?)三、請幼兒看圖片，找對錯請小伴侶看一下，這里的小伴侶他們做得對不對?

四、老師總結寒假里要留意的平安事項。

1、過春節(jié)時，好吃的東西許多，不能一下子吃得太多，否則會引起肚子痛，影響身體健康，也不能吃生冷不潔凈的東西。

2、獨自不能玩火、放鞭炮、玩電、玩尖銳的物體。

3、寒假里要留意保暖，預防感冒，不要到戶外長時間地玩，要愛護自己不被凍傷。

4、獨拘束家時假如生疏人敲門不要給他開門，不能攀爬陽臺、門窗或其他高處。

5、假如和大人逛商場走散了，要找超市的阿姨。

6、不能獨自去水上滑冰，不能在公路上玩耍。

7、知道三個電話號碼：110、120、119。

8、在家玩電腦、看電視的時間不要太長，不使眼睛過度疲憊。

五、延長活動：

發(fā)給每個幼兒《寒假平安學問調查表》，要求家長在假期中合理支配幼兒的一日活動，豐富孩子的生活內(nèi)容，并做好監(jiān)督護理工作，填好調查表，讓孩子渡過一個充實、歡樂而有意義的寒假。

13、小班主題活動教案：小蝸牛上幼兒園教案

活動目標：

1、獲得聽故事的樂趣。

2、學習適應集體生活。

3、培育幼兒完整、連貫地表達力量和對事物的推斷力量。

4、考驗小伴侶們的反應力量，熬煉他們的個人力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預備：

故事：《小蝸牛上幼兒園》

活動過程：

1、敘述故事。

小蝸牛第一天上幼兒園發(fā)生了哪些事?

小蝸牛遇到誰了?

假如你是小蝸牛，你會怎么辦?

2、高興奮興上幼兒園。

請幼兒說說假如班上有小伴侶像小蝸牛一樣可怕，應當如

何關心他呢?

3、我們一起玩。

幼兒自由玩，鼓舞幼兒邀請想媽媽的幼兒一起玩。

活動建議：

1、第一次上幼兒園是一件很特殊的事，可以請幼兒帶自己的照片和作品，或全班分組照一張像，為第一次上幼兒園留下美妙的紀念。

2、小組時間或共享時間敘述有關上幼兒園閱歷的圖畫書，，減輕幼兒第一次

上幼兒園的焦慮。

活動結束：聽故事

附：故事大意

小蝸牛上幼兒園

小蝸牛第一天上幼兒園的時候，幼兒園里的人他都不熟悉，他可怕地把手和腳都縮進殼里。

小青蛙、小鴨子、小雞走過來，都不知道那里躺在地上的東西是什么，就在上面跳來跳去，當鼓敲呀敲，還在上面畫畫兒呢!

小蝸牛忍不住大哭大叫了起來。大家嚇了一跳，原來是只小蝸牛呀!小青蛙、小鴨子、小雞興奮的邀請小蝸牛和他們一起玩，大家又唱又跳，

14、大班美術活動教案：我們的幼兒園教案

活動目標：

1、學習觀看幼兒園的主要建筑和景物，用繪畫表現(xiàn)幼兒園的樓房、運動器具以及花草樹木。

2、依據(jù)幼兒園建筑結構和景物位置，學習合理布置畫面。

3、讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動預備：

1、組織幼兒在幼兒園里漫步，引導幼兒觀看幼兒園的樓房、運動器具、四周景物等。

2、組織幼兒進行建筑嬉戲“我們的幼兒園“，初步把握幼兒園的布局。

3、彩色筆蠟筆、畫紙(幼兒人手一份)

活動過程：

1、導入活動，引起幼兒學習的愛好

老師：小伴侶，我們的幼兒園美不美，你們想不想把這么美的幼兒園畫下來，今日就畫“我們的幼兒園“好不好?

2、引導幼兒回憶觀看過的幼兒園的布局

老師：你們在園里看到了什么?幼兒園的房子是什么樣子的?門窗在哪里，是什么外形的?園內(nèi)還有些什么東西，這些東西放在什么地方?樹和花長在什么地方?它們是什么外形的，什么顏色的?

