“雙減”背景下小學(xué)英語高效課堂觀摩課活動(dòng)心得感悟（八篇）

1、“雙減背景下小學(xué)英語高效課堂觀摩課活 動(dòng)心得感悟（八篇）【心得感悟】之一：這是我入職的第二年，很榮幸參加了學(xué)區(qū)的英語教研活動(dòng)， 今天的教研活動(dòng)使我受益匪淺，也為我接下來的教學(xué)生涯指明了 更加清晰的方向，下面是我的個(gè)人感悟。今天講課的內(nèi)容是小學(xué)英語外研版六年級(jí)英語上冊(cè) Module9Unit2I want to go to Shanghai.，是一篇充分展 示祖國(guó)大好河山的一課，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。首先宋老 師伴隨著熱情洋溢的音樂聲給大家打起了招呼，同學(xué)們回答的聲 音也特別洪亮，每一個(gè)環(huán)節(jié)都設(shè)計(jì)的很出色，其中鳥先生帶著我 們飛向了中國(guó)的幾個(gè)城市，讓我大開眼界，宋老師真的是很用心 很有才華；

2、再講授新課的時(shí)候也運(yùn)用了各種方法，學(xué)生通過不同 的方法接受著新知識(shí)；板書也特別整齊，工工整整，標(biāo)題醒目； 最后的布置作業(yè)環(huán)節(jié)也令我敬佩，運(yùn)用了電臺(tái)采訪，我覺得也特 別新穎，整節(jié)課學(xué)生回答下列問題聲音都很洪亮。第二節(jié)是宣老師的課，宣老師在和學(xué)生第一次接觸中就毫無 距離感使我特別感動(dòng)，宣老師整節(jié)課的眼神，動(dòng)作，還有手勢(shì)等 方面都在與學(xué)生進(jìn)行著交流，使一些基礎(chǔ)不好的同學(xué)也能夠看懂 和感化！以飽滿流利的口語打動(dòng)著同學(xué)們，同學(xué)們也配合的非常 棒！特別是在學(xué)生進(jìn)行小組討論的時(shí)候，也下去給同學(xué)們指點(diǎn)， 以不同的方式展開，特別是電臺(tái)采訪環(huán)節(jié)，很新穎，比起乏味的 造句任務(wù)，學(xué)生們對(duì)這個(gè)形式更感興趣。授課結(jié)束后是

3、三位老師的說課環(huán)節(jié)，他們?cè)敿?xì)的介紹了自己 的步驟以及設(shè)計(jì)意圖，讓聽課教師對(duì)他們的課程有了更深入的了 解。接下來是議課環(huán)節(jié)，大家都積極主動(dòng)提供自己的收獲，同時(shí) 也提出了些許意見。三位老師的課各有千秋。常老師課堂指令多 樣化，文本處理加入了情感教育，值得借鑒，如果能夠多鼓勵(lì)后 進(jìn)生，效果會(huì)更好。潘老師語音語調(diào)無可挑剔，板書清晰有趣， 非常值得大家學(xué)習(xí)。宋老師親和力強(qiáng)，笑容溫暖，如果鼓勵(lì)方式 再多樣化一些，會(huì)錦上添花。會(huì)議結(jié)束，每一位參會(huì)老師都收獲 滿滿，對(duì)自己下階段的工作目標(biāo)也更加明確。我們將帶著對(duì)教育 的熱情繼續(xù)努力工作，勤于鉆研，乘“雙減”之風(fēng)，鑄高效課堂！【心得感悟】之六：城關(guān)學(xué)區(qū)區(qū)域教研活

4、動(dòng)心得體會(huì)XX縣第三小學(xué)杜春光2021年12月9日，城關(guān)學(xué)區(qū)小學(xué)英語區(qū)域教研在XX縣第 一小學(xué)進(jìn)行。很感謝學(xué)校給我這次機(jī)會(huì)，讓我榮幸地作為其中的 一員參加這項(xiàng)活動(dòng)。我認(rèn)真聆聽了兩位老師執(zhí)教的英語課，使我 受益匪淺，感受頗多。首先，是由XX縣第五小學(xué)的王弘揚(yáng)老師帶來的課例展示He s a doctor.王老師通過曲調(diào)優(yōu)美的chant來導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后通過出示櫻桃小丸子的圖片，展示他的 家人，進(jìn)而引出職業(yè)的單詞doctor、nurse policeman、driver、 farmer等，以及本節(jié)課的重點(diǎn)句型Hes aShe sa然后通過進(jìn)行PK,最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，

