歷史社團(tuán)活動(dòng)在初中歷史教學(xué)中的嘗試

1、歷史社團(tuán)活動(dòng)在初中歷史教學(xué)中的嘗試編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址： 電話：傳真: 郵編:歷史社團(tuán)活動(dòng)在初中歷史教學(xué)中的嘗試吳海燕 鹽城市初級中學(xué)歷史組 內(nèi)容摘要：在學(xué)習(xí)過程中，興趣激發(fā)至關(guān)重要。作為課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充，歷史社團(tuán)組織學(xué)生以實(shí)地參觀、邀請專家進(jìn)行講座、學(xué)生競賽、圖片展覽、學(xué)生動(dòng)手制作、社會(huì)實(shí)踐調(diào)查等方式進(jìn)行對課堂教學(xué)中的某一問題進(jìn)行探究。這些形式多樣的活動(dòng)，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，鍛煉學(xué)生自我探究和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。本文以一線教師的校本實(shí)踐活動(dòng)來淺談了社團(tuán)活動(dòng)的大致活動(dòng)內(nèi)容方案，社團(tuán)活動(dòng)對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的優(yōu)勢，也談到了存在的問題和解決問題的設(shè)想。關(guān)鍵詞：激發(fā)興趣 社團(tuán)活動(dòng) 實(shí)

2、踐性 開放性 綜合性 夸美紐斯說：“假如沒有一個(gè)學(xué)生違背本人的意志，被迫去學(xué)習(xí)任何學(xué)科，我們就不會(huì)有發(fā)生厭惡和智力受到抑制的情形了，每一個(gè)人都會(huì)順著他的自然的傾向去發(fā)展?！边@與基礎(chǔ)教育課程改革的核心理念“以學(xué)生的發(fā)展為本”不謀而合。這就要求教師的教學(xué)激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每一個(gè)學(xué)生按照自己的意愿進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)，使每一個(gè)學(xué)生得到充分發(fā)展。效率是教學(xué)的生命。學(xué)生學(xué)到什么 學(xué)生愿不愿意主動(dòng)自發(fā)的去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。長期以來，在我國歷史教育教學(xué)領(lǐng)域中奉行以知識傳遞為價(jià)值取向的教學(xué)觀，致使課堂中教師的講授成為主要的教學(xué)形式，輕視甚至否認(rèn)學(xué)生主體活動(dòng)給予素質(zhì)發(fā)展的真正價(jià)值。隨著未來科技、經(jīng)濟(jì)的迅猛

3、發(fā)展，知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的挑戰(zhàn)，終身教育和學(xué)習(xí)化社會(huì)的到來，為了提高學(xué)生探究問題、解決問題的自我活動(dòng)能力，我們的社團(tuán)誕生了，作為課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充，歷史社團(tuán)組織學(xué)生以實(shí)地參觀、邀請專家進(jìn)行講座、學(xué)生競賽、圖片展覽、學(xué)生動(dòng)手制作、社會(huì)實(shí)踐調(diào)查等方式進(jìn)行對課堂教學(xué)中的某一問題進(jìn)行探究。這些形式多樣的活動(dòng)，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，鍛煉學(xué)生自我探究和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，收到了非常好的效果。我們的社團(tuán)明史言政社團(tuán)成立于2005年9月，在成立初期，本著自愿的原則，我們采取學(xué)生自愿報(bào)名和民主推薦相結(jié)合的形式，在初一和初二兩個(gè)年級招募新社員。隨著社團(tuán)活動(dòng)的開展，我們制定了社團(tuán)的活動(dòng)章程。為了讓社團(tuán)真正成為學(xué)生發(fā)展自我

4、，展示才能的平臺，能把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動(dòng)起來，我們逐步還社團(tuán)給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。成立了學(xué)生機(jī)構(gòu)，由學(xué)生競聘上崗。一、社團(tuán)活動(dòng)的主要內(nèi)容充分考慮學(xué)生的年齡、興趣愛好和生活經(jīng)驗(yàn)，我們廣泛征求和收集學(xué)生的意見，讓學(xué)生提出感興趣的課題，一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā)為原則，解放學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生，體現(xiàn)“以人為本”的教育理念。我們開展的主要活動(dòng)如下：1、帶領(lǐng)學(xué)生通過實(shí)地參觀的方式，走進(jìn)身邊的歷史。如：我們的鹽城中學(xué)校園。這里有正北樓（抗日戰(zhàn)爭時(shí)期抗打五分校的遺址），有瓜井（三國時(shí)孫權(quán)的父親孫堅(jiān)做縣丞時(shí)組織挖掘）。參觀海鹽博物館，了解我們的家鄉(xiāng)鹽城的歷史，這種方式可以讓學(xué)生拉近與歷史之間的距離，也更加

