小班數(shù)學(xué)活動教案：找朋友10篇

Word-23-小班數(shù)學(xué)活動教案：找朋友10篇

作為一名教學(xué)工，通常會被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么問題來了，教案應(yīng)當(dāng)怎么寫？牛牛為伴侶們收拾了10篇小班數(shù)學(xué)活動教案：找伴侶，希翼能為您的思路提供一些參考。

小班數(shù)學(xué)活動教案：找伴侶篇一

設(shè)計意圖：

《幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要（試行）》對幼兒園的數(shù)學(xué)教導(dǎo)活動提出了新的規(guī)定和要求：即“能從生活和嬉戲中感觸事物的數(shù)量關(guān)系并體悟到數(shù)學(xué)的重要和好玩……”在小班數(shù)學(xué)教導(dǎo)活動中，比較相宜采納嬉戲方式，讓幼兒在嬉戲情境中反復(fù)操作，從而建構(gòu)數(shù)概念。因此我挑選既簡便又符合幼兒愛好的操作材料是本次設(shè)計的一大宗旨。旨在利用這些嬉戲促使幼兒主動學(xué)習(xí)4以內(nèi)數(shù)量的點數(shù)對應(yīng)，讓幼兒在嬉戲中既自然地形成數(shù)概念，使數(shù)學(xué)活動更具有情趣性。

活動目標(biāo)：

1．能手口全都的點數(shù)4以內(nèi)的物體。

2．在嬉戲中體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。

重點：點數(shù)對應(yīng)。難點：能手口全都點數(shù)4以內(nèi)的物體。

活動預(yù)備：

1——5的數(shù)字卡，紅花藍(lán)花黃花各一朵，水彩筆人手一支，操作紙人手一張，掛圖

活動流程：

一、展示掛圖，激活幼兒活動愛好

春天到了，花園里開了無數(shù)花，你們看看有哪些色彩的花？引領(lǐng)幼兒找一找紅花藍(lán)花黃花各有幾朵？老師展示數(shù)字

二、嬉戲《花兒找伴侶》

1、美麗的花不但開到了花園里，還開到了小伴侶身邊，你們找找你們周圍哪里也有小花？

2、幼兒數(shù)數(shù)自己的卡片上有幾朵小花

3、教師舉1——4的數(shù)卡，每舉一個數(shù)卡，請相應(yīng)數(shù)量小花的幼兒站起來出示一下。

四．幼兒操作

1、還有許多小花沒有找到好伴侶，你來幫幫它們，老師展示操作紙，講解操作辦法

2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)

3、舉行點評

五．結(jié)束。小伴侶真棒，我們一起去花園里找一找春姑娘還帶來了哪些禮物吧。

小班數(shù)學(xué)活動教案：找伴侶篇二

活動目標(biāo)：

1、體悟歌曲輕盈、活潑的旋律，學(xué)會歌曲的演唱。

2、試試舉行聽歌詞自編動作。

活動預(yù)備：

兩只娃娃，磁帶

活動過程：

一、情境導(dǎo)入

1、展示一只娃娃。

師：你們看是誰來了？她叫妞妞，它來這里找好伴侶了，你們聽它還會用音樂伴奏呢？

2、觀賞歌曲。（娃娃唱著著音樂找到被事先藏好的另一只娃娃伴侶）

師：你們看妞妞找到伴侶沒？（妞妞說：我最終找到我的好伴侶牛牛了，小伴侶們再見了，我們要去玩了。）

師：哎！你們聽到妞妞的歌里都唱了些什么呢？

二、學(xué)歌唱曲

1、老師自彈自唱，幼兒觀賞。

2、幼兒伴著歌曲的節(jié)奏，學(xué)念歌詞。

3、學(xué)歌唱曲，注重歌曲的節(jié)奏。

三、歌表演

1、幼兒自編動作。

師：這首歌曲很好聽，你們想不想加上動作來唱唱看??？

師：以前每次跳舞都是教師教你們學(xué)的，那么你們想不想自己也來編編看呢？這首歌很短的，我們一段一段來表演，想動作好嗎？

歌表演

小班音樂活動敲敲奏奏

音樂活動：敲敲奏奏

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識樂曲、兒歌的韻律，感觸音樂強弱變化。

2、喜愛?打擊樂活動，體悟拍打不同位置發(fā)出的各種拍打聲。

活動預(yù)備：

1、節(jié)奏棒每人一副

2、大貓、小貓圖片；磁帶；玩偶一個

活動過程：

1、聽音樂做動作進(jìn)教室

2、發(fā)聲練習(xí)：展示玩偶引起幼兒愛好，用歌歡迎。引發(fā)幼兒變換拍打的部位和動作。

3、辨別聲音嬉戲

*老師用不同強度的聲音召喚幼兒

*引發(fā)幼兒用強弱不同的聲音演歌唱曲《大貓和小貓》、《幸福拍手歌》，并用身體動作和節(jié)拍表現(xiàn)