5、設(shè)并且置 有趣的活動(dòng)來進(jìn)行充分的練習(xí)，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)給予語言和實(shí)物 的獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生參與的熱情很高，比擬扎實(shí)地掌握了本節(jié)課的重點(diǎn) 單詞和句型。在學(xué)習(xí)課文的時(shí)候，通過聽錄音回答下列問題和小組合 作的方式，使學(xué)生充分的參與到課堂中來。并且板書工整，很有 創(chuàng)造性。其次，是由XX縣第七小學(xué)的張偉萍老師帶來的課例展示He s a doctor.張老師活潑可愛，富有親和力，在課堂開始也是 通過chant的方式來導(dǎo)入，然后通過展示圖片來進(jìn)行單詞教學(xué) doctor、nurse、policeman、driver、farmer 等，然后來重點(diǎn) 區(qū)分He s和She s學(xué)生容易弄混淆的人稱，在這兩個(gè)人稱練 熟練之后，開

6、學(xué)學(xué)習(xí)句型Hes a和She s a通過競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后，設(shè)置游戲進(jìn)行鞏固練習(xí)。 在本課的最后進(jìn)行以舊引新，使學(xué)生更好的進(jìn)行語言的輸出。并 且進(jìn)行情感教育，恰當(dāng)而有效。我深深的陶醉其中，不得不佩服 張老師的教學(xué)智慧。然后教研室魏老師和參加本次聽課的老師進(jìn)行了評(píng)課和議 課，首先肯定了兩位老師的優(yōu)點(diǎn)，然后對(duì)于兩位老師的教學(xué)提出 了更好的建議。今天，我近距離地領(lǐng)略到兩位老師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué) 功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)。從這兩節(jié)風(fēng)格迥異、精彩紛呈的英語課 堂上，我不但發(fā)現(xiàn)了自己平時(shí)上課中存在的問題，也從中受到很 大啟發(fā)。.教師自身素質(zhì)高，重視學(xué)生的情感教育。教師自身的良好素質(zhì)是講好課的

7、重要前提和基本保證。在聽 課中我發(fā)現(xiàn)兩位老師的基本功都很扎實(shí)，口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確, 教態(tài)親切自然，端莊大方，充分利用肢體語言，使人如沐春風(fēng)，吸 引學(xué)生同時(shí)，重視學(xué)生的情感教育。在今后教學(xué)中我必須不斷學(xué) 習(xí)，不斷給自己充電，才能跟上時(shí)代的步伐。.多媒體的使用此次活動(dòng)，老師們都運(yùn)用了多媒體這現(xiàn)代的教學(xué)工具，以鮮 艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，讓教學(xué)內(nèi)容更形象化，給 人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛。.設(shè)置有趣的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性聽課時(shí)我特別注意了兩位老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。尤其 是來自第七小學(xué)的張偉萍老師在這方面做得特別好，值得我們學(xué) 習(xí)。張老師給學(xué)生的展示任務(wù)十清

8、楚確，并且要求學(xué)生展示，每 個(gè)任務(wù)三組PK,學(xué)生的展示欲望被充分調(diào)動(dòng)起來了，我深深佩服 張老師的課堂操控能力。通過本次活動(dòng)的開展，讓我開闊了眼界，明確了教學(xué)思路和 今后努力方向。同時(shí)，在觀課的過程中，發(fā)現(xiàn)了自己存在的一些 問題。通過這次學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)， 從而在今后的教學(xué)中優(yōu)化自己的課堂。這次學(xué)習(xí)讓我徹底感覺至U, 我自身素質(zhì)的提高是必須的，而且是迫不及待的。教師是一本活 的教材，只有教師自身素質(zhì)提高了，學(xué)生的素質(zhì)才會(huì)提高。這樣 所教的學(xué)生才能學(xué)的更好，學(xué)的更多?！拘牡酶形颉恐撸盒W(xué)英語五年級(jí)閱讀課教學(xué)的思考“雙減”背景下小學(xué)英語高效課堂觀摩活動(dòng)觀課有感本學(xué)期，為更好

