上學(xué)期幼兒園大班體育活動(dòng)教案

Word———上學(xué)期幼兒園大班體育活動(dòng)教案教案也是藝術(shù)，謂教案的藝術(shù)性就是構(gòu)思奇妙，能讓同學(xué)在課堂上不僅能學(xué)到學(xué)問(wèn)，而且得到藝術(shù)的觀賞和歡樂(lè)的體驗(yàn)。教案要成為一篇獨(dú)具特色課堂教學(xué)散文或者是課本劇。以下是我為大家整理的上學(xué)期幼兒園大班體育活動(dòng)教案，感謝您的觀賞。

上學(xué)期幼兒園大班體育活動(dòng)教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、熬煉幼兒的仿照力量。

2、讓幼兒感受音樂(lè)帶來(lái)的歡樂(lè)。

教學(xué)預(yù)備：

音樂(lè)

教學(xué)過(guò)程：

一：開(kāi)頭部分

二：基本部分

1、見(jiàn)過(guò)機(jī)器人嗎?見(jiàn)過(guò)機(jī)器人刷牙嗎?(老師示范)接著老師示范機(jī)器人洗臉的動(dòng)作，幼兒一起跟著做。

2、師：有一個(gè)星球，住著一群機(jī)器人，可是這群機(jī)器人在星球上住的太無(wú)聊了，于是，他們打算乘坐飛船來(lái)地球，看看地球人的生活是什么樣子的?

飛船預(yù)備動(dòng)身啦——嗖

放音樂(lè)，幼兒跟隨老師一起做動(dòng)作

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)機(jī)器人刷牙，洗臉，是什么程序?(老師引導(dǎo)幼兒做一遍)，再次聽(tīng)音樂(lè)做一遍。

三：機(jī)器人首領(lǐng)打算再去另一個(gè)地方——放音樂(lè)，做動(dòng)作。

1、機(jī)器人看到一個(gè)地球人在釣魚(yú)，請(qǐng)一個(gè)幼兒仿照機(jī)器人怎么釣魚(yú)。(放音樂(lè)，讓一個(gè)幼兒仿照地球人釣魚(yú)，其他幼兒仿照機(jī)器人看地球人釣魚(yú))

2、放音樂(lè)，讓一個(gè)幼兒仿照地球人劃船，機(jī)器人(其余幼兒)跟著學(xué)

3、請(qǐng)一個(gè)地球人(幼兒)把剛才的釣魚(yú)，劃船連起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)做一遍，其他機(jī)器人(幼兒)跟著一起做。

四：飛船降落在了體育館(讓幼兒站在小凳子后面)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在體育館看到了什么(跑步，舉啞鈴)?讓幼兒用動(dòng)作表示出來(lái)。

老師示范機(jī)器人做跑步，舉啞鈴的動(dòng)作，聽(tīng)音樂(lè)，老師，幼兒一起做跑步，舉啞鈴的動(dòng)作

五：嬉戲——地球人找機(jī)器人做伴侶

(1)放音樂(lè)，另一個(gè)老師做地球人，其余做機(jī)器人，聽(tīng)音樂(lè)，做動(dòng)作(地球人，機(jī)器人的動(dòng)作不一樣)，音樂(lè)一停，地球人去找一個(gè)機(jī)器人做伴侶(找到伴侶后要手對(duì)手)

(2)再請(qǐng)一個(gè)地球人(幼兒)教機(jī)器人兩個(gè)動(dòng)作——游泳，射箭，放音樂(lè)，一起做動(dòng)作，音樂(lè)一停，地球人去和一個(gè)機(jī)器人手對(duì)手，轉(zhuǎn)一圈交換能量，地球人就變成了機(jī)器人(機(jī)器人變成了地球人)，嬉戲連續(xù)進(jìn)行

六：活動(dòng)結(jié)束

上學(xué)期幼兒園大班體育活動(dòng)教案2

教學(xué)目標(biāo)

1.進(jìn)展抱、提、拉、鉆和平衡等基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2.嘗試用不同的方法運(yùn)蛋，激發(fā)責(zé)任意識(shí)和呵護(hù)生命的情感。

