高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)及計(jì)劃

1、高三數(shù)學(xué)授課工作總結(jié)及計(jì)劃高三數(shù)學(xué)授課工作總結(jié)及計(jì)劃范文一第一授課板塊工作在某某主任的正確和英明的指導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)下，在各板塊的兄弟姐妹的支持和理解下，我們級(jí)部的授課工作獲取順利睜開(kāi)，但是，我認(rèn)真思慮今后還是獲取一個(gè)結(jié)論：授課板塊的工作認(rèn)真認(rèn)真回顧發(fā)現(xiàn)：授課板塊的工作都沒(méi)有做到滿(mǎn)意。下面是詳盡的總結(jié)：新課改的推進(jìn)。在新課改實(shí)行過(guò)程中，讓一部分老師參加其中，應(yīng)該是有些收效的，為下學(xué)期的課改工作打下一些基礎(chǔ)。由于下期不能夠訂資料，其中所有的導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)就要靠所以老師自己編寫(xiě)，下學(xué)期將強(qiáng)力實(shí)行新課改。我們板塊做得不夠的是：沒(méi)有讓所有的老師都參加其中，有的老師對(duì)新課改還沒(méi)有感覺(jué)。任務(wù)部署的進(jìn)行。相關(guān)授課板塊的

2、老例工作，學(xué)校教務(wù)處、教科室部署得任務(wù)都能夠及時(shí)見(jiàn)告給位組長(zhǎng)和老師，我們的執(zhí)行力還算行，工作中還是比較重視細(xì)節(jié)，使我們的工作能夠順利睜開(kāi)。遺憾的是我們的個(gè)別老師沒(méi)有真切做到。如：有的老師晚自習(xí)到辦公室，沒(méi)有在班上堅(jiān)守自己的崗位;有的老師在完滿(mǎn)課時(shí)候或自習(xí)課的時(shí)候，沒(méi)有牢固崗位;英語(yǔ)學(xué)科的外授課，有的英語(yǔ)老師沒(méi)有按規(guī)定在外授課堂隨堂聽(tīng)課。對(duì)備課組活動(dòng)的明確要求，但是緊盯不夠，下期將對(duì)這塊工作加強(qiáng)和認(rèn)真。如：要求各組在備課活動(dòng)過(guò)程中認(rèn)真練習(xí)相應(yīng)的試題，其目的就是讓各位老師認(rèn)識(shí)課程設(shè)置的重難點(diǎn)，考試方向等。課改研究課的安排，都能夠正常睜開(kāi)，可是我們級(jí)部在上報(bào)的時(shí)候，有時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)、及時(shí)上報(bào)教科室。各學(xué)

3、科的導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)有時(shí)上傳不夠規(guī)范。今后改進(jìn)。青年教師的周總結(jié)和計(jì)劃，青年教師的撰文，有要求但是沒(méi)有做好?？偨Y(jié)和計(jì)劃在13周此后基本就沒(méi)有再交，這是我們兩個(gè)沒(méi)有緊盯的結(jié)果。教師撰文質(zhì)量不高，很多是在網(wǎng)上原文下載。要求各位老師準(zhǔn)時(shí)、定人、定地點(diǎn)聽(tīng)課。只有物理和數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科做得相對(duì)較好，其他學(xué)科可否在做，可否做得好，我們的看守也是做大不好。第1頁(yè)共7頁(yè)授課結(jié)對(duì)工作。在開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我們召開(kāi)了一次上期的結(jié)對(duì)總結(jié)會(huì)，但是我們的后期的督促和指導(dǎo)工作沒(méi)有落到實(shí)處。最后談一點(diǎn)個(gè)人的授課方面的問(wèn)題。由于工作量較大，和學(xué)生的溝通溝通較少，對(duì)自己的反思和總結(jié)不夠，我感謝某某主任給我的指導(dǎo)，周主任給我的幫助，級(jí)部給位老師