4、敲敲奏奏

*按老師提醒的節(jié)拍試試敲擊節(jié)奏棒的各種辦法

*按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》《修鞋匠》

*試試敲擊《大貓和小貓》、體悟節(jié)奏的變化

5、音樂嬉戲《聽音學(xué)走路》：引發(fā)幼兒注重聆聽，按照音樂的變化仿照鳥飛、大象走、解放走路

音樂創(chuàng)編：母鴨帶小鴨

活動目的：

1、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》，引領(lǐng)幼兒把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的唱出來，體悟勝利的歡樂。

2、在音樂活動中進(jìn)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力和制造力。

重點和難點：1、引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編歌詞。

2、引領(lǐng)幼兒按照旋律唱成歌曲。

活動預(yù)備：背景圖小動物錄音帶皺紙

活動流程：

律動進(jìn)場——集體舞——學(xué)編歌曲——集體律動——退場

活動過程

一、律動《小鳥飛》進(jìn)場

我們一起去動物園玩好嗎？

二、集體舞蹈：快樂舞

有那么多小動物歡迎我們，看看有的誰？你們愉快嗎？一起來跳個快樂舞！

三、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》

（一）、聽（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鴨帶著小鴨也來了，我們一起來唱一唱。

1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評（分強弱唱）

2、再唱一遍歌曲。

（二）、學(xué)編歌曲

動物園里會歌唱的小動物可多了，今日我們要來學(xué)個新本事，把這些小動物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來唱。待一會在你們編得時候先講你編得小動物是誰？它是怎么歌唱的？它會干什么？

1、幼兒示范編（請一幼兒講講想給誰編？它怎么叫？會干些什么？然后念一念再唱一唱。）

2、幼兒自由研究創(chuàng)編，老師巡回指導(dǎo)。

3、幼兒出示自己創(chuàng)編的歌曲（5—6組幼兒）。

老師準(zhǔn)時賦予絕對、鼓舞引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編不同的歌詞，體悟勝利的歡樂。

