有關海底世界教案合集十篇

1、有關海底世界教案合集十篇海底世界教案 篇1課時安排：一課時授課對象：二年級教學目標：1.認識、了解魚的基本特征和形狀、花紋，并能畫出各式各樣的魚；2.認識涂色的表現(xiàn)形式3.完成一幅完整的海底世界的畫作。教學難點：畫出魚的形狀和涂色的方法。教學設計：在教學本課時，教師遵循學生認知發(fā)展規(guī)律，把握“以學生發(fā)展為本”的教學理念，利用1.情景體驗法2.激勵評價法等進行設計。教學過程：（一）、導入課題1.看圖片，教師以提問的方式引出課題海底世界2.播放卡通視頻，激發(fā)學生興趣。（二）、魚的結構播放幾組圖片，然后指導學生，通過提問總結出：一條完整的魚是由頭、軀干、尾、鰭四個大部位組成的。（三）、魚的形狀展示各

2、種形狀的魚的圖片，提問學生“這些魚是什么形狀的？”。然后板書總結魚的形狀有三角形、正方形、圓形、長方形、橢圓形等。（四）魚的花紋從圖片上分析魚的各種花紋，再將其線條化，讓學生上臺畫一畫花紋，令其充分掌握這節(jié)知識點。（五）涂色的三種表現(xiàn)形式展示幾幅不同的畫，向學生說解以下幾種涂色的表現(xiàn)形式。1.單色描線2.彩色描線3.黑色筆描線后整片涂色4.彩色描線與整片涂色結合板書設計：1.魚的結構2.魚的形狀3.魚的花紋4.涂色的四種表現(xiàn)形式海底世界教案 篇2活動目標：1讓幼兒嘗試滾畫2對色彩感興趣，愿意參與活動活動重點：幼兒能大膽的嘗試滾畫，愿意積極地參與活動?；顒与y點：幼兒在活動中能積極地用語言進行表達

3、?；顒訙蕚洌?硬紙板盒子，盒子里放上一張畫有小魚樣的紙，顏料三組，每組的顏色為紅黃藍、藍綠紅、黃藍綠，湯勺若干，彈珠若干。2畫有一面是哭臉的空白魚，一面是彩色的笑臉的魚。一張是海底世界的背景大圖。3經(jīng)驗準備，在活動前讓寶寶知道魚是生活在水里的，在大海里生活著各種各樣的魚?；顒舆^程：一.欣賞海底世界背景大圖。1你看到了什么？這里是什么地方？二.為小魚裝扮新衣1聽有哭聲哦？誰在哭？我們問問它為什么哭？（出示空白小魚）教師：哦，我的朋友都有漂亮的新衣穿，我也好想穿，這樣就可以開開心心的在大海里和好朋友一起玩了。2我們?yōu)樾◆~穿上漂亮的衣服吧，讓他開開心心的和好朋友一起玩。三.教師示范引導幼兒進行滾畫1

4、小朋友盒子里都有一條小魚，小魚請小彈珠到盒子里來玩一玩2怎么請彈珠的？用勺子，請后勺子放回盒子家里。3老師邊念兒歌邊示范滾彈珠（小彈珠圓又圓，跳進盒子玩一玩，搖一搖，晃一晃）四.引導幼兒用彈珠和顏料一起來滾畫1我們請顏料也到盒子里玩一玩吧！2用勺子請彈珠到顏料里去洗個澡，請完后勺子放回哪里？3老師和小朋友一起念兒歌，老師來滾畫（小彈珠圓又圓，跳進盒子玩一玩，搖一搖，晃一晃，變出很多小線條）五.小朋友操作，教師幫助念兒歌1引導幼兒用一種顏色的顏料來滾畫2引導幼兒用不同的顏色進行滾畫3在操作過程中引導幼兒觀察小魚的轉變，試著表達自身的感受和看法六.活動結束我們去請?zhí)柟珟兔顒友由欤旱葘殞殏儺嬐?/p>

5、的畫，曬干后，將他們剪下貼在還等世界背景圖上，豐富畫面，并將它張貼在區(qū)角中。海底世界教案 篇3第一課時課題：海底世界數(shù)數(shù)內容：一年級數(shù)學上冊 第23頁教學目標：1.結合情境圖，會比較物體的輕重、遠近、粗細、寬窄。2.在教師引導下學會與同伴交流，形成合作意識，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的樂趣。教學難點：引導學生有序的觀察和數(shù)數(shù)。教學過程：一.新課引入：1.師：小朋友，從今天開始，你就成了一名小學生，心里高興嗎？暑假前，大家都在不同的學?；虬嗉壣嫌變簣@，現(xiàn)在同學們聚在一起，組成了一個新的集體，從今天以后，都應該成為好朋友，互相關心，互相幫助。我也是咱們這個集體中的一員，（作一下自我

6、介紹）。我給大家上數(shù)學課，哪位同學能說一說，數(shù)學課是學什么的？2.小組內同學互相交流。匯報交流情況。3.師：同學們，爸爸、媽媽每天買菜，我們買學具，工人師傅修路、架橋、蓋房子、制造汽車、電視等等，都用到數(shù)學知識。我們的生活離不開數(shù)學，數(shù)學就在我們身邊。今天老師就帶你們去個非常美麗的地方，里面藏著好多的數(shù)學秘密，比一比誰發(fā)現(xiàn)的多。二.創(chuàng)設情景，自主探索：1.放錄象海底世界師：你看到了什么？（生說：熱帶魚、珊瑚）你們想不想看的更清楚些？（課件：課本圖片）板書課題。2.師：圖片上有什么？你能說出它們分別有多少嗎？3.學生觀察課本情境圖，同桌互相說一說看到的海洋生物及數(shù)量。4.指名回答，自身喜歡的海洋