5、愛我們的家鄉(xiāng)，愛我們的校園。2、把需要掌握的基本史實(shí)或史學(xué)觀點(diǎn)編成歌曲，并以歷史圖片或歷史短片為背景，譜曲或是利用學(xué)生喜聞樂唱的歌曲來填詞，讓學(xué)生看、唱結(jié)合，動(dòng)口動(dòng)腦，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣，并幫助他們記憶也可以通過搜集歷史歌曲，從一個(gè)新的視角去了解不同歷史時(shí)期的社會(huì)變遷、重大事件和人們的精神面貌。通過視聽和演唱?dú)v史歌曲，使學(xué)生在歷史文化和革命傳統(tǒng)教育中去體驗(yàn)真、善、美，進(jìn)而促進(jìn)為國家強(qiáng)盛和民族復(fù)興而奮斗的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感的形成。我們稱之為“歌曲歷史”。4、歷史上涉及到的古代科技發(fā)明，讓同學(xué)們自己動(dòng)手去制作。比如：雕版印刷術(shù)、活字印刷術(shù)的體驗(yàn)。第一步、收集材料，分組調(diào)查、探究，獲取信息。通過小

6、組調(diào)查、訪問、查找資料等多種方式，了解印刷術(shù)的發(fā)展史及拓印的方法，并對獲得的資料做記錄。第二步、利用材料，分組討論需要的材料、工具及制作方案。第三步、分工合作：攜帶工具和材料、打印字體、雕刻印刷、制作紙盒、裝裱。第四步、精心設(shè)計(jì)字模、版面，動(dòng)手制作。5、社會(huì)調(diào)查實(shí)踐，比如改革開放以來人們衣食住行的變遷，學(xué)生可以通過采訪家中長輩、展示家中老照片等具體形式來進(jìn)行實(shí)踐，從活動(dòng)中深深的感受到改革的春風(fēng)無處不在，吹到了我們老百姓生活的方方面面，實(shí)實(shí)在在。6、另外還有一些涉及到實(shí)時(shí)政治的一些活動(dòng)（如海峽兩岸關(guān)系展望、寫給日本中學(xué)生的一封信）、還有對歷史人物評價(jià)的辯論會(huì)等等。通過一系列形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，不

7、僅加深和拓展了學(xué)生的課內(nèi)知識，激發(fā)了學(xué)生的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感，增強(qiáng)了他們的民族自豪感，培養(yǎng)了學(xué)生積極進(jìn)行思維活動(dòng)的習(xí)慣，發(fā)展了學(xué)生的多種能力，提高了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；還使學(xué)生受到美的熏陶、感染，養(yǎng)成了健康的審美情趣。 二、歷史社團(tuán)活動(dòng)對于激發(fā)學(xué)生興趣的優(yōu)勢1、實(shí)踐性,即“活”“動(dòng)”性原則歷史學(xué)習(xí)離不開與社會(huì)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，歷史學(xué)習(xí)必須同實(shí)踐聯(lián)系，否則歷史就失去了“以古為鑒”、“古為今用”的社會(huì)功能了。歷史社團(tuán)活動(dòng)必須立足于以課堂為陣地，但也可以走出課堂。只有在活動(dòng)中，學(xué)生親自參與探究、調(diào)查、搜索資料和處理信息，才能將所學(xué)的歷史知識運(yùn)用于實(shí)踐，學(xué)有所用，對歷史問題進(jìn)

8、行實(shí)事求是的闡述，從而提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。例如：中國近現(xiàn)代史（下）的活動(dòng)為：改革開放后社會(huì)生活變化調(diào)查。學(xué)生們通過各種途徑和形式投身于周圍的社會(huì)生活中，從衣、食、住、行、用等社會(huì)生活的各個(gè)方面著手，訪問、調(diào)查、查閱資料，再利用自己所學(xué)的歷史知識和其它學(xué)科的知識，進(jìn)行分析、歸納、綜合和整理，寫出了很多有見解的論文，然后，在課堂上，學(xué)生們通過討論、演講等靈活多樣的方式闡明自己的觀點(diǎn)，交流調(diào)查結(jié)果。通過此次活動(dòng)，學(xué)生們認(rèn)為歷史也是可以體驗(yàn)的。通過這次活動(dòng)，還提高了學(xué)生們的歷史思維能力和創(chuàng)新能力。由此可見，實(shí)踐性是活動(dòng)課的重要特征和有效途徑。2、綜合性 歷史學(xué)科本身就是一門綜合性較

9、強(qiáng)的人文社會(huì)科學(xué)，就其學(xué)習(xí)內(nèi)容而言，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、外交等各方面；就要求歷史社團(tuán)活動(dòng)必須立足于歷史學(xué)科與其他相關(guān)人文學(xué)科的綜合，淡化學(xué)科體系，圍繞研究的問題，獲得對人類歷史發(fā)展進(jìn)程和社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的整體認(rèn)識及綜合運(yùn)用知識的能力。比如：我們的一次活動(dòng)叫西安游記，讓學(xué)生模擬導(dǎo)游，從建筑、繪畫、書法、古墓、雕塑、美食、等等方面來介紹西安這座城市的情況，還由于這些相關(guān)的歷史事件和歷史人物，學(xué)生極感興趣，而且在活動(dòng)的過程中涉及到的面很廣，也大大了學(xué)生的知識面，體現(xiàn)了我們社團(tuán)活動(dòng)的綜合性。3、開放性社團(tuán)活動(dòng)應(yīng)該有一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍、開放的活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)過程和活動(dòng)評價(jià)?；顒?dòng)的內(nèi)容應(yīng)該能夠滿足處在不