3.懂得與同伴溝通、合作，并從中共享勝利，體驗(yàn)助人的歡樂(lè)。

教學(xué)預(yù)備

1.材料預(yù)備：各種搬運(yùn)氣球的幫助工具，如塑料袋、紙板、小籃、報(bào)紙、棍子、小桶、舊衣、小推車等?！斑\(yùn)蛋圖”四張，吹好氣的氣球若干，裝好水的氣球“鴕鳥(niǎo)蛋”若干。

2.學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：(1)了解鴕鳥(niǎo)媽媽的生活環(huán)境及生活習(xí)性，知道鴕鳥(niǎo)蛋是世界上的蛋。(2)結(jié)合科學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在裝水的過(guò)程中感知?dú)馇虺渌蟮淖兓疤匦浴?/p>

教學(xué)過(guò)程

一、玩氣球進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)

師：老師帶了許多氣球，一起找個(gè)地方玩一玩吧!看誰(shuí)玩的方法既與眾不同又能愛(ài)護(hù)好自己的氣球。

師：你是怎么玩的?在玩的時(shí)候是怎么愛(ài)護(hù)氣球的?(幼兒介紹方法：拋、接、拍、打、托、墊等。)

二、感知徒手運(yùn)輸“鴕鳥(niǎo)蛋”的方法

師：剛才老師接到鴕鳥(niǎo)媽媽的電話，請(qǐng)小伴侶去關(guān)心它運(yùn)輸?shù)埃俏覀冏ゾo去吧!

師：運(yùn)輸時(shí)要當(dāng)心，留意不能打碎鴕鳥(niǎo)媽媽的蛋(裝有水的氣球)。

師：剛才運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程中，你們是怎么愛(ài)護(hù)鴕鳥(niǎo)蛋的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范護(hù)蛋的動(dòng)作，如托著蛋走，抱著蛋走。)

師小結(jié)：只有保持自己身體平衡，才能將“蛋”完好無(wú)損地運(yùn)達(dá)目的地。

三、體驗(yàn)器具運(yùn)輸“鴕鳥(niǎo)蛋”的方法

1.探究“護(hù)蛋”方法。

師：鴕鳥(niǎo)媽媽又來(lái)電話了，請(qǐng)我們幫忙把鴕鳥(niǎo)蛋送到“甜甜”食品加工廠去，我們一起來(lái)看看鴕鳥(niǎo)媽媽留給我們的路線圖：跳過(guò)障礙、跨過(guò)小河、鉆過(guò)山洞、翻過(guò)山坡。

幼兒其次次運(yùn)蛋，老師依據(jù)孩子狀況賜予提示、鼓舞和關(guān)心，活動(dòng)后組織幼兒介紹“護(hù)蛋”的閱歷。

2.探究多種“護(hù)蛋”方法。

師：剛才鴕鳥(niǎo)媽媽打來(lái)電話，要我們幫忙把蛋運(yùn)到農(nóng)村加工廠，這次路途比較遠(yuǎn)了，想想用什么方法能一次運(yùn)又多又好的蛋呢?

師：這次的地形比較簡(jiǎn)單，用手運(yùn)“蛋”可能有些困難了，老師幫你們預(yù)備了一些運(yùn)“蛋”的用具(事先放在活動(dòng)場(chǎng)地旁邊供幼兒自選)，請(qǐng)你們依據(jù)需要自己選擇，但是要說(shuō)出你的用法。(用報(bào)紙包住蛋，用塑料袋裝，用小桶拎……)

幼兒第三次運(yùn)蛋。老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在不同的路段練習(xí)相應(yīng)的基本動(dòng)作，并運(yùn)用不同的工具，堅(jiān)持完成任務(wù)。

四、集體合作完成運(yùn)蛋的任務(wù)

師：剛才鴕鳥(niǎo)媽媽打電話說(shuō)要嘉獎(jiǎng)我們呢!不過(guò)它要看看小伴侶集體合作運(yùn)蛋的本事強(qiáng)不強(qiáng)，現(xiàn)在我們分小組進(jìn)行競(jìng)賽，看看哪個(gè)小組方法好，集體合作完成任務(wù)快。

