專題5.2 二力平衡 摩擦力（講練）-2022年中考物理一輪復習講練測課課通（解析版）

1、PAGE13考向1二力平衡的條件及應用（1）幾個力作用在物體上，使物體保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)，我們就說這幾個力平衡，物體處于平衡力下的狀態(tài)叫做平衡狀態(tài)。（2）二力平衡的條件：作用在同一物體上的兩個力，如果大小相等，方向相反，并且在同一條直線上，這兩個力就彼此平衡。（同物、等大、反向、同線）（3）力和運動的關系：當一個物體受到非平衡力的作用時，其運動狀態(tài)要改變；當物體受到平衡力作用時，物體的運動狀態(tài)不變，即保持靜止或勻速直線運動。解讀：（1）判斷兩個力是不是平衡力，就是看二力平衡的四個條件是否同時具備，缺一不可，也就是首先要看這兩個力是不是作用在同一物體上，然后再看它們是不是在同一直線上，大

2、小相等，方向相反。如果兩個力不是作用在同一個物體上，盡管這兩個力在同一直線上，大小相等，方向相反，它們也不是一對平衡力。（2）利用二力平衡條件，可根據(jù)物體受力情況，確定物體受力是否平衡，但受力平衡的物體可能處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)，不要錯誤地認為只有靜止狀態(tài)。（3）平衡力與作用力和反作用力的區(qū)別是它們作用的物體不同，二力平衡時，兩個力作用在同一物體上，而作用力與反作用力是作用在兩個物體上。典型例題如圖所示，下列說法正確的是（）A小鳥受到的重力與小鳥對樹枝的壓力是一對平衡力B小鳥對樹枝的壓力與樹枝對小鳥的支持力是一對平衡力C小鳥受到的重力與樹枝對小鳥的支持力是一對平衡力D小鳥受到的重力與樹枝受

3、到的重力是一對平衡力答案：C易錯點撥：相互作用力與平衡力的比較相互作用力（作用力與反作用力）平衡力相同點大小相等、方向相反、作用在同一直線上不同點作用的物體（受力物體）作用在兩個不同的物體上作用在同一個物體上同時性同時產(chǎn)生，同時消失不一定同時產(chǎn)生同時消失力的性質(zhì)同種性質(zhì)的力不一定是同種性質(zhì)的力針對練習1關于在平直公路上勻速行駛的汽車的受力分析中，下列各對力中屬于平衡力的是（）A汽車受到的牽引力和汽車受到的重力B汽車受到的牽引力和汽車受到的阻力C地面對汽車的支持力和汽車受到的阻力D地面對汽車的支持力和汽車對地面的壓力針對練習2一輛汽車在水平公路上勻速行駛，下列與其相關的各對力中，屬于平衡力的是（

4、）A汽車受到的牽引力和汽車受到的阻力B汽車受到的牽引力和汽車受到的重力C汽車受到的重力和汽車對路面的壓力D汽車對路面的壓力和路面對汽車的支持力針對練習3如圖所示，物體所受的兩個力彼此平衡的是（）ABCD考向2摩擦力（1）定義：兩個相互接觸的物體，當它們要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生相對運動時，在接觸面上產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力，這個力叫做摩擦力。（2）產(chǎn)生條件：一是兩個物體相互接觸且相互擠壓，二是接觸面粗糙，三是兩個物體間發(fā)生相對運動或有相對運動的趨勢。（3）種類：摩擦力一般分為三種即靜摩檫、滑動摩擦和滾動摩擦。如汽車行駛時，車輪與地面的摩擦是滾動摩擦，而當急剎車時，車輪與地面間的摩擦為滑動摩擦，前者比后者

5、小得多。（4）方向：與物體相對運動（相對運動趨勢）的方向相反，作用點在兩接觸面上。解讀：“相對運動方向（或相對運動趨勢方向）”與實際運動方向不同。如人走路時，腳用力向后蹬地，腳相對地有向后的運動趨勢。摩擦力阻礙腳向后運動，而成為腳向前運動的動力，因此地面給鞋底的摩擦力的方向是與人運動方向相同的，由此說明，摩擦力有時阻礙運動，有時有利于運動，但總與相對運動（或相對運動趨勢）的方向相反。典型例題如果世界上不存在一切摩擦，那么下列哪種現(xiàn)象不會發(fā)生（）A飯將從我們嘴里滑掉B人將寸步難行C不能用螺釘螺母固定工件D物體將飄浮在空中【解析】吃飯是利用摩擦力，因此選項A錯誤；人走路要利用摩擦，因此選項B也錯誤

6、；用螺釘螺母固定工件也要利用摩擦，因此選項C也錯誤；物體飄浮在空中是利用空氣的浮力，因此選項D正確【答案】D針對練習1如圖所示的四種情況，木塊一定不受摩擦力的是（）A木塊靜止B木塊勻速運動C木塊勻速下滑D木塊靜止針對練習2用下列筆寫字時，不屬于滑動摩擦的是（）A粉筆在黑板上寫字B圓珠筆在作業(yè)本上寫字C鋼筆在筆記本上寫字D毛筆在紙張上寫字考向3影響滑動摩擦力大小的因素（1）影響滑動摩擦力大小的因素：壓力的大小和接觸面的粗糙程度。（2）當接觸面粗糙程度相同時，表面受到的壓力越大，摩擦力越大；當壓力相同時，接觸面越粗糙，摩擦力越大。（3）測量摩擦力的方法：用彈簧測力計拉物體做勻速直線運動，摩擦力的大