9、貫徹落實(shí)“雙減”政策，我們學(xué)校開展了各 種教育教研活動(dòng)。眾所周知，“雙減”，不僅要減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)， 對(duì)老師們的專業(yè)技術(shù)能力也提出更高的要求。12月15日上午， 教研室組織的“雙減”背景下小學(xué)英語高效課堂觀摩展示活動(dòng)在 我校舉行，這為迷茫之際的我們創(chuàng)造了絕佳機(jī)會(huì)。我們?nèi)w英語 老師如獲至寶，積極參加了本次活動(dòng)，詳細(xì)記錄聽課筆記，細(xì)心 觀察學(xué)生表現(xiàn)，并結(jié)合自身課堂認(rèn)真反思。本次活動(dòng)共有三位六年級(jí)老師為大家進(jìn)行示范課的展示，她 們?cè)鷮?shí)的英語基本功和素養(yǎng)令我們折服。靈活婉轉(zhuǎn)的語音，準(zhǔn)確 的語調(diào)，迅速為學(xué)生創(chuàng)造了適宜的語言環(huán)境；貼合學(xué)生實(shí)際的教 學(xué)設(shè)計(jì)，形式多樣的操練活動(dòng)，為學(xué)生搭建了語言輸出的平臺(tái)； 親

10、切自然的教態(tài)，活潑可愛的性格特點(diǎn)，都讓每節(jié)課化為春風(fēng)滋 潤(rùn)心田。作為小學(xué)階段的高年級(jí)，五六年級(jí)的英語教學(xué)任重道遠(yuǎn)，它 不僅承載著三四年級(jí)的基石，更要引領(lǐng)孩子們向綜合語言能力的 高階梯進(jìn)發(fā)。今年，我擔(dān)任五年級(jí)兩個(gè)班的英語教學(xué)。五年級(jí)復(fù) 雜繁瑣的語言知識(shí)和冗長(zhǎng)文本常常令我焦頭爛額，兩極分化的學(xué) 習(xí)現(xiàn)狀令我百思不得其解，后進(jìn)生的厭學(xué)情緒持續(xù)高漲。如何調(diào) 動(dòng)孩子興趣呢？為何不從教材入手！其實(shí)，每一篇課文不僅是語 言知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是情感態(tài)度價(jià)值觀的傳遞，歸根到底就是一篇 篇生動(dòng)的閱讀課。本次活動(dòng)讓我對(duì)閱讀課有了新的認(rèn)識(shí)，結(jié)合自 己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及五年級(jí)教學(xué)現(xiàn)狀，現(xiàn)反思如下：第一，聯(lián)系實(shí)際、引導(dǎo)小學(xué)生對(duì)英語

11、閱讀產(chǎn)生興趣?；A(chǔ)教 育階段英語課程的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué) 生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā) 展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神?？梢?，興趣是多么的重要，如何 使學(xué)生對(duì)英語閱讀產(chǎn)生興趣呢，那么教學(xué)就變得尤為重要。在課 堂上教師應(yīng)采用多樣的靈活的機(jī)制來激勵(lì)學(xué)生，要善于創(chuàng)設(shè)氣氛, 一旦學(xué)生的注意力不集中時(shí)，教師要能及時(shí)調(diào)動(dòng)并保持學(xué)生的積 極性，來一段小幽默等。閱讀的內(nèi)容，可以采用另類的方式，不 再是傳統(tǒng)的叫學(xué)生聽錄音再朗讀的模式，可以試著讓學(xué)生進(jìn)行角 色扮演，或講小故事來把這內(nèi)容演繹出來。既到達(dá)了閱讀的目的， 又培養(yǎng)了學(xué)生綜合語言的運(yùn)用能力，何樂而不為呢？來自第

12、二實(shí) 驗(yàn)學(xué)校的潘璽臻老師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，就通過Free talk”的方式， 詢問孩子們的日常看書地點(diǎn)和習(xí)慣，從而很自然引出本節(jié)課話題 一圖書館，水到渠成。第二，教學(xué)分層，降低難度。雖然經(jīng)過兩年的英語語言學(xué)習(xí)， 五年級(jí)的學(xué)生英語知識(shí)積累少是不爭(zhēng)的事實(shí)，作為五年級(jí)的閱讀 材料或多或少會(huì)涉及到以前的知識(shí)。在教學(xué)中，我們應(yīng)該更加充 分地開展好閱讀前的復(fù)習(xí)活動(dòng)。帶著學(xué)生做單詞游戲，對(duì)話表演, 認(rèn)讀重點(diǎn)句式等，盡可能的讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步熟練本局部的 主要句型和詞匯。水寨鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的宋晨陽(yáng)老師這點(diǎn)做得特別出 彩，在充分進(jìn)行復(fù)習(xí)活動(dòng)之后，她讓學(xué)生在閱讀材料中找出剛才 復(fù)習(xí)的單詞、句型，并和同桌進(jìn)行認(rèn)讀。然后，提

