2022年教科研工作總結(jié)范文

1、第14頁共14頁2022年教科研工作總結(jié)范文教育教學(xué)工作是一項常做常新的工作，作為一名教師，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì)，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力，不斷提高個人教育教學(xué)水平，投入到教育教學(xué)中。結(jié)合本學(xué)期的教科研工作總結(jié)一、自身學(xué)習(xí)堅持學(xué)習(xí)，努力提高自己。積極學(xué)習(xí)各種理論，做好讀書筆記。嚴格要求自己，充實自己，提升自己的教育教學(xué)理念，思想與時俱進，以便在工作中有堅實的理論作指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué)。利用業(yè)余時間認真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，學(xué)習(xí)制作課件，為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。二、教學(xué)方面增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。教材是教學(xué)的依據(jù)，教師對教材的了解就

2、決定了課堂教學(xué)的效果，本學(xué)期雖然沒有安排教材解讀，但是我想要練就自己過硬的業(yè)務(wù)能力，就不能為解讀而解讀，所以本學(xué)期我仍很重視對每一單元的知識進行教材解讀，重視學(xué)生已有的知識技能，系統(tǒng)的了解、分析教材，明確每一單元的重、難點，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，考慮教法，做到有的放矢的進行教學(xué)。2.寫好教學(xué)反思、隨筆，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。反思是自我提高的階梯，好好想想哪里做的不夠好，這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)。隨時寫下工作中的點滴，為以后的教育教學(xué)留下寶貴經(jīng)驗，在不斷的教學(xué)實踐中使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。三、教研方面本學(xué)期結(jié)合本班學(xué)生課堂氣氛不積極的特點，制定了研究方案創(chuàng)設(shè)有效情境提高課堂效率專

3、題的提出有效的課堂教學(xué)是我們永恒的追求，而有效的課堂教學(xué)是通過有效的教學(xué)情境來實現(xiàn)的。數(shù)學(xué)課程標準指出：數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生，形成和發(fā)展的過程。在情境中學(xué)數(shù)學(xué)，是學(xué)生最感興趣的;貼近生活去學(xué)數(shù)學(xué)，是最能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的。通過創(chuàng)設(shè)行之有效的教學(xué)情境，不僅可以使學(xué)生容易掌握知識和技能，而且可以使原來枯燥的、抽象的知識變得生動形象、饒有興趣，不斷提高課堂學(xué)習(xí)的效率。研究目標1、通過研究使數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)更加有實

4、效性，切實提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果和培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。2、通過研究促進學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)和生活很好地融合到一起，使學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)現(xiàn)、解決生活中的實際問題。3、通過有效情境的創(chuàng)設(shè)與利用，使學(xué)生在知識、技能和學(xué)習(xí)態(tài)度能力得到同步發(fā)展。特別是在創(chuàng)新意識和運用知識解決問題能力方面有明顯的提高專題的實施創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情境用不著非常復(fù)雜，但一定要有實效，要能讓學(xué)生感興趣，能引起學(xué)生的思維沖突，能激活學(xué)生的探究欲望。那么，什么樣的情境才能提高課堂效率，促進學(xué)生發(fā)展呢?我從以下幾方面進行了探索實踐，合幾個教學(xué)實例來分別舉例說明取得的實效。一、基于生活，創(chuàng)設(shè)真實的生活情境。數(shù)學(xué)就在身邊、生活中到處有數(shù)學(xué)不再是空話。

5、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境首先要注重聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實生活，在學(xué)生鮮活的日常生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)、挖掘?qū)W習(xí)情境的資源，他們接受起來就比較容易，其次要挖掘和利用學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗。比如在估算一課中，學(xué)習(xí)估算不僅僅是為了讓學(xué)生掌握估算的方法，同時要了解估算在現(xiàn)實生活中的作用和意義，在教學(xué)中我沒有一味的利用教材，而是創(chuàng)設(shè)了一個生活情境：依據(jù)本班人數(shù)估計二年級有多少人，在依據(jù)二年級的人數(shù)估計全校大約有多少人，學(xué)生一聽特別感興趣，都趕緊算。在估計二年級有多少人的時候，巧妙利用了學(xué)生已經(jīng)掌握的知識，學(xué)生都知道51的近似數(shù)是50，這樣二年級大約有_人，全校六個年級大約是_人。二、創(chuàng)設(shè)故事情境，讓學(xué)生在趣中思。小學(xué)學(xué)生特別是低