7、小與彈簧測力計的讀數(shù)相等（控制變量法）。原理：物體做勻速直線運動時，物體在水平方向的拉力和摩擦力是一對平衡力（二力平衡）。解讀：（1）由于摩擦力的大小與多方面因素有關，所以探究摩擦力大小的因素實驗中，應采用控制變量法，即控制只有一個量變化，探究摩擦力大小與這個變化量之間的關系。（2）靜摩檫力的大小不與壓力成正比，只在同一直線上的受力情況有關，即靜摩檫力大小等于與它平衡的力的大小。典型例題在研究“影響滑動摩擦力大小的因素”時（如圖所示），應使木塊在彈簧測力計的拉力作用下做_運動，此時拉力與摩擦力是_力。比較_圖和_圖中的彈簧測力計示數(shù)可知，接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，摩擦力越大?！敬鸢浮縿蛩?/p>

8、直線一對平衡甲乙針對練習1在做“探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關”實驗時，某同學用彈簧測力計拉著同一木塊在水平木板上做勻速直線運動，實驗記錄如下表該實驗是為了研究滑動摩擦力與下列哪個因素的關系（）實驗次數(shù)木板表面木塊放置木塊運動的快慢彈簧測力計的示數(shù)N1較光滑平放很慢2較光滑平放較慢3較光滑平放較快A接觸面壓力大小B接觸面積大小C物體的運動速度D接觸面粗糙程度針對練習2如下圖所示，下表是某實驗小組同學做“研究滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關”的實驗記錄。實驗次數(shù)接觸面的材料壓力/N滑動摩擦力/N1木塊與木板42木塊與木板63木塊與毛巾6乙乙丙甲實驗中，彈簧測力計顯示的讀數(shù)是拉力的大小，間接測得滑

9、動摩擦力大小的關鍵是要保證木塊做運動。本實驗采用的研究物理問題的方法是。根據(jù)_知識可知，可以得到木塊所受的滑動摩擦力的大小。（2）分析比較序號1和2的實驗數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是：；（3）分析比較序號和的實驗數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是：壓力相同時，滑動摩擦力越大。針對練習3同學們在探究“影響滑動摩擦力大小的因素”時，做出如下猜想：猜想一：滑動摩擦力的大小與接觸面所受的壓力有關；猜想二：滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關；猜想三：滑動摩擦力的大小與接觸面積有關為了驗證上述三個猜想，同學們在水平臺上做了如圖所示的實驗（其中甲乙接觸面都為相同木板、丙接觸面為毛巾），請你補全下列實驗過程：（1）實驗過程中，

10、在水平面上沿水平方向拉動彈簧測力計；（2）通過對比甲、乙兩圖，可知猜想是正確的，其結(jié)論是：。（3）通過比較甲、丙兩圖得出“接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大”的結(jié)論，這是（選填“正確”或“錯誤”）的，因為（4）要想驗證猜想三是否正確，在控制其它變量不變的基礎上，需要改變考向4摩擦的利用和防止（1）在車輛及其他機械中，某些連接部分和轉(zhuǎn)動部分產(chǎn)生的摩擦會使機器磨損，消耗動力，阻礙運動，因此，需要采取合適的方法來減小摩擦。而有些部分的摩擦是有益的，應設法增大這樣的摩擦，比如傳送帶與貨物之間的摩擦是有益的。（2）增大有益摩擦的方法：一是增大壓力；二是增大接觸面的粗糙程度。（3）減小有害摩擦的方法：一是減小壓

11、力；二是減小接觸面的粗糙程度；三是使物體間脫離接觸，如氣墊船、磁懸浮列車等；四是用滾動代替滑動。解讀：若想判斷某種摩擦是有益的還是有害的，可以假設沒有這種摩擦，看看會帶來什么結(jié)果，來確定是有益的還是有害的；或者分析存在這種摩擦，會帶來什么影響，是有利的還是有害的。典型例題很多體育賽事都與摩擦有關，有時要設法增大摩擦力，有時又要設法減小摩擦力下列四個實例中屬于減小摩擦力的是（）A在跑鞋的底部有許多花紋和鞋釘B滑冰運動員所穿的滑冰鞋底部有冰刀C足球比賽中守門員戴有防滑手套D舉重比賽時，運動員先在手上涂抹“白粉”【答案】B針對練習1如圖所示的四個實例中，目的是為了減小摩擦的是（）A防滑磚表面有凹凸花紋B鉗子手柄上套有橡膠套C電暖氣下裝有滾輪D拖鞋的底部壓有花紋針對練習2圖中為了增大摩擦的是（）A磁懸浮列車被軌道上的強磁場微微托起B(yǎng)氣墊船