7、生物的數(shù)量。師：你是怎樣數(shù)的？（生說：一行一行的順序）師強調一定要按一定的順序數(shù)。5.師小結：同學們說得真好，下面我們把數(shù)的情況記下來，好不好？（教師發(fā)給學生每人一份帶有海洋生物形象的表格）師：看看這個表格，你想怎樣記？（給學生足夠的時間，讓學生充分發(fā)表自身的意見，最后引導學生用畫“”的辦法一個對著一個的畫下來，再與后面相對應的數(shù)連起來）師：下面，就請同學們自身來數(shù)一數(shù)，畫一畫，連一連。6.學生填表，教師巡視指導并留心觀察學生是怎樣數(shù)的，怎樣畫的，了解學生數(shù)數(shù)的基礎。7.師：誰愿意將自身的作品展示給大家？（生展示，并通過語言向大家介紹自身的一些想法和做法。）8.師給學生滲透海洋生物的知識及進行

8、環(huán)保教育。三.拓展應用1.游戲：給小動物找家2.引導學生觀察教室里有什么？有多少？（讓學生體會生活中處處有數(shù)學）四.總結今天你有什么收獲？自身表現(xiàn)怎么樣？五.課外延伸回家數(shù)自身家里的物品，下節(jié)課交流。第二課時課題：快樂的校園內容：一年級數(shù)學上冊 第46頁教學目標：1.能借助具體物品正確地數(shù)出10以內物體的個數(shù)。2.通過操作活動，能理解10以內數(shù)的具體含義，能規(guī)范書寫15各數(shù)。3.訓練學生明確提出問題，解決問題的能力。4.初步經(jīng)歷用10以內的數(shù)描述身邊事物的過程。在教師引導下學會與同伴交流，初步形成合作意識，感受數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的樂趣。教學重點：會數(shù)10以內的數(shù)，理解10以內

9、數(shù)的意義，會寫15各數(shù)。教學難點：15各數(shù)的書寫。教學過程：一.談話導入咱們美麗的校園里來了一群可愛的孩子，那就是你們，來到學校里高興嗎？遇到了哪些快樂的事情呢？（生說）有好多小學生也和你們一樣，在學校里覺得非?？鞓?，你們想知道他們在干什么嗎？（板書課題）二.創(chuàng)設情境，引導觀察、數(shù)數(shù)：1.出示“快樂的校園”圖，引導看圖。師：請同學們仔細觀察，圖上都有些什么？有幾個？同桌互相說，比一比誰觀察的仔細，說的全面。（生觀察圖，同桌交流）2.指名回答。3.師：現(xiàn)在老師有個問題，誰能幫老師解決它？（師提問題：天上有幾架飛機？可根據(jù)學生的回答情況變換問題）指名回答。4.師：你還能明確提出什么問題？（生提，生

10、回答）根據(jù)學生的回答，師板書1.2.3.5.在圖中，1可以表示什么？2可以表示什么？3呢？4呢？生活中，1還可以表示什么？2呢？6.引導學生讀數(shù)，（正數(shù)、倒數(shù)）7.師指導學生在田字格中規(guī)范的書寫15各數(shù)。1）先讓學生說說每個數(shù)字像生活中的什么東西。2）師示范寫法。重點說明從哪里起筆，在哪里拐彎，在哪里停筆，每個字在格中的布局。3）引導學生進行寫數(shù)練習。重點指導“3.5”的書寫。三.鞏固練習。1.讓學生先說說圖中有什么，然后把每組物體與對應的數(shù)量連起來。2.本題是認數(shù)、寫數(shù)的綜合練習題目。練習時，先讓學生用手指表示數(shù)，在動手擺一擺或畫一畫點子圖，最后進行15的寫數(shù)練習。3.交流上節(jié)課布置的課外作

11、業(yè)數(shù)家中物品的數(shù)量。可先在小組內（或同桌）進行，然后集體交流。四.課堂小結這節(jié)課你學會了什么？你的表現(xiàn)怎樣？教后札記1.同學們結合情境圖，會比較物體的輕重、遠近、粗細、寬窄。2.在教師引導下學會與同伴交流，形成合作意識，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的樂趣。3.結合情境圖，會比較物體的輕重、遠近、粗細、寬窄。4.在教師引導下學會與同伴交流，形成合作意識，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的樂趣。教學難點：引導學生有序的觀察和數(shù)數(shù)。第三課時課題：練一練內容：青島版小學一年級數(shù)學上冊 第67頁教學目標：1.能準確地數(shù)出10以內物體的個數(shù)。2.加深對10以內數(shù)的含義的認識，能流暢

12、地書寫15各數(shù)。3.訓練學生明確提出問題，解決問題的能力，初步培養(yǎng)估計意識。4.鞏固用10以內的數(shù)描述身邊事物。在教師引導下學會與同伴交流，初步形成合作意識，感受數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的樂趣。教學重點：鞏固對10以內數(shù)的理解與應用。教學難點：10以內數(shù)的組成。教學過程：一.復習新知1.指導學生正數(shù)、倒數(shù)。2.指導學生在田字格中書寫15各數(shù)。二.練習鞏固第3題，指導學生通過操作學具，了解5的組成。可以拓展到其他數(shù)的組成。第4題，本題是以表格形式呈現(xiàn)的動物統(tǒng)計圖。練習時，不要求學生敘述表格的含義，只要在教師的幫助下能結合實物圖填上合適的數(shù)就可以了。強調學生認真數(shù)出3種動物的數(shù)量，正確