13、出一兩個(gè)在短 文中很容易就可以找到答案的問題，讓學(xué)生帶著這些問題開展閱 讀活動(dòng)。難度降低了，學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性明顯增強(qiáng) To讓學(xué)生完成以上活動(dòng)之后，再領(lǐng)著學(xué)生理解短文，鼓勵(lì)學(xué)生 完成檢測(cè)題。第三，讓學(xué)生掌握閱讀的方法和技巧，至關(guān)重要。.養(yǎng)成整體閱讀的習(xí)慣，掌握文章大意。整體閱讀是一種科學(xué)的閱讀方法，它首先要求把所讀的句子 盡可能分成意義較完整的組群，目光要盡可能少的停頓，要從整 體把握句子的含義。而不是逐字逐句去翻譯閱讀材料。.學(xué)會(huì)猜想詞義，并對(duì)單詞的結(jié)構(gòu)進(jìn)行聯(lián)想。英語閱讀的最大障礙就是詞匯量，如果沒有一定的詞匯量， 一篇英文只認(rèn)識(shí)那么幾個(gè)單詞是不行的，就感覺在看盲文，無厘 頭。但完

14、全沒有生詞的閱讀是不可能的，所以學(xué)生要學(xué)會(huì)根據(jù)上 下文、語境，單詞結(jié)構(gòu)等猜想詞義。.用英語思維也許這一點(diǎn)在小學(xué)很難做到，但是要從小培養(yǎng)他們英語的語 境，不要從母語轉(zhuǎn)變意思，也就是不能逐字逐句的譯成中文后, 再把全文大意掌握，這是一種很不好的習(xí)慣，學(xué)英語就要直接用 英語理解，減少母語與英語間的互譯。老師要盡可能的培養(yǎng)這種 英語的語感。.正確選擇閱讀材料。教師選擇適合小學(xué)生的閱讀材料是很重要的，否那么起不到英 語閱讀教學(xué)的作用，要注意以下幾方面：首先，閱讀內(nèi)容最好是 原文，不要自己編寫，原汁原味更能貼近語言的真實(shí)性，其次選 擇閱讀材料時(shí)要與學(xué)生課本中的閱讀材料難易程度相當(dāng)，如果把 握不好，可以看看

15、課本中用的是什么句式等，與選擇的閱讀材料 進(jìn)行比照；再次，所選的閱讀內(nèi)容生詞不宜太多，最多不能超過 五個(gè)。因?yàn)樘嗟纳~會(huì)使學(xué)生的閱讀受阻，不能很好的促進(jìn)學(xué) 生閱讀后的成就感與積極性。每次活動(dòng)，總會(huì)在每個(gè)人心間留下痕跡。那些精彩的瞬間， 會(huì)永遠(yuǎn)定格在我們腦海。關(guān)于閱讀課的教授，我會(huì)繼續(xù)探索，汲 取營(yíng)養(yǎng)，讓孩子們通過英語知識(shí)的學(xué)習(xí)真正感受到語言的魅力！【心得感悟】之八：生本課堂，綻放活力本周在學(xué)校三樓報(bào)告廳參加了主題為XX縣“雙減”背景下 小學(xué)英語教學(xué)觀摩課例研討活動(dòng)，聽了常龍?jiān)吕蠋煹牧螾andas love bamboo.潘璽臻老師的六上 Don t talk in the library.

