大班游戲同心協(xié)力教案反思

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大班游戲同心同德教案反思是特別優(yōu)秀的內(nèi)容，盼望能讓找尋大班游戲教案的您有所援助。

1、大班游戲同心同德教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

一：分組進(jìn)行木馬接力競(jìng)賽，促進(jìn)幼兒肢體的敏捷性。

二：讓幼兒在游戲中得到歡樂，培育幼兒的集體榮譽(yù)感。

三：培育幼兒與同伴之間親睦相處并珍惜這份友情。

四：通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：提高幼兒的肢體敏捷性，協(xié)調(diào)性。

難點(diǎn)：培育幼兒的集體榮譽(yù)感。

活動(dòng)預(yù)備

四個(gè)木馬、指揮棒、磁帶、錄音機(jī)、小紅花、星星頭貼

活動(dòng)過程

1：老師把幼兒分成八組，分兩次競(jìng)賽，排好隊(duì)伍，告知幼兒活動(dòng)要求;

2：讓幼兒站在起跑線上，坐好木馬并做好開始競(jìng)賽的預(yù)備;

3：老師在終點(diǎn)揮動(dòng)指揮棒，說開始的同時(shí)播放音樂，讓幼兒奮力前進(jìn)，鼓舞其他幼兒給在線上的幼兒加油助威;

4：對(duì)在接力賽跑中獲得第一的哪一個(gè)隊(duì)伍嘉獎(jiǎng)小紅花，其余幼兒隊(duì)伍嘉獎(jiǎng)星星頭貼;

5：結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

幼兒本身喜愛玩耍，所以在活動(dòng)中他們的興致都很高，并會(huì)努力活動(dòng)手腳以達(dá)到更好的速度。幼兒也有了肯定的集體榮譽(yù)感，知道為自己的隊(duì)伍加油助威。

老師比較理解這些同學(xué)，與他們的互動(dòng)性很高，在嘉獎(jiǎng)方式上也不會(huì)顯得偏心，每個(gè)人都有得獎(jiǎng)賞，不讓有的幼兒心情低落。

但幼兒的敏捷性還不太夠，會(huì)搶道前進(jìn);且有的幼兒會(huì)不聽老師指揮，在其他地方亂跑。

假設(shè)讓我重復(fù)再上這一堂課，我會(huì)多留意教育他們活動(dòng)的紀(jì)律以及對(duì)于競(jìng)賽的規(guī)章性。

2、大班游戲活動(dòng)教案：湊數(shù)游戲教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

這節(jié)課是操作游戲型活動(dòng),通過玩游戲，運(yùn)用已有閱歷，練習(xí)鞏固相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，進(jìn)展幼兒的運(yùn)算技能并能所學(xué)知識(shí)實(shí)際運(yùn)用。

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解10以內(nèi)各數(shù)的組成，理解加法，培育幼兒的運(yùn)算技能。

2.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)字加法的愛好。

3.練習(xí)加法和組成，并能在生活中運(yùn)用。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。

5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解10以內(nèi)各數(shù)的組成，理解加法。

難點(diǎn)：練習(xí)加法和組成，并能在生活中運(yùn)用。

活動(dòng)預(yù)備

撲克牌5-6副，并將牌中的(10，J,Q,K及大王，小王)拿掉。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分：示范玩法。

幼兒分成5人一組玩石頭，剪子，布游戲，確定首先摸牌者(用其他方法來指定也可以)。

二、基本部分：老師指導(dǎo)幼兒游戲。

1.按順時(shí)針或逆時(shí)針方向，依次輪番摸牌，每人摸5張。

2.從桌上的牌中再翻開5張擺放好。

3.確定出要湊的數(shù)目(如湊10)

4.幼兒觀測(cè)自己手中和桌面上的牌，查找是否有可以湊成“10”的牌(用兩張或三張牌湊成“10”均可)。

5.由能湊成“10”的幼兒出牌，并將湊成“10”的牌收為已有;不能湊“10”的小伙伴可任意出一張牌放在桌上。

6.依次出完牌后，再輪番摸牌，將手中的牌補(bǔ)齊始終保持5張牌，桌上的牌也保持5張牌。

7.依據(jù)以上規(guī)章繼續(xù)玩游戲，最末得牌多的為勝。

三、結(jié)束部分：

小伙伴分組按以上玩法進(jìn)行游戲。

活動(dòng)延伸：在家庭或活動(dòng)區(qū)中繼續(xù)玩此游戲。

教學(xué)反思

這一活動(dòng)屬于游戲型活動(dòng)。這一游戲，可依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況定出要湊的數(shù)目，按對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)，一般從5開始比較合適，以后漸漸增大到10;在游戲中可啟發(fā)幼兒用多張牌湊出規(guī)定的數(shù)目如，3和2湊成5，也可用兩個(gè)2和1湊成5，以培育幼兒思維的變通性和機(jī)敏性，提高幼兒的運(yùn)算技能和解決問題的實(shí)際技能。通過這節(jié)課也可以做減法游戲，方法與其相反，另外，把這節(jié)課用別的教材來講也可以，如;用各種水果模型來玩也可以，反正，無論用哪種方法來講，幼兒理解而實(shí)際生活中運(yùn)用每節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，才能培育幼兒各方面的技能。