13、填寫只數(shù)。第5題，練習時，只要學生涂的個數(shù)與數(shù)對應起來就可以了，不要求學生涂的方法。涂完后，引導學生主動找出數(shù)的排列規(guī)律，初步認識單數(shù)、雙數(shù)。滲透相鄰數(shù)。第6題，鼓勵學生獨立完成，然后在相互交流和訂正中，健全自身的想法。練習時，教師可以設計相似的題目，擴展到其他數(shù)的分與合的練習。5.第7題，提供的數(shù)的信息很多。練習時，鼓勵學生自身明確提出并解決問題，可現(xiàn)在不數(shù)的情況下說出大約的數(shù)量來，然后再進行數(shù)數(shù)驗證，以此訓練學生的估計意識。三.課堂小結這節(jié)課你學會了什么？教后扎記同學們能準確地數(shù)出10以內物體的個數(shù)，加深對10以內數(shù)的含義的認識，能流暢地書寫1-5各數(shù)，而且訓練學生明確提出問題，解決問題的

14、能力，初步培養(yǎng)估計意識。學生能用10以內的數(shù)描述身邊的事物，學會了同伴交流，初步形成合作意識，感受數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，體會學習數(shù)的樂趣。海底世界教案 篇4課前解析本課用通俗形象的語言，向人們介紹了海底世界奇異的景色和豐富的物產。題目言簡意賅，概括性很強。關注結構：課文結構清晰，不但整體結構清楚，采用總分總的結構，而且中間部分的每一個段落也都是明確圍繞著一個意思來寫的。第一部分（第一自然段）：以問句開頭，點明課文要介紹的是大海深處的情況。第二部分（二六自然段）：緊扣第一段問題，寫出了海底世界景色奇異、物產豐富兩大特點。第三部分（七自然段）對全文進行總結，也回應了第一自然段的問題，前后呼應。關

15、注首尾：課文以問句開頭，結尾作答，相互呼應。關注段落：課文中間部分的段落都是圍繞著一個意思來寫的。如第四自然段，這一段共5句話。第一句總寫海里的動物各有各的活動方法，接下來二至五句具體介紹了5種動物的活動方法。關注語言：課文語言生動、形象，例如，課文第三自然段，利用排比和比喻的修辭方法，使用擬聲詞將海底動物的聲音描摹地惟妙惟肖。還有“竊竊私語”一詞，利用擬人的修辭方法，生動形象地寫出了海底并不是沒有聲音，只是海底動物發(fā)出的聲音很小。關注拓展：描寫大海的成語：水天一色波瀾壯闊無邊無際風平浪靜驚濤駭浪一碧萬頃洶涌澎湃北雁南飛水平如鏡波瀾不驚碧波蕩漾大浪滔天描寫大海的詩句：潮平兩岸闊，風正一帆懸。長

16、風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。春江潮水連海平，海上明月共潮生。三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。教學目標1.認識“竊、私”等10個生字，讀準多音字“差”，會寫“寧、官”等12個字，會寫“海底、寧靜”等16個詞語。2.正確、流利地朗讀課文。能說出課文是從哪幾個方面來表現(xiàn)海底世界的景色奇異和物產豐富的。3.理解“竊竊私語”等詞語的意思，體會它們的表達效果。4.能說出第四.五自然段是如何圍繞一句話把一個意思寫清楚的。教學重點1.知道課文是從哪幾個方面來表現(xiàn)海底世界的景色奇異和物產豐富的。2.能說出四.五自然段是如何圍繞中心句把意思寫清楚的。課前準備多媒體課件課時安排2課時第一課時教學目標1.認識“竊、

17、私”等10個生字，會寫“寧、官”等12個字，理解并積累相應的詞語。2.正確、流利地朗讀課文，初步理解課文，知道課文從哪幾個方面表現(xiàn)了海底世界的景色奇異和物產豐富。教學過程一.談話導入1.出示圖片：同學們，你們見過大海嗎？誰能用詞語來描述一下你眼中的大海？預設：學生可能會說無邊無際、波瀾壯闊等詞語。2.揭示課題：同學們，請看，這就是大海。時而波濤洶涌，時而風平浪靜。那，大海深處是怎樣的呢？今天我們就一起走進23課，去神秘莫測的海底世界感受一番吧！出示課件1.2：3.板書并齊讀課題：（板書：23 海底世界）（設計意圖：結合學生生活經(jīng)驗，從了解的海面出發(fā)，通過談話導入新課，加強詞語的積累和利用，并激

18、發(fā)學生探索海底世界的欲望。）二.初讀課文，掃清障礙1.自讀課文請同學們用自身喜歡的方式讀一讀課文。出示課件3：2.學習生字詞同學們課文讀得非常認真。字詞掌握得怎樣呢？接下來，咱們一起來玩一個闖關游戲，比一比，賽一賽。1）詞語關帶拼音讀詞語。出示課件4：生根據(jù)讀音，自由讀詞語。去掉拼音讀詞語。出示課件5：理解詞語“細胞”和“竊竊私語”的意思。出示課件6.7：理解了詞語的意思，誰能用“竊竊私語”說句話？生進行說話練習。仿寫詞語訓練同學們，看“竊竊私語”，你能仿照這個詞語再說出幾個類似格式的詞語嗎？生進行詞語積累練習。出示課件8：2）生字關同學們闖過詞語關，接著咱們進入生字關，看到哪個字，就大聲地讀

19、出來。出示課件9：說說識字方法出示課件10：預設1：生可能說熟字加偏旁，切加穴寶蓋就是竊竊私語的竊。預設2：生還可能用換偏旁的方法，抱去掉扌加上月字旁就是細胞的胞。教師引導：識字的方法有很多，加一加、換一換、生活中識字等。我們看這一課的生字，大部分都可以用熟字加偏旁或換偏旁的方法進行識記。學習多音字“差”。同學們，在識字條中，有一個多音字，你能用它的不同讀音來組詞嗎？出示課件11.12：理解“月字旁”表達的含義同學們，再來看識字條，有兩個字的偏旁是一樣的，你發(fā)現(xiàn)了嗎？出示課件13：你知道月字旁與什么有關嗎？出示課件14：3）寫字關出示生字表，“迅、速、退”三個字都有“辶”，重點指導。出示課件1