4、給我個(gè)人的幫助和支持，年青教師中小蓉、小姜給我極大的支持。今后我會(huì)努力的、認(rèn)真的工作回報(bào)大家對(duì)我的關(guān)心。高三數(shù)學(xué)授課工作總結(jié)及計(jì)劃范文二歲月荏苒，片刻一學(xué)期又已經(jīng)結(jié)束，這學(xué)期以來(lái)，我努力改進(jìn)教育授課思路和方法，的確抓好教育授課的各個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生理解和牢固基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)，無(wú)論從學(xué)習(xí)態(tài)度還是學(xué)習(xí)方法上都有了明顯的進(jìn)步，獲取了應(yīng)有的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期的授課工作總結(jié)以下：一、工作態(tài)度一學(xué)期以來(lái)，自己認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批閱作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后指導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成完滿(mǎn)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并嚴(yán)格要修業(yè)生，敬愛(ài)學(xué)生，弘揚(yáng)授課民-主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的授課水平和思想

5、覺(jué)悟，并順利完成教育授課任務(wù)。二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)新課程理論是行動(dòng)的先導(dǎo)。自實(shí)行新課程以來(lái)，我是帶新課程的新授課，為了加強(qiáng)對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)和認(rèn)識(shí)，我積極學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)要求理論，認(rèn)真研究新的課程標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)更新自己的大腦，以適應(yīng)新課程改革的需要。同時(shí)為了和授課一線的同行們溝通，積極利用好互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)通了教育授課博客，養(yǎng)成了及時(shí)寫(xiě)授課反思的好習(xí)慣。作為一位年青的數(shù)學(xué)教師，我發(fā)現(xiàn)在授課前后，進(jìn)行授課反思特別重要，在課堂授課過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生總會(huì)獨(dú)到的見(jiàn)解，授課前后，都要進(jìn)行反思，對(duì)今后上課積累了經(jīng)驗(yàn)，確定了基矗同時(shí)，這些見(jiàn)解也是對(duì)課堂授課特別重要的一部分，積累經(jīng)驗(yàn)，教后反思，是上

6、好一堂優(yōu)異而又有效課的第一手資料。三、關(guān)心珍愛(ài)學(xué)生，積極研究學(xué)情所謂“親其師，信其道”，“愛(ài)是最好的教育”，作為教師不行是要擔(dān)當(dāng)?shù)?頁(yè)共7頁(yè);哪些是響應(yīng)的授課，同時(shí)還肩負(fù)著育人的責(zé)任。怎樣育人?我以為，愛(ài)學(xué)生是根本。愛(ài)學(xué)生，就需要我們敬愛(ài)學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好，認(rèn)識(shí)學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，爾后因材施教，幫助學(xué)生成立健全、完滿(mǎn)的人格。只有這樣，認(rèn)識(shí)了學(xué)生，才能認(rèn)識(shí)到學(xué)情，在授課中才能做到有的放矢，加強(qiáng)了授課的針對(duì)性和有效性。多與學(xué)生溝通，加強(qiáng)與學(xué)生的思想溝通，做學(xué)生的朋友，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，以及班級(jí)中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而為自己的備課供應(yīng)第一手的資料，還可以夠?yàn)榘嘀魅蔚?/p>

7、班級(jí)管理提高一些有價(jià)值的建議。四、充分備課，精心研究教材及考題分備教材和備學(xué)生兩部分，二者相輔相成，互相影響。備教材就是依照所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂授課情況，力爭(zhēng)做到深入淺出，生動(dòng)爽朗，方法靈便，講練結(jié)合，真切表現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用;備學(xué)生指的是全面掌握學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀，依照學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、水平設(shè)計(jì)合理合適的授課氛圍，充分考慮學(xué)生的智力發(fā)展水平，擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域，為學(xué)生供應(yīng)思想訓(xùn)練的平臺(tái)，創(chuàng)立熟悉易懂的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生的心理發(fā)展和知識(shí)積累供應(yīng)可能。備課中必然要注意從學(xué)生的實(shí)質(zhì)出發(fā)，從教材的實(shí)質(zhì)內(nèi)容出發(fā)，這樣二者兼顧才能提高備課的針對(duì)性、有效性。一節(jié)課的利害，重點(diǎn)在于備課，備課是教師授課