四、集體律動

引領(lǐng)幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜愛?的動作。

五、《走路》退場

動物園里還有許多有趣的地方，我們到別處去看看。

小班數(shù)學(xué)活動教案：找伴侶篇三

活動目標(biāo)：

1、在嬉戲活動中試試按物體的形狀、色彩、大小等特點舉行配對。

2、初步培養(yǎng)觀看力和動手能力。

3、進(jìn)展幼兒的觀看、分析能力、動手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

活動預(yù)備：

各種不同的鞋子、襪子、手套，進(jìn)場音樂和嬉戲音樂，鞋架兩個。

活動過程：

1、激活參加活動的愛好。

教師以兔媽媽的口吻邀請小伴侶去做客，隨音樂進(jìn)場。

師：兔媽媽家到了。

2、初步試試。

師：哎呀，兔寶寶真頑劣，把鞋子弄得亂七八糟，寶寶快來幫兔媽媽把鞋子收好，每個寶寶拿兩只只鞋子，把鞋子放在你的椅子前面。

1)幼兒簇?fù)碚怼?/p>

2)研究：和你旁邊的寶寶說說你拿的是怎樣的鞋子？

3)師：我的鞋子這只是白色的，另一只也是白色的，（.教師）它們的色彩是一樣的，你的兩只鞋子有什么是一樣的呀？

4)讓幼兒說說兩只鞋子的相同處。

5)訂正錯誤。

6)老師小結(jié)：這兩只鞋子的色彩一樣、形狀一樣、花紋一樣，我們就叫它們一雙鞋，一雙鞋要放在一起。請寶寶把鞋子放到鞋柜里，一個盒子只能放一雙鞋。

3、再次探究。

師：我還洗了無數(shù)襪子，現(xiàn)在都和在一起了，怎么辦呢？

每人拿一雙襪子，一雙襪子是幾只？兩只襪子要一模一樣。

幼兒簇?fù)碚乙m子。

研究：說說兩只襪子為什么能在一起？

4、互動嬉戲《找伴侶》

1)寶寶們真能干，幫兔媽媽收好了鞋子，理好了襪子，感謝寶寶！

我還給寶寶預(yù)備了一份禮物，（展示手套）

是什么？可是太少了，每個寶寶只能拿一只，拿幾只？（幼兒上來選手套）

說說你拿的'手套是什么樣的？

2)給手套找伴侶。

3)和伴侶手拉手，我們?nèi)ネ饷孀鲦覒虬桑?/p>

活動反思：

囫圇活動是靠嬉戲來完成的，它掙脫了枯燥、無味，彌漫了童趣，因此小伴侶的樂觀性較高、愛好深厚。在囫圇教學(xué)活動中的氣氛還是比較活躍的，孩子的樂觀性都很高，只是在活動的設(shè)計上還得多動腦筋，就是在活動的過程中，老師可以盡量帶動氣氛讓幼兒愉快的隨著教師的引領(lǐng)能正確的區(qū)別誰和誰是好伴侶。

小班數(shù)學(xué)活動教案：找伴侶篇四

活動目標(biāo)：

1、鞏固對圓形、正方形、三角形的熟悉，知道各外形的容易特征。

2、情愿為圖形寶寶找伴侶，并按規(guī)章舉行嬉戲。

活動預(yù)備：

1、三種圖形（圓形、正方形、三角形）、圖形的家

2、三種外形的圖形（與幼兒人數(shù)相等）

3、幼兒操作材料

活動過程：

1、師：小伴侶，今日有許多客人教師來看小伴侶上課，你們愉快嗎？今日教師還帶來一位小客人，看看是誰呀？這可不是一般的口袋，它很奇特哦，可以給小伴侶變出好多有趣的東西，你們想要吧！

師：要魔法袋變東西時，要說一句咒語“變變變”它才會變哦！你們會說嗎？

“小伴侶，看看是什么呀（正方形，圓形、三角形）？它長的什么樣子呢！

2、師：小伴侶，圖形寶寶都熟悉嗎？剛才魔法口袋告知教師，它想送一份禮物給小伴侶，想要嗎？閉上眼睛。

“小伴侶，看看你桌子底下有什么呀？”！

“小伴侶，自己說說找的什么圖形寶寶。

3、師：圖形寶寶說他今日看到小伴侶都這么聰慧十分愉快，想和小伴侶來做做嬉戲！

師：圖形寶寶邊走邊歌唱，然后找一個和自己一樣的圖形寶寶做嬉戲。

師：教師的是什么圖形寶寶師：教師找他做好伴侶呢？

師：你們會找伴侶了嗎？誰來嘗試師：下面我們一起來玩這個嬉戲，好不好??？

師：看一下你的好伴侶找對了嗎？

師：哎呀！圖形寶寶玩得有點累了，帶他們回到座位上歇息一會兒了。

4、嬉戲《圖形找家》。

（1）師：圖形寶寶玩得有點累了，他想要回家了，我們一起送他回家吧。

（2）師：看看這會是誰的家呢？你怎么知道呢？教師先把圖形寶寶送回家，小伴侶送的時候要有禮貌的說“圓形寶寶我送你回家，我們一起來說說？誰來幫教師把三角形送回家呢？

師：圖形寶寶都回到自己的家里了嗎？小伴侶真棒，來表揚一下我自己吧！

5、幼兒操作。

（1）師：今日幫圖形伴侶找到了家，它們真愉快??！

師：“早上教師去過圖形寶寶家，發(fā)覺圖形寶寶家的地板破了，看看破了哪些圖形寶寶的小洞洞呢？找一塊相同的外形把它補好。

（2）幼兒每人一份補地板。

6、出示補好的地板。

師：小伴侶你們真能干，幫圖形伴侶補好了地板，表揚表揚自己

小班數(shù)學(xué)活動教案：找伴侶篇五

活動目標(biāo)：

1、熟悉10以內(nèi)相鄰數(shù)。

2、感知一個數(shù)與前后兩個相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

活動預(yù)備：

1、紙制小豬卡片5個、小貓卡片6個、小猴卡片7個，1—10的長條點卡。

2、數(shù)字卡1—10，每人一份。

活動過程：

1、熟悉6的相鄰數(shù)