1.老師與幼兒共同觀看運(yùn)蛋的場(chǎng)景，爭(zhēng)論平安運(yùn)蛋的方法。

2.練習(xí)各種運(yùn)蛋方法：抱、推、提、背、拉、頂、平衡、鉆等。

3.“運(yùn)蛋”競(jìng)賽。鼓舞幼兒相互合作，看看哪一組運(yùn)得又快又多又平安。

老師小結(jié)幼兒活動(dòng)狀況，重點(diǎn)介紹幼兒在不同的路段采納的不同的護(hù)送以及合作方法。

4.給每個(gè)小組發(fā)獎(jiǎng)品，和幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。

上學(xué)期幼兒園大班體育活動(dòng)教案3

教學(xué)目標(biāo)

1.了解人的喜、怒、哀、愁等基本心情。

2.初步學(xué)會(huì)用正確的方式排解不快樂(lè)的心情。

3.培育開(kāi)朗的性格和樂(lè)觀的心情。

教學(xué)預(yù)備

半圓型座位，輕音樂(lè)，相關(guān)課件，愛(ài)心包、手鼓各一，大表情卡一套(喜、怒、哀、愁)，心形顏色卡及小表情卡人手一套。

教學(xué)過(guò)程

1.跟隨音樂(lè)表演《表情歌》。

導(dǎo)語(yǔ)：珍寶們，讓我們跟隨音樂(lè)一起來(lái)表演《表情歌》，好嗎?

2.引導(dǎo)幼兒了解人的基本心情特征、分類及成因。

導(dǎo)語(yǔ)：珍寶們，毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情，讓他們有了不同的心情，我們一起來(lái)看大屏幕，認(rèn)真觀看他們究竟遇到了什么事情，心情怎么樣。

(1)觀看多媒體課件1，了解不同的心情。

(毛毛)喜：媽媽告知毛毛，星期天要帶他到游樂(lè)園玩，毛毛臉上露出了甜甜的笑容。

(妮妮)怒：妮妮的玩具被小伙伴摔壞了，她很生氣。

(琪琪)哀：在回家的路上琪琪不當(dāng)心和媽媽走散了，她特別難過(guò)。

(安安)愁：上幼兒園的時(shí)間到了，安安因不會(huì)系鞋帶而發(fā)愁。

小結(jié)：每個(gè)人在遇到各種各樣的事情時(shí)，都會(huì)有不同的感受，比如喜、怒、哀、愁，這種感受叫心情。

(2)玩“擊鼓傳心包”嬉戲，表達(dá)感受過(guò)的喜、怒、哀、愁。

①交代嬉戲玩法：聽(tīng)到手鼓響，幼兒從左往右開(kāi)頭傳遞裝有喜、怒、哀、愁表情卡的愛(ài)心包，手鼓聲停，手上持有愛(ài)心包的幼兒從中抽出一張表情卡，然后與大家共享一件與這張表情卡相符的大事。

②幼兒嬉戲，鼓舞幼兒結(jié)合生活閱歷聯(lián)想喜、怒、哀、愁的心情經(jīng)受，并用語(yǔ)言或動(dòng)作表達(dá)心情特征，老師依據(jù)幼兒的敘述在磁性黑板上分類排列。

(3)操作活動(dòng)：給心情配色。

導(dǎo)語(yǔ)：我們熟悉了解了喜、怒、哀、愁幾種心情，請(qǐng)大家給不同的心情配色，好嗎?

①請(qǐng)幼兒思索：表情娃娃喜、怒、哀、愁分別配什么顏色卡最合適?(引導(dǎo)孩子好心情配暖色，壞心情配冷色。)

②請(qǐng)幼兒按自己的意愿為表情卡喜、怒、哀、愁配顏色卡，并說(shuō)出配色的緣由。

3.引導(dǎo)幼兒為自己的心情做主。

導(dǎo)語(yǔ)：你最喜愛(ài)哪種心情?是什么緣由讓你喜愛(ài)這種心情的?

(1)充分爭(zhēng)論自己最喜愛(ài)的心情及理由。

小結(jié)：“喜”是一種好心情，好心情利于我們健康成長(zhǎng)，還能帶給別人歡樂(lè);而“怒”“哀”“愁”是壞心情，壞心情不僅不讓人喜愛(ài)，還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生不好的影響。我們?cè)谛那椴缓玫臅r(shí)候，會(huì)吃不下飯，睡不好覺(jué)，身體越來(lái)越差，同時(shí)還會(huì)阻礙別人，所以我們要盡量讓自己保持好心情，做一個(gè)歡樂(lè)的人!