16、 宋晨陽(yáng)老師的六上I want to go to Shanghai.結(jié)合自己的教學(xué)， 有了一些新的反思。三位老師的課，整體設(shè)計(jì)思路清晰，很符合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn) 知特點(diǎn)，都使用了先進(jìn)的教學(xué)手段來充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性, 關(guān)注到了學(xué)生的最近開展區(qū)，各有千秋?？傮w而言，三位老師響 應(yīng)了雙減政策的號(hào)召，基本實(shí)現(xiàn)了高效課堂，這也是我們?cè)陔p減 政策下英語教學(xué)努力的方向之第一。那么如何實(shí)現(xiàn)雙減背景下實(shí)現(xiàn)課堂的高效呢？我認(rèn)為最關(guān) 鍵的一點(diǎn)還是回歸學(xué)生，實(shí)現(xiàn)生本課堂，才能真正實(shí)現(xiàn)課堂的高 效，綻放學(xué)生和課堂的活力，那如何實(shí)現(xiàn)呢？首先，實(shí)現(xiàn)生本課堂，需要我們吃透教材、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課 時(shí)，關(guān)注學(xué)生最近開展，學(xué)習(xí)并不

17、是教師向?qū)W生傳遞知識(shí)，而是 學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)的過程。教師在研究教材的同時(shí)，還要分析學(xué) 生對(duì)將要學(xué)習(xí)的新知識(shí)的接受能力，合理采用適合學(xué)情特點(diǎn)的教 學(xué)方法，設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生個(gè)性、能力開展的教學(xué)內(nèi)容，以及對(duì)學(xué)習(xí) 困難生應(yīng)采取的補(bǔ)救措施等。教師通過備學(xué)生，加強(qiáng)備課的目的性、針對(duì)性和實(shí)效性，進(jìn) 而優(yōu)化教學(xué)過程，開展學(xué)生潛能，促進(jìn)學(xué)生人格的健全開展。教 師通過備學(xué)生，解決學(xué)生現(xiàn)有水平與教學(xué)要求之間的矛盾，起到 調(diào)節(jié)學(xué)生與教材之間關(guān)系的作用。學(xué)生知識(shí)的獲得、能力的提高、 行為習(xí)慣的養(yǎng)成，歸根到底是學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果。因此在備課中教 師應(yīng)多創(chuàng)設(shè)給學(xué)生自由活動(dòng)和展示自我的內(nèi)容，使學(xué)生通過學(xué)習(xí) 獲得欣賞自我、體驗(yàn)成功的喜

18、悅。其次，要實(shí)現(xiàn)生本課堂，需要在課堂上時(shí)刻關(guān)注學(xué)情，及時(shí) 給與學(xué)生指導(dǎo)性的評(píng)價(jià)。小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：面向全體學(xué)生，關(guān)注語言學(xué) 習(xí)者不同特點(diǎn)和個(gè)體差異。一線教師常常需要面對(duì)大班化教學(xué)、 學(xué)生起點(diǎn)不同、學(xué)生接受程度不同等問題。學(xué)生永遠(yuǎn)是我們教學(xué) 的主體，在課堂教學(xué)中，問題和活動(dòng)的設(shè)置要富有層次性，能滿 足不同層次學(xué)生的開展需求，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從學(xué)生 的表情和反響中去捕捉學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)態(tài) 掌控。學(xué)生真正成了課堂的主人，在交流中實(shí)現(xiàn)了 “生生互動(dòng)，師 生互動(dòng)”，使學(xué)生處于主動(dòng)狀態(tài)，教師在課堂上關(guān)注的是每一位 學(xué)生，關(guān)注的是學(xué)生的一切，教師只是課堂的組織者、引導(dǎo)者， 學(xué)

19、生學(xué)習(xí)的合作者，這樣的生本課堂，相信會(huì)讓每個(gè)學(xué)生真正的 融入課堂展現(xiàn)自我、開展自我，這也是英語教學(xué)的真正意義所在。做到了關(guān)注每一位學(xué)生，不放棄每一位學(xué)生。在其他同學(xué)回答問 題的時(shí)候，能夠快速的運(yùn)用轉(zhuǎn)換后的句型問同學(xué)們，把一些跑神 的同學(xué)也拉了回來，這點(diǎn)特別好，小組討論也給每位同學(xué)展示了 表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和增強(qiáng)了自信心，宣老師特別有耐心。聽課結(jié)束后，大家聚在一起就兩位老師的上課情況給予了一 些個(gè)人的看法和建議，大家都點(diǎn)評(píng)出了兩位老師的閃光點(diǎn)以及一 些瑕疵的地方，我也對(duì)于兩位老師的那個(gè)環(huán)節(jié)和整體說了下個(gè)人 的看法。特別是魏老師最后的點(diǎn)評(píng)使我對(duì)英語的教學(xué)有了 一個(gè)新 的認(rèn)識(shí)，也讓我發(fā)現(xiàn)了一些我平時(shí)我發(fā)現(xiàn)不

