第一學期五年級教案

文檔編碼:CL7Q7H3E2S10——HI2F10R7O3A7——ZO9H6F7B10T52022——2022學年度第一學期五年級（美術九冊）教案 （嶺南美術出版社） （景鵬學校齊秀春） 教學方案

一、全冊教學目標和要求：

1、 目標：能關懷鄉(xiāng)土美術文化,感受鄉(xiāng)土人情,對民族藝術 與探究世界多元化文化和科幻創(chuàng)作產生愛好；能借助藝術 媒體大膽地學習、表現(xiàn)與進展個人才藝,有寵愛家園和表 現(xiàn)科學家生活的精神；2、 重點：側重探究美術與校內、家庭生活、科學、環(huán)境、傳 統(tǒng)文化相聯(lián)系的活動才能（策劃、制作、表演、出現(xiàn)）3、 難點：形、色、肌理、空間、裝飾與自然美、作品美的描 述；二、教學方法：

1、 豐富多樣,靈敏好玩；2、 要貫徹啟示式原就,接受多種教學形式,充分調動同學的 學習積極性和學習愛好,使他們生動活波地學習,大膽地 進行創(chuàng)作和進展個性；老師加強示范,充分利用課件和多媒體教學手段進行直觀3、

教學；三、教學課時支配：

1、 觀看（2）課時2、 繪畫（12）課時3、 設計（6）課時4、 鄉(xiāng)土課（4）課時四、教學進度表：周次課題課前預備課時一周陽光下的世界圖片、光盤2繪畫作品中的勞動者二周漫畫刷牙漫畫書、光盤1三周童眼看世界圖片、光盤1四周家園小景圖片、光盤1五周漂亮的瓶花花瓶、圖片、光盤1六周動物小彩塑像皮泥、圖片、光盤1七周走進民間磚雕、灰雕圖片、光盤1八周多面人科幻書、圖片、光盤2魔幻的畫面九周奇思妙想圖片、光盤1十周呼吁環(huán)保的小海報各種海報、光盤1十一周環(huán)保小制造圖片、光盤1十二周開平碉樓開平碉樓圖片1十三周門畫圖片、光盤2石獅十四周家鄉(xiāng)的橋圖片、光盤1十五周家鄉(xiāng)的節(jié)日圖片、光盤1十六周小泥塑像皮泥、圖片、光盤1十七周浮雕——小動物動物圖片1十八周科幻畫科幻圖書1十九周期末測試1五、教學過程：

第一單元：畫家筆下的生命贊歌

一、單元教學目標：

以頌揚“勞動制造世界”為思想內容,向同學出現(xiàn)陽光下的 美好世界,盡情謳歌勞動者；以繪畫作品的形式,描畫了陽 光下的風景,塑造了勞動者的不同形象,表現(xiàn)了勞動者的艱 辛與苦樂、平凡與宏大；二、單元教學重點：

1、 學習和體驗印象派風景畫的特點；2、 分析不同畫種如何去表現(xiàn)勞動者,如何分析人物的形 象、動態(tài)和內心世界；三、單元教學難點：

是如何透過審美對象的細節(jié)觀看,觀看與感悟畫面的主題； 第1課：陽光下的世界

一、教學目的：1、 學問與技能：

能用美術術語描述畫家筆下的陽光世界：嘗試觀看某一物體 在陽光照射下發(fā)生的顏色變化或分析某一幅繪畫陽光的美術 作品；2、 過程和方法：通過觀看、比較感受畫家對陽光下多彩世界的頌揚：通過視、聽爭辯探究美術語言的表現(xiàn)力；3、 情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)同學寵愛大自然的情感,對藝術的追求；

一、教學要點：關注畫家作品的審美樂趣與畫家1、重點：從名家作品中感受陽光給世界萬物所帶來的迷人色 彩；2、難點：能用簡潔的美術術語談自己對美術作品的感受和理 解；3、愛好點：四時變化而引起顏色變化的畫面；光與影的神奇 成效；三、課前預備和課時：

圖片、2、光盤、同學帶油棒、色筆；1、

2、 一課時：

四、教學過程：引入老師活動同學活動成效1、放課件1、觀看作品通過欣賞和2、觀看老師的圖片討論后充分2、爭辯3、明白圖片的中意境；3、相互爭辯、提出看法發(fā)揮自己的想象力講授新課1、課題：（陽光下的世界）1、同學活動：我能行、體用恰當的語2、老師設問：對莫奈的幾幅言對莫奈的驗活動：畫觀看后,你有什么感覺2、各組可負責某一問題的作品進行描和感想？作品中的顏色,探究：由組長支配組員術,說出其特光、與影的變化,你能用先進行自由發(fā)言,然后色,表達自己語言說出這些變化嗎？組織組員發(fā)言爭辯,最的感受；激發(fā)同學觀看的愛好；后由組長寫出學習報問：莫奈為什么長期沉迷告；于陽光與顏色的表現(xiàn)？3、老師表達莫奈作品的特3、用恰當的語言對莫奈的

作品進行描術,說出其點和顏色； 特色,表達自己的感受；

觀看有關莫奈的作品后,

引導同學對在陽光萬物

的顏色、光與影會產生千

變萬化的顏色成效；同學

初步感受的審美體驗；4、質疑、摸索、爭辯、溝通

鼓勵同學大膽提出有關

顏色在陽光下的變化的

種種疑問,老師補充一些

同學提出的問題？并介

紹對同一景物作在不同

顏色的變化；5、觀看、收集；有關莫奈的作品；同學活動1、說說的莫奈的作品后色作業(yè)要求：1.看一看：課彩特點,分析作品成功之1、能簡潔評述畫家筆下的外收集的陽處,你能依據莫奈的作品藝術作品,感悟畫家的光的世界（繪后的特點,畫出自己的作藝術追求；畫作品、攝影品來嗎？2、個性探究：作品）；2、觀看、發(fā)覺：能結合自己的感受創(chuàng)作2.說一說：充3、能把握基本的美術術語出表現(xiàn)陽光下多彩迷人滿活力的陽嗎？成效的繪畫作品；光,不僅孕育著生命,也給

世界帶來溫

暖和亮麗的

景色；小結評判目標：1、有創(chuàng)意、2、色同學自評：今日寵愛不喜把你在生活彩漂亮；3、能基本在不同的歡,請在作業(yè)的右下角畫出中感受的到時間的陽光下表現(xiàn)出物體不寵愛或不寵愛的下娃娃的的陽光畫面同的顏色；臉；畫出來與大家一起共享；課后記：通過觀看莫奈的作品后,同學處步明白了在不同的陽光照射下,顏色的變化；學習了顏色的運用；但是顏色的千變萬化必要同學長期的學習和體驗； 第2課：繪畫作品中的勞動者

一、教學目的：

1、學問與技能：

能用美術術語說出自己對畫家筆下的纖夫的感受,能觀看畫 中個人物的表情、特點、深刻感受到沙皇同統(tǒng)治下纖夫們的 繁重的苦難及堅強的毅力；2、過程和方法：

通過觀看、爭辯、感受畫家對勞動者的頌揚,通過視、聽、評述、體驗畫家們對勞動者的敬重和頌揚；3、情感、態(tài)度、價值觀：

勞動者制造了世界,勞動最光榮、激發(fā)同學寵愛勞動的感情； 二、教學要點：

1、重點：從名家作品中感受勞資者制造世界,勞動最光榮能 用簡潔美術術語談自己對美術作品的感受和懂得,學習大師 們對勞動者的敬重和頌揚；2、難點：明白畫家通過勞動者的動態(tài)、表情去表達自己的感 受；3、愛好點：（1）激發(fā)同學對勞動者的敬重和頌揚； （2）模擬 表演畫中人物的動作,激發(fā)同學觀看的愛好； （3）嘗試勞 動題材的繪畫練習創(chuàng)作；三、課前預備和課時：1、 圖片、2、光盤、同學帶油棒、色筆；2、 一課時：四、教學過程：引入老師活動同學活動成效1、放課件1、觀看作品通過欣賞和2、觀看老師的圖片討論后充分2、爭辯3、明白圖片的中意境；3、相互爭辯、提出看法發(fā)揮自己的想象力講授新課1、課題：（繪畫作品中的勞1、同學活動：我能行、體用恰當的語動者）言對《伏爾加驗活動：2、老師設問：觀看油畫《伏2、各組可負責某一問題的船夫曲》的作爾加船夫曲》導入新課：探究：由組長支配組員品進行描術,觀看各個纖夫的動態(tài)、表先進行合作爭辯,從畫說出對勞動情、衣著特點,你能發(fā)覺面的構圖、顏色、內容者的尊重和哪位纖夫是新手、哪位是上,如何去感受和懂得頌揚,表達自已經習慣這種工作,你從列賓筆下的纖夫的苦難己的感受；什么地方可以看出？3、老師表達列賓作品的特和堅強的毅力；自由發(fā)