老師：老師將三種動物卡片散貼在黑板上，提問：黑板上三種動物卡片有什么不同？

老師：誰能把一樣動物卡片放在一起，并且把它們排隊

老師：每種動物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示？請小伴侶在每種動物下面用數(shù)字卡表示它們得數(shù)目。

老師：動物卡片是怎么樣排隊的？6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片？6個小貓卡片的后面是幾個小猴卡片？

老師：為什么5個小豬卡片排在6個小貓卡片的前面？6個小貓卡片排在7個小猴卡片后面？

老師：6的前面是幾？6的后面是幾？6比5怎樣？6比7怎樣？

2、感知相鄰數(shù)之間的關(guān)系

老師：老師展示1—10的長條點卡，引領(lǐng)幼兒觀看，并匹配數(shù)字卡老師：老師指著8的長條點卡，提問：圖上幾個圓點？請找出比它少1的小伴侶和比它多1的大伴侶。

老師：1個數(shù)字有幾個伴侶？是兩個什么樣的伴侶？

老師：數(shù)字9有伴侶嗎？它的伴侶是誰？

3、嬉戲：找伴侶

老師：教師報一個數(shù)，就請你在自己的卡片中找，把這個數(shù)的兩個伴侶舉起來。

老師：該嬉戲重復(fù)多次后，可請幼兒兩人一組，一人報數(shù)，一人舉數(shù)卡，然后交換玩。

有效提問：

①每種動物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示？

②6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片？6個小貓卡片的后面是幾個小猴卡片？

③6的前面是幾？6的后面是幾？

④數(shù)字9有伴侶嗎？它的伴侶是誰？

有效詞匯：相鄰數(shù)，報數(shù)，關(guān)系。

活動延長：

活動建議：提供填空卡，讓小伴侶鞏固對相鄰數(shù)的熟悉。

區(qū)角活動：在區(qū)角中引領(lǐng)幼兒觀看自己的毛巾、茶杯的號數(shù)，找找它們的相鄰數(shù)伴侶。

家園共育：請孩子觀看自己及街坊家的門牌號碼，漫步?????時觀看一條街中的每一個門牌號碼，協(xié)助孩子堆積與相鄰數(shù)相關(guān)的閱歷，鞏固對相鄰數(shù)的熟悉。

小班數(shù)學(xué)活動教案：找伴侶篇六

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說短句：讓我玩玩你的玩具好嗎？

2、樂意把自己的玩具借給伴侶玩，感觸與伴侶一起玩的歡樂。

3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參加研究。

4、能寧靜地聆聽別人的發(fā)言，并樂觀思量，體悟文學(xué)活動的樂趣。

活動過程：

1、啟發(fā)愛好。

操作小白兔手偶，以小白兔的口吻引出活動：小伴侶你好！我是小兔白白，我成天跟著媽媽，一個伴侶也沒有。今日，媽媽讓我自己到外面找伴侶玩，可是我不知道怎樣才干找到伴侶，你們能告知我嗎？

請幼兒幫小兔想想方法。

幼兒：大家一起玩。

教師：說的真好，那我們一起來聽聽小兔是怎么找伴侶的。

2、觀察手偶表演，理解故事內(nèi)容。

第一遍手偶表演后，提問：小兔白白找到伴侶了嗎？找到了哪些伴侶？它是怎樣找到伴侶的？

其次遍表演，協(xié)助幼兒理解表演內(nèi)容，并學(xué)說：讓我玩玩你的娃娃好嗎？

3、遷移閱歷。

議論：

兔媽媽為什么讓小兔白白自己出去找伴侶玩？

你喜愛?和小伴侶一起玩嗎？

為什么你情愿和他們一起玩？

教學(xué)反思：

這堂活動設(shè)計從幼兒的生活實際動身，圍繞小兔子找太陽這條線索，趣味性濃，是幼兒喜愛?的。在引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)研究中，運用簡筆畫的方式來協(xié)助幼兒記憶理解故事，用豐盛的學(xué)習(xí)方式克服幼兒注重力易簇?fù)淼娜秉c，使幼兒始終保持愛好于故事，利用拓展性的談話，發(fā)散幼兒思維，再次回歸生活，觀看歸納概括，在現(xiàn)實物品中找特征。