3、交代要求，幼兒作畫，老師巡回指導

老師提示幼兒先認真想好，然后再動筆。在紙上先畫樓房，再畫運動器具和花草樹木，將房子畫大一些，畫在主要位置上。假如幼兒畫面較空，適當啟發(fā)幼兒補充內(nèi)容。

4、評價作品，結束活動

老師組織幼兒相互觀賞作品，找一找哪張畫上的房子畫得很平穩(wěn);哪張畫上畫的幼兒園里的東西最多等。

小結：我們的幼兒園真美，今日大家把我們的幼兒園畫下來了，我們要愛惜幼兒園的一切東西，使幼兒園永久都那么漂亮。

15、幼兒園父親節(jié)教案：父愛如山教案反思

主題目標

1.讓幼兒知道6月的第三個星期天是父親節(jié)，理解爸爸的辛苦和工作。

2.讓幼兒學會如何去理解父母、敬重父母、體諒關懷父母，與父母和諧相處。從現(xiàn)在做起，從點滴做起，以實際的行動來回報父母。

3.通過嬉戲活動增進幼兒與父親間的感情，讓爸爸明白自己在孩子們心目中的位置，在繁忙的工作之余留點時間陪伴孩子，讓孩子在成長的過程中留下更多美妙的回憶。

4.知道節(jié)日的時間、來歷和風俗習慣，感受節(jié)日的氣氛。

5.體驗節(jié)日的歡樂氛圍。

活動方案

1.各班在父親節(jié)前一周可搜集幼兒和爸爸的合影或是只搜集幼兒爸爸的照片或是爸爸小時候的照片等，并進行“照片展”“比誰帥”。

2.鼓舞幼兒回家關心爸爸做一些力所能及的事情。比如:倒水、拿報、洗腳等。

3.開展系列的教育活動:父親節(jié)的由來、社會《爸爸的手》、歌曲《我的好爸爸》調查爸爸、采訪爸爸、說一說爸爸、夸一夸爸爸、畫一畫爸爸。

4.班級組或班級可依據(jù)班級狀況開展親子活動:角色反串、《小腳踩大腳》、《騎大馬》等。

5.為爸爸制作手工禮物，親自送給爸爸;為爸爸演唱《感恩的心》，用舞蹈表達對爸爸的愛。

反思

“有一種記憶可以很久，有一種思念可以很長，有一雙手的手心特殊暖和，讓我們一生無法忘記”

有人說，父愛如山，大愛無言;有人說，父親的愛是一顆不落的星星，暖和幸福的微笑永久蕩漾在我們的心里。父親的角色在孩子的成長道路上有著不行或缺的作用，在現(xiàn)代家庭中，爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威武的，孩子與爸爸接觸溝通的機會也是比較少的。

為此，在6月17日(星期日)父親節(jié)到來之際，我們開展“我愛你爸爸”的主題活動，供應孩子和爸爸溝通溝通的機會，增進父子、父女間的感情。

16、小班社會活動教案：我們的幼兒園教案

活動目標

(1)知道自己是xx幼兒園的小伴侶，初步感受幼兒園景物、房舍的美，產(chǎn)生喜愛幼兒園的情感。

(2)能用簡短的語言描述幼兒園，如很大、很美等。

(3)讓幼兒知道自己的幼兒園多漂亮。

(4)培育幼兒愛惜花草樹木等好習慣。

(5)讓幼兒知道自己是一個生活在愛和美妙的世界里。

活動過程

1.激發(fā)幼兒熟悉幼兒園的愛好

提問：誰知道，我們是哪個幼兒園的小伴侶?我們的幼兒園是什么樣子的?

2.知道自己是xx幼兒園的小伴侶，查找幼兒園的園牌，認一認園名

參觀幼兒園大門，告知幼兒門旁墻上金光閃閃的字是我們幼兒園的名字。幼兒跟念幾遍“xx幼兒園”。

3.參觀幼兒園全貌，知道幼兒園很大、很美

(1)走進大門欣賞幼兒園的全貌，知道幼兒園很大、很美。

(2)找找幼兒園最美麗的地方。提問：我們的幼兒園美麗嗎?你最喜愛什么地方?