(2)說(shuō)說(shuō)自己不同心情時(shí)候的做法。

①當(dāng)你心情很好的時(shí)候你會(huì)怎么樣?

②心情不好時(shí)你會(huì)用什么方式讓自己心情好起來(lái)?

(3)學(xué)習(xí)處理生活中的不開(kāi)心。

觀看多媒體課件2

①一群小伴侶很快樂(lè)地邀請(qǐng)瑤瑤參與嬉戲，瑤瑤由于心情不好而粗暴拒絕，這群小伴侶也變得很不快樂(lè)。

②佳佳過(guò)生日收到許多玩具，他將玩具帶到幼兒園，和小伴侶一起共享他的歡樂(lè)。

提問(wèn)1：誰(shuí)做得對(duì)，為什么?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒去理解瑤瑤——心情不好時(shí)的確不想?yún)⑴c嬉戲，但不能對(duì)同伴發(fā)脾氣，否則就會(huì)影響別人的心情。)

提問(wèn)2：假如瑤瑤很不禮貌地拒絕了你，你會(huì)怎么做?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體察他人心情，學(xué)會(huì)寬容。)

方法一：告知小伴侶“我現(xiàn)在不想玩，過(guò)一會(huì)兒再說(shuō)”。

方法二：告知小伴侶“我心情不好，只想去心情角唱歌”。

方法三：開(kāi)心地接受邀請(qǐng)，由于和小伴侶一起玩肯定會(huì)讓自己歡樂(lè)起來(lái)。

提問(wèn)3：你喜愛(ài)誰(shuí)?這樣好在哪里?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒懂得歡樂(lè)、勝利、友愛(ài)要讓大家共享，讓好心情像糖一樣甜到大家心上。)

(4)爭(zhēng)論如何做自己心情的仆人。

導(dǎo)語(yǔ)1：你喜愛(ài)快樂(lè)的自己還是不快樂(lè)的自己?假如你想買玩具媽媽不給你買;假如你想和別人交伴侶，別人卻不情愿，你會(huì)快樂(lè)嗎?那么當(dāng)你不快樂(lè)的時(shí)候.你將會(huì)用什么方法調(diào)整心情?

導(dǎo)語(yǔ)2：當(dāng)別人心情不好時(shí)，如何關(guān)心別人有一個(gè)好心情?

4.嬉戲“心情碰碰碰”。

玩法：兩名幼兒一組，手拉手對(duì)站.當(dāng)聽(tīng)到舒緩的音樂(lè)響起，就閉上眼睛想一種自己最喜愛(ài)的心情，并用表情表現(xiàn)出來(lái)，然后輕輕地捏一下對(duì)方的手指尖。相互猜心情(依據(jù)表情判別)。并給對(duì)方敘述想的那件事。假如對(duì)方講的是不快樂(lè)的事，就要想方法關(guān)心對(duì)方心情好起來(lái)。

上學(xué)期幼兒園大班體育活動(dòng)教案4

教學(xué)目標(biāo)

1.體驗(yàn)合作搬運(yùn)物體的方法并積累閱歷，促進(jìn)肢體力氣與平衡力量的進(jìn)展。

2.感受與同伴合作嬉戲的樂(lè)趣，敢于挑戰(zhàn)并樂(lè)于展現(xiàn)共享。

3.培育良好的體育活動(dòng)常規(guī)和習(xí)慣。

教學(xué)預(yù)備

小竹梯20個(gè)、輪胎10個(gè)、空地一片。

教學(xué)過(guò)程

一、熱身嬉戲：好玩的小竹梯

指導(dǎo)語(yǔ)：小伴侶們，今日我們要用小梯子來(lái)做嬉戲，我們一起玩一玩。

嬉戲過(guò)程：

1.老師與幼兒持器械入場(chǎng)，共同布置嬉戲場(chǎng)地。

2.在老師的引導(dǎo)下，幼兒在梯子上進(jìn)行走、跑、跨跳等熱身活動(dòng)，練習(xí)時(shí)老師可依據(jù)幼兒活動(dòng)狀況適當(dāng)增加難度。

