新版pep六年級英語下冊教學(xué)計劃

1、新版pep六年級英語下冊教學(xué)計劃編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址： 電話：傳真: 郵編:2014-2015學(xué)年度第二學(xué)期六年級英語教學(xué)計劃 2015.3 一、教學(xué)對象 六年級44位學(xué)生。主要居住在附近鄉(xiāng)村。二、班級學(xué)生基本情況分析部分學(xué)生來自外來民工，家長多為農(nóng)民，工人，個體經(jīng)營戶，家長普遍對子女教育缺乏精力和認(rèn)識。學(xué)生學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣有待養(yǎng)成和提高，好的習(xí)慣是成功 的一般半。他們已經(jīng)接觸了三年英語，有一定的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。912 歲孩子的特點具體表現(xiàn)在： 1.好奇，好活動，愛表現(xiàn)，善模仿 2.對陌生的英

2、語有好奇心 3.很少有羞怯感，喜歡引起別人的注意 4.聽覺敏捷，模仿力和記憶力強(qiáng)，形象思維好 5.愛玩，愛唱，愛游戲，愛活動 同時，六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。 所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語 的興趣。三、本冊教材簡析 本教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成

3、有實際意義的語言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。本學(xué)期的主要內(nèi)容為 PEP 小學(xué)英語六年級上冊，共有 4 個教學(xué)單元、個復(fù)習(xí)單元。 每單元分“、”三個部分，共頁，復(fù)習(xí)單元為頁。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計新穎活潑，生動有趣。本教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成

4、有實際意義的語言任務(wù)，即：話題功能結(jié)構(gòu) 任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的實際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，有針對性地設(shè)計課堂教學(xué)活動。 九年義務(wù)教育小學(xué)英語教科書（PEP Primary English）共8冊，每學(xué)期一冊。本套教材的編寫，參考了國內(nèi)外先進(jìn)的語言教學(xué)理論，吸取了直接法、聽說法、交際法和全身反應(yīng)法等各教學(xué)法的優(yōu)點，考慮了兒童的心理、生理及年齡特點，繼承和發(fā)揚了我國自己行之有效的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動他們的積極性和求知欲，教學(xué)內(nèi)容淺顯易懂、生動活潑、分量適度。教學(xué)內(nèi)容的編寫由淺入深、由易到難、點面結(jié)合、循環(huán)往復(fù)不斷復(fù)現(xiàn)，以加深學(xué)生的印象。教學(xué)中要求教師在交際中聽說，兼顧語法

5、結(jié)構(gòu)，以便于教學(xué)，易于接受，同時做好中小學(xué)銜接工作。第七冊英語書在課本框架上做了一些修改，增加了 Lets start 部分，為新單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行熱身。還增加了聽的練習(xí)，Lets try，在 Lets talk 部分，增加了可供替換的內(nèi)容，讓學(xué)生有靈活運用的機(jī)會。還更重視閱讀對于學(xué)生吸收語言的重要作用。另外，在語音部分也提出了更高的要求。六年級學(xué)生經(jīng)過三年的英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)有一定的語言，語音基礎(chǔ)，這是利于教學(xué)的方面。但是，因為每個學(xué)生的個體差異，對于英語學(xué)習(xí)的情感態(tài)度也不一而足，還需要老師的具體有效的引導(dǎo)。1、能聽、說、讀、寫 61 個單詞或短語以及 7組句子和4個單句。（包括長度、重量、高度、看

6、病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話基本知識題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。 2、能完成 1 個手工制作。 3、能聽懂、會唱 6 首歌曲。4、能聽懂、會吟唱 6 首歌謠。 5、能完成4個自我評價活動。 6、能理解6個幽默小故事。7、能了解6項簡單的中西方文化知識。 四、本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)基本知識技能能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。 3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流， 做到大膽開口，發(fā)音正確。 4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下， 聽懂清晰的話語和錄音。5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、

7、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。7、能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。（二） 語言技能： 1、能會學(xué)習(xí)和總結(jié)語言詞匯相關(guān)知識技能。 2、領(lǐng)會基本句式和句法原則，提高簡單的語言運用能力。 3、能使用日常交際用語，表達(dá)自己的個人情感和思想， 形成自己的個人見解。 4、聽力和會話能力提高，能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，完成指定的任務(wù)設(shè)置。（三）情感技能：1、寓思想品德教育到教育和教學(xué)中去，培養(yǎng)愛國主義，合作意識，關(guān)愛集體，樂于助人，關(guān)心關(guān)愛他人。 2、小組合作推進(jìn)學(xué)生整體水平提高，培養(yǎng)小組的團(tuán)隊的合作精神，自我評價，小組互評，監(jiān)督和互相糾正

8、提高，增進(jìn)成員之間的感情。 3、跨文化交流的學(xué)習(xí)精神，取其精華，棄其糟泊，為我所用。 4、培養(yǎng)愛國主義精神，樹立正確的人生觀和世界觀，對學(xué)生的今后學(xué)習(xí)和生活起到積極的促進(jìn)作用。 5、抓好安全教育和個人保護(hù)的能力，滲透安全常識和個人衛(wèi)生知識。 6、關(guān)愛他人，尊重他人，與人為善，友善相處。 五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施或方法 以活動為課堂教學(xué)的主要形式， 設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。 在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實際運用語言的能力。 通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、

9、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。 培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。 設(shè)計全面高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。活用教材，根據(jù)學(xué)生的實際情況，將每單元各個板塊進(jìn)行整合，重組，降低難度。關(guān)于后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：在差生轉(zhuǎn)化方面，下狠工夫。發(fā)動小組長的作用，監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通和與班主任的交流工作，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù)。優(yōu)秀生提高措施：對優(yōu)秀生而言，課本知識還不能滿足他們的胃口，采用個別推薦的方式，鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生去買相關(guān)的優(yōu)秀教輔書籍幫助他們更好地提高，另一方面，課

10、外組織學(xué)生進(jìn)行針對性的相關(guān)復(fù)習(xí)。 六、教學(xué)中應(yīng)注意的問題1、強(qiáng)調(diào)語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用“全身動作反應(yīng)法”，體現(xiàn)情景任務(wù)操練，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。2、注重學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。整套教材貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和集體精神。3、突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、 繪畫等。4、重視雙向交流和中西文化的介紹。介紹中西方文化的不同，了解西方國家的風(fēng)土人情等。5、融合學(xué)科內(nèi)容。（對其他學(xué)科的兼容并蓄）6、重視靈活擴(kuò)展。充分考慮學(xué)校老師學(xué)生個體的差異。C 部分可選擇學(xué)習(xí)。7、實現(xiàn)整體設(shè)計。七、進(jìn)度安排周次內(nèi)容課時備注第1周開學(xué)0第2周Unit1