8、中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，備課的質(zhì)量直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的收效。備課中我重視注意了這樣幾點(diǎn)：1、新課程與老課程之間的聯(lián)系與差別;2、本節(jié)內(nèi)容在整個(gè)高中數(shù)學(xué)中的地位;3、課程標(biāo)準(zhǔn)與考試說(shuō)明對(duì)本節(jié)內(nèi)容的要求;4、近幾年高考試題對(duì)本節(jié)內(nèi)容的察看情況;5、學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容預(yù)習(xí)中可能存在的問(wèn)題;6、本節(jié)內(nèi)容還可以夠補(bǔ)充哪些典型例題和習(xí)題;7、本節(jié)內(nèi)容在數(shù)學(xué)發(fā)展史上有怎樣的地位;8、本節(jié)內(nèi)容哪些是學(xué)生能夠自學(xué)會(huì)的，哪些是必定要認(rèn)真講解的能夠不用做要求的;第3頁(yè)共7頁(yè)、本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)怎樣辦理，難點(diǎn)怎樣打破，重點(diǎn)點(diǎn)怎樣引導(dǎo)，誘惑點(diǎn)怎樣澄清等。在授課過(guò)程過(guò)，特別重視學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)看法的理解，數(shù)學(xué)看法是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，是考生必定牢

9、固而又熟練掌握的內(nèi)容之一。它也是高考數(shù)學(xué)科所重點(diǎn)察看的重點(diǎn)內(nèi)容。對(duì)于重要的數(shù)學(xué)看法，考生特別需要正確理解和熟練掌握，達(dá)到運(yùn)用自如的程度。從這幾年的高考來(lái)看，有相當(dāng)多的考生對(duì)掌握不牢，對(duì)一些看法內(nèi)容的理解只浮于表面，甚至殘缺不全，所以在解題中經(jīng)常無(wú)從下手也許以致各種錯(cuò)誤。還特別重視學(xué)生對(duì)公式掌握的熟練程度和基本運(yùn)算的訓(xùn)練，重點(diǎn)抓解答題的解題規(guī)范訓(xùn)練.五、落實(shí)老例，保證授課質(zhì)量上課是授課活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)，也是授課工作的重點(diǎn)階段。上課要堅(jiān)持以學(xué)生活動(dòng)為中心，面向全體學(xué)生授課，以啟示式為主，兼顧個(gè)別學(xué)生，從聽(tīng)講、筆錄、練習(xí)、反響等環(huán)節(jié)下手，引導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，理解和掌握基本看法和基本技術(shù)，使學(xué)生在

10、學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中不但獲取悉識(shí)還要提高解決問(wèn)題的能力，不僅獲取應(yīng)有的智慧，也應(yīng)掌握思慮問(wèn)題的思想方法。對(duì)看法課采用啟示引導(dǎo)式，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握新看法產(chǎn)生的背景，發(fā)生發(fā)展的過(guò)程，顯現(xiàn)新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，加深對(duì)看法的理解和掌握;對(duì)牢固課堅(jiān)持“精講多練”，精選典型例題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真解析問(wèn)題的特點(diǎn)，追求解決問(wèn)題的思路和方法，提出合理的解決方案，力爭(zhēng)使講解平時(shí)易懂，使方法貫通融會(huì)，并讓學(xué)生在練習(xí)中加以消化，真切提高學(xué)生解析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力?！奥鋵?shí)就是成績(jī)”，在授課過(guò)程中，特別關(guān)注學(xué)生的落實(shí)情況，學(xué)生的落實(shí)在教師授課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，也是最出成績(jī)的一環(huán)。所以，授課中特別抓好了一下幾點(diǎn)：、書(shū)面作業(yè)狠抓質(zhì)量