6、年級學(xué)生_的是有趣、好玩、新奇的事物，采用故事這種方式，學(xué)生的情感最投入，積極性也容易被調(diào)動起來。在教學(xué)銳角和鈍角時，利用銳角、直角和鈍角的關(guān)系，編了一個小故事貫穿教學(xué)，說直角有一個弟弟叫銳角，你來猜猜黑板上哪個是銳角，根據(jù)是什么?學(xué)生聽完爭先恐后的舉手回答，學(xué)生的求知欲望一下被激發(fā)，接下來認識銳角的時候不但積極性高而且主動，教學(xué)很順利，說明數(shù)學(xué)本身所散發(fā)的_力最吸引人。四、在知識鞏固上，創(chuàng)設(shè)競爭情境。小學(xué)生具有好勝的心理特點，競爭對學(xué)生有強烈的刺激作用。如在學(xué)生掌握了口算的方法后必須反復(fù)練，而反復(fù)練又顯得單調(diào)枯燥，于是可在練習(xí)中采用開火車、找朋友、奪紅旗、摘蘋果等方法進行。這些游戲是小學(xué)生最

7、樂意做的，通過這些游戲不僅使學(xué)生在游戲中學(xué)到知識，鞏固知識，而且使學(xué)生產(chǎn)生競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生力爭上游的精神。結(jié)合這個專題講了一節(jié)計算課口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，口算本身就很枯燥，而且很多孩子已經(jīng)會口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的題了，并且有自己的計算方法，習(xí)慣用自己的方法，但兩位數(shù)加減兩位數(shù)有進位和退位的，不是那么簡單容易，是學(xué)生最容易算錯的，所以在復(fù)習(xí)鋪墊和鞏固過程中以開火車、送小鳥回家、建房子、幫小猴摘桃子等學(xué)生喜聞樂見的形式反復(fù)運用口算方法練習(xí)鞏固，形成競爭氛圍，達到計算又對又快的目的。為了讓數(shù)學(xué)課堂充滿生機和活力，創(chuàng)設(shè)一個有效的數(shù)學(xué)情境非常重要。根據(jù)教學(xué)需要，圍繞教學(xué)目標和重難點，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生現(xiàn)實生

8、活，貼近學(xué)生學(xué)習(xí)起點，緊貼數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主題，內(nèi)容真實，形式樸實的數(shù)學(xué)教學(xué)情境，才能達到激活思維，活躍氣氛，務(wù)實高效的目的，從而讓創(chuàng)設(shè)的數(shù)學(xué)情境真正在教學(xué)中發(fā)揮出應(yīng)有的作用，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益，使課堂真正成為學(xué)生自由發(fā)展的陣地。學(xué)生高高舉起的小手和炯炯有神的眼神傳遞給我的信號是他們很感興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高了，課堂效果自然就提高了。-學(xué)年第二學(xué)期教科研工作總結(jié)前言：國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20nn-_年）中明確提出：要把學(xué)校工作重點集中到強化教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教育教學(xué)質(zhì)量上來，課堂是每個教師辛勤耕耘的陣地，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在,教學(xué)質(zhì)量是立校之本,本學(xué)期我校中考以全市a率_%、b率

