楊家小學(xué)課外閱讀計劃

1、焦村鎮(zhèn)楊家小學(xué)課外閱讀計劃為了落實關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)課外閱讀教學(xué)的指導(dǎo)意見（試行）（靈教201538號），更好地促進(jìn)語文教育教學(xué)的內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提升，有效地解決當(dāng)前語文教學(xué)中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化彰顯不足、經(jīng)典文學(xué)作品閱讀數(shù)量不夠、整本書閱讀指導(dǎo)乏力等方面的問題，現(xiàn)根據(jù)教學(xué)實際，特制定閱讀活動計劃如下：一、指導(dǎo)思想 1、促進(jìn)學(xué)生課外閱讀活動的開展，增加學(xué)校讀書氛圍，推動書香校園建設(shè)。 2、引導(dǎo)教師運(yùn)用評價手段，對學(xué)生課外閱讀進(jìn)行更全面評價，為學(xué)生多讀書讀好書創(chuàng)造良好環(huán)境。 3、通過評價，激發(fā)和保持學(xué)生閱讀熱情，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。二、活動目的：以“大語文”教育思想為指導(dǎo)，以語文課程標(biāo)準(zhǔn)

2、為依據(jù)，以大量閱讀為主要途徑，以激發(fā)小學(xué)生課外閱讀興趣、培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣、提高文化素養(yǎng)、促進(jìn)全面發(fā)展為最終目的。 三、時間安排為了讓學(xué)生有充足的閱讀時間，我校每周安排了三節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，把每月最后一個周五定為“快樂閱讀日”。四、內(nèi)容安排利用課外閱讀指導(dǎo)課，對學(xué)生進(jìn)行閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，每節(jié)指導(dǎo)課進(jìn)行一方面閱讀內(nèi)容（群文閱讀、整本書閱讀、讀老子，學(xué)成語閱讀）的教學(xué)。1、群文閱讀：高年級每節(jié)課完成隨文增量閱讀1+1每個單元中一組內(nèi)容的教學(xué)，低年級每節(jié)課完成一個單元全部兩組內(nèi)容的教學(xué)。每學(xué)期完成一本書的教學(xué)任務(wù)。2、整本書閱讀：根據(jù)推薦的指導(dǎo)閱讀書目和自主閱讀書目的內(nèi)容、表現(xiàn)形式及學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，由各

3、班語文教師合理安排教學(xué)進(jìn)度。推薦書目如下：一年級：小豬唏哩呼嚕 二年級：親愛的笨笨豬 三年級：三毛流浪記 四年級：愛的教育 五年級：小王子 六年級：狼王夢 3、讀，學(xué)成語教學(xué)：每課時學(xué)習(xí)12個成語，每學(xué)期完成5個單元20個成語的教學(xué)任務(wù)。四、內(nèi)容安排1群文閱讀 以隨文增量閱讀1+1（電子課本）為主，語文老師按課表安排組織學(xué)生獨(dú)立閱讀，每次35篇文章，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)群文閱讀的一般方法。2整本書閱讀 根據(jù)各年級的推薦書目，結(jié)合學(xué)生實際，由個語文教師合理安排教學(xué)進(jìn)度，以保證每學(xué)期讀完整本書。3道德經(jīng)教學(xué)。語文教師要根據(jù)教體局統(tǒng)一提供的道德經(jīng)相關(guān)閱讀材料的基礎(chǔ)上精心設(shè)計

4、和組織教學(xué)。三、四年級學(xué)生初步了解成語意思，能正確誦讀“成語溯源”中的道德經(jīng)句段，能讀通相關(guān)故事,會做單元練習(xí)的第一題；五、六年級學(xué)生能結(jié)合故事說出自己對成語的理解，能背誦成語及道德經(jīng)的經(jīng)典句段，會做單元練習(xí)的第二題。五、人員安排每周的課外閱讀指導(dǎo)課由語文老師上，要有教案，要有評價，教務(wù)處要不定時對語文教師的閱讀教案進(jìn)行抽查。每次“快樂閱讀日”活動由專人負(fù)責(zé)，每次活動要有計劃，有安排、有圖片、有小結(jié)。六、具體措施1教務(wù)處每周要對語文教師的閱讀教案進(jìn)行抽查，以確保教學(xué)質(zhì)量。2、每月月底要對全體學(xué)生的讀書筆記進(jìn)行檢查，并評出每月的“閱讀之星”進(jìn)行公示表揚(yáng)。期末學(xué)校要對優(yōu)秀的都市筆記進(jìn)行展評，給予專項獎勵。3、每期