高中信息技術人教版必修二 信息獲取與控制說課稿

高中信息技術人教版必修二信息獲取與控制說課稿一、教學內容

本節(jié)課內容為高中信息技術人教版必修二第三章《信息獲取與控制》。主要包括以下內容：

1.信息獲取的基本概念、方法和途徑。

2.信息獲取的技術手段：搜索引擎、網絡爬蟲、數(shù)據挖掘等。

3.信息控制的基本概念、方法和策略。

4.信息控制的技術手段：信息過濾、信息加密、信息認證等。

5.信息獲取與控制在實際生活中的應用案例分析。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，具體包括：

1.培養(yǎng)學生運用信息技術工具獲取、篩選和整合信息的能力。

2.增強學生對信息安全的認識和防范意識，提升信息控制能力。

3.培養(yǎng)學生分析實際問題，運用所學知識解決問題的能力。

4.激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，鼓勵其在信息獲取與控制領域的探索和實踐。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的教學重點包括：

-信息獲取的方法和途徑，特別是搜索引擎的高級使用技巧，如關鍵詞的精確匹配、布爾邏輯檢索等，這是學生日常學習和生活中頻繁使用的技能。

-信息控制的技術手段，尤其是信息加密的基本概念和實際應用，如對稱加密與非對稱加密的區(qū)別，以及它們在實際場景中的使用，如數(shù)字證書的應用。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點主要包括：

-理解并運用網絡爬蟲和數(shù)據挖掘的基本原理，這對于高中生來說較為抽象，需要通過具體的案例分析來幫助學生理解，如通過一個簡單的網絡爬蟲示例來說明其工作原理。

-掌握信息過濾和信息認證的復雜性，例如，學生可能難以理解信息過濾中的內容審查機制，或者信息認證中的數(shù)字簽名技術，這些內容需要結合實際案例進行詳細講解，如通過電子郵件簽名來講解數(shù)字簽名的應用。四、教學方法與手段

1.教學方法

-采用講授法，系統(tǒng)地介紹信息獲取與控制的理論知識，確保學生掌握核心概念。

-實施討論法，組織學生就實際案例進行討論，培養(yǎng)其分析問題和解決問題的能力。

-運用實驗法，讓學生通過模擬實驗，親自體驗信息獲取與控制的過程，加深理解。

2.教學手段

-使用多媒體設備展示信息獲取與控制的相關視頻和動畫，增強視覺效果，提高學習興趣。

-利用教學軟件進行互動式教學，如在線問答、模擬實驗等，增加學生的參與度。

-通過網絡平臺提供額外的學習資源，如相關論文、案例研究等，拓展學生的學習視野。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線學習平臺，發(fā)布預習資料，包括本節(jié)課相關的理論PPT和案例視頻，要求學生了解信息獲取的基本方法和信息控制的基本策略。

-設計預習問題：圍繞信息獲取的途徑和技術手段，設計問題如“搜索引擎的高級使用技巧有哪些？”“信息加密技術在日常生活中有哪些應用？”

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺的數(shù)據統(tǒng)計功能，監(jiān)控學生的預習完成情況，及時跟進未完成學生的進度。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據要求，閱讀資料，理解信息獲取與控制的基本概念。

-思考預習問題：針對設計的問題，學生獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題清單提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主學習，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源的共享和進度的監(jiān)控。

-作用與目的：為學生課堂學習打下基礎，提前掌握部分知識點。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示實際生活中的信息獲取與控制案例，引出課題。

-講解知識點：詳細講解信息獲取的方法和途徑，以及信息控制的技術手段，結合實際案例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析不同信息獲取方法的優(yōu)缺點，以及信息控制策略的有效性。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分析案例，探討信息獲取與控制的方法。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)講解知識點，確保學生掌握核心內容。

-實踐活動法：通過案例分析，讓學生在實踐中學習。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解信息獲取與控制的知識點，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與信息獲取與控制相關的作業(yè)，如設計一個簡單的信息獲取方案。

-提供拓展資源：提供相關論文和視頻資源，幫助學生深入了解信息控制技術的應用。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，實踐所學知識。

-拓展學習：學生利用提供的資源，進行深入學習。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，提升學習深度。

-反思總結法：引導學生自我評價，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)不足，提出改進建議。六、學生學習效果

學生學習效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面

學生能夠準確理解信息獲取與控制的基本概念，包括信息獲取的方法、途徑，以及信息控制的技術手段。通過對教材的學習，學生能夠掌握以下知識點：

-搜索引擎的高級使用技巧，如關鍵詞的精確匹配、布爾邏輯檢索等，提高了學生在線信息檢索的效率。

-信息加密技術的基本原理，包括對稱加密與非對稱加密，以及它們在實際生活中的應用，如數(shù)字證書。

-信息過濾和信息認證的概念，學生能夠理解內容審查機制和數(shù)字簽名技術的作用。

2.技能提升方面

學生在學習過程中，通過實踐操作和課堂活動，提升了以下技能：

-自主獲取信息的能力：學生能夠獨立使用搜索引擎、網絡爬蟲等工具，獲取所需信息，并對信息進行篩選和整合。

-解決問題的能力：學生能夠運用所學知識，解決實際生活中的信息問題，如保護個人隱私、識別網絡謠言等。

-創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)：通過課堂討論和課后拓展，學生能夠提出新的想法，設計創(chuàng)新的解決方案。

3.思維發(fā)展方面

學生在學習信息獲取與控制的過程中，思維能力得到了以下發(fā)展：

-分析與綜合能力：學生能夠分析不同信息獲取方法的優(yōu)缺點，綜合運用多種方法來解決問題。

-批判性思維：學生對獲取的信息能夠進行批判性思考，評估信息的真實性和有效性。

-創(chuàng)造性思維：學生在設計信息控制方案時，能夠發(fā)揮創(chuàng)造性，提出獨特的解決方案。

4.情感態(tài)度與價值觀方面

學生在學習過程中，形成了以下情感態(tài)度和價值觀：

-信息安全意識：學生認識到信息安全的重要性，能夠自覺采取防范措施，保護個人信息安全。

-法律意識：學生了解信息獲取與控制相關的法律法規(guī)，能夠在遵守法律的前提下進行信息活動。

-社會責任感：學生意識到信息獲取與控制對社會的影響，愿意承擔起相應的社會責任。

5.實際應用方面

學生在學習后，能夠將所學知識應用到實際生活中，以下是一些具體的應用實例：

-利用搜索引擎的高級技巧，學生能夠更快速地找到所需學習資料，提高學習效率。

-在網絡交流中，學生能夠運用信息加密技術，保護自己的隱私不被泄露。

-學生能夠運用信息過濾和認證技術，識別網絡上的虛假信息，避免受到誤導。七、內容邏輯關系

本節(jié)課的內容邏輯關系如下：

①信息獲取的方法與途徑

-重點知識點：搜索引擎的高級使用、網絡爬蟲的基本原理、數(shù)據挖掘技術。

-重點詞