11、和規(guī)范，重視培養(yǎng)學(xué)生的滿(mǎn)分意識(shí)，關(guān)注細(xì)節(jié)與過(guò)程;、導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)提前預(yù)習(xí)，上課檢查，以提高課堂效率;、基礎(chǔ)訓(xùn)練和導(dǎo)學(xué)練采用不如期抽查的方式，督促學(xué)生及時(shí)跟上授課進(jìn)度;第4頁(yè)共7頁(yè)、單元測(cè)試及時(shí)批閱，及時(shí)整理錯(cuò)題校訂本。、加強(qiáng)尖子生的數(shù)學(xué)弱科指導(dǎo)工作，保證尖子生集體的實(shí)力;、重視基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)靈便掌握的察看是高考數(shù)學(xué)的一個(gè)最重要的目標(biāo)，所以高考對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的察看既全面又突出重點(diǎn)，特別利用在知識(shí)交匯點(diǎn)的命題，以察看對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)靈便運(yùn)用的程度.所以對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的授課必然要在深刻理解和靈便應(yīng)用上下功夫，以達(dá)到在綜合題目中能迅速正確地認(rèn)識(shí)、判斷和應(yīng)用的目的。其中，抓基礎(chǔ)就是要重視對(duì)教材的研究，特別是要

12、重視看法、公式、法規(guī)、定理的形成過(guò)程，運(yùn)用時(shí)注意條件和結(jié)論的限制范圍，理解教材中例題的典型作用，對(duì)教材中的練習(xí)題，不僅需會(huì)做，還要深刻理解在解決問(wèn)題時(shí)題目所表現(xiàn)的數(shù)學(xué)思想方法。六、更新看法，積極進(jìn)行新課改第一，轉(zhuǎn)變看法要充分認(rèn)識(shí)新課改是教育授課的必然,教師要更新看法,要認(rèn)真意會(huì)新課改的理念,認(rèn)識(shí)課改革的目的.這樣才不會(huì)在改革中間迷失方向。其次，教師要不休學(xué)習(xí)不斷積累,要掌握豐厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí),所謂”給人一杯水,自己要有一桶水”,要注意本學(xué)科與其他學(xué)科的聯(lián)系,拓寬自己的知識(shí)占有。要多渠道采用不同樣手段獲取知識(shí),教師除了看專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,也要借助于網(wǎng)絡(luò)媒體這一先進(jìn)的手段進(jìn)行學(xué)習(xí).要多和其他教師溝通、溝通,提

13、高合作意識(shí),揚(yáng)長(zhǎng)避短.同時(shí)，教師是教育、授課的組織者,要充分理解學(xué)生,認(rèn)識(shí)學(xué)生的實(shí)質(zhì)情況,認(rèn)識(shí)他們的興趣和愛(ài)好,認(rèn)識(shí)不同樣學(xué)生的智力差別,做到因材施教.教師要給學(xué)生充分的思想空間、活動(dòng)空間,給他們顯現(xiàn)自我的空間和舞臺(tái),活躍學(xué)生的思想,變被動(dòng)的學(xué)習(xí)為主動(dòng)的學(xué)習(xí),全面提高學(xué)生的各方面能力.七、積極參加聽(tīng)課、評(píng)課虛心向同行學(xué)習(xí)授課方法，博采眾長(zhǎng)，提高授課水平。八、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為授課內(nèi)容注入新鮮血液。走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育授課工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，弘揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。第5頁(yè)共7頁(yè)總

14、之，授課工作不行是要落實(shí)老例，還要就地取材，與時(shí)俱進(jìn)，針對(duì)學(xué)生的詳盡情況采用相應(yīng)的措施與方法，有計(jì)劃有落實(shí)有檢查，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)課堂，關(guān)注每一個(gè)環(huán)節(jié)，從小處著眼，從細(xì)處著手。只有這樣才有利于授課質(zhì)量的提高，有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展。高三數(shù)學(xué)授課工作總結(jié)及計(jì)劃范文三高三階段，重點(diǎn)結(jié)合授課改革，深刻研究考綱，千錘百煉和擬定復(fù)習(xí)的策略和方法。無(wú)論那一階段的研究，我們都借鑒現(xiàn)有的授課成就，提出新的授課設(shè)想，英勇試一試，以公開(kāi)課和示范課的形式進(jìn)行實(shí)踐。高三復(fù)習(xí)的點(diǎn)滴感悟回顧高三復(fù)習(xí)的全過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，我們獲取以下的點(diǎn)滴感悟，以期對(duì)未來(lái)的高三復(fù)習(xí)供應(yīng)借鑒。重視以人為本，創(chuàng)立友善、健康的復(fù)