言,然后組織組員發(fā)言點和顏色； 爭辯,最終由組長寫出觀看有《伏爾加船夫曲》 學習報告；的作品后,引導同學勞動3、用恰當的語言對課本上者的敬重和頌揚； 的任何作品的作品進行4、質疑、摸索、爭辯、溝通描術,說出其特色,表鼓勵同學大膽對其它的 達自己的感受；

作品進行爭辯、明白和認

識更多的畫家并激發(fā)學

習大師的愛好,并提出有

有關的問題,5、觀看、收集；動手嘗試：回憶自己所經

歷的勞動場面,談談自己

的體驗和感受；同學活動1、說說的列賓的作品《伏爾作業(yè)要求：1.你從畫面加船夫曲》能用美術術語1、能簡潔評述畫家筆下的的構圖、色后顏色特點,分析作品成藝術作品,感悟勞動者彩、內容等方功之處,你能依據列賓的的價值,從而產生寵愛面如何去感作品后的特點,畫出自己勞動的情感；受和理解列的勞動場面的作品來2、個性探究：賓筆下的纖嗎？能結合自己的生活觀看夫的苦難和2、觀看、發(fā)覺：與審美體驗,畫出自己堅強的毅力；3、能把握基本的美術術語對勞動的感受；2.通過欣賞嗎？你懂得了什么？有什么細節(jié)使你有

特別深刻印

象和學習的

愛好；小結評判目標：1、有創(chuàng)意、2、色同學自評：今日寵愛不喜彩漂亮；3、嘗試用線條畫畫歡,請在作業(yè)的右下角畫出出自己勞動場面； 寵愛或不寵愛的下娃娃的

臉；課后記：通過欣列賓的《伏爾加船夫曲》作品后,使同學懂得敬重勞動者,嘗試用線條畫畫出自己勞動場面；其次單元：童心、童眼、童趣

一、單元教學目標：

引導同學從“美術與自我”作為切入點,關注身邊的小事,用藝術的眼光觀看生活,通過形象啟示,使同學感悟到藝術美就在身邊,同時通過聯(lián)想活動提高同學感知生活、表現(xiàn)生活、頌揚生活的才能,培養(yǎng)同學運用美術語言表達自己心中的、眼中的、想象中的美；二、單元教學重點：

1、引導同學運用夸張、想象、繪畫、剪刻印染等多種裝飾性表現(xiàn)藝術手法,來表達不同的生活感悟和學習體驗；2、指導同學把自己的所見、所聞、所想、所感用線條描畫出來；三、單元教學難點：

是如何透過審美對象的細節(jié)觀看,觀看與感悟畫面的主題；第3課：漫畫刷牙一、教學目的：1、學問與技能：（1） 初步熟識漫畫的藝術特點和表現(xiàn)方法；（2） 嘗試用夸張的手法繪制漫畫作品；（3） 從藝術視角觀看身邊的事物；2、過程和方法：（1）觀看與探究漫畫的藝術特點和表現(xiàn)手法；（2）溝通與表現(xiàn)漫畫創(chuàng)作的思路；（3）創(chuàng)作與表現(xiàn)自己熟識的生活小事；（4）出現(xiàn)共享漫畫創(chuàng)作的樂趣；3、情感、態(tài)度、價值觀：（1）寵愛收集資料,寵愛漫畫藝術；（2）通過漫畫作品熟識我國有代表性的漫畫藝術家；二、教學要點：1、重點：（1）感知漫畫的藝術特點及表現(xiàn)手法； （2）引導學生觀看和懂得刷牙的動作和神態(tài)；法表現(xiàn)生活中的一件下事；（3）學會運用漫畫的手2、難點：運用夸張的造型手法來塑造即有個性又美觀的畫面 形象；3、愛好點：（1）漫畫的特有表現(xiàn)形式；（2）嘗試用漫畫手發(fā) 法表現(xiàn)自己的生活；（3）漫畫作品的觀摩、賞評和溝通；三、課前預備和課時：1、圖片、漫畫書籍2、光盤、同學帶油棒、色筆；2、一課時：四、教學過程：引入老師活動同學活動成效1、放課件1、觀看作品通過欣賞和2、觀看老師的圖片討論后充分2、爭辯3、明白圖片的中意境；3、相互爭辯、提出看法發(fā)揮自己的想象力講授新課1、課題：（漫畫刷牙）1、同學活動：我能行、體嘗試運用漫2、老師設問：對著幾幅畫漫畫的手法將驗活動：畫觀看后,你對作品中的2、各組可負責某一問題的刷牙的神情夸張的刷已表情有什么感探究：由組長支配組員和動作表現(xiàn)覺和感想？談一談自己生先進行自由發(fā)言,然后出來；活中的刷牙的趣事,導入組織組員發(fā)言爭辯,最刷牙的課題；后由組長寫出學習報3、老師表達一個有關牙齒告；的小謎語,讓同學猜迷底

課本里表現(xiàn)刷牙的漫畫3、儀一儀：什么是漫畫？

怎樣用漫畫形式把刷牙造型有什么特別的地 的形象表現(xiàn)出來？

方？給你什么感覺？哪

些作品最吸引你？為什

么？4、質疑、摸索、爭辯、溝通

談一談對刷牙的學問以

及自己明白的口腔保健

學問；讓同學表演一下刷

牙的動作和神態(tài),激發(fā)學

生創(chuàng)作聯(lián)想；5、老師的表達漫畫的繪畫方

法和老師的板述和范畫；6、觀看、收集；

有關漫畫的作品；同學活動1、談一談自己生活中的刷作業(yè)要求：你能用手繪牙的趣事,5、能簡潔評述畫家筆下的記錄的形式2、嘗試運用漫畫的手法將藝術作品,感悟畫家的簡要描述漫刷牙的表情和動作表現(xiàn)藝術追求；畫作品中的出來；6、個性探究：以下幾個方3、觀看、發(fā)覺：能結合自己的感受創(chuàng)作面？（臉形、4、能把握基本的美術術語出表現(xiàn)陽光下多彩迷人嘴巴、表情動小結嗎？成效的繪畫作品；作的夸張）評判目標：1、有創(chuàng)意、2、組同學自評：今日寵愛不喜疼惜口腔,有織同學分類出現(xiàn)作業(yè)（如正面歡,請在作業(yè)的右下角畫出一口健康的刷牙的形象、側面刷牙的形動寵愛或不寵愛的下娃娃的的牙齒；態(tài),夸張奇趣的臉型,跨系有臉；趣的嘴巴；夸張豐富的表情,夸張幽默的動作）；課后記：同學通過學習能用夸張好玩的手法畫出一幅刷牙的漫畫作品；第4課：童眼看世界一、教學目的：1、 學問與技能：（1） 培養(yǎng)同學對生活的感性熟識才能；（2） 運用平面造型元素表現(xiàn)內心對世界的感受；2、 過程和方法：（1） 在觀看中感受兒童純真爛慢的內心世界；（2） 在溝通中相互啟示想象和創(chuàng)作思路；（3） 在創(chuàng)作中培養(yǎng)個性,將自己對世界的感受和想象表現(xiàn)出來；3、 情感、態(tài)度、價值觀：（1） 激發(fā)同學寵愛生活的情感；（2） 引導同學追求真、善、美的世界；二、教學要點：1、重點：啟示同學對生活和世界的感性熟識才能與審美制造的想象力；2、難點：制造性地運用點、面、色等造型元素將想象和感受表現(xiàn)出來；3、愛好點：（1）觀看課本中的同學作品；（2）溝通想象與感 受；（3）作品的創(chuàng)作與出現(xiàn)；三、課前預備和課時：

1、圖片、2、光盤、同學帶油棒、色筆； 2、一課時：

四、教學過程：引入老師活動同學活動成效1、放課件1、觀看作品通過欣賞和2、觀看老師的圖片討論后充分2、爭辯3、明白圖片的中意境；3、相互爭辯、提出看法發(fā)揮自己的想象力講授新課1、課題：（童眼看世界）1、同學活動：我能行、體用恰當的語2、老師表達：當孩子們第一言描繪自己驗活動：次睜開眼睛看世界時,就2、各組可負責某一問題的眼中的世界,對世界布滿著古怪,也形探究：由組長支配組員說出自己的成了許多個小問號,愿意先進行自由發(fā)言,然后感受；探尋是兒童的天性；觀看

作品和海報,兒童作品；組織組員發(fā)言爭辯,最

后由組長寫出學習報3、老師提問：你觀看后,有 告；什么感想？老師表達作品3、用恰當的語言描畫自己的特點和顏色； 眼中的世界,并說出自4、質疑、摸索、爭辯、溝通 己的感受；