小班數(shù)學(xué)活動教案：找伴侶篇七

設(shè)計思路：

現(xiàn)在舉行的是“我愛我家”這個主題，鎖現(xiàn)在已經(jīng)不太在生活中運用了，孩子們會感到特殊新鮮，所以就用開鎖來激活起孩子學(xué)習(xí)的愛好?，F(xiàn)在是中班了，孩子們對圖形、色彩、1~5數(shù)字都十分了解，開設(shè)這個活動是為了能讓孩子試試配對，按照色彩、圖形、數(shù)字來尋覓相同，并且說出那些相同和不同之處。

活動目標(biāo)：1、試試用配對等辦法打開鎖，能將發(fā)覺的不同之處表達(dá)出來。

2、初步了解生活中的鎖。

活動預(yù)備：裝有鎖的不同編號的房子、鑰匙上有圖形、數(shù)字標(biāo)記；裝有鎖的盒子、內(nèi)有禮物

活動過程：

（一）幼兒試試看標(biāo)記開鎖

1、展示小動物們的圖片。老師：動物王國里來了無數(shù)新伴侶，可是他們還沒有地方住，所以我?guī)退麄冊炝藷o數(shù)新居子。這些房子都上了鎖，但這些新居子的鑰匙都被我混在一起了，請你們幫幫忙，用鑰匙把鎖打開好嗎？

2、幼兒試試看標(biāo)記開鎖。老師：在你們的小椅子下面有鑰匙，請你來開一開，看看能打開哪間新居子。

3、溝通：

（1）提問：你拿了哪一把鑰匙打開了哪幢房子的鎖？看標(biāo)記，這是什么意思？

（2）提問：怎么看標(biāo)記，標(biāo)記都一樣嗎？

（3）追問：誰和他一樣是看鑰匙上的標(biāo)記的？

（4）老師追問：這把鑰匙是打開哪幢房子的鑰匙？為什么？

（5）老師提高：鑰匙上的標(biāo)記和房子上的標(biāo)記數(shù)字、色彩、圖形是一樣的，才干打開鎖。

（6）老師追問：剛才一個伴侶找到了鑰匙，可是沒有打開鎖，這是怎么回事？

引領(lǐng)幼兒上來演示開鎖的辦法（用鑰匙對準(zhǔn)鎖眼，插進(jìn)去用力一轉(zhuǎn)就行了）

（二）幼兒運用看標(biāo)記開鎖

1、幼兒再次試試開鎖

老師：剛才我們已經(jīng)知道了開鎖的好方法，待會兒我們再去嘗試，這次比一比誰開鎖的速度最快。

2、溝通分享

老師提問：這一次你們都勝利了嗎？有誰碰到困難嗎？

（三）說說生活中的鎖

1、老師：除了這里的鎖以外，你還在哪里看到過鎖？

提高：門上的鎖、抽屜上的鎖……，有了鎖我們的家、房子等都更平安了

（四）看標(biāo)記打開盒子上的鎖

1、將無數(shù)鑰匙放在黑板上，并且做好標(biāo)記。老師：這些小動物很興奮你們幫他們把新居子的們都打開了，他們想感謝你們。但是他們也給你們除了一個難題，這里有一個禮物盒，請你們看看，哪把鑰匙能把這個禮物盒打開。