10、同發(fā)展水平，具有不同興趣和愛好者的多方面要求，面向每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，尊重學(xué)生們的興趣和特殊需要。活動(dòng)過程中，可以靈活調(diào)整，而不是像傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，把課堂活動(dòng)過程當(dāng)作完成預(yù)設(shè)方案的不變流程。例如，秦始皇功過的辯論，指導(dǎo)學(xué)生們從多個(gè)角度選擇研究方向，然后分頭組織材料，閱讀、上網(wǎng)查、圖片，以學(xué)生們?yōu)橹黧w，然后分別整理論據(jù)來證明自己的觀點(diǎn)。開放性有利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生個(gè)性的發(fā)展；有利于他們創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的養(yǎng)成，也符合因材施教的原則，不拘一格育人才。4、合作性 合作的意識和能力，是現(xiàn)代人應(yīng)具備的基本素質(zhì)。社團(tuán)活動(dòng)的綜合性特征決定了它的合作性。沒有老師之間、學(xué)生之間、師生之間的分工合作和溝通，

11、就難以完全高質(zhì)量要求的課題，也難以體現(xiàn)活動(dòng)課的目標(biāo)。所以，活動(dòng)課的上課方式多為小組合作，這種合作有利于促進(jìn)學(xué)生合作意識和合作能力的形成，為今后走向社會(huì)做好準(zhǔn)備。5、知識性和趣味性 任何一門課程，都要讓學(xué)生獲得一定量的知識。學(xué)生沒有一定的知識積累，就不能也不可能奢談能力的培養(yǎng)。當(dāng)然，社團(tuán)活動(dòng)給予學(xué)生的知識，要有趣味性。興趣是最好的老師，要使學(xué)生有興趣參與活動(dòng)課的學(xué)習(xí)，達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)，課題的趣味性不可忽視。社團(tuán)活動(dòng)不僅加深和拓展學(xué)生的課內(nèi)知識，發(fā)展了學(xué)生的多種能力，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛祖國、熱愛歷史的情感，激發(fā)了學(xué)生的探索興趣；培養(yǎng)了學(xué)生積極進(jìn)行思維活動(dòng)的習(xí)慣,而且還滲透了思想教育和情感價(jià)值觀教育，從而

12、達(dá)到提高整體素質(zhì)的目的。讓學(xué)生在活動(dòng)中真正得到了快樂，激發(fā)起了他們了解歷史，探究歷史，追尋歷史印跡的興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。三、在明史言政社團(tuán)發(fā)展中也存在以下的問題和困惑：1、部分學(xué)生收集和獲取的資料還很有限，對史料的運(yùn)用及表述歷史的能力也需要進(jìn)一步鍛煉；2、有的學(xué)生參與活動(dòng)的主動(dòng)性還沒有充分發(fā)揮出來。膽子還不夠大，社團(tuán)活動(dòng)容易成為一些積極分子的舞臺，有些學(xué)生仍然是以觀眾自居，而不是主角。3、社團(tuán)的人員較多，分兩個(gè)階梯教室活動(dòng)仍然一個(gè)班有75個(gè)人，所以在組織活動(dòng)時(shí)，秩序和紀(jì)律很重要，在這方面還需要想辦法.四、歷史社團(tuán)活動(dòng)要想更好的服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣今后需要注意的改進(jìn)方法，1、既要注重學(xué)生的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。課前對活動(dòng)的設(shè)計(jì)，活動(dòng)中的組織、引導(dǎo)、點(diǎn)撥，活動(dòng)結(jié)束后的總結(jié)、點(diǎn)評等等，都需要教師為此付出心血和汗水。關(guān)鍵的問題是教師必須講究引導(dǎo)的藝術(shù)，相機(jī)行事，靈活應(yīng)變。2、必須切實(shí)保證每一個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)參與活動(dòng)。歷史社團(tuán)活動(dòng)要促使每一個(gè)學(xué)生提高歷史素質(zhì)，必須確保每一個(gè)學(xué)生的主體地位，讓每一個(gè)學(xué)生都能根據(jù)自己的特點(diǎn)和興趣，積極地參加歷史活動(dòng)，決不能僅僅讓一部分學(xué)生在“活動(dòng)”，而讓大部分學(xué)生袖手旁觀。 3、必須使歷史活動(dòng)既生動(dòng)活潑，又切實(shí)有效。歷史活動(dòng)課無疑應(yīng)該做到具體形象