20、5.16：對生字“推、參”的易錯處進行指導。出示課件17.18：生進行書寫練習。（設計意圖：解決字詞問題，讀準字音、理解詞義，為閱讀理解課文打下基礎，掃清障礙。而且通過闖關游戲，加強學生學習興趣。）三.整體感知，理清結構1.觀看海底世界視頻同學們的字詞掌握得非常好！波瀾壯闊的大海令人驚嘆，神秘莫測的海底更是令人神往，咱們一起去看一看吧！出示課件19：2.整體感知，梳理結構。1）課文開頭就明確提出問題：你可知道，大海深處是怎樣的嗎？同學們，看完了視頻，你能用文中的一句話來回答嗎？（板書：景色奇異物產豐富）出示課件20：2）教師小結：課文開頭提問，結尾作答，首尾相互呼應。3）請同學們快速瀏覽課文，

21、說說課文是從哪幾個方面介紹海底世界的？教師引導：大家可以思考每一自然段主要寫了什么內容，可以通過找中心句的方法來感知每一段的大意。（板書：光線聲音動物植物礦產）出示課件21：（設計意圖：初讀課文，整體感知，理清文章結構，便于學生整體把握文本。通過抓中心句來理解課文內容，培養(yǎng)學生的理解分析能力和感悟能力。）四.課后作業(yè)結束語：同學們，今天我們學習了23課，解決了生字詞，掃清了閱讀障礙。還初讀了課文，知道課文從五個方面描寫了海底的景色奇異、物產豐富。那景色奇異在什么地方？物產又是怎樣的豐富呢？咱們下節(jié)課繼續(xù)學習。課后請大家將詞語表認真書寫兩遍。第二課時教學目標1.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會

22、課文是如何表現(xiàn)海底世界“景色奇異、物產豐富”的。2.體會“竊竊私語”等詞語的表達效果。3.能說出第四.五自然段是如何圍繞一句話把一個意思寫清楚的。4.激發(fā)學生熱愛大自然、探索大自然的興趣。教學過程一.復習舊知，導入新課同學們，今天這節(jié)課咱們繼續(xù)暢游海底世界（板書：海底世界）。大家回想一下，通過上節(jié)課的學習，海底世界給你留下了什么印象呢？（板書：景色奇異物產豐富）讓我們再次走進書中，品味文字，感受海底世界的景色奇異和物產豐富。二.精讀課文，深入感悟1.默讀26段，品讀勾畫。出示課件22：2.集體交流第2自然段。1）學生交流預設1：學生可能會說第一句，海面上波濤澎湃的時候，海底依然很寧靜。預設2：

23、學生還可能會從這一句感受到海底景色奇異：在這一片黑暗的深海里，卻有很多光點像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動。2）讓我們一起去看看那波濤洶涌的景象！瞧，當海面上波濤洶涌的時候，海底卻依然很寧靜。這景色的確夠奇異的！出示課件23：3）教師引導：海底的光線怎么樣？引導學生抓住重點詞句，理解這一段主要講的是海面到海底的光線變化，側面寫出了海底的寧靜。出示課件24：3.集體交流第3自然段。1）學生交流預設：學生可能會談到海底動物發(fā)出的聲音。（板書：聲音）2）體會設問問的效果引導思考：海底到底有聲音嗎？你是從哪里知道的？引導理解第一句是個設問句，還是本段的中心句，總領全段，還起到了承上啟下的過渡

24、作用。出示課件25：3）體會“竊竊私語”一詞的.好處如果你用上特制的水中聽音器，你會發(fā)現(xiàn)寧靜的海底不是一點兒聲音都沒有，海底動物們常常在“竊竊私語”。上節(jié)課我們已經(jīng)理解了這個詞語的意思，那再次品讀，你體會到了什么？預設：學生可能會說海底動物發(fā)出的聲音又輕又小。這樣寫好在哪里呢？教師引導：利用擬人的修辭方法生動形象地寫出了動物發(fā)出的聲音很小，讓人感受到海底世界的神奇、有趣。出示課件26：4）理解句式“有的有的有的還有的”，練習仿寫?，F(xiàn)在，就讓我們一起去聽聽，海底小動物們都發(fā)出了哪些聲音？學生交流出示課件27：除了這些聲音，還有可能發(fā)出哪些聲音呢？能用上這樣的句式連起來說嗎？練習仿說句子預設：海底

25、動物發(fā)出的聲音真有趣，有的像老牛一樣哞哞，有的像小貓一樣喵喵，還有的像汽車一樣嘀嘀。指導朗讀你們想像真豐富。這么多有趣的聲音交織在一起真像是一場別開生面的音樂會，原來看似寧靜的海底還真熱鬧。那我們應該怎樣讀好這一段呢？哪們小老師給大家指點指點。出示課件28：預設1：學生可能會說要把表示聲音的詞進行重讀。預設2：學生還可能會說要想象畫面，讀出對神秘海底的向往。自身練一練，指名讀。教師小結：海底世界其實不是寧靜的，動物們常常在竊竊私語，發(fā)出各種各樣的聲音，的確是一個景色奇異的地方。（板書：各種各樣）（設計意圖：通過體會句式、理解重點詞語、進行仿寫訓練、品味朗讀，層層深入，更深刻地理解課文內容，有效

