2022年廣東高考語(yǔ)文閱卷情況匯報(bào)

1、第 第 頁(yè)2022年廣東高考語(yǔ)文閱卷情況匯報(bào)20*年廣東高考語(yǔ)文閱卷狀況匯報(bào)1推舉6月13日到20日為廣東省高考作文閱卷時(shí)間。今年高考語(yǔ)文閱卷詳細(xì)狀況匯報(bào)如下：今年廣東語(yǔ)文考生64萬(wàn)多人，其中一般高考人數(shù)610161人，缺考人數(shù)9088人，參與語(yǔ)文閱卷的老師和工作人員高達(dá)1409人，考生人數(shù)比去年增加了大約五萬(wàn)人。據(jù)華南師大文學(xué)院院長(zhǎng)、本次高考語(yǔ)文試卷的負(fù)責(zé)人柯漢林教授介紹：考前他曾樂(lè)觀猜測(cè)今年語(yǔ)文成果會(huì)不低于去年，由于他覺(jué)得語(yǔ)文試題的難度低于去年，但是結(jié)果考試成果出來(lái)的結(jié)果，出乎他的預(yù)料，主觀題118分，客觀題32分，據(jù)最末通報(bào)的成果，今年主觀題的分?jǐn)?shù)比去年低了將近4分，詳細(xì)分?jǐn)?shù)如下：*年6

2、7.29分，*年71.27分，*年71.16分，今年比去年下降了3.98分。下面詳細(xì)分析語(yǔ)文試卷各大題的得分狀況：第9題：文言斷句與翻譯總分值：10分*年平均得分：4.91分*年平均得分：6.59分，下降1.86分；第1011題：詩(shī)歌鑒賞和默寫(xiě)總分值：13分*年平均得分：6.65分*年平均得分：7.78分，下降1.31分；第1415分現(xiàn)代文必考總分值：8分*年平均得分5.05分*年平均得分：4.59分，上升0.46分；第1618題：文學(xué)類選考總分值：15分*年平均得分5.69分*年平均得分：6.60分，下降0.91分；第1921題：有用類選考總分值：15分*年平均得分5.78分*年平均得分：6

3、.11分，下降0.33分；第22題：圖文轉(zhuǎn)換總分值6分：*年平均得分1.73分*年平均得分：2.23分，下降0.50分；第23題：寫(xiě)感謝詞總分值6分：*年平均得分3.79分*年平均得分：3.43分，上升0.46分；說(shuō)明：1、選考題：文學(xué)類總分值人數(shù)1人，去年2人；有用類總分值5人，去年2人；2、第22題13萬(wàn)9千多人1分，第23題總分值3萬(wàn)8千多人，2萬(wàn)4千多人0分；第24題：作文總分值60分：*年平均得分39.42分*年平均得分：40.37分，下降0.95分；說(shuō)明：總分值人次16人，去年17人次，前年26人次；零分者1094人，一類卷4860分的同學(xué)只占總?cè)藬?shù)的5.76，大約不到3萬(wàn)6千份，

4、所以好作文很少。評(píng)卷整體狀況反饋：1、整份試卷主觀題的平均分下降了將近4分，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于死板；2、古詩(shī)文的水平很低，主要靠默寫(xiě)得分，詩(shī)歌鑒賞的得分較低。3、選做題的同學(xué)人數(shù)安排不均衡，大多數(shù)同學(xué)選做有用類文本，但是文本本身的選擇不肯定很好，提出的問(wèn)題難度較大，同學(xué)回答不簡(jiǎn)單，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于難，同學(xué)得分不簡(jiǎn)單。4、語(yǔ)言運(yùn)用題，老師反映題出的比較新，屬于好題，但是同學(xué)不知道如何做答，特別是圖文轉(zhuǎn)換題1分和0分的考生占了總?cè)藬?shù)的一半，得分率極低。作文存在問(wèn)題：1、考生作文水平普遍下降，總分值卷的人數(shù)呈逐年下降趨勢(shì)：從56261716人，客觀上兩評(píng)的分?jǐn)?shù)埋沒(méi)了一些好作文甚至是總分值作文。2、作文題目好像

5、不難，但是想寫(xiě)出彩很不簡(jiǎn)單，但是少數(shù)高分作文的水平高于去年。3、談?wù)撐牧?xí)作的水平提高。同學(xué)普遍選擇寫(xiě)作談?wù)撐?。其中?xiě)記敘文的4；談?wù)撐?9.6；散文5.9；其他文體0.1。4、考生運(yùn)用材料比較新，表達(dá)出關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)，關(guān)注身邊的人，一些過(guò)去歷年考生中常用的李白、杜甫、蘇軾、屈原等文化歷史名人等萬(wàn)能材料得到有效掌握，同學(xué)學(xué)會(huì)運(yùn)用鮮活材料和現(xiàn)實(shí)材料來(lái)表達(dá)自己對(duì)常識(shí)的理解。5、文體特征不夠鮮亮。一些同學(xué)寫(xiě)出的文章夾敘夾議，辨別不清是談?wù)撐倪€是散文還是記敘文。特別是談?wù)撐膶?xiě)作過(guò)程化中，規(guī)律性不強(qiáng)，不會(huì)分析說(shuō)理。6、看問(wèn)題的深度不夠。對(duì)于“常識(shí)”的理解只是停留于事物的表象，只是就常識(shí)而說(shuō)常識(shí)，對(duì)常識(shí)

6、的理解存在偏差。一些只是看法而不是常識(shí)的東西被考生用來(lái)立論，例如有人說(shuō)“中國(guó)貧油”這只是部分認(rèn)的看法，并不是常識(shí)，卻有些人拿來(lái)當(dāng)作論據(jù)運(yùn)用。還有些考生立足于“反常識(shí)”，但所寫(xiě)內(nèi)容并不是“常識(shí)”，結(jié)果表達(dá)過(guò)程中把“不是常識(shí)”當(dāng)作“反常識(shí)”來(lái)寫(xiě)作，理性認(rèn)識(shí)很缺乏。7、所謂的文化作文、套作作文、虛情假意的作文、追求華麗辭藻浮夸文風(fēng)的作文，得到劇烈打擊。在今年評(píng)分中，那種開(kāi)頭一段、結(jié)尾一段，中間三段，提出分論點(diǎn)，與話題拈連、然后舉出一個(gè)歷史文化名人來(lái)展示所謂的文采，用一兩句與中心勾連的句子、最末進(jìn)行總結(jié)，一兩句所謂的談?wù)?，?lái)說(shuō)明自己的看法，而這個(gè)歷史文化名人又是所謂的萬(wàn)能材料，這在今年的高考中重點(diǎn)打擊的作文。需要引起*年高考備考的留意。8、今年作文提倡考生用自己的話，即使是儉樸平實(shí)的語(yǔ)言，來(lái)表達(dá)自己看法，表達(dá)考生對(duì)常識(shí)真