《Do you have a soccer ball？》學(xué)生評價案例

1、Do you have a soccer ball?學(xué)生評價案例高家溝鄉(xiāng)賀家坡中學(xué)白文英一、背景分析本課是人教版初中英語七年級上冊第五單元，是七年級上冊的中 間單元，在全冊教材中起到“承上啟下”的作用，是一個對學(xué)生理解 和感悟一般疑問句的重點單元。農(nóng)村里的孩子通過談?wù)摳髑蝾惷~，學(xué)生更清楚自己的課余活動 工程，未來理想生活中的體育活動從而使學(xué)生改變現(xiàn)狀的意識。他們 動腦筋，想方法，積極討論各種球類的利弊，在不知不覺中提高英語 語言運用能力。本課主要是使用have對物品的所屬進(jìn)行提問及回答，以掌握行 為動詞在一般現(xiàn)在時中的構(gòu)成和使用；同時引導(dǎo)學(xué)生使用所學(xué)的句型 談?wù)撟约涸谇蝾愡\動中的喜好。行為動

2、詞在一般現(xiàn)在時的肯定句、否 定句和一般疑問句中的構(gòu)成和使用是初中英語教學(xué)中非常重要的內(nèi) 容。學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了 be動詞在一般現(xiàn)在時中的構(gòu)成 和使用，在學(xué)生的頭腦中也已經(jīng)形成了一個模式，這種模式將直接影 響學(xué)生對本單元知識內(nèi)容的接受，所以教師在教學(xué)中一定要善于引導(dǎo), 讓學(xué)生明確區(qū)分。該局部學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰闹黝}是符 合學(xué)生喜愛運動的心理，極易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲望和興趣，使 他們樂于參與各種英語實踐活動。二、評價目的為了促進(jìn)學(xué)生和教師開展，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，為實 現(xiàn)教育目標(biāo)服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生全面而健康地開展，激發(fā)學(xué)生、老師的內(nèi) 在開展的動力，促進(jìn)其不斷進(jìn)步實現(xiàn)自身

3、價值。三、評價內(nèi)容本課主要學(xué)習(xí)動詞have的一般現(xiàn)在時的用法，學(xué)會用have對物 品的所屬進(jìn)行提問與回答，掌握用do和does引導(dǎo)的一般疑問句的構(gòu) 成及使用，以及簡單回答；圍繞“和朋友一起歡度時光”，這個話題， 讓學(xué)生互相詢問所愛好的運動，并根據(jù)情況發(fā)出邀請，熟悉Let，s提 建議的句型。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)會用have對物品的所屬進(jìn)行提 問與回答；學(xué)會用let s句型提建議；能夠談?wù)撟约合矚g哪些球類 運動，不喜歡哪些球類運動及原因；能夠談?wù)撛鯓雍妥约旱呐笥讯冗^ 一段愉快的時光。T: There are six balls all around the school . Can you tel

4、l me what it is ?（學(xué)生很快地回答）Ss: tennis; baseball; socceretc. T: Do you have basketball? Ss: Yes, I do.T: Very good!（非常好）T: All the ballls?Ss: No , we haven t seen Golf.T: any other balls?Ss: badminton,羽毛球Ss: No , we haven t seen Golf. T: any other balls? Ss: badminton.（學(xué)生不會用英語說“羽毛球”，他們說中文，我說英文。） T: Wh

5、at do you think of the basketball?（學(xué)生們分組討論, 學(xué)生們討論更熱烈了，過了一會兒，他們七嘴八舌地說：）Boys: it s fun.Girls: it s boring.T:Excellent!（好極了）T:There are too many sports item in our life, Skateboarding . But we must work hard to achieve it. Why ?Ss: Because夢想就是被用來實現(xiàn)的，每個人都有追求優(yōu)質(zhì)生活的 權(quán)利.（學(xué)生們分組討論解決方案，基礎(chǔ)差的同學(xué)也紛紛參與，只 不過在用中文說；基礎(chǔ)