26、地培養(yǎng)學生的理解分析能力和朗讀表達能力。）4.集體交流第4自然段。1）學生交流自身勾畫的句子。預設：學生可能會從各種魚的活動方式談起，感受海底的物產豐富。2）這一段是圍繞哪句話來寫的？預設：學生會很快找到第一句中心句。（板書：動物：各有各的活動方法）出示課件29：3）圍繞中心句作者是怎樣把這個意思寫清楚的？學生同桌討論，一起填寫表格。出示課件30：教師小結：作者圍繞中心句選擇了最有代表性的動物，有極快的和極慢的，還有利用反推力和巴著不動的，把海底動物各種各樣的活動方法寫得惟妙惟肖，讓我們充分感受到了海底世界的景色奇異、物產豐富。出示課件31.32：4）體會擬人句的妙用出示課件33：引導思考：把

27、動物當作人來寫，更加生動形象地寫出了貝類的活動方法，非常有趣。5）朗讀練習海底動物各有各的活動特點，你們把自身當作海底的小動物，加上動作，介紹一下自身的活動方法吧，讓我們了解地更深刻一些。預設：生讀海參時候結合課文內容語速可能要慢一些。預設2：生在讀梭子魚和烏賊、章魚時語速要快一些。預設3：生讀貝類的時候，覺得比較有趣，可能會讀得輕松活潑一些。教師相機指導。（從語音、語調、語速、表情、動作等方面進行指導）齊讀第4段。（設計意圖：通過列圖表、表演讀等方法，豐富形式，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生多樣方法理解文本，進行朗讀表達。）5.集體交流第5自然段1）學生交流自身勾畫的句子。2）教師引導：按照學

28、習第4自然段的方法，找一找中心句，再說一說這一段話是怎樣把這個意思寫清楚的。出示課件34：預設：學生可能會先找中心句，再從先寫了什么，再寫了什么來說如何將意思寫清楚。4）教師引導：課文分別從色彩和大小兩個方面來寫海底植物的差異。通過列舉不同顏色表現(xiàn)色彩的差異，列舉最小的和最大的植物來表現(xiàn)大小的差異，這樣通過對比一目了然，表現(xiàn)了海底世界的景色奇異、物產豐富。（板書：色彩、大小差異大）5）指導朗讀。看圖片，感受植物的差異之大，補充填空。再次齊讀，讀出對神秘的海底世界的驚嘆和贊美。出示課件35：6.集體交流第6自然段。1）學生交流勾畫的句子。（板書：礦產豐富）2）齊讀感受海底世界的物產豐富。出示課件

29、36：（設計意圖：學習課文，抓住中心句，分析如何將主要意思表達清楚，在此基礎上進行有感情朗讀，培養(yǎng)學生的理解分析能力、感悟能力、朗讀能力。）三.總結課文、梳理寫法1）總結課文通過今天的學習，我們知道了海底真是個景色奇異、物產豐富的世界；是一個生氣勃勃的世界；是一個神秘的世界；是一個令人向往的世界。學完以后，你有哪些收獲呢？出示課件37：2）暢談收獲預設：學生可能會從內容上談海底世界的景色奇異、物產豐富。思考延伸：同學們，現(xiàn)在已經(jīng)有不少探險家、研究海洋的科學家到過海洋，還把奇異的景色拍成電影、電視，但，人類對海底還沒有完全認識，我們還要想辦法打開這座神秘的寶庫，這就需要科學知識，需要勇氣。教師引

30、導：本文在表達上結構清晰，整篇文章采用總分總的結構，首尾呼應，而且中間部分的每一個段落也都明確圍繞著一個意思來寫的。同學們在自身的寫作中，也可以嘗試這種寫法。出示課件38：（設計意圖：總結全文，暢談收獲，激發(fā)學生熱愛大自然、勇于探索大自然的興趣。通過梳理寫法，既加深了對課文內容的理解，又使本單元的語文要素落到了實處。）四.作業(yè)1.閱讀有關海洋世界的書籍。2.利用本課學習的寫法，嘗試著寫一個片段。（設計意圖：拓展延伸，走向生活，實現(xiàn)語文學習的遷移利用和生活化。）課后反思海底世界是小學語文第六冊第七單元的一篇課文，文章用通俗形象的語言，向人們介紹了海底世界奇異的景色和豐富的物產。第一課時的教學內容

31、是掃清閱讀障礙，初步感知課文內容。教學伊始，教師通過設計“闖關游戲”，引導學生學好生字新詞，使枯燥的生字詞學習變得生動有趣。初步感知課文內容，梳理結構，幫助學生整體把握課文寫法，使本單元的語文要素真正落地。第二課時主要通過精讀感悟、有感情朗讀來突破課后問題。這節(jié)課的教學重點是“從哪些地方可以看出來海底是景色奇異，物產豐富的呢？”首先讓學生進行自學，勾畫，再進行集體交流、指導學習、感情朗讀。在教學每個自然段的時候，學生都要圍繞著這個問題來體會。這節(jié)課的難點是“能抓住重點句理解一段話的意思，并體會這段話是怎樣寫清楚的?！睘榱送黄七@個難點，我做了精心地設計，第4自然段引導學習，通過列表格使學生一目了

32、然，在此基礎上，教師進行深入小結。最后以讀代講，品讀體會。第5自然段在引導的基礎進行放手學習，通過對比使學生進一步體會“這段話是怎樣圍繞第一句話寫清楚的”。在對學生的朗讀指導中，我設計了各種形式的朗讀，有指名讀、齊讀、補充填空讀，特別是豐富多彩的課件豐富了學生想像的空間，使教材變成鮮活的內容與學生進行交流，使學生的情感得到發(fā)展和提升，引導學生讀出奇異的情趣，從而激發(fā)學生從小立下大志，長大探究海洋奧秘的情感。總之，本課的教學設計遵循教學的整體性、實踐性與主體性原則，無論是全文的教材處理，還是一個自然段讀的訓練，都讓學生在情境中去理解與體會，從而獲取知識，形成能力。海底世界教案 篇5設計意圖：本次