3.操節(jié)嬉戲：兩人面對(duì)面站立，各握小梯子的一端跟隨老師的口令玩“蹺蹺板”(上下舉放)、蕩秋千(左右搖擺)等伸展嬉戲。

(本環(huán)節(jié)的嬉戲，關(guān)心幼兒漸漸熟識(shí)了活動(dòng)器械，激發(fā)了幼兒對(duì)器械和嬉戲的愛(ài)好，為開(kāi)展下面的活動(dòng)營(yíng)造了樂(lè)觀、愉悅的氛圍。)

二、基本嬉戲：歡樂(lè)的搬運(yùn)工

(一)試一試

指導(dǎo)語(yǔ)：小伴侶們，今日我們來(lái)做一個(gè)歡樂(lè)的搬運(yùn)工，請(qǐng)兩個(gè)人合作用一個(gè)小梯子試一試：怎樣合作抬小梯子走才能又快又平安?

嬉戲過(guò)程：

1幼兒兩人一組，思索、爭(zhēng)論并嘗試兩人合作抬小梯子的方法，在場(chǎng)地上依據(jù)老師指示的線路行進(jìn)，體驗(yàn)不同的合作方法。老師巡回觀看，啟發(fā)幼兒嘗試不同的動(dòng)作并提示留意平安。在幼兒嘗試過(guò)程中，老師要留意挖掘嬉戲方式較好的幼兒作為教學(xué)示范資源。

2.適時(shí)集中幼兒，邀請(qǐng)個(gè)別組向全體幼兒展現(xiàn)不同的合作嬉戲方法，集體仿照練習(xí)。

(二)玩一玩

指導(dǎo)語(yǔ)：我們學(xué)會(huì)了用梯子搬運(yùn)的方法，現(xiàn)在我們來(lái)玩一玩用梯子搬運(yùn)輪胎。

嬉戲過(guò)程：

1.幼兒兩人一組，將輪胎放在小梯子上，在場(chǎng)地上來(lái)回搬運(yùn)，要求：又平又穩(wěn)。幼兒自由來(lái)回練習(xí)，老師巡回觀看并指導(dǎo)個(gè)別組幼兒嬉戲，提示幼兒留意平安。

2.集中幼兒溝通搬運(yùn)的方法及輕拿輕放等問(wèn)題，邀請(qǐng)個(gè)別組幼兒示范并組織集體練習(xí)。

(三)比一比

指導(dǎo)語(yǔ)：我們來(lái)比一比，看哪一組搬運(yùn)工的本事更強(qiáng)。

嬉戲過(guò)程：

1.組織幼兒分組進(jìn)行競(jìng)速搬運(yùn)輪胎，比一比哪一組搬得又快又穩(wěn)。

2.在場(chǎng)地上設(shè)置不同難度的障礙，比一比哪一組能平穩(wěn)地搬運(yùn)通過(guò)。

(本環(huán)節(jié)，設(shè)置“試一試”“玩一玩”“比一比”三個(gè)層次的嬉戲情境，使幼兒逐步感知并學(xué)習(xí)動(dòng)作，在仿照練習(xí)、體驗(yàn)比較中，感受不同動(dòng)作間的差異。通過(guò)設(shè)置搬運(yùn)重物、開(kāi)展競(jìng)賽嬉戲、增加障礙等手段，不斷提高嬉戲的趣味性和挑戰(zhàn)性，使幼兒參加嬉戲的愛(ài)好和挑戰(zhàn)，不斷得到增加，既促進(jìn)了動(dòng)作的學(xué)習(xí)與進(jìn)展，又培育了幼兒堅(jiān)持、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。)

三、放松嬉戲：開(kāi)貨車

指導(dǎo)語(yǔ)：我們把小梯子變成一輛小貨車，兩個(gè)人坐在上面一起開(kāi)著去送貨吧。

嬉戲過(guò)程：

1.幼兒與同伴坐在小竹梯上，跟隨老師進(jìn)行拍打放松、仿照開(kāi)汽車等嬉戲，使身心得到放松。

2.簡(jiǎn)潔點(diǎn)評(píng)活動(dòng)中幼兒合作、參加等狀況，師幼共同整理場(chǎng)地器械，結(jié)束活動(dòng)。

上學(xué)期幼兒園大班體育活動(dòng)教案5