3、大班體育游戲活動(dòng)教案：玩氣球教案教案(附教學(xué)反思)

教學(xué)意圖：

氣球，是每個(gè)小伙伴都熟識(shí)喜歡的物品。是常見易得的材料，幼兒對(duì)氣球有相應(yīng)的游戲閱歷。于是開展了此次活動(dòng)。用身體各個(gè)部位來碰觸氣球讓幼兒感受身體各部位運(yùn)動(dòng)敏捷性之間的差異，讓氣球不落地訓(xùn)練幼兒對(duì)物體運(yùn)動(dòng)速度的判斷進(jìn)展手眼協(xié)調(diào)技能，體驗(yàn)手臂的推力和手腕的彈力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.用身體各部位玩氣球，熬煉身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

2.挑戰(zhàn)自我，發(fā)揮制造性。

3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)技能，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

4.培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好愛好。

5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。

教學(xué)預(yù)備：

每人一個(gè)氣球、粘紙假設(shè)干、球網(wǎng)一副、音樂。

教學(xué)過程：

一、熱身活動(dòng)

老師帶領(lǐng)幼兒跟音樂進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，每個(gè)小伙伴去抱一個(gè)氣球，跟老師一起跳兔子舞。一起熱身。

二、把氣球向上墊

1.產(chǎn)生愛好

(出示兩袋用黑塑料袋裝的東西)讓幼兒隔著口袋摸一摸，然后猜一猜是什么東西。(出示氣球)。

2.玩氣球

怎么把氣球墊上去，不讓它掉下來呢?

你還有其它花樣把氣球向上墊嗎?

3.創(chuàng)意玩法

除了手，身體的哪些部位也能連續(xù)的把球墊上去?(依據(jù)幼兒的創(chuàng)意，老師一一將粘紙貼在自己身體的相應(yīng)部位做一標(biāo)記。如：頭、胸、膝蓋、屁股、腳等)

4.嘗試以上部位的玩法

用以上這些部位來玩球，要想方法不讓球掉下來，每個(gè)部位都要試一試。(老師鼓舞幼兒盡量用各部位嘗試，提示幼兒看老師身上的粘紙所示部位)。

5.溝通共享

老師身上粘紙的部位都能勝利地把球墊上去嗎?

哪種方法最簡(jiǎn)單?哪種方法挑戰(zhàn)性最大?(老師通過讓個(gè)別幼兒挑戰(zhàn)用屁股、肚子、胸墊球，使幼兒意識(shí)到有些部位不太簡(jiǎn)單墊球，挑戰(zhàn)性很大)

6.挑戰(zhàn)賽

比一比誰是用頭頂氣球的冠軍?要求中途氣球不落地，假如落地，即自行回到空位上，最末留在場(chǎng)的為冠軍。(老師采納方法對(duì)冠軍的孩子予以鼓舞)

三、氣球向前拍

1.比比誰的氣球飛的遠(yuǎn)。

1)自主嘗試用推、打、拳擊等方法把氣球向前拍。

2)溝通怎樣能讓氣球飛得遠(yuǎn)。

2.“排球”賽

1)分成兩組，分別站在場(chǎng)地的兩側(cè)，在音樂聲中盡量將自己場(chǎng)內(nèi)的氣球拍到對(duì)方的場(chǎng)內(nèi)，場(chǎng)地中氣球少的一方為勝。

2)溝通閱歷

怎樣才能把氣球拍到對(duì)方的場(chǎng)地內(nèi)?