33、活動是一節(jié)美工綜合課，在幼兒認識海洋的基礎上增多幼兒對海洋的興趣，讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的認識?；顒幽繕耍?.培養(yǎng)幼兒對海底的興趣以及熱愛大自然的情感。2.引導幼兒大膽想象進行繪畫。3.培養(yǎng)幼兒不錯的美工活動習慣，耐心細致的做事態(tài)度活動準備：1.課前請幼兒觀賞過各種各樣的海底動物的圖片，2.本班幼兒已初步掌握畫幾種海洋動物的技能。3.大幅掛圖美麗的海底世界，“海底世界”四個大字卡，四種海洋動物的撕紙范畫、舒緩的音樂磁帶、錄音機。4.幼兒美術工具：水彩筆、彩紙、膠布，裝廢紙碎紙的小盒子?；顒舆^程：一.導入活動，引起幼兒興趣。今天王老師給小朋友們帶來了一張非常有趣的海底世界的掛圖想和小

34、朋友們一起分享，你們想不想看一看??？二.出示掛圖，引出問題。1）這是一幅海底世界的掛圖（邊說邊在圖上方貼上“海底世界”四個字）在圖上你看到了什么？（例如：我在圖中看到了綠色的水草。最后引導幼兒可以用有有還有練習說話。）2）看，這個海底世界很漂亮，可我總感覺少了一些什么？（少了很多 海洋動物吧？）3）對在這個海底世界有各種各樣的海洋動物，我們看一看誰游了過來。（依次出示四種海洋動物并請幼兒說一說它們的外部特征）4）可是他們太少了，沒有朋友跟他們玩，他們都感到寂寞了。怎么辦呀？小朋友幫他們想個辦法吧。（幼兒想辦法）。三.幼兒進行制作。（放舒緩的音樂）我們可以自身制作喜歡的一兩樣的海洋動物放到海底世

35、界中給它們做伴。教師演示畫外形。進行裝飾。撕外形。（教師根據(jù)幼兒的個體差異進行指導。對美工基礎較好的幼兒鼓勵他們大膽創(chuàng)作，嘗試不同的方法，制作更多與眾不同的海洋動物，幫助美工基礎較弱的幼兒掌握難點，完成作品，提醒幼兒將撕下的廢紙放進碎紙的小盒中，制作完畢收拾好自身的美工工具和材料）。四.請幼兒把制作好的海洋動物貼到海底世界去。（放音樂教師帶孩子做律動）現(xiàn)在我們拿好自身制作的海洋動物，閉上眼睛（閉眼動作），再睜開眼睛，我們已經(jīng)來到了海底世界，（教師做出驚奇的表情）我們帶著我們的小魚一起游到那前邊的海洋小動物那里和他們一起游戲。（教師帶孩子隨音樂做律動）五.活動點評：幼兒將海洋動物貼到掛圖上后，教

36、師與幼兒共同欣賞，請幼兒上來講講哪個海洋動物是自身做的？你做的是什么？教師表揚大膽創(chuàng)新、作品顏色鮮艷、撕的輪廓邊緣整潔的作品。六.總結：今天咱們做的這個海底世界可真漂亮，今天我們學做了四種海洋動物其實海底還有好多種類的海洋動物，以后王老師還帶你學做其它的海洋動物好不好？！活動延伸：回家請父母和你共同制作一個漂亮的海底世界，比比哪家做的最漂亮。活動反思：本次活動是一節(jié)美工綜合課，在幼兒認識海洋的基礎上增多幼兒對海洋的興趣，讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的認識。引導幼兒大膽想象進行繪畫，培養(yǎng)幼兒不錯的美工活動習慣，耐心細致的做事態(tài)度。在活動過程中孩子們興趣濃厚、積極參與其中，同時也做出了很多漂

37、亮的海洋動物，自身興奮不已，課后還有的小朋友回味無窮。海底世界教案 篇6活動目標：1.在感受河南蔚縣剪紙的美的基礎上，能對此制作感興趣。2.學習用點染的方法，模仿蔚縣剪紙，制作形態(tài)各異的魚，組成美麗的海底世界。3.能與同伴合作，用已制作好的魚組成海底世界。并初步學會互評作品。4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質?；顒訙蕚洌?.課前知識準備：欣賞電影海底總動員，感知美麗的海底世界，能畫出形態(tài)各異的魚。2.環(huán)境準備：把活動室布置成一個海底世界。3.材料準備：磁帶、錄音機、小丑魚毛絨玩具一個、已經(jīng)畫好各種形態(tài)的魚形宣紙、剪刀、油畫棒、油性雙頭筆、水彩筆、水粉顏料、水粉筆

38、、棉花棒、透明墊板等?；顒舆^程：與幼兒小魚游進場?！靶∨笥眩銈兟犚宦?，這是什么聲音？”（海浪聲）“對了，我們今天來到了美麗的大海里，讓我們一起學小魚游吧！”與幼兒一起小魚游進場。出示小丑魚，引出話題，欣賞課件，感受蔚縣剪紙的美，并對此制作產生興趣?！靶◆~游得真好看，你們瞧，這是誰？”；本文（小丑魚）教師扮演小丑魚與幼兒對話“小朋友，你們好！”（尼莫，你好?。澳銈儎偛疟硌莸谜婧每矗矣幸恍┖门笥严牒湍銈冏雠笥?，你們想認識他們嗎？”（想?。澳牵埬銈円黄疬^來，認識一下我的好朋友吧?！毙蕾p課件，請幼兒說出這些魚和平常見到的魚有什么不同。（是用紙剪出來的）再請幼兒說出，這些用紙剪出來的魚和平常用