鼓勵同學大膽想象,并想

象插上翅膀,隨風漫游,

將自己眼中全部關美好

的事物都一一出現(xiàn)；老師

補充一些同學提出的問

題？并介紹對同一景物

作在不同顏色的變化；5、觀看、收集；各種描畫眼中的作品；同學活動1、要同學回到自己的生活中作業(yè)要求：能在課外收來,用自己的眼睛觀看世1、能運用線條和顏色、畫集的童眼看界,用自己的心靈感受世出自己眼中的世界；世界（繪畫作界,用自己的頭腦摸索生2、個性探究：品、攝影作活中所發(fā)生的各種事物；接受不同的題材和造型品）；說說自己準備構思的作 方法,表現(xiàn)“童眼看世品,用什么方法和顏色？ 界”的畫面主題；2、觀看、發(fā)覺：3、能把握基本的美術術語嗎？小結評判目標：1、構思特別、2、同學自評：今日寵愛不喜把你的作品富有童趣；3、造型生動,色歡,請在作業(yè)的右下角畫出展示出來與彩和諧；4、出現(xiàn)個性；寵愛或不寵愛的下娃娃的大家一起分臉；享；課后記：通過繪畫童眼看世界的作品后,同學學會了觀看自己身邊的事和物,并用想象來描畫自己所看到的一切；第5課：家園小景一、教學目的：1、學問與技能：（1）明白中國民間特別的剪紙藝術形式,顏色、花紋特點以及作品的內涵；（2）找出疊色剪紙與單色、套色剪紙的區(qū)分；（3）運用剪、刻、貼等手法來創(chuàng)作一件疊色剪紙作品；2、過程和方法：（1）在觀看活動中感受中國民間剪紙作品的藝術樂趣； （2）在觀看作品的過程中學習顏色搭配的學問,疊色和設計制作的方法；（3）在作品的創(chuàng)作中發(fā)揮想象力,大膽嘗試美的表現(xiàn)；3、情感、態(tài)度、價值觀：

（1）寵愛觀看與傳統(tǒng)優(yōu)秀的民間剪紙藝術； （2）原與同學分享自己的“家園小景”作品中所描畫的故事； （3）介紹自己作品中比較有創(chuàng)意的方面和制作體會；二、教學要點：

1、重點：（1）感受疊色剪紙作品中繽紛的顏色,豐富的層次,好玩的紋飾和審美樂趣；（2）學會運用剪紙與顏色搭配的方法表達創(chuàng)意美；2、難點：感受民間剪紙意義和“家園小景”的審美樂趣；3、愛好點：剪紙圖案中的裝飾花紋和作品艷麗的成效；三、課前預備和課時：1、圖片、2、光盤、同學帶油棒、色筆；2、一課時；四、教學過程：引入老師活動同學活動成效1、放課件1、觀看作品通過欣賞和2、觀看老師的圖片討論后充分2、爭辯3、明白圖片的中意境；3、相互爭辯、提出看法發(fā)揮自己的想象力講授新課1、課題：（家園小景）1、同學活動：我能行、體能創(chuàng)作主題2、老師表達：剪紙是中國最突出,富有生驗活動：普及的民間傳統(tǒng)裝飾藝術2、各組可負責某一問題的活樂趣、顏色之一；中國的剪紙起源于探究：由組長支配組員搭配協(xié)調的漢代,至南北朝時期已經先進行自由發(fā)言,然后疊色剪紙作相當精熟,真正茂盛怯是組織組員發(fā)言爭辯,最品；在清朝中期以后；后由組長寫出學習報3、老師表達剪紙表達了廣大告；群眾他們的喜怒哀樂,更

因它最適合農村婦女休閑3、用簡潔的話說出自己準

備怎樣設計的剪紙作的制作,既可以有用,又 品；

可美化生活；讓同學明白民間剪紙的

審美樂趣,把握剪紙中的

疊色的創(chuàng)作方法和技巧,

培養(yǎng)同學對優(yōu)秀特別的

民間藝術情感的傳承與

溝通；4、制作方法：（1）設計草圖,

（2）設計顏色；（3）上稿；

（4）剪刻；（5）調理；（6）

完成；5、觀看、收集；課外收集各種民間剪紙；同學活動1、感受與激趣：探究疊剪紙作業(yè)要求：1.看一看：課作品的形式美感特點；教1、能以“家園小景”為題,外收集的剪師出示疊色剪紙作品,讓用各種彩色紙剪、貼出紙的作品；同學說一說自己的審美感疊色剪紙作品；2.說一說：你受,你寵愛這張作品嗎？2、個性探究：了解多少民為什么？（可愛、夸張、能創(chuàng)作主題突出,富有間剪紙作品,顏色艷麗、造型淳樸、民生活樂趣、顏色搭配協(xié)能分類嗎？間風格；調的疊色剪紙作品；能說出作品2、從單色、套色、疊色的剪的特點嗎？紙作品中；讓同學進行找

伴侶的玩耍中將同類的放在一起,并能說出這些作

品個有什么特點；3、能把握剪紙的基本方法和

技巧,并能美術術語說出

剪紙作品屬那一類？小結評判目標：1、構思特別、2、同學自評：今日寵愛不喜把你在生活富有童趣；3、造型生動,色歡,請在作業(yè)的右下角畫出中感受的能彩和諧；4、出現(xiàn)個性；寵愛或不寵愛的下娃娃的設計在你的臉；剪紙作品中,跟同學們一

起共享；課后記：通過制作同學學會了運用剪紙與顏色搭配的方法表達創(chuàng)意美；第6課：漂亮的瓶花一、教學目的：1、學問與技能：（1）明白版畫的藝術形式及作品的內涵；（2）把握吹紙版畫的制作方法；（3）體驗不同制作成效給人的不同感受；2、過程和方法：

（1）在觀看過程中感受學習版畫藝術的樂趣； （2）在觀看過程中學習顏色學問和感受不同色調；（3）在制作過程中,創(chuàng)作出不同顏色成效的套色版畫作品；3、情感、態(tài)度、價值觀：（1）對版畫產生愛好,培養(yǎng)同學的想象力、制造力； （2）培養(yǎng)同學寵愛生活的情感,能用審美的眼光觀看美好的事物；二、教學要點：1、重點：（1）明白套色版畫藝術特色；（2）初步把握套色吹塑紙版畫的制作方法；2、愛好點：（1）印制版畫時顯現(xiàn)的肌理成效； （2）用同一底版印制不同顏色成效作品；（3）在出現(xiàn)與溝通中共享觀看、評判的樂趣；能用簡潔的美術術語談自己對美術作品的感受和懂得；三、課前預備和課時：1、圖片、2、光盤、同學帶卡紙、顏料、剪刀；四、教學過程：引入老師活動同學活動成效1、放課件1、觀看作品通過欣賞和2、觀看老師的圖片討論后充分2、爭辯3、明白圖片的中意境；3、相互爭辯、提出看法發(fā)揮自己的想象力講授新課1、課題：（漂亮的花瓶）1、同學活動：我能行、體用恰當的語2、觀看版畫的作品：開拓學言對版畫的驗活動：生的視野,提問：對的幾2、各組可負責某一問題的作品進行描幅版畫觀看后,你有什么探究：由組長支配組員先術,說出其特感覺和感想？感受形式進行自由發(fā)言,然后組織色,表達自己美、顏色美、你寵愛這幅組員發(fā)言爭辯,最終由組的感受；作品嗎？它給你什么感長寫出學習報告；覺？你能用語言說出這些

感覺嗎？激發(fā)同學觀看的

愛好；觀看同學的作品；3、老師表達版畫特點和制作3、嘗試套色紙版畫的制作

和印制,想一想,說一說,自己寵愛的花和瓶子的外形,怎樣把花和瓶子組方法； 合起來,想一想用什么色4、老師版述：（1）刻出圖形 調表現(xiàn)比較好；（2）厚涂顏色（3）印刷；