9、_%語文：a率_%b率_%，_%、3、_%，數(shù)學(xué)：a率_%b率_%，_%、_%英語：a率21,_%b率_%，_%、_%文綜：a率_%b率_%，_%、_%理綜：a率_%b率_%超出全市a,b率.雖然成績突出,但是當前我校教學(xué)實踐中，仍然存在教師教得辛苦、學(xué)生學(xué)得疲憊，及教學(xué)觀念不新，教學(xué)過程不優(yōu)，教學(xué)方式不適,學(xué)生學(xué)習(xí)不當，“主體、互動、生成、發(fā)展”為理念的課堂教學(xué)新模式?jīng)]有構(gòu)建或不夠完善，教師駕馭、操控課堂教學(xué)的能力不高的尷尬現(xiàn)狀，要想改變現(xiàn)狀，立于不敗之地，必須堅定地走課題研究，教學(xué)反思、同伴互助，達成有效課堂尋求突破之路。備課組是教學(xué)研修主體，團結(jié)和諧是教研組建設(shè)的第一要務(wù)，也是教學(xué)、教研

10、的最基本保證。潛心實抓真干、行動中研究，研究中行動，是我們的必由之路。本學(xué)期主要教研工作和它的意義是：1、教案調(diào)研常規(guī)聽課是我們了解課堂教學(xué)的基本方法。2、考評總結(jié)計劃是引領(lǐng)教師有準備、科學(xué)安排教學(xué)任務(wù)、調(diào)配教學(xué)資源、不斷總結(jié)工作經(jīng)驗的常規(guī)措施。3、檢查考評聽課筆記、校本研修活動記錄、理論學(xué)習(xí)筆記是促進教師學(xué)習(xí)提高的杠桿。4、收集論文、經(jīng)驗總結(jié)、教學(xué)案例、教學(xué)敘事等是考評教師專業(yè)成長的一項標志。5、申報研究課題給有興趣研究教師尋找突破達成施展才華的舞臺。6、_教師觀看陳大偉教授觀課議課講座意在改善我們傳統(tǒng)的教研模式。7、_教學(xué)、教研展示、比賽、點評活動是當面指導(dǎo)教師教學(xué)目標預(yù)設(shè)、如何進行觀課議

11、課、說課，規(guī)范教研模式的引領(lǐng)。8、重視外出學(xué)習(xí)考評是提高大家對外出研修的重視程度。這些工作長期以來得到薛校長、蒿校長、郭主任的鼎力支持，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、外出學(xué)習(xí)、匯報培訓(xùn)1、本學(xué)期校本研修外出學(xué)_批次_人,_課時。有孫文斌主持，楊恩老師做了題為“學(xué)思同行完善自我”的講座，趙貴玉做了補充發(fā)言。（說明的是：外出學(xué)習(xí)回來向教研室登記回報，向同科教師介紹學(xué)習(xí)成果，在校園網(wǎng)上發(fā)表講座文章。已形成我們七中的慣例希望以后外出學(xué)習(xí)的老師都這樣做。）二、城區(qū)教研活動1、參加城區(qū)初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試與復(fù)習(xí)交流研討會，_人次。2、城區(qū)八年級學(xué)生質(zhì)量檢測分析會，_人次。3、參加陽泉市“初中青年語文教師教研

12、學(xué)習(xí)團隊”活動（古月）4、城區(qū)中小學(xué)美術(shù)、音樂教師優(yōu)質(zhì)課觀摩活動，（李曉玲）5、城區(qū)同課異構(gòu)課堂教學(xué)活動（語文、數(shù)學(xué)、英語）共_人次。6、參加陽泉市初中思想品德中考復(fù)習(xí)觀摩活動，_人次。7、參加市級優(yōu)質(zhì)課比賽有(冀艷艷、史靜如、陳翠穩(wěn))本學(xué)期參加教研活動教師全程按時活動，沒有遲到早退等不良現(xiàn)象。通過這些活動大家一定收獲頗豐。三、“觀課議課”講座錄像觀看情況1、政史地組_月_日，_人次，_課時。2、七年級英語備課組_月_日，_月_日，_月_日，_月_日_月_日，_月_日共六次_人次。（兩課時）全部看完。3、“指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)”課題組_月_日_人次（兩課時）4、地理備課組_月_日_人次（兩課時）5、數(shù)

