校優(yōu)-四年級(jí)英語第三單元第五課時(shí)

1、PAGE5課題：atch等活動(dòng)來檢測(cè)目標(biāo)1的達(dá)成情況。環(huán)節(jié)的展示來檢測(cè)目標(biāo)2的達(dá)成情況。教學(xué)過程（可全英也可英漢結(jié)合描述。）一、Warm-umaryFriendsstal板塊對(duì)話，復(fù)習(xí)句型Ithas設(shè)計(jì)意圖：通過課前熱身活動(dòng)，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生自然的進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)，為本課的教學(xué)創(chuàng)造良好的條件。StealsMybestfriendlovesanimals,sheWhatshelieLetstaealoo與老師互動(dòng)、問答學(xué)生觀察教師出示的圖片，嘗試用Hehasshorthair做描述，并跟錄音讀單詞，開火車讀，分小組讀等方式鞏固練習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)動(dòng)物顯著特征的描述，使學(xué)生

2、對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)語句有了初步的認(rèn)識(shí)。結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，回答教師問題：Whohasshorthairinourclass用（班上同學(xué)具體人名）hasshorthair或者His/Herhairisshort進(jìn)行操練。借助具體人物，在老師的引導(dǎo)下，由shorthair過渡到longhair:回答教師問題:T:HowaboutherhairIsitlongorshort嘗試用Shehaslonghair來描述,并通過多種方式認(rèn)讀。結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，回答教師問題：Whohaslonghairinourclass用（班上同學(xué)具體人名）haslonghair進(jìn)行操練。同樣的方法分別帶入agreenbag、b

3、rownshoes、blueglasses，跟錄音讀后，詞不離句操練句型。和老師一起總結(jié)上述好朋友的特征：Hehasshorthair/blueglasses/brownshoes/agreenbag并得出結(jié)論：HeisWuYifan跟讀班班通。設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生猜和說的相互配合下，使學(xué)生在玩中學(xué)，在玩中用。同時(shí)引出本節(jié)課重點(diǎn)語句。：magicfingers2圖片與單詞匹配。3檢測(cè)，完成atch4根據(jù)教師的示范，嘗試用所學(xué)短語來描述圖片內(nèi)容，用上句型Hehas/Shehas兩人一組，完成sayanddraw設(shè)計(jì)意圖：通過上面幾個(gè)環(huán)節(jié)，全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)本課單詞和句型，讓學(xué)生以小組活動(dòng)的形式，反復(fù)認(rèn)知再現(xiàn)單詞，以完成教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生根據(jù)板書內(nèi)容說出本節(jié)課所學(xué)的單詞和句子。作業(yè)/拓展。板書設(shè)計(jì)Unit3MyfriendsBLetslearn&Sayanddrawshorthairlonghair