讓同學感受的制作過程中4、動動手,試一試：按步

驟進行制作,在制作時會美的體驗；（4）構思起稿,遇到什么疑難問題,如何（5）上稿、（6）制版（7）去解決,運用顏色時能不 印刷（8）印制等方法； 能把握好色調；

5、質疑、摸索、爭辯、溝通

鼓勵同學大膽提出有關

版畫特色和制作方法種

種疑問,老師補充一些學

生提出的問題？并介紹

不同版畫特點；6、觀看、收集；有關莫奈的作品；同學活動1、說說的版畫顏色特點和制作業(yè)要求：1.看一看：課作方法,分析作品成功之1、能以“花瓶”為題,創(chuàng)外收集的版處,你能依據版畫制作方法作一幅套色版畫作品；畫作品；的作品后的特點,能制作出2、個性探究：2.說一說：充自己的有特色的版畫作品能依據“花瓶”造型的滿活力的陽來嗎？基礎特點進行裝飾性的光的版畫作2、觀看、發(fā)覺：創(chuàng)意美、色夸張,豐富畫面的細節(jié)品,不僅孕育彩美、造型美；美感成效；著生命,也給3、能把握基本的美術術語世界帶來溫嗎？暖和亮麗的景色；小結評判目標：：1、構思特別、2、同學自評：今日寵愛不喜把你在生活設計合理,裝飾漂亮；3、造歡,請在作業(yè)的右下角畫出中感受的美型生動,顏色和諧；4、出現(xiàn)寵愛或不寵愛的下娃娃的麗版畫作品個性；臉；說一說跟大家一起共享；課后記：通過版畫制作的后,同學處步明白了版畫制作過程并知道顏色的變化；學習了顏色的運用；在制作中體驗到制作和顏色的歡快； 第三單元：雕塑的樂趣

一、單元教學目標：

本單元學習內容是情感與民間藝術為一體,同學通過觀看學習民間彩塑和磚雕藝術,明白我國民間雕塑藝術的價值和特有的表現(xiàn)手法以及審美樂趣；二、單元教學重點：

課程以教材供應的資源為主,通過循序漸進的方式逐步深入,先從簡潔、概括、夸張的小動物小彩塑如手,逐步過度到人物磚雕和灰雕藝術；在教學實施過程中,提倡合作學習,老師可以從同學的學習才能進展的水平動身,讓同學通過欣賞、感悟、能用較豐富的美術語匯表達自己對民間雕塑作品的感悟和熟識；三、單元教學難點：關注主體造型的細節(jié)美感,能借工具進行比較精細的雕塑技法表達,并讓同學在合作學習的過程中盡情共享雕與塑的樂趣； 第7課：動物小彩塑

一、教學目的：1、學問與技能：

（1）明白民間彩塑創(chuàng)作的藝術特點；（2）運用基本形的要素進行組構、添加、創(chuàng)作自己寵愛的動 物小彩塑；2、過程和方法：（1）在觀看感受中體驗民間彩塑不同的創(chuàng)作風格和表現(xiàn)手 法；（2）在嘗摸索究中學會借助工具進行彩塑造型；3、情感、態(tài)度、價值觀：

（1）通過觀看,使同學受到美的熏陶；（2）培養(yǎng)同學的記憶力,想象力和主題造型的才能,提高同學對彩塑的愛好和對美的熟識、情；二、教學要點：對生活的寵愛的思想感1、重點：（1）明白不同地區(qū)的民間動物小彩塑的造型特點和特點；（2）運用夸張變形和裝飾彩繪的艘法塑造小動物；2、難點：（1）感受民間藝術簡練夸張的創(chuàng)作手法； （2）如何 不同的點、線、面、色進行裝飾美化；3、愛好點：（1）聽老師介紹不同地區(qū)的民間藝人創(chuàng)作動物小 彩塑時的小故事；（2）同學以分組合作的形式進行自我創(chuàng)作“動物小彩塑”并在合作中查找樂趣；三、課前預備和課時：3、圖片、動物小彩塑2、光盤、同學帶像皮泥；4、一課時：四、教學過程：引入老師活動同學活動成效1、放課件1、觀看作品通過欣賞和2、觀看老師的圖片討論后充分2、爭辯3、明白圖片的中意境；3、相互爭辯、提出看法發(fā)揮自己的想象力講授新課1、課題：（動物小彩塑）1、同學活動：我能行、體嘗試運用像2、老師設問：對著這幾個塑皮泥的制作驗活動：造的小動物觀看后,你對2、各組可負責某一問題的一個可愛的那種栩栩如聲的表情和夸探究：由組長支配組員彩塑小動物張外形你有什么感覺和感先進行自由發(fā)言,然后并把動態(tài)和想？組織組員發(fā)言爭辯,最表情神情表3、老師表達一個有關彩塑動后由組長寫出學習報現(xiàn)出來；物制作工藝程序與操作步告；驟；表達民間彩塑是用什

么材料制作的？動物彩塑

的外形,顏色、花紋與真

實的動物有什么區(qū)別？3、儀一儀：議一議民間彩

塑的造型美在那里？你

寵愛它什么地方、預備用怎樣用方法制作出彩民間彩塑有什么特點？你 塑小動物；

喜歡哪一件作品,為什

么？給你什么感覺？哪些

作品最吸引你？為什么？4、老師表達彩塑動物的形體

（如圓拄體、球體）將幾

個基本形體連接,并進行

細部的加工,板述和制作

方法；（1）揉、搓、捏、

接、貼、壓、戳、繪；（2）

形體造型概括、頭部夸張、

裝飾顏色艷麗、制作手工

精致；5、觀看、收集,有彩塑動物

的作品；同學活動1、談一談自己生活中的彩塑作業(yè)要求：你能用設計動物玩具的趣事,1、能有像皮泥創(chuàng)作一個自制作的方法2、嘗試制作方法將自己寵愛己寵愛的彩塑小動物；來塑造一個的小動物用彩塑制作出2、個性探究：彩塑小動物；來；要外形沒、動態(tài)美、能用像皮泥創(chuàng)作一組可（頭部、嘴裝飾美；愛的彩塑小動物,并賦巴、形體、表3、能把握基本的美術術語中予一個短小的故事情情、動作的夸的“形體概括”“部件連接”節(jié)；張）嗎？小結評判目標：1、有創(chuàng)意、2、組同學自評：今日寵愛不喜能用像皮泥織同學分類出現(xiàn)作業(yè)（如正面歡,請在作業(yè)的右下角畫出創(chuàng)作一組可刷牙的形象、側面刷牙的形動寵愛或不寵愛的下娃娃的愛的彩塑小態(tài),夸張奇趣的臉型,跨系有臉；動物,并賜予趣的嘴巴；夸張豐富的表情,一個短小的夸張幽默的動作）；故事情節(jié)；課后記：同學通過制作能用像皮泥塑造出一組可愛的彩塑小動物,并能形體造型概括、頭部特點是夸張、裝飾顏色是艷麗、制作手工是精致； 第8課：走近民間磚雕、灰雕藝術一、教學目的：1、學問與技能：

（1）觀看民間建筑裝飾藝術中的精深作品, 感受人物雕塑的 審美特點；（2）明白塑造人物小雕塑的基本匯語和基本技能；（3）借助工具運用合適的泥料, 品；2、過程和方法：

（1）在觀看評述中明白磚雕、創(chuàng)作自己寵愛的人物雕塑作灰雕的藝術特點和有用價值；（2）在嘗試創(chuàng)作中學會合作塑造有細節(jié)特點或情境特色和 的人物小雕塑作品；3、情感、態(tài)度、價值觀：

（1）對民間藝術感愛好；（2）寵愛家鄉(xiāng)的民間藝術；（3）樹立疼惜民間藝術的品德；二、教學要點：1、重點：運用合適的泥料,借助塑雕工具塑造、組構不同的人物雕塑；2、難點：（1）對不同塑材料的性能把握； 彩搭配的和諧；（2）造型細節(jié)與色3、愛好點：（1）查詢本地區(qū)類似課本中的磚雕、灰雕以及民 間傳奇、神話、戲曲中的人物故事； 組故事情節(jié)的人物雕塑；

三、課前預備和課時：（2）分組合作創(chuàng)作一1、圖片、各種人物小彩塑 2、光盤、同學帶像皮泥；2、一課時：四、教學過程：引入老師活動同學活動成效1、放課件1、觀看作品通過欣賞和2、觀看老師的圖片討論后充分2、爭辯3、明白圖片的中意境；3、相互爭辯、提出看法發(fā)揮自己的想象力講授新課1、課題：（走近民間磚雕、灰1、同學活動：我能行、體嘗試運用像塑藝術）皮泥的制作驗活動：2、老師設問：對著這幾個塑2、各組可負責某一問題的一個可愛的造的幾種人物觀看后,你探究：由組長支配組員彩塑小人物對那種栩栩如聲的表情和先進行自由發(fā)言,然后并把動態(tài)和夸張外形你有什么感覺和組織組員發(fā)言爭辯,最表情神情表感想？后由組長寫出學習報現(xiàn)出來；3、老師表達一個有關彩塑動告；物制作工藝程序與操作步

驟；表達民間磚雕、灰塑

是用什么材料制作的？人

物彩塑的外形,顏色、花

紋與真實的人物有什么區(qū)3、儀一儀：議一議你對民

間磚雕、灰塑人物彩塑

的造型美在那里？你喜

歡它什么地方、預備用

怎樣用方法制作出彩塑別？民間磚雕灰塑有什小人物；么特點？你寵愛哪一件作品,為什么？給你什么感覺？哪些作品最吸引你？為什么？4、老師表達磚雕、灰塑的特征（如圓拄體、球體）將