39、紙剪出來的魚有什么不同。（這些魚的身體上面有顏色）引出這些就是河北省蔚縣剪紙，是我國剪紙作品的其中一個代表。出示幼兒已經(jīng)畫好的各種形態(tài)的魚形宣紙，讓幼兒自身嘗試染一下，看看應該怎么做才能做出這么美麗的蔚縣剪紙。“小朋友，我這里也有一些你們以前畫好的小魚，如果跟蔚縣剪紙比起來，你覺得那種魚好看呢？”（蔚縣剪紙好看）“你有辦法把這些小魚也做得跟蔚縣剪紙一樣好看嗎？我桌面上有各種材料，請小朋友嘗試一下，應該怎樣才能做得像蔚縣剪紙一樣好看呢？”教師觀察幼兒完成的情況，讓幼兒說說在制作過程中的情況，比較一下每一種材料制作出來的效果，那一種最接近蔚縣剪紙。小結幼兒完成的情況，并從中引出：蔚縣剪紙的特色，請

40、幼兒繼續(xù)欣賞蔚縣剪紙的作品，知道蔚縣剪紙是面多線少，以方便人們點染顏色，一般常用紅、黃、藍、綠、紫幾種鮮艷的顏色。引發(fā)幼兒再制作的興趣。再出示宣紙畫好的小魚，請幼兒比較，除了顏色不同，還有什么不同？（身上沒有鏤空花紋）請幼兒再模仿蔚縣剪紙完成作品，教師在旁觀察指導。評價，并請幼兒把做好的成品貼在活動室的海底世界的墻上，結束活動?；顒臃此迹汉⒆釉谕嬷袑W，學中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了，老師巡回指導，發(fā)現(xiàn)較好或有自身創(chuàng)意的孩子就進行及時表揚，孩子們互相學習，很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡，設計了有趣的教學用具和游戲設計，整個活動，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經(jīng)驗，體驗了解他人

41、的快樂。效果好。海底世界教案 篇7教學目標：1.能自由設計畫面，創(chuàng)作出有生活情景的小魚活動畫。2.嘗試通過表情變化來表現(xiàn)心理活動，從線條和形狀中感知美、創(chuàng)造美。3.培養(yǎng)想象力，體驗快樂的情感。教學準備：幼兒人手一張白紙，一盒蠟筆，白板課件。教學重點與難點：能自由設計畫面，創(chuàng)作出有生活情景的小魚活動畫；嘗試通過表情變化來表現(xiàn)心理活動，從線條和形狀中感知美、創(chuàng)造美。教學方法與手段：操作法、多媒體輔助教學活動過程：教師活動一.教師與幼兒愉快玩音樂游戲“海底世界”。1.啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現(xiàn)魚的情緒。2.啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)魚的活動。游戲玩法：幼兒隨音樂自由表現(xiàn)一條魚、兩條魚、很多魚的活動，并表

42、現(xiàn)出與歌詞相符的造型動作。二.示范畫表情，引導幼兒互相討論。1.孤單發(fā)愁時的表情該怎樣表現(xiàn)(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落)，教師示范1-2種表現(xiàn)形式。2.快樂游玩時的表情怎樣表現(xiàn)(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹，魚兒間頭碰頭、嘴對嘴、手拉手、尾連尾)，教師示范12種表現(xiàn)形式。三.交代要求，引發(fā)作畫欲望。師：小魚兒生活的地方非常美麗，都有些什么呢?(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡)鼓勵幼兒用這些美麗的東西做背景，把剛才的音樂游戲用畫筆表現(xiàn)出來?？梢酝怀鲂螒B(tài)各異的魚，絢麗多彩的背景?？梢灾槐憩F(xiàn)孤單發(fā)愁的情景，也可以表現(xiàn)快樂游玩的情景，還可以表現(xiàn)整個游戲情景。四.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指

43、導教師鼓勵幼兒大膽想象，自由表現(xiàn)。五.幼兒互相介紹作品，再玩音樂游戲鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)自身喜愛的作品，可以是自身的作品，也可以是同伴的作品。海底世界教案 篇8教學目標：1了解海底景色奇異，物產豐富的特點，激發(fā)學生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。2通過第3.4自然段的教學，進行句與句聯(lián)系的訓練。3學會本課生字新詞，能讀準多音字“參”和“量”；會用“普通”“物產豐富”造句。教學步驟：第一課時一.揭示課題（指出這是一篇常識性課文）二.初讀課文1明確提出初讀要求。1）借助拼音，把課文讀通順，標出自然段的序號。2）勾出課文中的生字新詞，多讀幾遍。3）再讀課文，想一想課文哪些地方是講海底景色奇異的，哪些地方

44、是講海底物產豐富的。2檢查初讀情況。1）出示寫有生字的活動卡片，糾正讀音。2）出示寫有詞語的卡片，學生讀，其中“發(fā)光器官”、“水中聽音器”、“反推力”、“稀有金屬”這些詞語，需要在老師的指導下理解。（明白了上述詞語的意思，對理解課文內容有較大幫助）3）指名讀課文（要求讀準字音）。4）試回答初讀要求第3）題。三.分析理解課文學習課文第一自然段。（l）指名讀，思考：文中哪句話回答了這個問題，（海底真是個景色奇異、物產豐富的世界）2）用投影出示“海底真是個景色奇異、物產豐富的世界”這句話，在理解加點詞的基礎上，用“物產豐富”說一句話。2學習第二自然段。1）指名讀，想一想海底的景色有什么特點？（海底是