13、學(xué)組_月_日、_月_日_人次（_課時）6、音體美組_月_日，_人次（兩課時）7、單人觀看的有：史春梅、菊衛(wèi)環(huán)、張華榮、郭懷元（個_次）共開放觀看時間_次，參加觀看學(xué)習(xí)的備課組占到總備課組比例為_%申報課題的課題組參加觀看的占到總課題組_%（參與面不夠廣，沒完整看完）希望下學(xué)期沒有觀看的備課組看完。四、教研成果收集情況（一）論文：國家級論文_篇、省級論文_篇、市級論文_篇、區(qū)級論文_篇。（二）報紙上發(fā)表的文章：初中英語報_篇、新課程報_篇、陽泉晚報_篇。（三）指導(dǎo)獎：_名教師下學(xué)期按照論文、報紙上發(fā)表的文章、指導(dǎo)獎三類收集并參與考評。（體育輔導(dǎo)、文藝匯演、競賽輔導(dǎo)、儀器制作、科技發(fā)明制作等沒有人

14、交回獲獎證書是一個缺憾，希望下一學(xué)期有教師到教研室登記，參加考評。）寫文章是教師的基本功,我們教研室要向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)提出表彰獎勵申請.五、考試出題期中、期末、月考題是引導(dǎo)教學(xué)方向的重要指揮棒，也是評價學(xué)生、教師的標尺，各個出題老師認真負責，安要求出題，來實現(xiàn)校長的管理意圖。本學(xué)期出題教師認真負責，基本上達到教研室的要求，教師反映良好，出題教師也得到了鍛煉和提高。出題是一項很重要的專業(yè)技能，我們在各個環(huán)節(jié)還有一定的差距本學(xué)期繼續(xù)培訓(xùn)提高。六、教案指導(dǎo)性調(diào)研七、八年級任課教師教案調(diào)研，共收回教案_本，任課教師_人，_人沒有交回教案。調(diào)研教案占到應(yīng)調(diào)研教案的_%。我們規(guī)定了一學(xué)期有_次以上反思，并且有1

15、0a6b為優(yōu)秀，_個反思以上為合格，_個反思以下為不合格。達到優(yōu)秀的有_人_%。其中反思最好的分別有：孔令梅（）槐靜、霍峰林、付潔、付阿平、趙貴玉。有教師_次反思共_個每次反思_個。說不明任何問題,有應(yīng)付的嫌疑.七、課題研究正在進行的國家課題研究有：1、霍峰林負責的“指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)”2、李潤平負責的“創(chuàng)新作文指導(dǎo)”正在申報的市級課題有：1、霍峰林負責的“教師指導(dǎo)及學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性”2、付潔負責的“高效課堂和有效教學(xué)模式研究”3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負責“多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用”我校的課題研究都少于三中和六中.八、教研活動本學(xué)期主要_了教學(xué)、教研展示、比賽、點評活動,實抓真干出成績，會抓會干得有明白人引領(lǐng)，所有

16、教研活動都得到校長、副校長、主任的鼎力支持。教研室設(shè)計的教研活動意在帶動備課組的全面活動.活動本意就是要充分發(fā)揮展示、比賽、點評（教案、上課、說課、觀課議課）所具有的診斷、反饋、導(dǎo)向和促進發(fā)展的功能，通過展示、比賽、點評過程和結(jié)果，進一步促進各備課組的發(fā)展和教師專業(yè)化成長，促進備課組教學(xué)、教研優(yōu)質(zhì)高效均衡發(fā)展。以發(fā)展性、導(dǎo)向性、實效性與可行性為原則，通過觀課議課分析、綜合、歸納判斷各個教學(xué)、教研環(huán)節(jié)的有效性，針對問題提出改進教學(xué)、教研工作的建議?？偨Y(jié)提高教研組活動的方法和經(jīng)驗，鼓勵備課組針對教學(xué)實踐中的問題開展教學(xué)研究，重視不同學(xué)科教師的交流與研討，建設(shè)有利于引導(dǎo)教師創(chuàng)造性實施新課程的環(huán)境。使