2、請幼兒挑選鑰匙自己操作。

3、老師：你們真棒，這么快就打開了小動物們送的禮物盒，那現(xiàn)在我們就拿著這些禮物一起去共享吧。

小班數(shù)學(xué)活動教案：找伴侶篇八

一、設(shè)置情境導(dǎo)入

師：小伴侶，春天來了，草綠了，花紅了，小鳥也飛來了，我們一起去郊游吧！看看今日會發(fā)生什么有趣的事情呢！動身吧！

二、初步觀賞音樂，幼兒自由感觸

1、幼兒自由寧靜的傾聽音樂。

2、老師請幼兒說說聽完后的感觸

師：你覺得音樂里有誰？

三、引領(lǐng)幼兒分段理解音樂

1、幼兒觀賞第一段

展示小貓圖片，師：看看誰來找伴侶了。

展示圖譜，播放第一段音樂，引領(lǐng)幼兒觀賞

師：看！它來了。

引領(lǐng)幼兒表現(xiàn)音樂

師：讓我們一起來學(xué)學(xué)吧！

2、幼兒觀賞其次段

小貓來了，看見了大家會發(fā)生什么事情呢。我們一起來聽聽！你覺得小貓會怎么做呢？幼兒自由研究。

展示圖譜，播放其次段音樂，引領(lǐng)幼兒觀賞

引領(lǐng)幼兒表現(xiàn)音樂

師：讓我們一起來學(xué)學(xué)吧！

3、幼兒觀賞第三段

小貓找到了好伴侶又會發(fā)生些什么呢！讓我們一起來看看吧！

展示圖譜，播放第三段音樂，引領(lǐng)幼兒觀賞

引領(lǐng)幼兒表現(xiàn)音樂

師：讓我們一起來學(xué)學(xué)吧！

4、幼兒隨音樂完整表現(xiàn)一遍。

四、老師按照圖譜，引領(lǐng)幼兒了解aba結(jié)構(gòu)及反復(fù)記號。

1、師：這首音樂聽出來有出來有幾段？哪兩段是一樣的？哪一段不一樣？

2、介紹反復(fù)記號，找伴侶的嬉戲開展。

五、引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編前奏音樂動作

師：我的圖譜里有一個小隱秘，我們來聽一聽！你覺得小貓會做什么？我們一起跟音樂做一做。

六、幼兒完整聽音樂表演

是：現(xiàn)在我們把前奏的動作加上，再表演一次吧。

七、分角色表演

1、講解規(guī)章

師：現(xiàn)在分成兩組，一組飾演小貓，一組飾演小伴侶，我們來找找伴侶吧。（嬉戲兩遍）

八、活動延長

師：小伴侶玩得愉快嗎？我們一起再去其他地方找伴侶吧。（郊游）

小班數(shù)學(xué)活動教案：找伴侶篇九

【教學(xué)目標(biāo)】

1、讓幼兒親近大自然，熱愛大自然，了解樹木的生長環(huán)境。

2、讓幼兒了解一些自己認(rèn)識事物間的聯(lián)系。

【教學(xué)預(yù)備】

1、播放音樂《找伴侶》

2、圖片：樹、鳥、花、草、小動物（若干）土壤、水、空氣、太陽。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入：

1、播放兒歌音樂《找伴侶》，讓幼兒邊聽邊跳。提問：

（1）這首歌叫什么名字？

（2）你們有沒有好伴侶？

（3）小伴侶用什么動作表示歡迎好伴侶？

（拍手、擁抱、親、握手）

2、展示圖片大樹，請幼兒用自己的動作表示歡迎

二、找一找，認(rèn)一認(rèn)

1、讓幼兒結(jié)合圖畫說出大樹身邊的伴侶

※老師提問※

（1）為大樹歌唱的好伴侶是誰？（展示小鳥）

（2）和大樹作伴的好伴侶是誰？（展示花、草）

（3）和大樹一起捉迷藏做嬉戲的好伴侶有誰？（展示小動物）※老師小結(jié)※

大樹有這么多好伴侶在身邊，大樹一點也不孤獨?????了，小鳥為大樹歌唱，小花、小草和他作伴，小動物們和他一起做嬉戲，大樹太愉快了。

2、請幼兒說出大樹在生長過程中所需的伴侶。

※老師提問※

（1）大樹的根是長在什么地方的？（展示土壤）

（2）大樹口渴了要喝什么？（展示水）

（3）大樹還需要一種光照耀這樣大樹不會生病而且還能補充養(yǎng)分小伴侶猜一猜？（陽光）

（4）有一種物體大樹和人類一樣離不開它，這個物體是摸不著開不見的，天天都圍繞在我們的身邊你們知道是什么？（老師提醒作呼吸樣）（空氣）

※老師小結(jié)※

哎呀！大樹和我們?nèi)祟愊癫幌?，天天要喝水，呼吸新奇空氣，天天要汲取土壤里的營養(yǎng)，這些好伴侶大樹可一個離不開??！

三、看一看，做一做，玩一玩

1、小伴侶們，除了樹木我們身邊的許多事物都有好伴侶，下來大家觀察幻燈片找找圖上事物的伴侶吧，看誰找得既快又準(zhǔn)。

2嬉戲活動《找伴侶》——組織年級同學(xué)參加，在嬉戲中深入熟悉。嬉戲支配：（1）小伴侶們每人畫一個自己認(rèn)識的事物，

（2）幼兒邊唱邊跳，按教師要求找出這個事物的好朋友。

四、總結(jié)

大樹有無數(shù)伴侶，大樹又是我們?nèi)祟惖暮冒閭H。夏天的時候我們可以在大樹下歇涼，秋天的時候可以吃到一些大樹上的果子，大樹真好??！你們情愿和大樹做伴侶嗎？（情愿）嗯，你們不僅要和大樹做伴