6、好的同學(xué)在幫他們翻譯We can watch them on TV .（這時候，同學(xué)們情緒很高漲，他們 幾乎是異口同聲地說：） We must try our best to make our fate more beautiful in the world .師：“好的！非常合理?！痹谡n堂小結(jié)中，同學(xué)們談了各組的經(jīng)驗，教師也積極表揚今天上 課同學(xué)們的表現(xiàn)，并對課堂中各小組進(jìn)行集體表揚，宋同學(xué)成為本節(jié) 課最活躍的同學(xué)，看著同學(xué)們臉上燦爛的笑容，我的內(nèi)心也是欣喜的。四、評價方法鼓勵性評價，是日常教學(xué)活動中常用的一種評價方法，是激發(fā)學(xué) 生內(nèi)在潛能的重要手段，也是形成學(xué)生持續(xù)性、開展性能力的重要途

7、徑。小組評價，是以小組為單位的評價方法。小組評價以培養(yǎng)學(xué)生的 團隊精神，讓學(xué)生學(xué)會合作，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會以集體的力量競爭為目 的。五、評價工具實物、圖片、語言。課堂學(xué)習(xí)中評價主要以激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為 目的，鼓勵學(xué)生大膽說英語,樹立孩子的信心，讓他們在課堂上想說、 會說英語，把評價融入到任務(wù)學(xué)習(xí)中。六、評價結(jié)果整個課堂調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，充 分表達(dá)了以人為本，以學(xué)生為中心的思想，把整個英語課堂融為一體, 讓課堂充盈生命的活力。評價喚起學(xué)生主動探索的熱情，讓學(xué)生在寬 松的氣氛中合作探究，并能運用所學(xué)知識解決生活中的問題。七、結(jié)果應(yīng)用及產(chǎn)生效果作為教師，我們要以關(guān)懷、關(guān)愛、理

8、解、賞識的心態(tài)評價學(xué)生, 啟發(fā)學(xué)生的心智，積極營造和諧的課堂評價氣氛，促使他們健康成長。 花費很多時間和精力去茍求學(xué)生，不如用一點心力去發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點，并 以此鼓勵他，讓學(xué)生體驗成功的滋味。所以教師在教學(xué)中不要吝嗇贊 許與鼓勵，要以鼓勵性評價為主，學(xué)生答的好，及時稱贊；學(xué)生發(fā)言 不對，說不到要害，說不清楚教師及時補充，不使學(xué)生感到難堪，讓 學(xué)生在和諧的課堂氣氛中，保持愉快輕松的心情，讓學(xué)生品嘗到成功 的喜悅。但是，教師在對學(xué)生給予鼓勵時還要注意因人而異，表達(dá)個性 化。一個班學(xué)生的智力、品德、個性等方面往往存在很大差異，因 此我在教學(xué)中給他們的評價也是不同的。我贊譽鞭策優(yōu)秀生；肯定鼓 勵中等生；寬容

9、激勵后進(jìn)生。1、融入真情，豐富評價語言。評價語言要豐富。在教學(xué)中，教師的評價如果能與教學(xué)內(nèi)容有機 地結(jié)合起來，那么語言的回旋余地就可超出簡單的評語范疇，趨向更 生動、更豐富的境地。而生動豐富的評價語言能最大程度地調(diào)動學(xué)生 學(xué)習(xí)的主動性、積極性，活躍課堂的氣氛。在課堂教學(xué)中，我經(jīng)常運用多樣、靈活、生動、豐富的評價語, 讓學(xué)生如坐春風(fēng)，課堂內(nèi)總是生機勃勃。2、評價要有真情?，F(xiàn)在不少評價浮光掠影，輕描淡寫，有的鼓掌成了打拍子，有的 表揚成了背口訣。由此可見，無論什么樣的評價必須要有真情。作為 教師，我們更應(yīng)該帶著我們的一腔真情去喚起學(xué)生的真情，對于學(xué)生 的精彩之處,通過老師的語言、面部表情、眼神等隨時給予學(xué)生評價， 傳達(dá)教師對學(xué)生的愛。所以，在平日的教學(xué)中，當(dāng)我的學(xué)生寫出工整又美觀的一頁作業(yè), 我除了給他一個“Good”，再寫上一句“老師真喜歡看你的字呀！”當(dāng) 一個平日害怕的孩子能上臺發(fā)言，我除了給他一個燦爛的笑臉，還摸摸他的頭，說：“老師為你高興！”如果說一堂成功的課是一曲動人的交響樂的話，那么課堂評價那么 無疑是這