開學(xué)教師心得體會

1、開學(xué)教師心得領(lǐng)悟在中班開學(xué)的時(shí)候擔(dān)當(dāng)教師班主任，培養(yǎng)幼兒優(yōu)秀的行為習(xí)慣，是一件特別認(rèn)真的工作，涵養(yǎng)員要靈便而機(jī)智的運(yùn)用各樣各樣的方法，對進(jìn)行系統(tǒng)。下面是管理資源吧小編為大家收集整理的中班開學(xué)教師心得領(lǐng)悟，歡迎大家閱讀。開學(xué)教師心得領(lǐng)悟1時(shí)間過得真快，這學(xué)期開學(xué)已有一個(gè)月了，也不知道時(shí)間是怎么過的，剛開始真的感覺壓力挺大，因?yàn)橐幌伦觼砹四敲炊嗟脑偕?，而且對再生的情況一無所知，每天的授課也是很懵，真的怕自己一下子忙但是來。特別是今天的報(bào)告會，真的怕自己做不好，很擔(dān)憂，想想自己，每次嗓子都快喊破了，也沒有多大的魅力吸引到孩子們，看到近鄰梁老師那么十拿九穩(wěn)就把孩子的注意力轉(zhuǎn)移到她的身上，真的發(fā)現(xiàn)自己很

2、差勁，經(jīng)驗(yàn)太缺乏，方法也太古板了。這段時(shí)間我也發(fā)現(xiàn)了很多，感覺作為一名幼兒教師必然要調(diào)整心態(tài)，有足夠的耐心才行。我班有些孩子小，他們的吃、喝、拉、撒、睡有時(shí)都需要我的幫助，這些瑣碎的事，絕對不能夠聽而不聞，這需要耐心的引導(dǎo)。再生孩子理解能力較差，好奇心又特別強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要著手打人、鬧矛盾。(比方：有一次，我們班的曹佳龍小朋友就因搶玩具而動嘴咬人，幸好我及時(shí)發(fā)現(xiàn)，不然結(jié)果不堪想象)，這時(shí)我們就要熱忱的幫助他們，并穩(wěn)當(dāng)?shù)慕鉀Q問題，不能夠冷漠了某個(gè)孩子，要把溫暖送給每一位小朋友。特別是關(guān)于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，我們作為老師沒有耐心是不能夠的，再生對陌生環(huán)境需要

3、適應(yīng)，老師要耐心欣慰他，多和他們溝通，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快認(rèn)識孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得快樂，這樣，他們會很快適應(yīng)的。等到哭鬧的幼兒情緒平定下來，再慢慢引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)老例和優(yōu)秀的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。有時(shí)多以激勵和夸耀去激勵每一個(gè)孩子，無論孩子獲取了什么樣的進(jìn)步，老師要及時(shí)恩賜夸耀，要讓孩子從老師的身上感覺到媽媽的溫暖與平易可親。同時(shí)還要認(rèn)真觀察每一位幼兒的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食情況;孩子的大小便習(xí)慣，睡覺規(guī)律等等。我感覺我不僅要多和孩子溝通，還要與家長溝通，所以有計(jì)劃的到孩子家里進(jìn)專家訪，認(rèn)識孩子的家庭環(huán)境以

4、及生活環(huán)境，同時(shí)也要將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等，及時(shí)反響給家長，讓家長充分認(rèn)識自己的孩子。經(jīng)過溝通，讓家長知道自己孩子的成長經(jīng)歷，老師是值得相信的，是值得他們放心交付孩子的。經(jīng)過溝通，我們也能夠獲取更多的建議的建議，讓家長很好的理解、支持并配合我們進(jìn)專家園共育工作。在接下來的時(shí)間里，我希望在工作中能打破自我，提高自己素質(zhì)，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)小朋友獲取更周密、更認(rèn)真的照顧，讓每位小朋友更聰穎、更可愛、更健康。開學(xué)教師心得領(lǐng)悟2作為幼兒園教師應(yīng)該多以激勵和夸耀去激勵每一個(gè)孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，無論孩子獲取了什么樣的進(jìn)步，老師都要及時(shí)恩賜夸耀，還要及時(shí)的擁抱，親吻

5、孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感覺到媽媽的溫暖與平易可親。同時(shí)還要認(rèn)真觀察每一位孩子的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食情況;孩子的大小便習(xí)慣;睡覺規(guī)律等等。中班老師不僅要多和孩子溝通，還要經(jīng)常與家長溝通，將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等及時(shí)反響給家長，讓家長充分認(rèn)識自己的孩子。經(jīng)過溝通，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得相信的。經(jīng)過交流，教師也能夠獲取更多的建講和建議，讓家長更好的理解、支持并配合教師進(jìn)行孩子的教育工作?！叭粘龆?，日落而息”這或許是農(nóng)民的寫照。關(guān)于教師，特別是幼兒園教師，那更是“日出而作，日落而不息”。進(jìn)入幼兒園的工作以來，看到每一個(gè)忙碌的身影，和自己一次