(3)幼兒自由地在寵愛的景物、房舍前坐坐、玩玩、談談、說說。

(4)念兒歌(小結)：我們幼兒園，又大又美麗;我們小伴侶，人人都喜愛。

17、大班主題活動教案：幼兒園的一天教案

教學目標：

1、培育小伴侶對幼兒園活動支配的認知。

2、給以后上學校時積累閱歷，能合理支配自己的時間和學校的活動。

3、進展幼兒思維和口語表達力量。

4、培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學預備：

1、幼兒園生活的各種照片

2、活動的時間工示班板

教學過程：

一、喜愛幼兒園師：“我們上幼兒園有幾年了。你們喜愛幼兒園的生活嗎。為什么。

二、幼兒園的活動

1、師;既然幼兒園那么的好玩，我們都有那些活動呢，我這里有一些你們平?；顒拥恼掌銈儌鬟^去看一看吧。

2、爭論：照片中的小伴侶在干什么，我們會在什么時候做這件事的呢。

3、出示時間板，師：知道這是什么嗎。

師：這是我們一日活動的時間表，老師把你們從上午到下午的活動都記錄在這張圖上了，上午有些什么活動呢，這些活動都是從幾點到幾點的。中午有些什么活動呢，這些活動都是從幾點到幾點的，。下午有些什么活動呢，這些活動都是從幾點到幾點的剛才我們了解了這張時間表也看了這張照片，你們想儀想你們手中的照片貼在哪個時間段后面是最合適的。

請幼兒自己核對檢查，并說一說緣由。老師再次檢查。

4、師：我們這張公式板最終在小伴侶的關心下完成了，這些都是我們幼兒園一天的活動，你最喜愛什么活動，(請三四名幼兒回答)現(xiàn)在請你們將手中的小花貼在你最喜愛的活動的后面。

哪個活動后面貼的小花最多，有多少，可以用數(shù)字幾來表示，哪個活動后面貼的小花最多說明這個活動最受小伴侶的歡迎，為什么你們最喜愛這個活動。

哪個活動后面貼的小花最少，有多少，可以用數(shù)字幾來表示，哪個活動后面貼的小花最少說明這個活動喜愛的人少，為什么。

雖然有些活動喜愛的人多一些，那能不能老是進行這個活動，有些活動喜愛的少一些能不能取消這些活動，為什么。

三、你們喜愛幼兒園再為我們增加些什么活動。

四、活動總結。

18、幼兒園六一兒童節(jié)教案：親近社會教案反思

活動目標：

1、讓幼兒在樂觀參加表演活動、玩大型玩具、社會體驗中，體驗與同伴、老師一起過兒童節(jié)的歡樂。

2、培育幼兒的合作、交往力量。

3、感受關心他人，奉獻愛心所獲得的歡樂，從而激發(fā)孩子樂于助人、關愛他人、關愛社會的責任感。

4、情愿與同伴共享、溝通，感覺節(jié)日的氣氛。

5、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參加節(jié)日的活動。

6、知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒?。

活動時間：20XX年5月29日——5月31日

活動地點：幼兒園、城南公園、福利院

參與人員：幼兒園全體幼兒、教職員工

活動預備：

1、以班級為單位作好文藝表演的預備：選擇音樂，構思排練符合幼兒年齡特點，富有童趣，有特色的節(jié)目。

2、做好各項后勤保障工作(如會場布置、服裝、道具制作等)。

3、聯(lián)系場地(城南公園、福利院)。

4、各班對幼兒做好平安、文明、紀律、衛(wèi)生等教育。

5、各班主班老師寫好六一活動方案和平安預案。

負責人支配：

活動總監(jiān)：

園內(nèi)場地布置：

外出場地聯(lián)系：

座位支配：

服裝道具：

后勤保障：

會場秩序：各班老師

錄像：

拍照：

音響：

主持：

安全：

活動過程：

園內(nèi)活動

(一)園長致詞

(二)升國旗

(三)演出

1、大合唱：陽光樂園六一的歌表演者：全體師生

園外活動

(一)游城南公園

托、大班幼兒于5月30日，小、中班幼兒于5月31日游城南公園。

詳細項目：蜜蜂樂園、自控飛碟、火車、雙人樂園。

(各班老師依據(jù)自已班幼兒年齡特點選擇游樂設施，確保平安，詳細支配見各班活動方案。)

(二)走進福利院

大班幼兒帶上節(jié)目、禮物與祝愿走進福利院，與福利院的孩子一起慶六一。

(大班老師在活動前給幼兒作好各種思想、物質、精神預備，確?；顒禹槷斶M行，詳細支配見大班活動方案。)