幾個基本形體連接,并進

行細部的加工,板述和制

作方法；（1）揉、搓、捏、

接、貼、壓、戳、繪；（2）

形體造型概括、頭部夸張、

裝飾顏色艷麗、制作手工

精致；5、觀看、收集,有磚雕、灰

塑的作品；同學活動1、談一談自己生活中對磚雕、作業(yè)要求：你能用設計灰塑等人物講趣事的故1、運用合適的像皮泥、借制作的方法事；用工具創(chuàng)作一個自己喜來塑造一個2、嘗試制作方法將自己寵愛歡的人物小彩塑；彩塑小人物；的傳雕、灰塑用像皮泥塑2、個性探究：（頭部、嘴出人物來,彩塑制作出來；能用像皮泥創(chuàng)作一組可巴、形體、表要造型生動、好玩、動態(tài)愛的人物彩塑,并賜予情、動作的夸美、裝飾美；一個短小的故事情節(jié)；張）3、能把握基本的美術術語中

的“形體概括”“部件連接”

嗎？小結評判目標：1、有創(chuàng)意、2、組同學自評：今日寵愛不喜能用像皮泥織同學分類出現(xiàn)作業(yè)（創(chuàng)作一歡,請在作業(yè)的右下角畫出創(chuàng)作一組可組可愛的彩塑小動物）；寵愛或不寵愛的下娃娃的愛的彩塑小臉；人物,并賜予一個短小的

故事情節(jié)；課后記：同學通過制作能用像皮泥塑造出一個可愛的人物小彩 塑,并能形體造型概括、頭部特點是夸張、裝飾顏色 是艷麗、制作手工是精致 ； 第四單元：奇思妙想

一、單元教學目標：

本單元課程的最大亮點是美術作品的視覺沖擊力強,蘊涵了確定的科技思維訓練,培養(yǎng)同學多視點的制造思維才能和學習多種平面構成的表現(xiàn)手法；本單元由“多面人” 、“魔幻的畫面”和“我們的奇思妙想”三課構成,課程設計建議為“造型、表現(xiàn)”和“設計、應用”學習領域；二、單元教學重點：是引導同學明白繪畫藝術的多樣化,激發(fā)同學開放自己想象的翅膀,無拘無束地翱翔在奇思妙想的海洋里,用自己的腦、眼、手設計創(chuàng)作出神奇的藝術世界；三、單元教學難點：明白到美術作品豐富的表現(xiàn)性,培養(yǎng)同學學會多角度地欣賞美術作品,以及敬重世界多單元文化的態(tài)度； 第9課：多面人

一、教學目的：

1、學問與技能：（1）能用簡潔的美術術語, 解；表達自己對美術作品的感受和理（2）學習畢加索的立體主義畫派用夸張的線條和色塊來表現(xiàn)人物；學習用多種材料剪裁、反復拼貼的手法表現(xiàn)人物臉部細節(jié)；2、過程和方法：

（1）由組長帶領小組分工合作收集和整理資料,明白大師 們和立體主義畫派的藝術表現(xiàn)方法,體驗合作、溝通、相 互依靠的美術活動樂趣；（2）在觀看、溝通、比較中發(fā)覺意思表現(xiàn)手法的多樣性,學習夸張的線條,大膽的色塊、多角度的透視組合,反復地、多層次地拼貼等意思表現(xiàn)手法；3、情感、態(tài)度、價值觀：

通過學習使同學具有包涵不藝術形式的觀看,有學習接受及敬重世界多元文化的態(tài)度；二、教學要點：1、重點：學會多角度地去觀看和表現(xiàn)一個人物形象；2、難點：（1）畫面構成的主次之分；（2）畫面成效“拼而不 亂”；3、愛好點：重新拼構繪畫肖像、圖片肖像,使之產生新的視 覺成效；三、課前預備和課時：1、圖片、2、光盤、同學帶構線筆、彩色筆； 2、一課時：

四、教學過程：引入老師活動同學活動成效1、放課件1、觀看作品通過欣賞和2、觀看老師的圖片討論后充分2、爭辯3、明白圖片的中意境；3、相互爭辯、提出看法發(fā)揮自己的想象力講授新課課題：（多面人）1、同學活動：我能行、體嘗試用拼貼1、觀看油畫（多拉,瑪爾）驗活動：手法重新組老師設問：作者是誰？是那2、各組可負責某一問題的合一幅繪畫個國家的人？（畢加索,西探究：由組長支配組員肖像或圖片班牙）畢加索創(chuàng)立了什么畫先進行自由發(fā)言,然后肖像；派？畫面的女人形象是滑

稽、可愛、仍是怪異、丑陋？組織組員發(fā)言爭辯,最

后由組長寫出學習報畫面的人物跟我們平常表 告；現(xiàn)的人物有什么不同？ （多 3、儀一儀：（多拉,瑪爾）角度地去觀看和表現(xiàn)一個 （畢加索,西班牙）畢人物形象） 加索創(chuàng)立了什么畫派？2、畫面運用了哪些點、面、

線、和顏色、符號來表現(xiàn)畫面的女人形象是滑

稽、可愛、仍是怪異、人物； 丑陋？你觀看后,感覺3、老師表達一個有關多面人

的繪畫步驟；選擇自己想表現(xiàn)的人物形象；多角度地觀看和分析人物地像的是什么？有什么想法？

造型美比美在那里？你寵愛它什么地方、預備

用怎樣用方法會話出這外形、性格（是活波、文 樣的畫面；

靜、仍是多重性格）；確定

用什么藝術手法來表現(xiàn)人

物；4、老師留意畫面的主次之分、

形象的大小之分以色塊的

對比之分和整體畫面視覺

成效；5、觀看、收集,有關多面人

的作品；同學活動1、談一談自己在生活中遇到作業(yè)要求：你能用拼貼小結的這多面人的作品,對作1、用繪畫手法制造一和多的方法重新品的感覺和觀看；面人頭像造型；繪畫一個人2、嘗試用拼貼手法重新組合2、個性探究：物的肖像；一幅繪畫肖像或圖片肖能運用其它手法（如：（頭部、嘴像；圖片拼貼等綜合手法）巴、形體、表3、能把握基本的美術術語中來表現(xiàn)一個多年人；情、動作的夸的“立體主義畫派”；張、立體）；同學自評：今日寵愛不喜評判目標：1、有創(chuàng)意、2、組嘗試用拼貼織同學分類出現(xiàn)作業(yè)（能運用歡,請在作業(yè)的右下角畫出手法重新組其它手法（如：圖片拼貼等綜寵愛或不寵愛的下娃娃的合一幅繪畫合手法）來表現(xiàn)一個多年人）臉；肖像或圖片肖像；

；課后記：同學通過繪畫會用其他手法,圖片拼貼等綜合手法,表一個多面人；第10課：魔幻的畫面一、教學目的：1、學問與技能：

（1）學習“超現(xiàn)實主義”美術做；（2）學習虛實相生,圖形、色塊交叉互襯的繪畫原理；2、過程和方法：

（1）由組長帶領小組分工合作收集資料,明白魔幻表現(xiàn)手 法,將文字和圖片進行整理、體驗合作、溝通、相互依靠 的美術活動樂趣；（2）引導同學在觀看、爭辯、感受中學習畫家的聰慧和創(chuàng)造精神,感受魔幻畫面的不行思議,明白正形與負形的相互作用和猛烈的藝術感染力；（3）引導同學在合作玩耍中探究不規(guī)章形和規(guī)章形的相互 交叉；3、情感、態(tài)度、價值觀：

引導同學用“三只眼”去觀看生活,感受共享空間的存在,以及它們的精妙之出；二、教學要點：1、重點：圖形互襯,色塊互襯；2、難點：視覺轉換；3、愛好點：感受圖形表現(xiàn)出神奇的意念和玄妙視覺感受；4、觀看點：（1）感受魔幻畫面的神奇視覺感受； （2）畫面隱喻、雙關的特點；三、課前預備和課時：1、圖片、2、光盤、同學帶像片、剪刀、膠水、彩色筆； 2、一課時：

四、教學過程：引入老師活動同學活動成效1、放課件1、觀看作品通過欣賞和2、觀看老師的圖片討論后充分2、爭辯3、明白圖片的中意境；3、相互爭辯、提出看法發(fā)揮自己的想象力講授新課1、課題：（魔幻的畫面）1、同學活動：我能行、體嘗試運用像2、老師讓同學觀看馬格利特剪貼的方法,驗活動：（比利時）的作品《卡特、2、各組可負責某一問題的設計一幅魔布蘭奇》（油畫）問：他是探究：由組長支配組員幻畫面；哪個畫派的主要代表人