3)場(chǎng)地交換再一次競(jìng)賽。

四、放松游戲，氣球按摩操

我們和氣球?qū)殞毝祭哿耍乙粋€(gè)好伙伴，用你的氣球?qū)殞毥o他按摩一下。跟音樂做放松運(yùn)動(dòng)會(huì)教室(交換嘗試)。

教學(xué)結(jié)束：

帶上氣球?qū)殞毣丶液桶职謰寢尷^續(xù)游戲。

教學(xué)反思：

1、探究動(dòng)作。

讓幼兒用手的各個(gè)部位(手指、手背、拳頭等)來墊氣球，感受墊氣球的歡樂，了解氣球的特性。通過自己操作進(jìn)行驗(yàn)證。熬煉了手眼協(xié)調(diào)技能，自然感受身體部位和運(yùn)動(dòng)關(guān)系。

2、競(jìng)賽挑戰(zhàn)。

讓幼兒選定挑戰(zhàn)部位進(jìn)行挑戰(zhàn)(頭頂、腳踢等)給幼兒展示自己和挑戰(zhàn)他人的機(jī)會(huì)。

3、“排球”賽。

讓幼兒嘗試向前方遠(yuǎn)距離拍球進(jìn)一步感受手臂、手腕的推力與爆發(fā)力，在焦灼、激烈、刺激的競(jìng)賽游戲中挑戰(zhàn)自我。結(jié)束活動(dòng)。

4、大班游戲活動(dòng)教案：長凳游戲教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1利用長凳游戲進(jìn)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登技能，讓幼兒嘗試和探究從高處往下跳的技能，提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。

2培育幼兒勇猛、果決、相互援助、臨危不懼的良好品質(zhì)和自我選擇、主動(dòng)參加熬煉并在活動(dòng)中積極動(dòng)腦的意識(shí)與技能。

3在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。

4通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

5培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

木制長凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過程：

1幼兒進(jìn)場(chǎng)，四散站立;在音樂伴奏下師生一起做熱身操。

2老師把活動(dòng)器材-長凳介紹給幼兒："長凳是用來坐的，可今日我們要用長凳做各種有趣的活動(dòng)。"激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛好。

3鼓舞幼兒自由探究長凳的各種玩法，并實(shí)時(shí)請(qǐng)幼兒示范自己的玩法。

4帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種鉆爬游戲。①爬過"地道"--長凳橫向間隔2米左右擺成一排，從長凳下爬過。②鉆過雙層"地道"--將長凳兩個(gè)兩個(gè)疊起來，從凳子間隙中爬過。③爬過"暗道"--將長凳并攏，從長凳下爬過后站到凳子上。④開"火車"--將長凳橫向間隔0.5米左右擺成一排，請(qǐng)幼兒肩搭肩從長凳上輾轉(zhuǎn)走過。

5過"橋"游戲讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個(gè)長凳、兩個(gè)并排的長凳、兩個(gè)并排但左右分開的長凳上用各種方法走過"橋"。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走回來。

6將兩個(gè)長凳疊在一起，讓幼兒走過橋，從橋上跳下。然后從塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走回來。

7老師將幼兒集中起來，示范從橋上往下跳的正確姿態(tài)，講解方法和要領(lǐng)：屈膝擺臂向上跳，前腳掌著地，屈膝緩沖，身體下蹲。然后幼兒繼續(xù)練習(xí)。

8將三個(gè)長凳疊起來并鋪好海棉墊，讓幼兒自己爬上凳子走過"橋"并從"橋"上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"起伏橋"上走回來。

9視幼兒狀況漸漸增加"橋"的高度，鼓舞幼兒嘗試從橋上走過并跳下?？记绊氈孩俦３謭?chǎng)地中有不同高度的"橋"，讓幼兒自己選擇。②老師加強(qiáng)愛護(hù)，尤其要留意過最高的"橋"幼兒的安全。(可讓配班老師幫助愛護(hù)。)③引導(dǎo)幼兒援助爬不上凳子的同伴。④對(duì)技能特別強(qiáng)的幼兒，老師可在其過"橋"時(shí)把手伸在橋當(dāng)中設(shè)置障礙，讓他跨過。