八、其它留意事項

1、本次外出活動，全體教職工在組織幼兒活動的同時要高度關注幼兒的平安問題。

2、在保證幼兒玩好吃好的同時，教育提示幼兒保持活動場地的干凈，將食物、玩具等的包裝袋準時扔進垃圾箱，做個講衛(wèi)生的好孩子。

教學反思：

《兒童節(jié)》這個單元，孩子們還是特別感愛好的，樂觀性也比較高，只是在進行操作方面時的常規(guī)還需要加強。通過這樣的活動，不止能夠熬煉孩子的自理力量，還能從小教育孩子做自己力所能及的事，培育自己的事情自己做的好習慣。

19、幼兒園兒童節(jié)教案：慶六一主題班會教案

活動目標

通過開展慶祝“六一”系列活動，樂觀創(chuàng)設更多的機會，讓每個孩子都能找到自己的亮點，以點帶面，使每個孩子的共性得到飛揚，潛能得到充分的發(fā)揮，在樂觀的參加中體驗勝利、合作與交往的歡樂，從而度過一個幸福、難忘的“六一”兒童節(jié)。

了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參加節(jié)日的活動。

情愿樂觀參與活動，感受節(jié)日的歡樂。

活動預備

1、布置富有慶祝氣氛的班級環(huán)境。

2、預備活動獎品和禮品。

3、每小組預備小節(jié)目，進行才藝大比拼，評出最佳小組，最佳個人等獎項。

4、做好課件，4個小球，4個繩子。

活動過程

活動一：表彰四、五月份班級小雷鋒

男：彈去五月的風塵，迎來六月的時——

男：六月，是童年的搖籃;

女：六月，是童年的夢鄉(xiāng)

男：六月，有童年的沃土;

女：六月，有童年的太陽

男：三班級慶?！傲弧眹H兒童節(jié)主題班會(合)現(xiàn)在開頭，首先，我們以熱鬧的掌聲歡迎班主任宣布四、五月份班級小雷鋒。

活動二：我們是光榮的少先隊員

女：從踏進校門的那一天起，心里就埋藏下了一個愿望

男：聽，響亮的隊歌，唱出了我們崇高的抱負(請觀賞三(一)班全體隊員歌表演《我們是共產(chǎn)主義接班人》)

嬉戲：戴紅領巾競賽(一組選派一個代表，看誰戴得最快最好)活動三：文藝節(jié)目表演

男：讓我們專心靈的琴弦

女：用童年的祝福

男：用稚嫩的小手

女：用五彩的畫筆

合：去唱歌美妙的將來，去描繪絢爛的明天。

節(jié)目如下：

1、劉小娟、李靈怡《三只熊》

2、周玉環(huán)、張文滔等表演的《呼啦圈表演》

3、關錦冼、曾祥等表演的男生小合唱《愛情買賣》

4、鄭小燕、曾冰容表演的《呼啦圈韻律操》

5、朱玉穎、李坤豎笛表演《兩只老虎》

活動四：游藝活動(答對者可獲得小禮物)

1、猜謎語。

2、歇后語接龍。

3、腦筋急轉彎。

活動五：感恩——回報——練就好體魄

男：是綠洲的甘泉和沃土，滋養(yǎng)了纖細的幼苗

女：是老師無私情懷，孕育了很多將來的盼望

男：感謝生命，讓我們有跳動的靈魂;

女：感謝陽光，讓我們有暖和的擁抱;

合：感謝生活，讓我們有喜怒哀樂;

男：讓我們一起說一聲：(合)感謝

運動嬉戲：

(1)夾彈珠競賽：(小組選派代表)

(2)團結向前：(二人綁腿跑)

(3)1分鐘跳繩競賽、花樣跳繩競賽

活動六：雛鷹展翅飛

男：夜的朦朧，止不住顆顆激揚的心

女：風的輕柔，道不盡人間深深的愛和情

男：同學們，伙伴們

女：讓我們唱起生日歌

男：慶祝我們共同的節(jié)日——(合)六一國際兒童節(jié)音樂聲起(齊唱《歡樂的節(jié)日》歌)

男：看，雛鷹正在展翅飛行

女：聽，中國少年跨世紀的進行曲正在奏響

男：我們是明天的雄鷹

女：我們是祖國的將來

合：讓我們，去迎接新世紀的曙光!