物？（超現(xiàn)實主義畫派的

主要成員）；問：你知道什先進行自由發(fā)言,然后

組織組員發(fā)言爭辯,最

后由組長寫出學習報么是超現(xiàn)實主義嗎？想想 告；看在這幅畫作品中,你覺得騎馬者和馬是在樹前仍

是在樹后？說說這樣的畫

面給你怎樣的感覺？3、老師表達設步驟；（1）經過周密的構思,接受正形與負形相互交叉；（2）用剪刀剪出圖形；（3）正負形相互聘拼貼；4、觀看、收集,有關魔幻的

畫面的作品；3、儀一儀：議一議馬格利

特（比利時）的作品《卡

特、布蘭奇》（油畫）奇

特在那里？你寵愛它什

么地方、預備用什么方

法來設計魔幻畫面；同學活動1、談一談自己馬格利特（比作業(yè)要求：你能用設計利時）的作品《卡特、布1、能學會用正形與負形相制作的方法蘭奇》（油畫）的感受；互交叉的手法創(chuàng)作一幅來塑造一個2、嘗試設計或剪貼方法制作作品；魔幻畫面的一個自己寵愛的魔幻畫面2、個性探究：作品嗎？的作品來；嘗試用剪紙、撕紙等手3、能把握基本的美術術語中法制作一幅圖形互襯的小結的“神奇、魔幻”等語言；美術作品；能用用剪紙、評判目標：1、有創(chuàng)意、2、魔同學自評：今日寵愛不喜幻3、能用剪紙、撕紙等手法歡,請在作業(yè)的右下角畫出撕紙等手法制作一幅圖形互襯的美術作寵愛或不寵愛的下娃娃的制作一幅圖品；臉；形互襯的美術作品；課后記：同學通過制作設計能用剪紙、撕紙等手法制作一幅圖形互襯的美術作品； 第11課：我們的奇思妙想

一、教學目的：1、學問與技能：

（1）明白奇思妙想組合的藝術價值：制造性、視覺合理性和視覺享受；（2）學習神奇結合兩種不同物象的構成方法；2、過程和方法：

（1）在出現(xiàn)溝通中探究圖象構成的妙趣；（2）在觀看感受中探究奇思妙想的藝術性和合理性；3、情感、態(tài)度、價值觀：

（1）寵愛奇思妙想的藝術：

（2）熟識到藝術來自于生活、來自自然、來自聰慧的制造；（3）在評判描述中,學習運用媒妁語匯；二、教學要點：1、物體組合要自然、生動、有創(chuàng)意；2、難點：有意義的主題性組合和內涵；3、愛好點：籌辦全?？苹脛?chuàng)作競賽作品展覽；4、觀看點：打破物種結合的局限,神奇好玩地結合不同物種進行構成；三、課前預備和課時：1、圖片、2、油棒、彩色筆； 2、一課時：

四、教學過程：引入老師活動同學活動成效1、放課件1、觀看作品通過欣賞和2、觀看老師的圖片討論后充分2、爭辯3、明白圖片的中意境；3、相互爭辯、提出看法發(fā)揮自己的想象力講授新課1、課題：（我們的奇思妙想）1、同學活動：我能行、體嘗試運用設2、老師讓同學觀看（犀鳥與計繪畫的方驗活動：樂器）和（爵士音樂節(jié)招2、各組可負責某一問題的法,設計一幅貼）等美術作品：老師可探究：由組長支配組員帶科學的奇以讓同學通過觀看,給學先進行自由發(fā)言,然后思妙想的畫生一種全新的視覺沖擊組織組員發(fā)言爭辯,最面；力；把生活中的可視物象后由組長寫出學習報經過藝術手法轉換為一種告；新的視覺形象,激發(fā)同學3、儀一儀：議一議（犀鳥的創(chuàng)新精神； 與樂器）和《爵士音樂3、老師表達設想象步驟；（1） 經過周密的構思,接受想象和利用某些物體進行設計；（2）將兩種看似沒有節(jié)招貼》等美術作品奇

特在那里？你寵愛它什么地方、預備用什么方

法來設計帶科學的奇思關系的東西畫在一起,創(chuàng) 妙想的畫面；

作一幅有創(chuàng)意的畫；（3）

表達一個特定的主題；4、觀看、收集,有關創(chuàng)意和

幻想的畫面的作品；同學活動1、談一談自己（犀鳥與樂器）作業(yè)要求：你能用設計和（爵士音樂節(jié)招貼）等1、能神奇、合理、有目的制作的方法美術作品的感受；地構成畫面的不同物來的一幅帶2、嘗試設計或繪畫方法一個象,使之產生新的畫面科學的奇思自己寵愛的帶科學的科幻內海；妙想的畫面；繪畫的作品來；2、個性探究：3、能把握基本的美術術語中

的“神奇、科幻”等語言；嘗試用繪畫形式設計一

幅科幻的的美術作品；小結評判目標：1、有創(chuàng)意、2、魔同學自評：今日寵愛不喜能用繪畫等幻3、能用繪畫等方法設計一歡,請在作業(yè)的右下角畫出方法設計一幅科幻的美術作品；寵愛或不寵愛的下娃娃的幅科幻美術臉；作品；課后記：同學通過繪畫設計能用繪畫的形式畫一幅科幻的美術作品； 第五單元：環(huán)保小衛(wèi)士

一、單元教學目標：

本單元屬創(chuàng)新課題,共設置了“呼吁環(huán)保的小海報” 和“環(huán)保小制造”兩課；隱現(xiàn)出了“美術,人文,科技”融為一體的綜合創(chuàng)新訓練理念；三、單元教學重點：是引導同學明白環(huán)保小海報的設計制作,激發(fā)同學開放自己想象的翅膀,無拘無束地翱翔在奇思妙想的海洋里,用自己的腦、眼、手設計創(chuàng)作出神奇的環(huán)保藝術世界；三、單元教學難點：

是訓練同學將“美術與科技”相結合的創(chuàng)新思維,以小發(fā)明為學習目標,鼓勵同學為社會環(huán)保作貢獻的制造制造精神； 第12課：呼吁環(huán)保的小海報一、教學目的：1、學問與技能：（1）熟識海報的構成要素、 有的表現(xiàn)形式；宣揚作用以及不同風格的海報特（2）學習海報的設計方法；2、過程和方法：

（1）在收集的質料中、選擇自己關注的環(huán)保話題；（2）在觀看“環(huán)保”海報的探究活動中,明白海報設計的 手法；（3）在海報習作的出現(xiàn)評判中,共享成功的樂趣；二、教學要點：1、重點：觀看以環(huán)保為主題的海報,學習設計方法；2、難點：海報內容與形式美感有機結合；3、愛好點：（1）觀看各種形式的海報；（2）嘗試應用舊材料制作一件環(huán)保小工藝品,送給自己的好伴侶；4、觀看點：（1）對比宣揚海報與一般美術作品的區(qū)分； （2）關注海報中環(huán)保宣揚的主體視覺形象塑造；三、課前預備和課時：1、圖片、2、光盤、同學帶鉤線筆、彩色筆、油棒； 2、一課時：

四、教學過程：引入老師活動同學活動成效1、放課件1、觀看作品通過欣賞和2、觀看老師的圖片討論后充分2、爭辯3、明白圖片的中意境；3、相互爭辯、提出看法發(fā)揮自己的想象力講授新課1、課題：（呼吁環(huán)保的小海報）1、同學活動：我能行、體嘗試運用繪2、老師讓同學觀看（灑水車）畫剪貼的方驗活動：和《臺燈》作品后你有什2、各組可負責某一問題的法方法,設計么感想？你知道什么是環(huán)探究：由組長支配組員一幅環(huán)保小保嗎？為什么要用海報的先進行自由發(fā)言,然后海報作品；形式宣揚環(huán)保,它有什么

優(yōu)點？特點？怎樣設計環(huán)組織組員發(fā)言爭辯,最

后由組長寫出學習報保海報？ 告；3、老師表達設步驟；（1）海報作品要有表達視覺沖擊力；（2）文字文章；短小、3、儀一儀：議一議）（綠、來自你的手）和《城市必需是漂亮》作品后你精干、簡練；（3）插圖跟