20、到的一些地方。比方 要進(jìn)行整體檢查時(shí)候也要進(jìn)行個(gè)體的一些檢測(cè)和給個(gè)體表現(xiàn)的 機(jī)會(huì)，以及板書的寫法，還有課堂上活動(dòng)要適當(dāng)，回歸課本三步 曲后再鞏固拓展，要多聽多看一些關(guān)于教學(xué)的資料和課件，創(chuàng)新 成自己的風(fēng)格，最后魏老師又給我們說了講課的幾個(gè)步驟。這些 我都很受啟發(fā)。通過這次活動(dòng)我更加認(rèn)識(shí)和學(xué)到了很多東西，兩位老師各有 千秋都很值得我去學(xué)習(xí)，宋老師上課的用心以及做課件的精細(xì)程 度是我所不能及的，我也要多去增強(qiáng)一些信息化技術(shù)的能力；宣 老師的親和力，和學(xué)生毫無距離感值得我去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更容易 接受你，接納知識(shí)，產(chǎn)生興趣。我覺得這樣的活動(dòng)很有意義，希 望能夠多舉辦這樣的活動(dòng)，使我能夠?qū)W到更多，成為一名

21、優(yōu)秀的 英語老師。【心得感悟】之二:“雙減”背景下小學(xué)英語高效課堂觀摩課活動(dòng)心得12月15日上午，在我們XX縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校三樓報(bào)告廳參加了“雙減”背景下小學(xué)英語高效課堂觀摩展示活動(dòng)。由于當(dāng)天要去 縣醫(yī)院體驗(yàn)，前兩節(jié)課沒趕上聽，回來聽了水寨鄉(xiāng)中心校宋晨陽(yáng) 老師授課的M9U2 I want to go to Shanghai.一課。宋老師首先出示不同地方的美景圖片，與學(xué)生互動(dòng)，問他們 是否想去這些地方來引出本課，接下來地圖出示上海位置，給出 單詞，讓學(xué)生描述。宋老師任務(wù)的設(shè)置很出彩，不同的任務(wù)，自 由選擇，可以更適應(yīng)大局部學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，這是考慮學(xué)生個(gè)性 化差異結(jié)果。值得各位老師學(xué)習(xí)。課后，魏老師做了

22、精彩點(diǎn)評(píng)，六年級(jí)英語要做到聽說讀寫演, 最后要落實(shí)到寫。除此之外魏老師也給出了建設(shè)性的意見，課堂 氣氛還可以更為活躍，拓展最后應(yīng)該落實(shí)到寫，課文學(xué)習(xí)應(yīng)先整 體感知，再分步學(xué)習(xí)。“雙減”政策的出臺(tái)，對(duì)學(xué)生，對(duì)老師都是新的挑戰(zhàn)，雙減 政策的實(shí)施對(duì)我們一線教師的工作有了更高的要求，我們必須要 領(lǐng)會(huì)政策的精神，提高自己實(shí)施素質(zhì)教育的意識(shí)，才能用新理念 來開展教學(xué)，創(chuàng)造新的經(jīng)驗(yàn)方法。我們要以學(xué)生為主體，開展學(xué) 生的核心素養(yǎng)，信息技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容一直走在時(shí)代的前端，處于 不斷地創(chuàng)造和改革中，內(nèi)容不在是局限于課本上，我們通過課堂 上巧妙的設(shè)計(jì)活動(dòng)，給孩子們提出問題，讓孩子們自己解決問題, 將課堂還給孩子，極大

23、的提高孩子們的課堂參與度跟積極性，來 確保教育教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成，相信在我們的有效教學(xué)下，孩子 們的綜合能力會(huì)更上一層樓?！拘牡酶形颉恐郝犝n心得今天懷著激動(dòng)而又期待的心情去水寨鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校聽了兩位 優(yōu)秀教師的英語課，在教育教學(xué)方面使我感受頗深，從中吸取了 不少的經(jīng)驗(yàn)與優(yōu)點(diǎn)，也深刻地認(rèn)識(shí)到自身的缺乏之處，接下來我 將談一談我的心得。兩位教師的選題是外研版英語六年級(jí)上冊(cè)Module9Unit2I want to go to Shanghai.o首先第一位教師宋老師的課堂充 分的表達(dá)了教師自身良好的素質(zhì)，流利的口語表達(dá)，聲音洪亮, 導(dǎo)入圖片時(shí)插得有背景音樂，吸引了學(xué)生的眼球，并將學(xué)生代入 情景，創(chuàng)