17、新課程實施的過程、教研活動過程成為教師專業(yè)成長的過程，成為教學(xué)質(zhì)量提高的過程。本次活動備課組充分準備，上課質(zhì)量高，教學(xué)設(shè)計精細合理，說課有理論，觀課議課有主題，評委點評現(xiàn)場指導(dǎo)有深度，收獲頗豐.活動反思為本學(xué)期教研活動指明了完善方面,九、計劃、總結(jié)、理論筆記、教研筆記1、計劃總結(jié)：考評總結(jié)計劃是引領(lǐng)教師有準備、科學(xué)安排教學(xué)任務(wù)、調(diào)配教學(xué)資源、不斷總結(jié)工作經(jīng)驗的常規(guī)措施。（教師寫的是一學(xué)期的課程計劃，備課組、學(xué)科組寫的是教研活動計劃）構(gòu)成要素有本學(xué)期的課程目標、(本學(xué)期教學(xué)目標的成述)相應(yīng)課時（教學(xué)進度表）學(xué)生背景分許、課程_、本校教學(xué)資源條件（完成目標所需要的條件）、學(xué)生學(xué)習(xí)評價。（課堂表現(xiàn)、

18、作業(yè)、背誦、考試等）格式上有學(xué)校名稱、課程類型、設(shè)計教師、日期、實用年級課時。教案按照計劃寫，學(xué)期也的按照計劃寫。2、筆記觀課筆記：有心得、有反思、真實性、不要為完成任務(wù)檢查時補。教研筆記：各種教研活動記錄，有心得、有反思、真實性寫東西的兩大依據(jù)。理論筆記：基本上沒有起到學(xué)習(xí)的目的,本學(xué)期要改，給具體任務(wù)。結(jié)束語：教研工作需要有對教育教學(xué)深度理解的明白人引領(lǐng)思考,我們教研室老師水平有限，敬請領(lǐng)導(dǎo)、所有教師指導(dǎo)批評，提出你們對本學(xué)期教研形式的好建議，謝謝大家。學(xué)年度下學(xué)期教科研工作總結(jié)學(xué)年度下學(xué)期教科研工作總結(jié)在_區(qū)教科室、_教育辦和校長室的教育科研工作精神指導(dǎo)下，教科室充分發(fā)揮了教育科學(xué)研究在

19、提升學(xué)校內(nèi)涵、促進教師成長、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展等方面的重要作用，現(xiàn)總結(jié)本學(xué)期的工作如下：一、開展教師專業(yè)閱讀專業(yè)閱讀的“讀書內(nèi)容”分三個“領(lǐng)域”：“教育新理念”、“課程改革”和“教育隨筆類”。結(jié)合“讀好書、寫好”活動，學(xué)校根據(jù)_區(qū)教科室推薦的書目為每一位老師購置了一本書籍。教師制定了讀書計劃，認真撰寫讀書筆記，學(xué)校開展了讀書交流活動，以促進讀書活動的深入開展。在教師的讀書活動中，還要求教師把讀書、研究、寫作緊密結(jié)合，走“讀研寫”一體的發(fā)展路徑，促進教師讀書活動的實效性開展。二、創(chuàng)新科研方式，積極開展各級科研活動各教研組和課題組在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，積極開展課題研究和交流研討活動。各教研組和課題組學(xué)期初

20、制定了研究計劃，每月有活動記錄、活動的過程性資料和活動總結(jié)。本學(xué)期，科學(xué)教研組成功舉辦了_教育辦科學(xué)大教研活動。三、加強課題研究工作，提高課題研究實效1、積極開展微課題研究微課題研究以“小切口、短周期、重過程、有實效”為基本特征，以“問題即課題、對策即研究、收獲即成果”為基本理念，緊扣教師的日常教學(xué)實踐，成為教師專業(yè)成長中直接而有效的途徑。學(xué)校從微課題的申請、立項、過程性研究和研究成果等研究環(huán)節(jié)加強指導(dǎo)和管理。本學(xué)期，李瑩瑩老師申報研究了微課題提高小學(xué)語文識教學(xué)與寫教學(xué)實效性，_師申報研究了微課題學(xué)生課堂習(xí)慣研究，張_師申報研究了微課題乘法分配律的有效教學(xué)，趙_師申報研究了微課題如何培養(yǎng)小學(xué)生