男：三班級慶?！傲薄皣H兒童節(jié)主題班會(合)到此結束

四、留意事項：

1、講平安：聽從負責同學或者老師的支配，按要求活動。

2、講文明：自覺排隊，不亂擠，禮貌謙讓。

3、講衛(wèi)生：搞好個人衛(wèi)生，不亂丟果殼、紙屑、包裝袋等廢棄物，并能主動整理身邊垃圾。

4、講紀律：

主任請假。

統(tǒng)一著裝，戴紅領巾，遵守各項規(guī)定，有事向班

教學反思：

本活動是能緊緊圍繞教學目標，讓幼兒在玩中學、學中樂、樂中思、即玩中有所得，從而充分感受到活動帶來的樂趣。

20、小班建構嬉戲活動教案：幼兒園的房子教案

活動目標

1.讓幼兒知道嬉戲的名稱,激發(fā)幼兒的愛好,在老師的鼓舞下能參加建構嬉戲活動。

2.讓幼兒對建構材料感愛好，感知特征，熟識材料操作方法。

3.通過老師的鼓舞、關心，初步學習插、搭高、拼的技能。

4.遵守嬉戲規(guī)章，把握嬉戲的玩法。

5.考驗小伴侶們的反應力量，熬煉他們的個人力量。

活動預備

積塑、插塑，帶幼兒熟識幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。

活動過程

1、導入

小伴侶們,今日老師要請大家來當小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。

2、觀看示意圖，引導幼兒說出外型特征

(1)、幼兒園有哪些房子?他們是什么外形的?

(2)、圍墻是什么樣的?高不高?

(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎

(4)、我們要建幼兒園的哪幾個部分?

3、老師示范搭建房子的技能和方法

老師按挨次搭出房子的外形，墻可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。

4、提出建構要求

(1)、要搭出房子的主要結構,可以自由選擇材料按意愿自由建構。

(2)、嬉戲時要愛惜玩具,掉到地上要準時撿起來,不要把別人搭建的房子碰倒。

(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標記歸類擺放)

5、幼兒活動,老師指導

(1)、對搭建力量低的幼兒,可引導其仿照老師或看房子圖片進行建構。

(2)、引導他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。

6、觀賞作品

你們覺得哪個房子搭的最美麗?為什么覺得它美麗?

7、評價總結

我們今日搭了什么?你是用什么材料來搭的?你還會搭哪些和老師不一樣的房子?

表揚能大膽建構、大膽制造的幼兒。

8、自然結束。

21、幼兒園兒童節(jié)教案：六一親子運動會活動教案反思

活動時間：20XX年5月24日

活動地點：幼兒園主道

活動組成員：主持人——王月，裁判——王鳳杰劉紅學

活動目的：

1.制造幼兒在活動中盡情體驗與同伴、家長是一起嬉戲的氛圍，從而渡過一個幸福、歡樂的“六一”兒童節(jié)。

2.讓每個幼兒及其家長充分感受到親子嬉戲的歡樂和愉悅的心情，增進親子間的感情溝通，使家長更重視對孩子的行為和力量指導。

3.通過體育嬉戲的活動，增加幼兒的體育熬煉的自覺意識以及通過努力，達到目標的勝利喜悅。

4.提高幼兒遵守嬉戲規(guī)章的自覺性，從而加強其各種行為規(guī)范。

5.了解節(jié)日中應留意的平安和衛(wèi)生，增加自我愛護的意識。

6.情愿參與活動，感受節(jié)日的歡樂。

活動預備：拱形門12個、平衡木兩組、體操棍6根、紙球6個、塑料水桶6個、泡沫墊每個家庭兩塊。

活動形式：運動會嬉戲競賽

參與人員：爸爸、媽媽和孩子

活動流程：

1.清理廢紙球

玩法：媽媽手拿紙棍站在起點處，終點處畫一條線、放一個木桶，跑到中畫兩個圈，起跑線、第一個圈、其次個圈、終點線之間的間隙相等，爸爸站在第一個圈內(nèi)，孩子站在其次個圈內(nèi)。嬉戲開頭時，媽媽先用紙棍把紙球清理到爸爸站的門口，把紙棍傳給爸爸，再由爸爸用紙棍把紙球清理到孩子站的門口，又把紙棍傳給孩子，然后孩子用紙棍把球清理到垃圾桶所在的門口，鉆過門，把紙球撿進桶內(nèi)?；顒右?guī)章：紙球不能出自己的跑道，家長把紙棍傳給下一位后要跟著始終來到終點，再和孩子一同回到起點。幼兒提桶進入其次個環(huán)節(jié)。

