小學(xué)低年級(jí)筆順教學(xué)的幾點(diǎn)心得

1、小學(xué)低年級(jí)筆順教學(xué)的幾點(diǎn)心得編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址： 電話：傳真: 郵編:小學(xué)低年級(jí)筆順教學(xué)的幾點(diǎn)心得小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語文書（人民教育出版社）要求學(xué)生會(huì)寫的漢字只有100個(gè)，這些漢字筆畫簡(jiǎn)單，都是獨(dú)體字，又是以后學(xué)習(xí)其它漢字的基礎(chǔ)，每個(gè)漢字都要求學(xué)生寫得規(guī)范、端正、整潔。而要寫好每個(gè)字，除了知道它們的基本筆畫，偏旁部首外，還必須知道每個(gè)漢字的筆順，并按筆順規(guī)則寫！我從事低年級(jí)教學(xué)有8、9年了。經(jīng)驗(yàn)告訴我，低年級(jí)筆順教學(xué)必須落到實(shí)處，讓學(xué)生一筆一筆寫好，才會(huì)對(duì)識(shí)字寫字有很大幫助。在這兒我就談?wù)勎夜P順教學(xué)的幾點(diǎn)心得：一、總結(jié)漢字筆順規(guī)則：先橫后豎，先撇后捺，先上后下，先左后右，先外后內(nèi)，先

2、里頭后封口舉例給學(xué)生說明大多數(shù)漢字是這些規(guī)律，還有些漢字不是這些規(guī)律，如：火、凹、凸。隨著年級(jí)的升高，識(shí)字寫字量增加，我們教師應(yīng)適時(shí)給學(xué)生指出指導(dǎo)。二、通過讀、書空加強(qiáng)每個(gè)字的筆順。利用早讀課，空余時(shí)間，復(fù)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生讀每個(gè)漢字，邊讀邊書空寫每個(gè)字，如：讀“木”時(shí)就寫“木”字，一畫橫，二畫豎，三畫撇，四畫捺，共四畫，組成“木”，木頭的“木”；讀“鳥”時(shí)寫“鳥”字，一畫撇，二畫橫折鉤，三畫豎折折鉤，四畫橫，共四畫，組成“鳥”，小鳥的“鳥”。這樣多練習(xí)幾次，學(xué)生們的記憶加強(qiáng)了，以后幾乎都會(huì)按筆順規(guī)則寫字了。三、對(duì)比書寫，分清難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，遇到形似、易混淆的這些字:“山、出”的第一畫，“車、東”的

3、第三畫，“里、果”的第五畫，“年、生”的第四畫 就把它們放到一起，用顏色筆標(biāo)出易寫錯(cuò)的那一筆，再讓學(xué)生書寫、書空記憶。作業(yè)時(shí)，把這些字寫出來，讓學(xué)生書寫筆順，再改錯(cuò)糾正，加強(qiáng)記憶，學(xué)生的正確率會(huì)提高很多！四、適時(shí)補(bǔ)充教科書中不完整的（會(huì)寫）漢字筆順。比如：一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字（一）2課口耳目課后田字格中的“禾”的筆順沒有寫完整，書中呈現(xiàn)的禾字筆順是撇與禾，這時(shí)的學(xué)生才剛學(xué)寫幾個(gè)漢字，對(duì)漢字的筆順和按筆順規(guī)則寫字都不清楚。這就要求我們教師把“禾”的筆順寫在黑板上或用多媒體呈現(xiàn)出來，并讓學(xué)生寫在書上田字格的上方或下方。第一次寫時(shí)指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生寫好，以后再指導(dǎo)幾次，學(xué)生們就會(huì)清楚每個(gè)字的筆順，按筆順規(guī)則寫字就容易得多了。我多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)表明，如果不給學(xué)生補(bǔ)充這些未寫完的漢字筆順，那些學(xué)得好的學(xué)生也有可能是模糊的，以后就別談按筆順規(guī)則寫字了。當(dāng)然，到了一年級(jí)下冊(cè)及以后的學(xué)習(xí)，只需寫出那些較特別字的筆順即可。小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語文書（人民教育出版社）要求學(xué)生會(huì)寫的漢字只有100個(gè)，這些漢字筆畫簡(jiǎn)單，都是獨(dú)體字，又是以后學(xué)習(xí)其它漢字的基礎(chǔ)，每個(gè)漢字都要求學(xué)生寫得