24、造出身臨其境的感覺，讓學(xué)生在非常輕松愉快的情境中 學(xué)習(xí)語言，使學(xué)生樂于學(xué)，并且效果也好。最讓我感到驚奇的是 宋老師的課件做的生動(dòng)形象，充分展現(xiàn)的教師的信息技術(shù)能力很 高，課件中不僅有音樂、有視頻、有動(dòng)畫，更有讓學(xué)生動(dòng)手操作 的游戲，內(nèi)容豐富多彩并且緊扣主題，非常值得我去學(xué)習(xí)，在內(nèi) 容上教師分別在地圖上向?qū)W生展示桂林、北京、上海等地點(diǎn)，使 學(xué)生能夠更加清晰的了解所學(xué)內(nèi)容，并且目標(biāo)語句want to的使 用也非常的具體。但是美中缺乏的地方那么是該教師對(duì)學(xué)生的個(gè)體 檢查不是很多，生生互動(dòng)的環(huán)節(jié)是非常必要的，這也為我之后的 教學(xué)生活中給予警醒，做到有那么改之，無那么加勉。第二位教師宣老師的課堂非常淋漓

25、盡致額的表達(dá)出來了教 師主導(dǎo)，學(xué)生主體，本節(jié)課從最初的教師打招呼學(xué)生不愿意張口 到慢慢的學(xué)生踴躍的舉手回答下列問題，這都與教師的引導(dǎo)密切相關(guān), 宣老師的語音語調(diào)很標(biāo)準(zhǔn)，口語表達(dá)也非常的流暢，處理課堂問 題的應(yīng)變能力也很強(qiáng)，聽課時(shí)，我注意到了教師的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極 性的方式，宣老師不是命令性的給予學(xué)生指令，而是非常注重鼓 勵(lì)性評(píng)價(jià)，她不斷地引導(dǎo)學(xué)生be brave don t beshy!使學(xué)生 感受到教師的親和力，學(xué)生從內(nèi)心慢慢的去接受課堂并且愿意參 與到課堂中，學(xué)生回答完問題時(shí)，回答對(duì)的教師給出了 great good等積極性評(píng)價(jià)，對(duì)于回答不對(duì)的學(xué)生，教師也是耐心的教 導(dǎo)，不是直接的批評(píng)學(xué)生。本

26、節(jié)課宣老師非常注重小組合作，對(duì) 于課堂上的問題教師都是讓學(xué)生自己去討論得出答案，而不是直 接給予答案教授給學(xué)生，營(yíng)造了寬松、民主、和諧的教與學(xué)的氛 圍。教授的內(nèi)容也由淺入深的一步步引導(dǎo)學(xué)生，從I want to go to.至U He or She wants to goto.最后至They want to go to* 并且用學(xué)生舉例子，學(xué)生對(duì)知識(shí)的變換更加清晰明了。對(duì)于板書 一方面宣老師的板書沒有表達(dá)出本節(jié)課的主要主題。往后我的課 堂中一定要取其精華去其糟粕。兩位教師課程結(jié)束之后我們進(jìn)行了研討會(huì)，許多教師各抒己見，發(fā)表了自己的看法，從研討會(huì)中我發(fā)現(xiàn)每位老師關(guān)注的點(diǎn)都 有所不同，從他們的意見

27、中我也了解到了許多信息，從中受益匪 淺，教師一定要充當(dāng)“引導(dǎo)者”的角色，做學(xué)生的良師益友，一 定要打破傳統(tǒng)的“命令型”教師，教學(xué)中運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，布置 的作業(yè)也要盡量改善原來的死板的抄寫和死記硬背，盡量布置一 些能讓學(xué)生手腦并用，動(dòng)手、張口的操作型作業(yè)，使學(xué)生在樂趣 中學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握知識(shí)。通過這次的聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力的方向，同 時(shí)在看別人上課的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，有些問題也同時(shí) 存在我的課堂當(dāng)中，我也深刻的意識(shí)到了自身的缺乏，通過學(xué)習(xí)， 我可以更加理性的反思自己的課堂教學(xué)，在今后的的教學(xué)中防止 出現(xiàn)類似的問題，努力的讓自己的課堂做得更好，使英語課堂成 為“活課堂”而不是死氣