2.過河

玩法：媽媽用兩塊泡沫墊交替為幼兒和爸爸鋪路，讓爸爸和幼兒(幼兒脫掉鞋子，雙腳分別踩在爸爸的兩只腳上，不能離開)踩著墊子往前走到指定位置后幼兒穿上鞋子，進入第三個環(huán)節(jié)。留意爸爸的雙腳不能著地，否則，將中途退場。

3.坐花轎

玩法：由爸爸媽媽在胸前交叉握住雙手，孩子騎在上面，父母抬著孩子，往前走，先到者為勝。

九、活動原則：

1.平安第一，競賽其次。必需保證每一個孩子的平安。

2.家長和孩子齊參加。讓每一位家長和孩子都參加到我們活動中來，家長不再是單純的觀眾和觀賞者，要樂觀參加，做一個讓孩子驕傲傲慢的爸爸媽媽!

3.公正原則。活動中體現(xiàn)公正競爭，公正競賽原則，讓孩子們樹立良好的競賽風格，體驗勝利的歡樂。

十、留意事項：

1.幼兒與家長穿上運動裝和運動鞋，家長來園后，先到孩子所在的班級報道。

2.運動員家庭在老師帶領下進入競賽場地。

3.參與活動的人數(shù)較多、場地較大，請家長和孩子在活動中遵守規(guī)章，做文明觀眾、文明選手，不任憑離開場地。

4.家長和孩子肯定要遵守活動規(guī)章，聽從主持人和裁判的指揮。

教學反思

六一節(jié)是孩子們都希望過的一個節(jié)日，幼兒園處處洋溢著喧鬧的氣氛，我們中級部也將樂觀的開展慶“六一”親子運動會活動，為幼兒搭建一個戰(zhàn)勝自我、超越自我的平臺，為家長供應一次與幼兒一起參加活動的機會。讓孩子們在歡樂的節(jié)日中呈現(xiàn)自我，為孩子的進展開拓一片更加寬闊的天空。

22、幼兒園大班語言繪本子兒，吐吐教案教案反思

教材分析：

之所以選取這篇故事，緣由就在于它簡潔詼諧，來自幼兒的日常生活閱歷，無論在家里還是在幼兒園，水果永久是孩子們的最愛?！俺怨贤伦觾骸笔巧畛ＷR，而間或吃進肚子里通常也無甚大礙;缺乏生活學問的幼兒就很簡單犯下這樣小小的錯兒。這是一個富有張力的取材，它一頭聯(lián)系著生活中實實在在的日常閱歷，另一頭則靜靜打開了文學制造中奇怪好玩的想象空間。

活動目標：

1、喜愛聽詼諧的故事，并參加爭論，從中體會閱讀的歡樂。

2、聯(lián)系相關閱歷，說說吃瓜吐子的生活體驗。

活動預備：

1、故事《子兒，吐吐》的PPT。

2、洗凈的蘋果、甜橙、獼猴桃、橘子、香蕉等常見水果，水果刀，砧板。

3、盤中盛放若干瓣石榴。

活動過程：

一、導入：

今日給你們說一個小豬胖胖的故事吧，走，跟著胖胖上幼兒園去嘍!

二、邊講邊談論：(放PPT)1.了解故事人物—胖胖(1)觀看畫面：這里有這么多的小豬，哪個是胖胖呀?從哪里看出來的?

(2)介紹：胖胖的臉比誰都胖。每次吃東西的時候，胖胖總是說：“真好吃!真好吃!”吃得又快又多。

2.觀看畫面參加爭論下午吃點心了，看看吃什么呀?哦，吃甜甜的木瓜(木瓜和西瓜、哈密瓜差不多，里面有很多黑黑的子兒)：“真好吃!真好吃!”胖胖吃了一塊又一塊，啊嗚啊嗚全吃完了。咦?皮兒呢?黑黑的木瓜子兒呢?

(1)爭論一：木瓜里黑黑的子兒能吃嗎?吃到肚子里會怎么樣?

以胖胖的口吻說啊?要開刀?