10對(duì)幼兒的表現(xiàn)作積極的評(píng)價(jià)，表揚(yáng)幼兒的勇猛精神和相互援助的良好品質(zhì)。

11幼兒四散站立，在音樂伴奏下跟老師做放松操。

12幼兒離場(chǎng)。

活動(dòng)反思：

這是我設(shè)計(jì)的幼兒體育《凳椅系列活動(dòng)》之一。整個(gè)活動(dòng)我自己認(rèn)為是勝利的，活動(dòng)目的較好地完成了。通過活動(dòng)，幼兒從高處往下跳的技能和平衡技能都獲得了有效的進(jìn)展，勇猛、果決的性格品質(zhì)也獲得了很好的培育。經(jīng)活動(dòng)實(shí)錄分析，我在活動(dòng)中對(duì)幼兒的要求方面、對(duì)幼兒積極鼓舞方面以及安全教育方面都做得較好。對(duì)幼兒的要求方面，我沒有"一刀切"，而是通過放置不同高度的長凳讓幼兒自由選擇的方式，達(dá)到區(qū)分對(duì)待的目的。在鼓舞幼兒方面，我以自己的心情、表情、語言和眼神作為與幼兒溝通的"語言"(稱身勢(shì)語言)：在教態(tài)方面，心情上，我是積極而興奮的，讓孩子受到感染而激發(fā)了愛好;表情上，我是輕松自然的，給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)較為輕松的心理環(huán)境;在語言方面，我沒有說"別可怕"、"沒關(guān)系張"、"沒有危急的"之類的話，由于說這些話，等于是在強(qiáng)調(diào)危急，說得越多，幼兒就越是焦灼，動(dòng)作就放不開，反而簡(jiǎn)單出危急。眼神上，當(dāng)有的孩子站在長凳上，遲疑不決時(shí)，我用堅(jiān)決的目光看著他的眼睛，通過這扇"心靈的窗戶"給他注入能量。整個(gè)過程，我用自己的表現(xiàn)來感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面，孩子掌控了正確的屈膝緩沖著地的方法，我運(yùn)用的愛護(hù)方法也是正確而科學(xué)的，時(shí)機(jī)把握也較好。活動(dòng)結(jié)束時(shí)，又實(shí)時(shí)教育幼兒：平常單獨(dú)一人或大人不在時(shí)，不能盲目練習(xí)?；顒?dòng)到最末，長凳的高度增加到5個(gè)，約有130cm。有的老師提出異議，是否太高了，出了危急怎么辦?事實(shí)上，這個(gè)高度并不是我個(gè)人憑空想象出來的，而是在活動(dòng)中依據(jù)幼兒的表現(xiàn)和實(shí)際狀況決斷的。只要孩子是較輕松的跳下，心情上保持開心，這個(gè)高度就是適合的。而且，只要愛護(hù)得當(dāng)，就不會(huì)有危急。從幼兒進(jìn)展的角度來講，通過活動(dòng)進(jìn)展了從高處往下跳的技能，當(dāng)遇到真正的危急時(shí)，他就能應(yīng)付自如了。

5、大班游戲同心同德教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

一：分組進(jìn)行木馬接力競(jìng)賽，促進(jìn)幼兒肢體的敏捷性。

二：讓幼兒在游戲中得到歡樂，培育幼兒的集體榮譽(yù)感。

三：培育幼兒與同伴之間親睦相處并珍惜這份友情。

四：通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：提高幼兒的肢體敏捷性，協(xié)調(diào)性。

難點(diǎn)：培育幼兒的集體榮譽(yù)感。

活動(dòng)預(yù)備

四個(gè)木馬、指揮棒、磁帶、錄音機(jī)、小紅花、星星頭貼

活動(dòng)過程

1：老師把幼兒分成八組，分兩次競(jìng)賽，排好隊(duì)伍，告知幼兒活動(dòng)要求;

2：讓幼兒站在起跑線上，坐好木馬并做好開始競(jìng)賽的預(yù)備;

3：老師在終點(diǎn)揮動(dòng)指揮棒，說開始的同時(shí)播放音樂，讓幼兒奮力前進(jìn)，鼓舞其他幼兒給在線上的幼兒加油助威;

4：對(duì)在接力賽跑中獲得第一的哪一個(gè)隊(duì)伍嘉獎(jiǎng)小紅花，其余幼兒隊(duì)伍嘉獎(jiǎng)星星頭貼;

5：結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

幼兒本身喜愛玩耍，所以在活動(dòng)中他們的興致都很高，并會(huì)努力活動(dòng)手腳以達(dá)到更好的速度。幼兒也有了肯定的集體榮譽(yù)感，知道為自己的隊(duì)伍加油助威。

老師比較理解這些同學(xué)，與他們的互動(dòng)性很高，在嘉獎(jiǎng)方式上也不會(huì)顯得偏心，每個(gè)人都有得獎(jiǎng)賞，不讓有的幼兒心情低落。

但幼兒的敏捷性還不太夠，會(huì)搶道前進(jìn);且有的幼兒會(huì)不聽老師指揮，在其他地方亂跑。

假設(shè)讓我重復(fù)再上這一堂課，我會(huì)多留意教育他們活動(dòng)的紀(jì)律以及對(duì)于競(jìng)賽的規(guī)章性。

6、大班健康同心協(xié)力教案反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、進(jìn)展對(duì)自身動(dòng)作幅度(大小輕重急緩)、前后左右感知覺的技能。

2、培育勇于戰(zhàn)勝困難的志氣，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的歡樂。

3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作技能。

4、體驗(yàn)人多能量大，同伴間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感。

【活動(dòng)預(yù)備】

折疊墊2塊，棍子一根，大軟墊2塊。

【活動(dòng)過程】

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

1、請(qǐng)幼兒跟著老師進(jìn)行變速跑(快速跑、慢速跑)、繞圈跑、跟著老師快速翻跟斗。