文章相協(xié)作,夸張、醒目、有什么感想？神奇在那

里？你喜歡它什么地聯(lián)想等； 方、預備用什么方法來4、觀看、收集,有關環(huán)保小

海報的作品；設計環(huán)保小海報畫面；同學活動1、談一談自己（綠、來自你作業(yè)要求：你能用設計的手）和《城市必需是漂1、用繪畫手法表現(xiàn)一幅主制作的方法亮》作品后你有什么感題明確的環(huán)保小海報；來設計一幅想？的感受；2、個性探究：環(huán)保小海報2、嘗試設計或剪貼方法制作能選擇舊畫報、照片拼的作品嗎？一個自己寵愛的環(huán)保小海貼一幅具有環(huán)保意義的報的作品來；海報；3、能把握基本的美術術語中

的“夸張、簡潔、醒目、

比擬、聯(lián)想”作業(yè)構思巧

妙,等語言；小結評判目標：1、有創(chuàng)意、2、夸同學自評：今日寵愛不喜能用用剪貼、張、簡潔、醒目、比擬、聯(lián)想”歡,請在作業(yè)的右下角畫出繪畫等手法作業(yè)構思神奇,3、能用剪紙寵愛或不寵愛的下娃娃的設計一幅環(huán)貼繪畫等手法制作一幅環(huán)保臉；保小海的作小海報的作品；品；課后記：同學通過用剪貼、繪畫等手法設計一幅環(huán)保小海報作品； 第13課：環(huán)保小制造

一、教學目的：1、學問與技能：

能恰當地利用舊物品的造型、顏色完成一件立體的小藝術品；2、過程和方法：

（1）觀看他人作品、啟示、開闊同學的創(chuàng)作思路；（2）留意以小組合作的形式完成作品,培養(yǎng)同學的集體協(xié) 調才能； 二、教學要點：

1、重點：造型組合；2、難點：怎樣合理運用廢舊物品的外形,顏色進行組合造型；3、愛好點：變廢為寶,制作自己寵愛的手工藝品；4、觀看點：觀看優(yōu)秀工藝作品的神奇構思和美觀造型；三、課前預備和課時：

1、圖片、2、光盤、同學帶鉤線筆、彩色筆、油棒； 2、一課時：

四、教學過程：引入老師活動同學活動成效1、放課件1、觀看作品通過欣賞和2、觀看老師的圖片討論后充分2、爭辯3、明白圖片的中意境；3、相互爭辯、提出看法發(fā)揮自己的想象力講授新課1、課題：（環(huán)保小制造）1、同學活動：我能行、體嘗試運用廢2、老師讓同學觀看（灑水車）舊的飲料瓶、驗活動：和《臺燈》作品后你有什2、各組可負責某一問題的畫報、剪貼的么感想？讓同學知道平常探究：由組長支配組員方法方法,設生活中沒有用的包裝合、先進行自由發(fā)言,然后計一個環(huán)保飲料瓶等廢舊物品；利用組織組員發(fā)言爭辯,最制造作品；它們的造型、顏色,經過后由組長寫出學習報神奇加工,就會成為藝術告；品；3、儀一儀：議一議（灑水3、老師表達設步驟；（1）按

點材、線材、面材進行分

類；按不同質感進行分類、

按不同的顏色進行分類；

（2）你預備創(chuàng)作一個什么

小制造、選出一個飲料瓶塑造一個臺燈拄,用畫報

紙折疊成有創(chuàng)意的燈罩；

（3）把臺燈拄、燈罩進行

裝飾可以插圖、粘貼、夸

張、紋樣、動物、植物等；車）和《臺燈》作品后

你有什么感想？讓同學

知道平常生活中沒有用

的包裝合、飲料瓶等廢

舊物品；利用它們的造

型、顏色,經過神奇加

工,就會成為藝術品后,

你有什么感想？神奇在

那里？你寵愛它什么地

方、預備用什么方法來

設計環(huán)保小發(fā)明的作4、觀看、收集,有關環(huán)保小 品；制造的作品；同學活動1、談一談自己灑水車）和《臺作業(yè)要求：你能用設計燈》作品后你有什么感1、能利用廢舊物品設計制制作的方法想？讓同學知道平常生活作一件環(huán)保用具；來設計一個中沒有用的包裝合、飲料2、個性探究：環(huán)保小發(fā)明瓶等廢舊物品；利用它們手工設計制作的環(huán)保用的作品嗎？的造型、顏色,經過神奇加工,就會成為藝術品的

感受；2、嘗試設計或剪貼方法制作

一個自己寵愛的環(huán)保小發(fā)

明的作品來；3、能把握基本的美術術語中

的“夸張、簡潔、醒目、

比擬、聯(lián)想”作業(yè)構思巧

妙,等語言；具構思神奇,造型精致

美觀,具有有用價值；小結評判目標：1、有創(chuàng)意、2、夸同學自評：今日寵愛不喜手工設計制張、簡潔、醒目、比擬、聯(lián)想”歡,請在作業(yè)的右下角畫出作的環(huán)保用作業(yè)構思神奇,3、能用剪紙寵愛或不寵愛的下娃娃的具構思神奇,貼繪畫等手法制作一個環(huán)保臉；造型精致美小制造的作品；觀,具有有用價值；課后記：同學通過手工設計制作的環(huán)保用具構思神奇, 造型精致美觀,具有有用價值； 第六單元：我們的家鄉(xiāng)

一、單元教學目標：

本單元是以美術與人文環(huán)境、美術與科技、美術與民間美術為價值取向的綜合課程,內容涉及建筑、繪畫、雕塑、民俗等方面的內容,表現(xiàn)了深厚的歷史文化內涵,濃郁的生活氣息和精深的民間工藝,有力地促進同學提高文化素養(yǎng)與藝術素養(yǎng)；二、單元教學重點：是圍繞各課顯現(xiàn)的幾種藝術樣式,引導同學明白和熟識其藝術特點,懂得或實踐其藝術表現(xiàn)手法,從中領會其文化內涵與藝術魅力；三、單元教學難點：

通過本單元綜合性、探究性的學習活動,同學在造型、色彩、風格等藝術語言的學習方面將得到提高；動手實踐才能也得到錘煉,這正是我們所期望的收成； 第14課：開平碉樓

一、教學目的：1、學問與技能：

（1）運用美術語匯觀看評述民間建筑的有用功能與審美功 能；（2）學習形體組合、形體挖切、建筑花紋裝飾和簡潔透視原 理,能用畫面表現(xiàn)建筑物的立體造型；2、過程和方法：

（1）在觀看溝通中明白我國地方、民族特色的建筑；（2）在探究學習中,學會以繪畫或手工表現(xiàn)心目中的碉樓 建筑；二、教學要點：

1、重點：開平碉樓的造型特點、形體組合與裝飾美感特點；2、難點：表現(xiàn)建筑物立體感；3、愛好點：收集當地民俗文化的資料；4、觀看點；同學對建筑文化的懂得：碉樓的有用功能和審美價值；三、課前預備和課時：1、圖片、2、光盤、同學帶鉤線筆、彩色筆、油棒； 2、一課時：

四、教學過程：引入老師活動同學活動成效1、放課件1、觀看作品通過欣賞和2、觀看老師的圖片討論后充分2、爭辯3、明白圖片的中意境；3、相互爭辯、提出看法發(fā)揮自己的想象力講授新課1、課題：（開平碉樓）1、同學活動：我能行、體嘗試運用繪2、老師邊讓同學觀看邊表達：畫剪貼的方驗活動：我們人類都有自己的家2、各組可負責某一問題的法方法,設計園,民居是表達家園的最探究：由組長支配組員一幅建筑物小單元,家園所處的地域先進行自由發(fā)言,然后的作品；不同、文化不同,人們依