21、良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，丁_師申報研究了微課題科學(xué)課教學(xué)中學(xué)生合作意識的培養(yǎng)，張_師申報研究了微課題小組合作學(xué)習(xí)研究，曹_師申報研究了微課題課程資源的開發(fā)與利用研究。2、加強科研過程管理和“_五”各級課題的結(jié)題鑒定工作進一步落實_區(qū)科研工作常規(guī)，加強我校立項課題的過程性管理。加強課題電子檔案建設(shè)，力求各項資料完整、科學(xué)。我校_區(qū)“_五”規(guī)劃課題“學(xué)校文化建設(shè)與生活德育研究”和“小學(xué)語文教學(xué)促進學(xué)生心理健康的方法研究”已進入結(jié)題鑒定階段。課題主持人認真進行了課題的總結(jié)、梳理、提煉工作，并按照_區(qū)課題結(jié)題鑒定要求，準備課題鑒定材料。四、充分利用各種宣傳平臺，推廣先進經(jīng)驗以_教科研和_教研室網(wǎng)站為平臺，

22、及時交流、提升并推廣先進學(xué)校和教師在研究中出現(xiàn)的先進做法。本學(xué)期，學(xué)校向_區(qū)教科研推薦了曹_師的教學(xué)論文品讀，引領(lǐng)學(xué)生走近名著關(guān)于小學(xué)名著教學(xué)的幾點嘗試、教學(xué)案例校園好聲音，張_師的教學(xué)論文數(shù)學(xué)課堂讓學(xué)生“動”起來，丁_師撰寫的教科研活動總結(jié)_教育辦舉行科學(xué)學(xué)科大教研活動和張_師的教學(xué)論文品讀比喻擬人仿寫妙筆生花比喻句、擬人句的教學(xué)例談。曹_師的文章走過母校在_教育_年第_期上發(fā)表。_市_區(qū)_中心小學(xué)教科室_年_月春季期教科研工作總結(jié)范文一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期教科研室在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，能夠堅持以課堂教學(xué)改革為主攻方向，以新教育研究為載體，以構(gòu)筑理想課堂為切入點，以提高教師的整體素質(zhì)

23、為目標，培養(yǎng)教師的科研意識，研究意識。較好地完成了教科研室的各項工作任務(wù)。下面就本學(xué)期教科研工作進行簡要總結(jié)。一、深入開展新教育研究工作本學(xué)期是新教育研究的推進之年，為了全面做好新教育研究工作，教科研室認真制定教科研工作計劃，在計劃中的找準新教育的研究點，把“構(gòu)筑理想課堂”和“讀寫繪”作為教科室的重點研究任務(wù)。有關(guān)構(gòu)筑理想課堂和讀寫繪的文章及時發(fā)到博客上，引領(lǐng)教師進行學(xué)習(xí)。同時深入到班級聽教師課堂教學(xué)，_一、二年級教師進行讀寫繪教學(xué)研討，經(jīng)驗交流，協(xié)助學(xué)校做好新教育材料的檔案整理工作，通過整理檔案能夠完整清晰的呈現(xiàn)出新教育的研究路程。二、創(chuàng)造性地開展教學(xué)研討本學(xué)期的教研活動主要集中在“構(gòu)筑理想課堂”上。本學(xué)期重點開展了一系列教研活動即在開學(xué)初開展的“構(gòu)筑理想課堂，提高教學(xué)質(zhì)量”主題教研活動之四語文主題教研活動。這次主題教研活動自_月_日開始，至_月_日結(jié)束，歷時一個月時間。共有十四位語文教師參加了研討和交流。這次活動歷時時間之長，參與人員之廣，活動內(nèi)容之豐富，是實驗小學(xué)教研活動前所未有的。這次教研活動共出常規(guī)語文課_節(jié)，每位語文教師出課_節(jié)，開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)講座_次，舉行座談研討_次，出示范課_節(jié)。每位語文教師都圍繞如何提高語文課堂教學(xué)質(zhì)量撰寫了交流體會文章。這次主題教研活動，使全體語文教師教學(xué)思想發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，語文課