15、習(xí)空間是成功復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)教育改革的首要目的就是“以人為本，促進(jìn)學(xué)生友善健康地發(fā)展”，高三數(shù)學(xué)授課自然也不例外。重視學(xué)生的個(gè)別差別，實(shí)行分層授課。進(jìn)入高三，每一個(gè)學(xué)生都有一個(gè)努力學(xué)習(xí)，獲取好的學(xué)習(xí)成績(jī)，考取一個(gè)理想大學(xué)的美美夢(mèng)想。這是我們高考復(fù)習(xí)成功的有利因素。怎樣因勢(shì)利導(dǎo)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。第一要關(guān)愛(ài)學(xué)生，認(rèn)識(shí)學(xué)生，注意到學(xué)生的個(gè)別差別。在授課中，要考慮到各層次學(xué)生的實(shí)質(zhì)情況，實(shí)行分層次要求，分層設(shè)置問(wèn)題。在課堂上使不同樣層次的學(xué)生都有所獲，每天的學(xué)習(xí)都有所感悟。這樣就會(huì)調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持優(yōu)異的學(xué)重視學(xué)生的心理素質(zhì)的培養(yǎng)，在數(shù)學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)中，健全學(xué)生的人質(zhì)量量。心理素質(zhì)是適應(yīng)環(huán)境，贏得

16、學(xué)習(xí)，獲取成功的必要條件。注意學(xué)生的心理調(diào)治，是高考復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。第一應(yīng)注意學(xué)買(mǎi)賣(mài)志質(zhì)量的培養(yǎng)，提高學(xué)生心理的耐壓力。由于數(shù)學(xué)的抽象性，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)會(huì)經(jīng)常陪同著困難，數(shù)學(xué)為磨練意志，提高耐挫力供應(yīng)絕好的平臺(tái)。在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過(guò)程中，要注意教育學(xué)生勇于面對(duì)失敗，對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，不要輕易解答，而是要幫助他們研究。同時(shí)要冷漠學(xué)生的考試成績(jī)，要關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，激勵(lì)學(xué)生再接再厲。只有經(jīng)歷磨練，才第6頁(yè)共7頁(yè)會(huì)真切領(lǐng)悟成功的快樂(lè)，自信心才會(huì)獲取加強(qiáng)。這有易于提高考生的心理應(yīng)變能力。其次是培養(yǎng)學(xué)生慎重的治學(xué)態(tài)度，在研究數(shù)學(xué)中質(zhì)量獲取發(fā)展與健全。高考的另一個(gè)重點(diǎn)則是對(duì)學(xué)生慎重的能力，語(yǔ)言表達(dá)能力的察看。所以在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中必定要注意培養(yǎng)學(xué)生慎重的治學(xué)態(tài)度，謹(jǐn)言慎行的學(xué)習(xí)精神。重視“雙基”授課，夯實(shí)基礎(chǔ)是成功復(fù)習(xí)的保證重視課本，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的授課，建構(gòu)學(xué)生的優(yōu)異知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)是培養(yǎng)能力、提高數(shù)學(xué)素質(zhì)的載體，優(yōu)異的知識(shí)結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識(shí)的保證，必定恩賜高度重視?？v觀高考試題，好多試題源于課本，是課本例題、習(xí)題的組合、加工和拓展，充分表現(xiàn)出課本教材的基本作用。以課本為主，重新全面梳理知識(shí)、方法，注意知識(shí)結(jié)構(gòu)的重組與概括，揭穿其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法是成功復(fù)習(xí)保證。加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)思想能力的