照自己的生活所需和自己組織組員發(fā)言爭辯,最

后由組長寫出學習報的審美要求建造自己的家 告；園,于是便產生了千姿百

態(tài)的民間建筑藝術；觀看

（開平碉樓）你觀看后有

什么感想？你知道什么碉

樓嗎？美在哪里？它有什3、儀一儀：議一議）（開平

碉樓）觀看后你有什么

感想？神奇在那里？你

寵愛它什么地方、預備

用什么方法來設計一幅 么優(yōu)點？特點？為什么？ 建筑物；

3、老師表達設步驟；（1）以

教材供應的資料為基礎,

可結合本地建筑資源進行

觀看評述,讓同學初步了

解建筑的造型手法,學會

觀看與評述建筑美；（2）

同學描畫對象是建筑的整

體造型和局部的裝飾,平

面或立體的；4、觀看、收集,觀看家鄉(xiāng)的

建筑活動；同學活動1、談一談自己（開平碉樓）作業(yè)要求：你能用設計觀看后你有什么感想？的1、能用線條繪畫出民俗建制作的方法感受；筑的基本造型特點；來設計一幅2、嘗試設計或剪貼和繪畫方2、個性探究：環(huán)有特色的法制作一個自己寵愛的環(huán)嘗試以小組合作的形建筑物的作建筑物的作品來；式,利用廢舊物品通過品嗎？3、能明白建筑史上的三句名拼裝組合,設計制作一言：“建筑是凝固的音樂” 個碉樓模型；“建筑是石頭的史書” “建筑是居住的機器”這三句話涵蓋了建筑的重要特征；小結評判目標：1、有創(chuàng)意、2、夸同學自評：今日寵愛不喜能用用剪貼、張、簡潔、醒目、比擬、聯(lián)想”歡,請在作業(yè)的右下角畫出繪畫等手法作業(yè)構思神奇,3、能嘗試以寵愛或不寵愛的下娃娃的設計一幅環(huán)小組合作的形式,利用廢舊物臉；保小海的作品通過拼裝組合,設計制作一品；個碉樓模型；課后記：同學嘗試以小組合作的形式,利用廢舊物品通過拼裝組合,設計制作一個碉樓模型；第15課：門畫一、教學目的：1、學問與技能：（1）明白門畫的由來及不同時代的風格和作用；（2）學習門畫構圖的對稱性,門畫造型、顏色的夸張性等表現(xiàn)手法；2、過程和方法：（1）通過表達門畫的由來和傳奇, 門畫在春節(jié)中的作用；明白中國傳統(tǒng)春節(jié)文化及（2）通過講解、對比、評判活動,來加深對門畫的熟識；（3）通過創(chuàng)意加工的練習來創(chuàng)作一幅門畫作品；二、教學要點：1、重點：明白門畫的作用和含義及特有的表現(xiàn)手法（對稱、 夸張、喜慶、吉利）；2、難點：能對門畫的人物造型、顏色特點、喜慶成效進行創(chuàng) 造性的想象；3、愛好點：為自己的房間設計一幅門畫；4、觀看點；（1）畫面人物形象威猛、生動、夸張、豐滿； （2）畫面顯現(xiàn)的喜慶、吉利、寓意及顏色艷麗的視覺成效；三、課前預備和課時：1、圖片、2、光盤、同學帶鉤線筆、彩色筆、油棒； 2、一課時：

四、教學過程：引入老師活動同學活動成效1、放課件1、觀看作品通過欣賞和2、觀看老師的圖片討論后充分2、爭辯3、明白圖片的中意境；3、相互爭辯、提出看法發(fā)揮自己的想象力講授新課1、課題：（門畫）1、同學活動：我能行、體嘗試運用繪2、老師邊讓同學觀看邊表達：畫剪貼的方驗活動：門畫在春節(jié)中是不行缺少2、各組可負責某一問題的法方法,設計的重要部分,然而最流行探究：由組長支配組員一幅門畫的的是唐代大將軍秦瓊和尉先進行自由發(fā)言,然后作品；遲敬德；觀看（馬上鞭）

（龍飛鳳舞）你觀看后有組織組員發(fā)言爭辯,最

后由組長寫出學習報什么感想？你知道什么門 告；畫嗎？美在哪里？它有什

么優(yōu)點？特點？為什么？3、老師表達設步驟；（1）門畫是我國民間傳統(tǒng)的一種

表達,門畫的創(chuàng)作是對我

國傳統(tǒng)文化的繼承創(chuàng)新,

在新的時代應有新的形象

顯現(xiàn),但是是表達了人們

對美好生活的向往和祈3、儀一儀：議一議：觀看

馬上鞭）（龍飛鳳舞）你觀看后有什么感想？你

知道什么是門畫嗎？美

在哪里？它有什么優(yōu)點？特點？為什么后你

有什么感想？神奇在那

里？你喜歡它什么地方、預備用什么方法來求；（2）自己選擇寵愛的 設計一幅門畫；

一幅門畫,對其表現(xiàn)形式,

人物特點、顏色搭配進行

觀看與聯(lián)想；（3）用自己

寵愛的工具、材料、表現(xiàn)

方式、進行門畫的創(chuàng)作；4、觀看、收集,觀看家鄉(xiāng)的

建筑活動；同學活動1、談一談自己（馬上鞭）和作業(yè)要求：你能用繪畫（龍飛鳳舞）觀看后你有1、能夠畫一幅反映現(xiàn)代學的方法來設什么感和感受？生生活的門畫計一幅有特2、嘗試用剪貼和繪畫方法制2、個性探究：色的門畫作設計一個自己寵愛的門畫可嘗試運用其他繪畫形品嗎？的作品來；式表現(xiàn)門畫成效（如卡通漫畫、版畫、剪貼畫）；小結評判目標：1、構圖飽滿、色同學自評：今日寵愛不喜能用用剪貼、彩艷麗2、造型美觀、喜慶熱歡,請在作業(yè)的右下角畫出繪畫等手法鬧3、共享成功、活動高興；寵愛或不寵愛的下娃娃的設計一幅的臉；門畫作品；課后記：同學能夠用構圖飽滿、顏色艷麗、造型美觀、喜慶熱鬧、共享成功、活動高興設計一幅現(xiàn)代的門畫；第16課：石獅一、教學目的：1、學問與技能：（1）明白我國的石獅文化和立體造型、裝飾花紋的特點；（2）學習用手繪線條的形式臨摹或創(chuàng)意表現(xiàn)石獅作品；2、過程和方法：（1）明白我國石獅文化背景；（2）觀看各種各樣的石獅的不同表現(xiàn)方法；二、教學要點：1、重點：明白石獅的特有的造型和身上的花紋；2、難點：如何表現(xiàn)石獅的外形威猛,如何畫出石獅的立體感；3、愛好點：（1）觀看家鄉(xiāng)的舞石活動；（2）觀看家鄉(xiāng)的石獅；（3）明白盧溝橋的石獅與故事；4、觀看點；（1）石獅的外形美、氣概美；（2）石獅的面部的特點；（3）石獅的花紋刻畫；三、課前預備和課時：1、圖片、2、光盤、同學帶鉤線筆、彩色筆、油棒； 2、一課時：

四、教學過程：引入老師活動同學活動成效1、放課件1、觀看作品通過欣賞和2、觀看老師的圖片討論后充分2、爭辯3、明白圖片的中意境；3、相互爭辯、提出看法發(fā)揮自己的想象力講授新課1、課題：（石獅）1、同學活動：我能行、體嘗試運用收2、老師邊觀看：立姿、蹲資、購線描繪的驗活動：母子組合各種各樣的石獅2、各組可負責某一問題的方法,設計一造型,并分析石獅的動態(tài)、探究：由組長支配組員幅線描石獅體態(tài)、結構和細部裝飾,先進行自由發(fā)言,然后的作品；熟識民間石雕的藝術美、

引導同學進行手繪線描形組織組員發(fā)言爭辯,最

后由組長寫出學習報式的石獅造型的練習；欣 告；賞課本中的獅圖,你觀看

后有什么感想？你知道民間的石獅嗎？美在哪里？

它有什么優(yōu)點？特點？為3、儀一儀：議一議課本中

的獅圖,你觀看后有什么感想？你知道民間的石獅嗎？美在哪里？它什么寵愛？ 有什么優(yōu)點？特點？為3、老師表達設步驟；（1）以

教材供應的資料為基礎,什么寵愛？、預備用手

繪線描什么方法來設計可結合本地石獅造型資源 一幅石獅作品；進行觀看評述,讓同學初步明白石獅的造型手法,學會欣賞與評是獅造型美；（2）同學手繪線描的方法畫一幅石獅的造型作品；進行的裝飾,平面或

立體的；4、觀看、收集,觀看家鄉(xiāng)的

石獅的造型活動；同學活動1、談一談自己課本中的獅圖,作業(yè)要求：你能用手繪你觀看后有什么感想？你1、能用手繪線條畫出民間線描的方法知道民間的石獅嗎？美在的立體、有裝飾性的石來湖畫一幅哪里？它有什么優(yōu)點？特獅作品；有特色有裝點？為什么寵愛？2、個性探究：飾的線妙石2、嘗試用手行繪線描的形式能夠大膽想象、對石獅獅的作品方法制作一個自己寵愛的進行創(chuàng)意加工,創(chuàng)作出嗎？線描的石獅作品；與眾不同的石獅作品；3、能明白中國民間石獅的那

種軀體魁偉、四肢粗大、

氣概雄壯、力拔山河的雄

石造型；小結評判目標：1、能用美術術語同學自評：今日寵愛不喜你能用手繪評述石獅2、用線描的方法畫歡,請在作業(yè)的右下角畫出線描的方法出石獅的立體感和獅身上的寵愛或不寵愛的下娃娃的來湖畫一幅裝飾花紋；3、寵愛家鄉(xiāng)的石臉；有特色有裝獅藝術；飾的線妙石獅的作品

嗎？課后記：同學能用美術術語評述石獅和用線描的方法畫出石獅的立體感和獅身上的裝飾花