6、次的實(shí)踐領(lǐng)悟，使我懂得了“累”字的內(nèi)涵，更懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教和珍愛孩子們。我想，一名優(yōu)秀的幼兒教師必定要從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛謹(jǐn)慎，耐心認(rèn)真，努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自己素質(zhì)，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)孩子獲取更周密、更認(rèn)真地照顧，讓每位孩子更聰穎、更可愛、更健康的成長。開學(xué)教師心得領(lǐng)悟3培養(yǎng)幼兒優(yōu)秀的行為習(xí)慣，是一件特別認(rèn)真的工作。涵養(yǎng)員要靈便而機(jī)智的運(yùn)用各樣各樣的方法，對進(jìn)行系統(tǒng)。諄諄教育，向提出明確而嚴(yán)格的要求。在提出每一點(diǎn)要求的時(shí)候，早先都經(jīng)過周密考慮，做到要求合理。依照幼兒能力，提出的要求漸漸提高，次序漸進(jìn)。開頭的時(shí)候，我只要掌握簡單的生活規(guī)則。比方，上作業(yè)

7、課的時(shí)候，要沉寂地坐好，不防礙別人等。接著，提出關(guān)于社會行為的要求，比方，待人要有禮貌，看到阿姨要問好，接受人家的禮物，或許獲取人家的幫助要道謝等。從幼兒的能力來看，既是履行一些內(nèi)容極其簡單的要求，也要做出巨大的努力。若是涵養(yǎng)員對他們提出的要求不合理，他們接受不了，那么這樣的要求就會落空。當(dāng)作不到涵養(yǎng)員的有些要求時(shí)，經(jīng)常會對自己的能力喪失約心，而且對涵養(yǎng)員的話產(chǎn)生思疑，不相信涵養(yǎng)員了。當(dāng)我向幼兒提出要求的時(shí)候，注意做到內(nèi)容詳盡、明確、語言平時(shí)、精練;適合幼兒的年齡特點(diǎn)。比方，要求幼兒對人要有禮貌。我就這樣告訴幼兒：清早入園的時(shí)候要向阿姨問聲好;回家的時(shí)候要說聲“再見”;跟別人講話的時(shí)候要專心，

8、眼睛不要東張西望;別人說話的時(shí)候不要插嘴.這樣要求詳盡明確，才好照著去做。不斷激勵，讓在練習(xí)中慢慢養(yǎng)成。幼兒的意志力不能夠長遠(yuǎn)，注意力很難長遠(yuǎn)集中。依照幼兒的這個(gè)特點(diǎn)，我采用不斷激勵的方法，更正幼兒不良的行為。比方，大家在午睡的時(shí)候，經(jīng)常有個(gè)別幼兒起來小便，腳步走的很重，就給他一個(gè)表示，提示他更正;當(dāng)幼兒小心走路的時(shí)候，就微笑著點(diǎn)頭表示他做的對。當(dāng)碰到激勵的時(shí)候，他們?yōu)榱艘獜淖约旱男袨橹蝎@取快樂，也就會自覺地制止那些不好的行為了。防微杜漸，注意更正任何一點(diǎn)微小行為的錯(cuò)誤經(jīng)常從微小的過錯(cuò)中，慢慢地養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣。在平時(shí)生活中經(jīng)常發(fā)生這些事情：有些幼兒簡單發(fā)脾氣，躺在地上拼命用兩只小腳踩地板，

9、大哭大叫;有些喜歡玩某些玩具的時(shí)，就要人家無條件的給他對這些行為都不能夠采用姑息的態(tài)度，聽?wèi){它發(fā)展下去。有一次，當(dāng)我和幼兒下課一起走的時(shí)候，一個(gè)幼兒突然伸手到我的衣袋里。這是不禮貌的行為，我就馬上很嚴(yán)肅地告訴這個(gè)小朋友：“不要任意把手神到別人的口袋里?！庇變合矚g模擬成年人的行為，特別是喜歡模擬跟他們湊近并為他們所喜歡的人的行為。我經(jīng)常用自己的行為去感染幼兒。比方，坐的時(shí)候注意姿勢正直，搬東椅子用完后要放回原來的地方，答應(yīng)的誓詞絕對實(shí)現(xiàn)。因勢利導(dǎo)，個(gè)別教育與經(jīng)常相結(jié)合。幼兒的性格特點(diǎn)各有不一樣，他們各有各的興趣愛好，行為習(xí)慣也經(jīng)常不一樣樣。有一個(gè)特別膽寒的幼兒，他不習(xí)慣集體生活，不相信自己的力量，即即是最簡單的事情，也經(jīng)常不敢去做。對這個(gè)，需要讓他養(yǎng)成合群的習(xí)慣。我就運(yùn)用各樣方法來激勵他。先是讓他做一些簡單的事。上作業(yè)課的時(shí)候，讓他來發(fā)散生業(yè)薄;吃點(diǎn)心的餓時(shí)候，讓他來分碗筷。經(jīng)過一次兩次的鍛煉。他的膽子慢慢大起來了。接著，