45、寧靜的；海底是黑暗的，卻有閃爍的光點）2）從哪句話可以看出海底是寧靜的？用卡片出示“波濤澎湃”，指名讀，理解它的意思。引導學生理解“依然”。（海面上沒有風浪海底是寧靜的，海面上波濤澎湃海底仍然是寧靜的）把“依然”換成另外一個詞語，這句話還可以怎么說？3）海底為什么是寧靜的？（因為最大的風浪也只能影響到海面以下幾十米深）4）海底為什么是黑暗的？黑暗中的光點是什么？像什么？（結合生活實際理解“閃爍”）5）小結：海面上波濤澎湃，海底依然寧靜；海底是黑暗的，但有很多光點閃爍，海底的景色真是奇異！6）指名有感情地讀第二自然段，體會海底景色的奇異。第二課時一.理解第三自然段1指名讀，想一想這段一共幾句話，

46、告訴了我們什么？（一共五句話，告訴我們海底有聲音）2投影出示第三自然段。1）指名讀前三句，想一想，從這三句話中你知道了什么？2）結合句子理解“是否”、“竊竊私語”。把“是否”換成另外一個詞語，又不改變原句的意思，這句話可以怎么說？指名讀“竊竊私語”，說出它的意思，然后讓學生試著摹擬竊竊私語，體會這里用“竊竊私語”顯得特別生動。3）指名讀后兩句，想一想，從這兩句話中你又知道了什么？（海底有很多很多聲音）4）海底都有什么樣的聲音呢？（四個“有的像”吃東西的聲音，行進的聲音，發(fā)出警報）5）這些是不是海底所有的聲音？你是從哪知道的？6）課文中寫出了這么多種聲音后，還用了省略號，說明海底的聲音怎么樣？（

47、海底的聲音多種多樣）7）從這么多種聲音中，可以看出海底的景色怎么樣？（景色奇異）3指明：在這一自然段中，前三句告訴我們海底有聲音，但不知道是什么樣的聲音，這就是概括地寫；讀了后兩句才知道海底的聲音是什么樣的，這就是具體地寫，先概括后具體，句與句之間就是這樣聯(lián)系起來的。4聯(lián)系第二.三兩個自然段，讓學生思考：1）這兩段的內容有什么關系？在寧靜的海底，如果你聽到各種聲音，會有什么感覺？（使學生感到“靜中有聲”，顯得奇異）2）為什么海底有這樣奇異的景象？（海底奇異的景象離不開豐富的物產）3）指名讀二.三自然段，要求讀出海底景色的奇異。二.理解第四.五.六自然段1指名讀，思考：作者從哪幾個方面寫海底物產

48、豐富的？（動物、植物、礦物）1）學習第四自然段。輕聲讀這一段，想一想這一段一共幾句話，講的是什么？（一共六句話，講的是海底有很多動物，它們的活動方式不同。）（投影出示第四自然段內容）指名讀第一句，想一想告訴了我們什么？（海底有很多動物）從哪兒看出海底的動物有很多？（“三萬種”就是較大的數(shù)目，這還是已經(jīng)知道的，還有不知道的）快速讀第二句，告訴我們什么？（它們有不同的活動方式）指名讀三六句，想一想講的是什么？（不同的動物是怎樣活動的）重點理解：“伸縮”是什么意思？你還知道什么動物是靠肌肉伸縮爬行的？“只能”說明什么？“普通”是什么意思？用“普通”說一句話。比普通火車還快說明什么？“反推力”怎樣理解

49、？想一想你見過什么是靠反推力前進的？“巴”是什么意思？放錄像向學生介紹動物的活動方式。（形象感知動物的活動方式）小結三六句，具體介紹了五種動物的活動方法：它們有的速度極慢，有的速度極快；有的向前進，有的向后退；有的自身活動，有的自身不動。就在這快與慢、進與退、動與不動的鮮明對比中，突出了它們的活動方法不同，說明了各有各的活動方法。引讀第四自然段。（讓學生進一步體會每句講的是什么）依照學習第三自然段的方法，引導學生理解第四自然段句與句之間是怎樣聯(lián)系起來的。從這一段中可以看出海底的物產怎么樣？2）自學五.六自然段，討論：海底有哪些植物和礦物？海底有哪些植物？（投影出示海底植物圖）說明海底植物怎么樣

50、？（種類繁多）海底有哪些礦物？“稀有”是什么意思？說明海底蘊藏的礦物怎么樣？（蘊藏豐富）從這兩個自然段中也可以體會到海底的物產怎么樣？3）四.五.六三個自然段都寫出了海底豐富的物產，從這些物產中還能看到海底的什么特點？景色奇異從哪些地方能看出來？（讓學生真正理解海底豐富的物產顯示出景色的奇異）三.把二六自然段連起來讀思考：海底是一個什么世界？指出：每段中的內容雖各有側重，但又互相聯(lián)系，不可分割。在景色奇異中包含著物產豐富，豐富的物產中也顯示出景色的奇異。四.指名有感情地讀全文讓學生想一想，為了說明海底是一個景色奇異、物產豐富的世界，課文開頭、中間和結尾各寫了什么？海底世界教案 篇9活動準備與同伴協(xié)商，分工，進行角色分配。選擇幼兒喜愛和適宜的工作內容進行準備?；顒幽繕嗽敢鈱⒆陨淼膶W習成果展示給大家看，共同分享成功的喜悅。能積極設計和籌備展示會的主要活動內容?；顒舆^程1.激發(fā)幼兒舉辦“展示會”的積極愿望，愿意將自身的學習成果與父母、弟妹一起分享。提問：這一段時間以來，我們參加了很多活動，學到了很多的本領，怎樣讓關心我們的爸爸媽媽也來分享我們的快樂呢？（開展示會）2.討論：怎么來開“展示會”。1）你準備邀請誰來參加展示會？（父母、弟妹、老師等）2）舉辦哪些活動？（幼兒建議：要讓參觀的