28、沉沉，同時(shí)也應(yīng)該多學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí) 和專業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)信息技術(shù)能力的培養(yǎng)。將自己打造成一名合格 的優(yōu)秀人民教師！【心得感悟】之四：Module9同課異構(gòu)教學(xué)反思2021年12月9日，我有幸參加了城關(guān)學(xué)區(qū)英語“同課異構(gòu)” 教學(xué)研討活動(dòng)。在本次教研活動(dòng)中，由我和XX縣第五小學(xué)的王 弘揚(yáng)老師以外研版三年級(jí)上冊(cè)Module9Unit2He s a doctor. 為課題，展示了兩節(jié)不同風(fēng)格的公開課，通過王老師的課和教研 室魏老師以及各位英語老師的精彩點(diǎn)評(píng)，讓我受益匪淺，感受頗 多。王老師也是以chant為導(dǎo)入，展示了學(xué)生們最喜歡的動(dòng)畫人 物櫻桃小丸子的一家，由小丸子的家人引出職業(yè)話題，拉近了學(xué) 生的距離

29、，激發(fā)學(xué)生的興趣。在教學(xué)過程中，王老師采用單詞卡 片、職業(yè)圖片、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、小組比賽以及設(shè)置拔河比賽、選出職 業(yè)名稱、轉(zhuǎn)盤游戲、聽音排序等豐富的活動(dòng)，提高學(xué)生的積極性， 學(xué)生互動(dòng)良好，學(xué)生參與度高，特別是最后chant總結(jié)時(shí)，用了“男他he,女她she,男警察要用policeman, 讓學(xué)生更清楚明 白policeman的用法，這是我值得學(xué)習(xí)的地方。王老師的深厚的 教學(xué)功底、教學(xué)特色以及各位老師的點(diǎn)評(píng)，也讓我清晰地認(rèn)識(shí)到 自己在英語教學(xué)方面的缺乏：1、上課前沒有和學(xué)生充分溝通，所以導(dǎo)致學(xué)生課堂互動(dòng)不 好，課堂氣氛不夠活躍。2、練習(xí)新授單詞的時(shí)候，側(cè)重了小組齊讀、男女生齊讀、 集體讀，設(shè)計(jì)的學(xué)生個(gè)

30、人練習(xí)單詞遺漏了。3、教學(xué)過程中設(shè)置的炸彈游戲、找出職業(yè)名詞、find and say, 應(yīng)該放在單詞講完之后進(jìn)行，效果更好。4、課堂指令不夠簡(jiǎn)單，學(xué)生對(duì)個(gè)別指令不太明白，以后要 精簡(jiǎn)課堂指令。最后魏老師也提出了幾點(diǎn)建議：1、三年級(jí)英語要有趣味性。通過唱歌、游戲、表演、競(jìng)賽 等多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，活躍課堂氣氛。.三四年級(jí)重點(diǎn)以詞匯為主，在教授單詞的過程中，要求有 簡(jiǎn)單的音標(biāo)滲透。五六年級(jí)重點(diǎn)以文本為主，單詞講授時(shí)，需要 用自然拼讀法，音標(biāo)拼讀法等方法，讓學(xué)生了解一些簡(jiǎn)單字母的 發(fā)音，為今后的音標(biāo)教學(xué)打下基礎(chǔ)。. groupwork要由學(xué)生展示，拓展時(shí)注重知識(shí)遷移。啟發(fā)學(xué) 生以舊知引新知，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到實(shí)際應(yīng)用，提高課堂教學(xué) 的效果和質(zhì)量。.板書設(shè)計(jì)和利用。可以在課堂小結(jié)時(shí)讓學(xué)生扮演“小老師” 角色，帶著同學(xué)們根據(jù)板書復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)課知識(shí)。同課異構(gòu)的魅力能使我們茅塞頓開，本次同課異構(gòu)教學(xué)研討 活動(dòng)，豐富了老師們之間的學(xué)習(xí)交流，拓寬了我的教學(xué)視野，使 我的教學(xué)方式不斷改進(jìn)。在今后的教育之